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Elaine Cristina Dos Santos

tecnico IFSP - Campus São João da Boa Vista

Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Formação de Gestores Educacionais pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). Especialista em Administração Escolar pela Faculdade São Luís, em Processos Didático-Pedagógicos para Cursos na Modalidade a Distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp), e licenciada em Pedagogia pela União Brasileira de Faculdades (UNIBF). Possui graduação em Automação Industrial pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP).Atua na Secretaria de Governo Digital (SGD) do Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos (MGI), compondo a Coordenadoria-Geral de Governança de Inteligência Artificial (CGIAR), da Diretoria de Estruturação de Dados e Inteligência Artificial. Foi colaboradora técnica na Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec) do Ministério da Educação (MEC) e Diretora de Desenvolvimento e Gestão de Pessoal no IFSP. Atuou como instrutora no curso de Gestão de Competências da Escola Nacional de Administração Pública (ENAP) e como multiplicadora em Gestão de Pessoas pelo Ministério do Planejamento.Tem experiência na área de Administração Pública, com ênfase em Gestão de Pessoas. Desenvolve pesquisas nas áreas de Políticas de Gestão de Pessoas no Serviço Público Federal, Administração e Organização Educacional e Escolar, Gestão Democrática das Instituições Federais de Ensino, Gestão por Competências, Liderança e Políticas Educacionais, com destaque para a aplicação da Inteligência Artificial e da transformação digital na gestão pública e educacional.

Manoelito Costa Gurgel

docente IFCE - Campus Camocim

Doutor em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará, com estágio doutoral de um ano (2015-2016) no Centro de Linguística da Universidade Nova de Lisboa, Portugal; Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal do Ceará; graduado em Letras-Português pela Universidade Federal do Ceará, com mobilidade acadêmica internacional no curso de Ciências da Linguagem da Universidade do Porto-Portugal, no semestre de 2009.1. Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), atuando na licenciatura de Letras. Coordenador de área do Pibid (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - campus Cratepus), no período de março de 2021 a março de 2022. Docente orientador do Programa Residência Pedagógica (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - Campus Crateús, no período de outubro de 2019 a janeiro de 2020); Desde novembro de 2022, é docente orientador do Programa Residência Pedagógica (subprojeto de Língua Portuguesa da licenciatura em Letras do IFCE - campus Camocim). Autor de trabalhos na área de Linguística e Linguística Aplicada, com especial interesse pela relação entre linguagem, representação e ação nas atividades de formação inicial de professores (especialmente, quanto às mediações formativas do estágio).

Fabiana Lopes Dos Santos

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Graduada em ENFERMAGEM pela Pontifícia Universidade Católica PUC- GOIÁS (2004).Possui MBA em Saúde Pública e Saúde da Família (UCB- RJ), Especialista em Enfermagem do Trabalho (CEEN-GO), Especialista em Gestão da Clínica e Redes Metropolitanas de Atenção à Saúde (Hospital Sírio Libanês/ MS), Especialista em Docência na Educação Profissional Técnica e Tecnológica (IFG/GO), Mestre em Administração Hospitalar, Doutoranda em Saúde Pública (UCES/AR) . Atuou por 12 anos no Município de Senador Canedo nas funções de Enfermeira do Programa de Saúde da Família, Gerente do Núcleo de Vigilância Epidemiológica, Coordenadora do Serviço Móvel de Urgência (SAMU), Diretora de Atenção Básica, Diretora de Média Complexidade, Diretora de Planejamento, Gestão e Atenção à Saúde, no período de 2014 à 2016, exerceu função de Secretária Municipal de Saúde. Consultora em Gestão de Serviços de Saúde. Possui experiência na Docência Universitária como Professora Supervisora de Estágio na Graduação em Enfermagem na Universidade Salgado de Oliveira, docência e coordenação de Pós Graduação Lato Sensu na área da Saúde na Faculdade ICG, docente em cursos técnicos profissionalizantes de enfermagem no SENAC e Centro de Educação Profissional Sebastião de Siqueira CEPSS), e Colégio de Educação Profissional Irmã Dulce. Em 2020, exerceu na Associação de Gestão, Inovação e Resultados em Saúde (AGIR) cargo de gerente corporativa de planejamento, Diretora Administrativa e Financeira e Diretora Assistencial do Hospital Estadual da Criança e do Adolescente (HECAD), unidade gerenciada pela AGIR. Desde 2017, docente (EBTT) efetiva na área de Saúde Coletiva e coordenadora (2018) no curso Técnico integrado ao ensino médio em tempo integral de Vigilância em Saúde no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia- Goiás (IFG), câmpus Goiânia Oeste, onde atuou como coordenadora de Curso Técnico Integrado de Vigilância em Saúde.

Marta Luzia Gresechen Paiter Maluche

docente IFRO - campus Vilhena

Licenciada em Letras - Inglês pela Universidade Estadual de Londrina (UEL), mestre em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) e doutora em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Possui experiência como professora de língua inglesa no Centro Binacional Instituto Cultural Brasil-Estados Unidos (ICBEU), professora colaboradora na Universidade Estadual de Londrina (UEL), professora temporária no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT) e professora efetiva de língua inglesa na Escola Municipal de Educação Básica Portugal (EMEB). Atualmente, é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO).

Gerthrudes Hellena Cavalcante De Araujo

docente IFPB - Campus Itabaiana

Doutora em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora efetiva do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Membro do Grupo de Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT-CNPq), tendo como foco de pesquisa o trabalho docente sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). Tem experiência como formadora de professores e seus interesses de pesquisa são nas áreas de formação docente e Educação a Distância.

Kleber Ferreira Da Silva

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Doutor em Estudos da Linguagem pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Mestre em Linguística e Transculturalidade pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e Pós-Graduado em Estudos da Linguagem pelo Centro Universitário da Grande Dourados. Graduado em Letras Licenciatura, com habilitação em Português/Inglês pela UFGD. Possui experiência no ensino-aprendizagem de Linguagem e Comunicação, Língua Portuguesa e Língua Portuguesa para Estrangeiros.

Patrícia Nascimento Da Silva

docente IFRS - Campus Sertão

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade de Passo Fundo (1996). Especialista em Educação a Distância pela Universidade Federal do Paraná (2002). Formação pedagógica realizada na Universidade de Cruz Alta (2005). Mestre em Ciências pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2011). Tem vasta experiência na área Informática Básica e na Coordenação de Curso de nível técnico integrado e/ou concomitante ao ensino médio. Proponente de projeto de incentivo à leitura e formação cidadã dos estudantes. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Sertão.

Ricardo Antonio Rodrigues

docente IFFar - Campus Jaguari

Doutor em Filosofia, Metafísica e Epistemologia (PUCRS, 2011). Mestre em Filosofia, Ética e Filosofia Social (UNISINOS, 2003). Especialista em Metodologia do Ensino, Interdisciplinaridade (UPF, 1999). Licenciado em Filosofia (Sociologia e Psicologia). Docente de Filosofia no Instituto Federal Farroupilha - Campus Jaguari. Professor do Quadro Permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - IFFar - Polo Campus Jaguari. Coordenador do Mestrado ProfEPT Polo IFFAR (2016-2020). Líder do Grupo de Pesquisa Ética, Epistemologia e Formação de Professores para a Educação Profissional e Tecnológica. Interesse por Filosofia e História da Ciência, Filosofia Política, Ética, Bioética, Ensino de Filosofia, Ensino na Educação Profissional e Tecnológica e Bases Conceituais para a Educação Profissional e Tecnológica. Realizou Estágio Pós Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal de Pelotas com a Pesquisa ''A Recepção de Aristóteles no Pensamento Medieval e Contemporâneo - a Noção de Lex e Nomoi''.

Denis Rodrigo Del Conte

docente

Possui graduação em Licenciado e Bacharel no curso de Educação Física da ''Universidade Paulista Júlio Mesquita Filho'' - UNESP - campus de Rio Claro (2015 e 2019), Mestrado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias pela UNESP de Rio Claro/SP (2018). Membro do Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física - LETPEF e do Grupo de Pesquisa em Atividades Gímnicas e Rítmicas - AGIR. Atuou como coordenador no setor de psicomotricista na clínica de atendimento multiprofissional ABA fora da Mesinha/Campinas/SP (2023-2025). Atualmente é professor efetivo no Instituto Federal de Ensino da Bahia - IFBA, no campus Irecê/BA. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: atletismo escolar e de iniciação, ginásticas com ênfase na ginástica para todos (GPT), recreação, lazer, tecnologias educacionais, desenvolvimento atípico com ênfase em TEA.

Adilson Ribeiro De Oliveira

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG - Campus Ouro Branco), onde atua nos diversos níveis e modalidades de ensino, na educação básica, na superior e no Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica. Possui graduação em Letras pelo Centro Universitário da Fundação Educacional de Guaxupé (UNIFEG/1991), Mestrado em Pedagogia Profissional pelo Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y Profesional (ISPETP-Cuba/2001) e Doutorado em Letras (Linguística e Língua Portuguesa) pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas/2011). Desenvolveu estágio de doutoramento no LIDLEM (Laboratoire de Linguistique et Didactique de Langues Étrangères et Maternelles), na Université Stendhal, Grenoble III, França (2010), e pós-doutorado no CIREL (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de lUniversité de Lille), França (2018). É membro do GEPET (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT/IFMG) e do NELLF (Núcleo de Estudos em Linguagens, Letramentos e Formação - PUC Minas). É membro da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Básica e da Educação Profissional e Tecnológica do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Seus interesses de pesquisa estão inseridos nos campos da Linguística Aplicada e da Educação Profissional e Tecnológica. É defensor da escola pública e de causas antirracistas, LGBTQIAPN+, feministas e indígenas.

Francislene Rosas Da Silva

docente IFAC - Campus Cruzeiro Do Sul

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (2024) da Universidade Federal do Amazonas; Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT pelo Instituto Federal do Acre campus Rio Branco(2018), Especialista em Pedagogia Gestora (2010) e Graduada em Pedagogia (2007) na Universidade Federal do Acre. Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (Cruzeiro do Sul), atuando nos Cursos Superiores de Licenciatura em Física, Licenciatura em Matemática, Licenciatura em Química e Tecnologias em Processos Escolares. Desenvolve pesquisas na área da Educação Profissional e Tecnológica e nas temáticas de acolhimento, integração e socialização organizacional, gestão educacional, formação e prática docente.

Silvia Paulo

docente IFC - Campus Camboriu

Mestra em Educação pela Universidade Regional de Blumenau (2017). Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional de Blumenau (2003). Pós Graduada em Tecnologia em Comunicação pela PUC do Rio de Janeiro. Perita Judicial pelo BETA (2024). Certificada pelo Conselho Federal de Educadores e Pedagogos sob o número 24 011 987. É fundadora /presidente da Academia de Letras do Brasil Santa Catarina Seccional Camboriú. É conselheira/titular da Literatura e Biblioteconomia em Camboriú. - S.C. Atuou como coordenadora de um projeto de literatura na escola de tempo integral - Escola Municipal Tancredo Neves em Ibirama-S.C., como coordenadora pedagógica e como professora de Educação Infantil em diversos Centros de Educação Infantil na Prefeitura Municipal de Ibirama-S.C. e de Rio do Sul-S.C. Trabalhou como professora no curso de Pedagogia no Instituto Federal Catarinense/sede urbana em Rio do Sul-S.C. Atuou como docente universitária no Instituto Federal Catarinense/Campus Camboriú (em 2019 e 2024). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e estética, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, estética, comunicação, incentivo, literatura, préleitor, texto literário, interatividade, leitura, imaginação, fantasia, infantil e investigação. Além dessas qualificações, meus traços de personalidade mais marcantes são: sou sociável, tenho senso de urgência, sou metódica, muito disposta, adoro trabalhar com pessoas executoras, comunico-me bem e priorizo o aprendizado. então, se precisar contar com alguém com tais características, serei a pessoa certa. Atenciosamente, Silvia Paulo

Júlia Graciela De Oliveira

tecnico IFRN - Campus Parnamirim

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008). Atualmente é assistente social do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN desde julho de 2013. Tem experiência na área de Assistência Social (atuação em Centros de Referência em Assistência Social -CRAS, Cadastro Ùnico),Saúde Pública (atuação na Unidade de Pronto Atendimento UPA de Pajuçara (Natal/RN), Hospital Regional Josefa Alves Godeiro (João Câmara/RN), Hospital Ruy Pereira (Natal/RN) e Hospital Deoclécio Marques de Lucena - Parnamirim/RN) e Educação Básica Pública e Profissional (IFRN Parnamirim). Concluiu em janeiro de 2020 o Curso de Especialização "Impactos da Violência na Escola" pela FIOCRUZ - RJ com o TCC intitulado "Capacitando professores da escola dominguinhos em busca da prevenção e enfrentamento da violência sexual contra adolescentes. É membro do NAPNE - Núcleo de Atenção às Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais no Campus Parnamirim/RN. Possui vasto conhecimento na área dos direitos das crianças e adolescentes bem como sobre a temática da violência sexual contra crianças e adolescentes. Vem iniciando estudos sobre violência autoinfligida e pensamentos suicídas entre adolescentes e jovens na fase escolar. Em 2022 pretende executar projeto de extensão de fluxo contínuo voltado aos professores da rede municipal de Parnamirim visando, através de oficinas e rodas de conversa, capacitar os mesmo sobre esse tipo de violência para que saibam identificar suspeitas, casos confirmados, a rede de atendimento e como agir e encaminhar. Participa da Comissão de Saúde e Qualidade de Vida do IFRN Campus Parnamirim/RN e do NEABI/IFRN Campus Parnamirim.

Daniela Gonçalves Da Silva

tecnico IFF - Campus Campos Centro

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica ( ProfEPT - IFFluminense), Especialista em Literatura, Memória Cultural e Sociedade (IFFluminense), Graduada em Pedagogia (UENF- Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro). Interesse de pesquisa nas áreas de Educação Profissional, História da Educação e Formação Docente. Auxiliar em Assuntos Educacionais no IFFluminense Campus Campos Centro desde 2014.

Wilson Lemos Júnior

docente IFPR - Campus Curitiba

Doutor em Educação pela PUC-PR. Mestre em Educação pela UFPR. Desenvolve pesquisas na linha de História e Políticas da Educação, em especial sobre a história do ensino de música e sobre a história da educação profissional no Brasil. É coordenador do projeto de pesquisa: Centro de Memória do IFPR. Líder do grupo de pesquisa do CNPQ: História e políticas da Educação Profissional. Possui Licenciatura em Educação Artística com Habilitação em Música pela FAP-Faculdade de Artes do Paraná e Segunda Licenciatura em História e em Artes Visuais (em andamento). Professor do Instituto Federal do Paraná - Campus Curitiba. Professor permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) pelo IFPR - Campus Curitiba. Autor do livro História da Formação de Professores de Música: o contexto paranaense, publicado pela editora Appris. Atua como músico e compositor.

Sandra Mara Trindade

tecnico IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Biblioteconomia pelo Centro Universitário de Formiga (2004) ,possui especialização em Educação a Distancia pela Sociedade Educacional Uberabense - Uniube em 2011, mestrado em Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM em (2023). . Atualmente é bibliotecária do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia.