Resultados para “'Afrodescendentes'”

Patrícia Gonçalves De Jesus

tecnico IFGoiano - Campus Catalão

Possui Mestrado em Ensino para Educação Básica pelo IF Goiano Campus Urutaí (2021). Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (2015) e graduação em Tecnologia em Alimentos pelo Instituto Federal Goiano - Campus Urutai (2010). Atualmente é técnico administrativo do Instituto Federal Goiano - Campus Urutai. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Educação das Relações Étnico-Raciais. Atualmente é membro do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas (NEABI) e da Comissão de heteroidentificação do IF Goiano Campus Urutaí

Iziane Silvestre Nobre

Outros IFCE - Campus Iguatu

Professora efetiva do Instituto Federal do Ceará - Campus Iguatu. Doutora em Educação. Mestra pelo Programa de Pós-graduação em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará (UFC), na linha Trabalho e Educação. Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Coordena o Núcleo de Estudos Afrodescendentes e Indígenas - NEABI - Campus Iguatu. É licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará. (2012). Atua nas áreas de Trabalho, Educação, Práxis, Movimentos Sociais e Relações Étnico-Raciais.

Elisangela Lima De Carvalho Schuindt

docente IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

Doutoranda em Educação pela UCDB-Universidade Católica Dom Bosco (2026), Mestra em Letras pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (2016), Pós Graduada em Psicopedagogia pela Faculdade Porto Velho (2013) e Graduada em Letras-Inglês pela Universidade Federal de Rondônia (2002).

Júlio César Da Rosa

docente IFSC - Câmpus São Lourençco do Oeste

Doutor em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS/RS (2021). Mestre em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC (2011). Possui graduação em Bacharelado e Licenciatura em História pela Universidade do Extremo Sul Catarinense-UNESC (2006). Membro da Rede de Historiadorxs Negrxs. Professor efetivo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - IFSC, Câmpus São Lourenço do Oeste. Coordenador do Núcleo de Estudos Afro-brasileiro e Indígena-NEABI. Atua na área de História, com ênfase em História e Populações de Origem Africana no Brasil e em Santa Catarina, principalmente nos seguintes temas: Lei Federal 10.639,/03, Lei 11.645/08, negros/as, história e associativismo negro.

Victor Cavalcanti Mariano

docente IFPB - Campus Santa Rita

Possui graduação em Letras Vernáculas (Licenciatura) pela Universidade Federal da Bahia (2010) e especialização em Linguagem e Produção de Texto pela Faculdade Dom Pedro II. É mestre em Língua e Cultura pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura da Universidade Federal da Bahia e, atualmente, cursa o Doutorado em Linguística no Programa de Pós-Graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas. É pesquisador do grupo Phina (UFBA). É professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, em cursos técnicos integrados do Instituto Federal da Paraíba, além de professor formador e tutor em algumas disciplinas do Curso de Letras EAD da mesma instituição.

Janira Sodré Miranda

docente IFG - Campus Goiânia

Doutora em História pela Universidade de Brasília, mestre em Ciências da Religião pela Universidade Metodista de São Paulo (1999), especialista em Educação pela PUC São Paulo (1996), graduada em História pela Universidade Federal de Roraima (1995). Foi Visiting School na Florida International University-FIU (2007). Membro da Rede de Historiadores Negres do Brasil, da Associação Nacional de História e da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros/as. Atualmente é professora da Coordenação de Filosofia e Ciências Humanas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás/Campus Goiânia, Historiadora e assistente técnica na PUC Goiás, Membro do Núcleo de Estudos em Gênero, Raça e Africanidades/NEGRA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, do Núcleo de Estudos Africanos e Afro-diaspóricos/Universidade Estadual de Goiás e do Núcleo de Estudos Transdiciplinares da Herança Africana-ETHA. Membro do Grupo de Pesquisas Emancipação e Pós-abolição/GPEP/UFG, Coordenadora Geral da Articulação de Mulheres Negras Brasileiras. Consultora da Red Afrolatinoamericana, Afrocaribeña y de la Diáspora e Membro do Grupo Assessor da Sociedade Civil (GASC) da ONU Mulheres/Brasil. Tem experiência docente, de pesquisa e extensão nas áreas de teoria da história; história da África, história de Goiás, estudos feministas e de gênero; estudos africanos e afrodescendentes, políticas públicas de igualdade racial, educação, educação para as relações étnicorraciais e juventudes.

Raiza Cristina Canuta Da Hora

docente

Doutora em História Social do Brasil pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Bahia (2024), sob orientação do professor Doutor João José Reis, com pesquisa sobre o Protagonismo materno na conquista da liberdade de crianças escravizadas e experiências de paternidade, em Salvador, em meados do século XVIII. Realizou o seu mestrado na mesma instituição, tendo defendido sua dissertação em 2015. Desenvolveu pesquisa de mestrado sobre africanos escravizados e libertos na Cidade da Bahia setecentista (1760-1800) em suas relações sociais, conjugais e condições materiais de vida. Foram analisados padrões étnicos, sociais, econômicos e possíveis significados dos enlaces desses agentes no contexto da diáspora. Desde 2015 tem dedicado especial atenção às pesquisas sobre mulheres africanas e aspectos relativos a alforrias, relações de gênero e maternidade de escravas e libertas na Cidade da Bahia no século XVIII. É professora de História desde o ano de 2012, tendo ministrado aulas em escolas públicas, privadas, curso pré-vestibular (onde também exerceu a função de coordenadora pedagógica) e universidades federal e estadual. Atuou como professora Substituta de História da África na Universidade Federal da Bahia, nos semestres 2017.1 e 2017.2. Desde abril de 2018, é professora do curso de Licenciatura em História na Universidade no Estado da Bahia - UNEB, onde ministra componentes curriculares na área de História da África, História da Bahia e do Brasil Colonial e História da Europa Moderna. Atua como Coordenadora do projeto de pesquisa ''Escravidão e E Liberdade na Cidade da Baia no século XVIII: Africanos E Afrodescendentes em suas vivências matrimoniais, familiares e sociabilidades.'' e do projeto de extensão ''Laboratório de História UNEB DCHT Campus XVIII''.

Genivaldo De Souza Santos

docente IFSP - Campus Birigui

Realizou estágio pós-doutoral em Ensino de Filosofia no Programa de Pós-Graduação em Educação da UNESP Universidade Estadual Paulista, onde também concluiu o doutorado com pesquisa voltada aos limites e possibilidades da ética no contexto tecnocientífico, enfatizando a relação professor-aluno e os desafios da formação ética no ensino, em diálogo com a Filosofia da Educação. Atualmente, é professor de Filosofia e Filosofia da Educação no IFSP Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Birigui, onde exerce a presidência da Comissão ETNOBirigui. No âmbito da Comissão, coordena projetos e eventos voltados à valorização das culturas afro-brasileira, africana e indígenas, como o Festival Afro-Brasileiro e Africano ZAYI, o Agosto Indígena e o projeto de extensão Resistir para Existir: Interculturalidade e Saberes Decoloniais Aldeia Icatu/IFSP, além de ações conjuntas com lideranças Terena e Kaingang. Atuou como professor-pesquisador no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE), orientando pesquisas nas áreas da ética, do ensino de Filosofia, da Filosofia da Educação e da educação ambiental. Foi Professor Supervisor do PIBID-Filosofia/UNESP (CAPES, 20102013). É líder do GEPEES Grupo de Pesquisa e Estudos Ética, Educação e Sociedade (UNESP/IFSP), no qual desenvolve pesquisas e parcerias de extensão voltadas às perspectivas intercultural e decolonial, com atenção às epistemologias dos povos indígenas e afrodescendentes. Recentemente, concluiu uma especialização em Ensino, com ênfase em Metodologia de Ensino a Distância, aprofundando seus estudos sobre tecnologias educacionais e práticas pedagógicas inovadoras. Possui experiência no ensino superior com disciplinas de Ética Geral e Empresarial, Responsabilidade Social e Filosofia da Educação, atuando na formação docente comprometida com uma educação antirracista, inclusiva e socialmente referenciada.

Marlova Giuliani Garcia

docente IFFar - Reitoria

Doutora em Extensão Rural pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2024), com Mestrado em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC, 2015). Possui Especialização em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, 2010), Graduação em Pedagogia pela Universidade Franciscana (UNIFRA, 2004) e formação em Curso Técnico em Magistério pelo Instituto Estadual de Educação Olavo Bilac (IEOB, 1999).Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), atuando na área de Pedagogia, onde exerce a coordenação do Curso Superior de Formação Pedagógica de Professores para a Educação Profissional EaD. Atua também como bolsista do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB) no curso de Pedagogia da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), na área de Teorias e Práticas em Educação.Suas áreas de interesse e pesquisa incluem Educação, Trabalho, Emancipação, Gestão Escolar, Práticas em Educação, Educação do Campo, Sociologia Rural, Extensão Rural, com atuação em projetos que buscam fortalecer a integração entre ensino, pesquisa e extensão, contribuindo para o desenvolvimento social e educacional de instituições e comunidades.

Adler Dos Santos Tatagiba

docente IFF - Campus Campos Guarus

Doutor em Música (Documentação e História da Música) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO), 2024. Mestre em Música (Musicologia) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), 2011. Especialista em ''Literatura, Memória Cultural e Sociedade'' pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF), 2013. Bacharel em Música, com habilitação em Violão, pela UFRJ, 2006. Licenciado em Música pela Universidade Vale do Rio Verde (UNINCOR), 2012. Foi Professor Assistente/Substituto na Escola de Música da UFRJ entre 2007 e 2008. Professor de Música, contratado, na Prefeitura Municipal de Itaperuna (RJ) entre 2011 e 2013. Entre 2012 e 2014, trabalhou como Instrutor para disciplinas profissionalizantes - Música - no Centro Vocacional Tecnológico da FAETEC em Três Rios (RJ). Exerceu tutoria pedagógica (Licenciatura em Educação Musical) na Universidade Metropolitana de Santos (UNIMES), no pólo presencial, em Três Rios (RJ), entre 2013 e 2014. Professor de Música na Prefeitura de Itaperuna, servidor público, de 2014 a 2016. Professor de Música, contratado, na Fundação de Cultura e Artes de Muriaé (FUNDARTE) em 2015. Docente, servidor público desde 2016, professor de Violão, Violão Aplicado ao Ensino de Música, História Social da Música Ocidental, História Social da Música Brasileira e Oficinas de Práticas de Ensino de Música no curso de Licenciatura em Música (Habilitação em Educação Musical) do IFFluminense Campus Campos Guarus, em Campos dos Goytacazes (RJ). Atuou como coordenador de área (Arte - Música/Teatro) no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid-IFF), de 2018-2021. Participou do Conselho Editorial/Especializado da Série Memórias Fluminenses (Essentia Editora - IFF). Possui experiência profissional em Artes, com ênfase em Música, atuando principalmente nos seguimentos: Violão, Práticas Interpretativas, Educação Musical, Musicologia e Formação de Professores.

Idorlene Da Silva Hoepers

docente IFC - Campus Camboriu

Pós-doutoramento (2024/2025) realizado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e estágio Pós-doutoral na Universidade do Porto (UPorto/Portugal). Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) (2017), com inserção de pesquisa e estágio doutoral no Instituto Politécnico do Porto (P.Porto/Portugal). É Mestre em Educação (2003) pela UNIVALI, e possui graduações em Licenciatura em Pedagogia (2003) e Bacharel em Ciências da Computação (1995) pela mesma universidade. Atualmente, é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) - Campus Camboriú, atuando como docente na Licenciatura em Pedagogia e como docente permanente no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE - Mestrado Acadêmico em Educação). Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre Diversidade, Inclusão e Processos Formativos (GINPEDIN). Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFC - Campus Camboriú. Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia. É também Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Formação de Professores e Processos Educativos (GEPEFOPPE) do IFC. Membro do Grupo de Pesquisa Itinera/UFSC Linha de Pesquisa: Sujeitos, Processos Educativos e Docência, desde 2024. Membro da comunidade de práticas de investigação CAFTe Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias em Educação/CIIE-Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). Participou do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (OIIIIPe) (2020/2021). Desempenhou importantes funções de gestão e coordenação institucional, sendo Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica do IFC em três períodos consecutivos (2018-2020, 2020-2022 e 2022-2024), e Coordenadora Institucional do Programa de Fomento à Formação de Professores da Educação Básica (ProF Licenciatura) (2018-2020), vinculado ao Programa de Residência Pedagógica Institucional. Detém experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas de pesquisa: formação de professores, processos sociais inclusivos, políticas públicas de inclusão e inovação pedagógica. Tem dedicado seus estudos ao Ciclo de Políticas, Etnografia de Redes, Recontextualização e Traduções das políticas educacionais no campo do currículo, especialmente a partir das teorizações de Stephen Ball e Basil Bernstein.

Cledenice Blackman

Outros IFRO - campus Porto Velho Calama

Realiza estágio pós-doutoral em História Social da Amazônia pela Universidade Federal do Pará - UFPA (2024-2026). Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' Campus Marília (2020). Vencedora do Prêmio Nacional de Afroliteratura Infantojuvenil ''Erê Dendê'' (2025) com o livro: Do mar do Caribe à beira do Madeira: a travessia de uma família de Barbados para o Brasil (2024) promovido pela Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), em parceria com o Ministério da Igualdade Racial (MIR). Professora de História na Prefeitura Municipal de Porto Velho (1999). Bibliotecária/Documentalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO (2014). Professora efetiva do Magistério Superior da Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR, lotada no Departamento Acadêmico de Ciências da Educação (DACE), Campus de Porto Velho - DACE/PVH (08/2023 à 04/2024). Mestra em História e Estudos Culturais pela Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2013/2015). Mestra em História, Direitos Humanos, Fronteiras e Culturas no Brasil e América Latina pela Universidad Pablo de Olavide/Sevilla (2010). Pós-Graduada em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar pela Faculdade de Ciências Administrativas e Tecnologia de Rondônia - FATEC-RO (2007/2008). Bacharela e Licenciada em História pela Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2003/2006). Bacharela em Biblioteconomia pela Fundação Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2009/2013). Licenciada em Pedagogia pelo IBRA (2022). Atuando principalmente nos seguintes temas: Anterioridade da Mulher Afro-Antilhana na História de Rondônia e da Educação, Historiografia sobre os(as) Afro-Antilhanos(as), Imigração dos(as) Barbadianos(as) ou Antilhanos(as) para Amazônia Brasileira e várias partes do mundo. Educação, Patrimônio, Identidade, Gênero, Memória, Cultura, Fontes de Informação, Produtora Cultural, Escritora, Assessoria, Consultoria para Centro de Cultura: Bibliotecas, Centro de Documentação, Memória, Museus, Editoras. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Educação, Filosofia e Tecnologias GET/IFRO. Membra efetiva da Academia Rondoniense de Letras - ARL ao titular da cadeira n 36, cujo o patrono é Henry Major Tomlinson. Dama Comendadora pela Câmara Brasileira de Cultura - CBC; Academia de Ciências e Artes -Cruz do Mérito Acadêmico e Profissional: Historiadora (2021).

Sérgio Nunes De Jesus

docente IFRO - campus Cacoal

Professor Titular no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, campus Cacoal. Foi intercambista CAPES/MIR 4/2025: Caminhos Amefricanos (Peru, Angola, República Dominicana). Foi professor visitante no Departament of Languages, Literatures and Linguistics pela Faculty of Liberal Arts Professional Studies (York University, Canadá). Fez estágio pós-doutoral em Ciências da Educação (UF, AR). Fez estágio pós-doutoral em Cartografia Social Semântico-Discursiva (UEMA). Doutor em Ciências da Educação (UTIC, PY). Doutor em Ciências da Linguagem (UNICAP). Mestre em Linguística (UNIR). Mestre em Estudos Jurídicos (MUST, USA). Licenciado em Letras Português/Inglês/Literaturas (UNEB). Licenciado em História (UniCV). Bacharelado em Direito (UNINASSAU - em andamento 2024...). Professor permanente PPGAgro-UNIR; PPGL-UNIR. Professor colaborador PPGL-UNEMAT; PPGECN-UNIR; ProfEPT-IFRO; ProfLETRAS-IFRO. Pesquisador associado ao projeto Nova Cartografia Social da Amazônia - PNCSA-UEA (Centro de Ciências e Saberes dos Povos e Comunidades Tradicionais de Terreiro - Carmelita Nunes da Conceição 'CARMÉ'). Atualmente coordena o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI-IFRO, campus Cacoal). Desenvolve pesquisas nas áreas de Cultura, Direito, Educação, Ensino, Estudos da Linguagem e dos PCT. Pesquisador, escritor, músico, poeta. Contato: grupo.pda.ifro@gmail.com

Doriam Erich De Castro

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Possui graduação (2001) e mestrado (2004) em História pela Universidade Federal de Uberlândia e doutorado em História pela Universidade Federal de Goiás, linha de pesquisa Fronteiras, Interculturalidades e Ensino de História. Atualmente é professor da educação básica tecnológica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, no Câmpus Goiânia Oeste. Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil, atuando principalmente nos seguintes temas: história e historia local, Prática de ensino e História da Saúde e das Doenças.

Jacileia Cadete Abreu

docente IFFar - Campus Jaguari

Doutora em Ciência Política pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp/SP. Mestre em Ciências Sociais (área de concentração: Ciência Política) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUC/SP. Possui graduação (Bacharel e Licenciatura Plena) em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Maranhão (2002). Durante o curso de doutoramento foi bolsista CAPES (2018 a 2022), e no de mestrado (2008 a 2010), foi bolsista do Programa Internacional de Bolsas de Pós-graduação da Fundação Ford (IFP), coordenado, aqui no Brasil, pela Fundação Carlos Chagas. Atualmente é concursada efetiva no Instituto Federal de Educação de Farroupilha/RS. Tem experiência na área de Ciência Política, Antropologia e de Sociologia, com ênfase em Sociologia e Ciência Política, atuando principalmente nos seguintes temas: relações sociais de gênero e política partidária, ciências sociais, políticas públicas, gênero, etnia, mulheres em situação de vulnerabilidade social e violência doméstica, desenvolvimento sustentável e políticas públicas. Tem experiência como pesquisadora do Programa do Governo Federal - Assessoria Técnica, Social e ambiental (Programa ATES) desenvolvendo pesquisa nas áreas de assentamentos rurais, com enfoque nas questões de sustentabilidade rural, agricultura familiar, ação participativa, associativismo, elaboração, implantação e implementação de projetos sociais voltados para assentamentos e áreas quilombolas; pesquisadora TDI /CNPq (2012 a 2014) junto ao Instituto de Tecnologia Social - ITS BRASIL desenvolvendo pesquisa no setor da Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência, mercado de trabalho e metodologia Emprego Apoiado. Na área da Educação tem experiência como professora no Ensino Médio e Educação Superior, ministrando as disciplinas Sociologia e Antropologia, respectivamente, bem como em Educação em Direitos Humanos. Professora substituta do IFSP campus Bragança Paulista, também da Rede de Ensino Estadual de São Paulo, ministrando aulas de Sociologia e áreas afins. Durante o seu doutoramento participou como bolsista CAPES do Programa de Estágio Docente junto às disciplinas de Estágio Supervisionado em Ciências Sociais e de Teoria Política Brasileira, nos cursos de graduação da Unicamp. De abril a junho de 2017, realizou junto a Fundação de Apoio à Capacitação em Tecnologia da Informação - Facti, pesquisa sobre software nas áreas da Educação e da Tecnologia Assistiva. De novembro de 2016 a fevereiro de 2017, junto ao Centro Tecnológico da Informação Renato Archer - CTI/CNPq, foi bolsista PCI-DB participando no desenvolvimento de uma metodologia para levantamento e sistematização de informações sobre a situação dos indivíduos no sistema prisional brasileiro; pesquisa sobre técnica e abordagem para modelagem das condições individuais e de integração social em ambiente de carceragem e análise de dados etnográficos sobre essas condições; realização de pesquisas e elaboração de diretrizes para aplicação dessa metodologia na avaliação de um estudo de caso do sistema prisional do estado de São Paulo, tendo como objetivo a modelagem das condições individuais e de integração social dos detentos, assim como de funcionamento da unidade em questão, assim também a específica para mulheres. Julho de 2017 a março de 2018, nesta última instituição (CTI/CNPq) como bolsista PCI-DA para desenvolver análise de resultados de estudo de caso de modelagem e avaliação do sistema prisional do Estado de São Paulo, tendo enfoque de gênero e suas especificidades.

Heide De Jesus Damasceno

Outros

Atua como assistente social do Instituto Federal da Bahia (IFBA) (Campus de Camaçari). Doutora em Serviço Social pelo Instituto Universitário de Lisboa (ISCTE-IUL/Portugal, 2021). É mestre em Serviço Social pela Universidade Federal de Sergipe (UFS, 2013), instituição em que se graduou em Serviço Social (2007). Possui Especialização em Serviço Social: Direitos e Competências Profissionais (2010). Pesquisadora na área do Serviço Social, Educação e Racismo. Autora da pesquisa: ''Experiências de jovens afrodescendentes/negras na educação profissional: Contribuições ao serviço social em Portugal e Brasil'' [Tese de doutoramento, Iscte - Instituto Universitário de Lisboa, 2021]. Repositório Iscte. http://hdl.handle.net/10071/21342. Líder do Grupo de Pesquisa MICULT - Memória, Identidade e Cultura. E-mail: heidejd2@gmail.com