Resultados para “'Afasia'”

Lisandra Rutkoski Rodrigues

docente IFSC - Câmpus Xanxerê

Lisandra Rutkoski Rodrigues é doutora em Letras (Linguística) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) (2019), inicialmente com bolsa Capes e depois CNPQ. Foi bolsista Fulbright em programa de Doutorado sanduíche, sob a orientação da professora Ph.D. Swathi Kiran, na Boston University College of Health and Rehabilitation Sciences - Sargent College (EUA) (2017/2018). Concluiu mestrado em Letras (Linguística Aplicada) pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel) (2013) como bolsista Capes. Possui especialização em Leitura e Produção de Textos pela Portal Faculdades de Passo Fundo (2008) e em Linguística e Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) (2011), e graduação em Letras Licenciatura Plena (Habilitação Português, Inglês e Respectivas Literaturas) pela FURG (2001). É professora permanente no Instituto Federal de Santa Catarina Câmpus Xanxerê na Área de Inglês e responsável pela Internacionalização do câmpus. Ministra também aulas de Língua e Cultura Italianas em Cursos de Extensão. Desenvolve pesquisa nos seguintes temas: cognição e bilinguismo; distúrbios de linguagem na afasia; aquisição da linguagem; processamento sintático na afasia e em indivíduos saudáveis; neuroimagem funcional e letramento crítico.

Claudia Freitas Reis

docente IFSP - Campus Araraquara

Doutora em Linguística pelo Programa de Pós Graduação em Linguística (CAPES 7) do Instituto de Estudos da Linguagem na Unicamp (2015). Possui Mestrado em Linguística (CAPES 7) pela mesma universidade (2010). É licenciada em português e espanhol pela Universidade Federal de São Carlos (2008). Possui experiência na área de Lingüística, com ênfase em Semântica Histórica da Enunciação e Semântica do Acontecimento, Análise do Discurso de linha francesa, História das Ideias Linguísticas e na área de Linguística Aplicada ao Ensino de Espanhol como língua estrangeira.Professora do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - câmpus Araraquara. É líder do grupo de pesquisa ''Linguagem e Contemporaneidade''.

Rogerio Pereira Dos Santos

docente IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

Analista de Dados na Advocacia Geral da União - AGU. Doutorado em Informática. Mestrado em Computação Aplicada pela Universidade do Vale do Itajaí, UNIVALI. Especialização em Planejamento Educacional e Docência do Ensino Superior, IESUR. Especialização em Desenvolvimento de Aplicações para Internet IESUR. Bacharelado em Sistemas de Informação pelo IESUR. Formação extracurricular em Ciências de Dados pela DATA SCIENCE ACADEMY. Tem experiências na área da Ciência da Computação - desenvolve trabalhos com seguintes tecnologias/temas: Web, Data Analytics com R e Microsoft Azure, Big Data Real-Time Analytics com Python e Spark, Engenharia de Dados com Hadoop e Spark, Machine Learning, Internet das Coisas, Robótica, Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) e Tecnologias Assistivas. Participa da equipe MULTIDISCIPLINAR na área: INFORMÁTICA, nos Cursos de graduação e pós-graduação de Ensino a Distância, no âmbito do Sistema Universidade Aberta do Brasil #8210; UAB. Meus interesses de pesquisa multidisciplinar incluem compreensão de imagens, inteligência artificial e ciência de dados. https://github.com/rps-ifpr

Priscila Marques Toneli

Outros IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Licenciatura em Letras pela UNESP-RIO PRETO (2004) e mestrado e doutorado em Linguística pela UNICAMP - Campinas, com estágio no exterior pela Universidade de Lisboa. Tem experiência na área de Letras, como pesquisadora em Linguística nas áreas de Fonética e Fonologia, Variação e Ensino de Língua Portuguesa como língua materna, Tradução e Adaptação cultural de instrumentos na área da saúde, especialmente na Terapia Ocupacional, e como professora no ensino básico como professora de Língua portuguesa, literaturas e redação. Atualmente, tem desenvolvido estudos nas áreas de Linguística do texto nos aspectos gramaticais (fonético-fonológicos, sintáticos, semânticos e pragmáticos), textuais (coesão e coerência) e discursivos com ênfase na produção de texto, na leitura e na escrita, além da área de ensino de Gramática. Essas pesquisas incluem tanto aspectos teóricos, quanto contribuições para a formação de professores. Também tem atuado com produção de material didático para ensino de língua portuguesa, com ênfase no ensino de redação. Uma outra contribuição atual é a organização de uma banco de dados composto por textos escritos escolares que está vinculado ao grupo de pesquisa que faz parte GEVAR. Também tem trabalhado com o ensino do texto acadêmico e metodologia de pesquisa.

Jaqueline Almeida Silva

docente

Docente EBTT de Atendimento Educacional Especializado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, IFBA-Jequié. Possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2008). Mestra em Linguística pela UESB, Especialista em Língua Portuguesa, também pela UESB. Especialista em Educação Especial pela Faculdade Integrada Euclides Fernandes. Atuou como Docente na Universidade Estadual da Bahia e também nos cursos de Pós-graduação da ISEO, nas áreas de Produção Textual, Educação Especial e Psicopedagogia. Foi orientadora de TCC no Parfor/ Universidade Estadual da Bahia - UNEB (Campus de Ipiaú - polo Ubatã) Tem experiência na área de Educação-Língua Portuguesa-Linguística - Educação Especial e Inclusiva, principalmente nos seguintes temas: leitura; escrita; produção textual; sentido; interação; significação; identidade; inclusão.

Sabrine Amaral Martins

docente IFFar - Campus São Borja

Docente 40h/DE do Instituto Federal Farroupilha, no campus São Borja, onde atua como professora de língua portuguesa, literatura e língua inglesa no ensino médio, superior e pós graduação. Possui projetos de ensino, pesquisa e extensão. Também possui Pós-doutorado em Letras pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), na linha de Estudos Linguísticos e Cognição. É vice-líder do grupo de pesquisa Linguagem e Cognição e membro da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN), do Society of Scientific Study of Reading (SSSR) e da Rede Brasileira de Letramento em Saúde (REBRALS). Possui Doutorado em Letras, na linha de neuropsicolinguística, pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e Mestrado em Linguística Aplicada com ênfase na Aquisição, Variação e Ensino pela Universidade Católica de Pelotas. Possui graduação em Letras Português - Inglês pela Universidade Federal do Rio Grande. Tem interesse em: neurociência da leitura, bilinguismo/línguas adicionais, aquisição de linguagem, ensino de línguas, linguagem simples/acessível (plain language) e cognição e envelhecimento.

Fernanda Schneider

docente IFRS - Campus Ibirubá

Doutora em Letras/Linguística pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Possui Mestrado em Letras Estudos Linguísticos, Especialização em Língua Portuguesa e graduação em Letras pela Universidade de Passo Fundo (UPF). Participou do Programa de Ensino de Inglês como Língua Estrangeira, com bolsa CAPES, no Institute of Education (IOE), da University of London. Realizou estágio de doutorado no Laboratório de Neurolinguística do The Graduate Center (CUNY), com bolsa do Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE/CAPES). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) e atua na área de Letras, com ênfase em processamento da linguagem, especialmente leitura, escrita e funções executivas, Português como Língua de Acolhimento (PLAc) e tecnologias vestíveis (wearables) aplicadas à educação e aos estudos da linguagem.

Anderson Alves De Albuquerque

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Possui formação em ciência da computação e em outras áreas. Dentre as áreas/focos de atuação profissional, destacam-se: Sistemas operacionais *BSD (OpenBSD e família BSD), segurança, segurança da informação, governança em TI, etc. Antigas áres de interesse que atualmente já estão descontinuada/obsoletas e não existem mais: Rede de computadores e Protocolos. Dentre as maiores experiências profissionais, destacam-se: - Administração de servidores Linux, servidores OpenBSD, FreeBSD, NetBSD e Linux; - Tendo uma pequena passagem com administração de Unix Solaris, Digital Unix e QNX Unix. Novas áreas de interesse para pesquisa: segurança com IA (Inteligência Artificial) e Ciências de Dados. Agente honorífico (Particular em atuação por convocação, nomeação ou designação): TRE-RJ (2016, 2018, 2020, 2022 e 2024) e em outros cenários (2017, 2019 e 2021).

Valderi Reis Quietinho Leithardt

docente IFC - Campus Camboriu

Professor auxiliar a tempo completo com dedicação exclusiva no Iscte Instituto Universitário de Lisboa, Portugal. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em sistemas distribuídos, atuando principalmente nos seguintes temas: Internet das Coisas, Computação em Nuvem, Protocolos de Comunicação e privacidade de dados.

Arnaldo Rodrigues De Lima

docente IFSP - Campus Sorocaba

Sou graduado em Letras Português e Inglês pela Universidade Estadual de Goiás - UEG (2012). Mestre (2017) e Doutor (2023) em Linguística - área de concentração: Neurolinguística -, pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. No período compreendido entre março de 2020 a fevereiro de 2021, realizei Estágio em Pesquisa financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (BEPE/FAPESP), na área de Linguística Funcional, na Universidade de Viena, Áustria. Atualmente, sou docente do Departamento de Letras do Instituto Federal de São Paulo - Campus Sorocaba. Integro, desde 2014, o GELEP - Lattes/CNPq/UNICAMP - Grupo de Estudos da Linguagem no Envelhecimento e nas Patologias. Desde 2020, o Fun*Cog Research Group, Viena, Áustria e, mais recentemente - desde 2024 -, o TDL- Lattes/CNPq/UFMG - Grupo de Estudos em Tipologia e Descrição Gramatical. Minha atuação acadêmica tem maior enfoque nas questões relacionadas à Semiologia das Afasias, mais especificamente, à categoria clínica do ''Agramatismo'' e, também, às alterações de linguagem nas demências. Meus principais interesses de pesquisa são: o funcionamento linguístico-cognitivo nas afasias e demências, a relação entre o normal e o patológico nos estudos da linguagem; a relação entre Pensamento e Linguagem (tanto no âmbito da Linguística quanto da Neuropsicologia); Relação entre Cognição e Gramática; Funcionamento Gramatical; Funcionalismo em Linguística e Processamento de Línguas Naturais.

Graciela Fagundes Rodrigues

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDU) da UFRGS (2017/1) com ênfase na temática: formação de professores e profissionalização de pessoas com deficiência. Mestre em Educação, na Linha de pesquisa Educação Especial e Processos Inclusivos, pelo PPGEDU da UFRGS (2011/1). Licenciada em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM/2004). Realizou estudos de Pós-Graduação (Latu Sensu) em Psicopedagogia Institucional e Educação Inclusiva (PUCRS/2007). Especialista em Língua Brasileira de Sinais ênfase em Tradução/Interpretação (Uníntese - Pólo Chapecó/SC-2020/1). Dedica-se enquanto profissional e pesquisadora na área da Educação Especial e suas articulações com as seguintes temáticas: Formação de Professores, Tecnologia Assistiva aplicada à Educação e processos inclusivos escolar e laboral. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Frederico Westphalen. Inspiração na vida acadêmica e profissional: A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria (Paulo Freire).

Fabio Jose Rauen

docente

Fábio José Rauen possui graduação em Letras Português/Inglês pela Fundação Educacional do Norte Catarinense (1986), mestrado (1990) e doutorado (1996) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina e pós-doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2006). Atualmente, é docente e coordenador do Programa de Pós-graduação em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina Unisul. Tem experiência na área de Linguística, atuando no campo da Pragmática Cognitiva como especialista em Teoria da Relevância e como proponente da Teoria de Conciliação de Metas; e na área de Metodologia Científica e da Pesquisa, atuando como especialista em Redação Acadêmica.

Krícia Helena Barreto

docente IFSP - Campus Pirituba

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2015), com ênfase na área de Linguagem e Sociedade. Realizou doutorado-sanduíche na University of Huddersfield, na Inglaterra (2013/2014). Mestre em Linguística (2012), especialista em Ensino de Língua Portuguesa (2009) e graduada em Letras (com licenciatura em Línguas Portuguesa e Inglesa e respectivas Literaturas) pela UFJF (2008). Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal de São Paulo, campus São Paulo Pirituba, atuando no curso de Licenciatura em Letras Português-Inglês e nos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio. Foi professora adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, atuando no Departamento de Letras da Faculdade de Formação de Professores entre 2016 e 2018.

Wallace Kassio De Lima Ramos

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Possui doutorado (2025) e mestrado (2019) em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). É graduado em Fonoaudiologia (UNAMA, 2004), Pedagogia (UFPA, 2007) e Educação Física (UFPR, 2018). Atualmente, é professor EBTT no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), campus Bento Gonçalves, atuando nos cursos de Licenciatura. No âmbito institucional, coordena o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) e integra a Comissão de Heteroidentificação da unidade.

Sílvia Fernanda Souza Dalla Costa

docente IFC - Campus Concordia

Doutora em Letras (2014), com Pós-doutoramento em Letras - Estudos Linguísticos (2017), ambos pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - UPM. Mestre em Letras-Estudos Linguísticos (2007), pela Universidade de Passo Fundo - UPF. Cursou graduação em Letras pela Universidade do Contestado, Campus Concórdia (2003) e Especialização lato sensu em Educação (2004) na mesma universidade. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense - IFC, na área de linguagens, códigos e tecnologias (Língua Portuguesa e Língua Estrangeira-Espanhol), instituição na qual que desenvolve projetos de ensino, pesquisa e extensão. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e aquisição de língua materna, gêneros textuais e aspectos referentes à Formação de Professores e texto falado em sala de aula. Atualmente Desenvolve pesquisas no campo da Linguística Aplicada, em especial na área de Estudos enunciativos (metaenunciação, compreensão e atenuação linguística).