Resultados para “'Análise do Discurso das Fake News'”

Ronaldo Adriano De Freitas

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutor em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal Fluminense - UFF. Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Fluminense IFF, onde atua no Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET), na graduação em Letras, e na especialização em Literatura, Memória Cultural e Sociedade. Realiza pesquisas em História das Ideias Linguísticas e Análise do Discurso, trabalhando questões relacionadas ao Ensino de Língua Portuguesa, à circulação de saberes e produção de instrumentos linguísticos na internet, e à incorporação de Inteligência Artificial nos processos de ensino.

Rubiamara Pasinatto

docente IFRS - Campus Sertão

É doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFRGS (2019). Possui Mestrado em Letras - Constituição do Texto e do Discurso (UPF/2014); Especialização em Mídia e Educação (Unipampa (2024/2025); Especialização em Linguística, Literatura e Ensino de Línguas (Unicruz/2009); Graduação em Letras Português/Inglês (Unicruz/2012); e, Graduação em Jornalismo (Unicruz/2006). Integra o Grupo de Pesquisa ''História das Ideias: relações entre teorias discursivas e enunciativas - (PPGLET-UFRGS)'' e o Núcleo de Pesquisa e Extensão em Linguagem e Sociedade (NUPELS/Unicruz); e, participa do Grupo de Estudos Palavra, Língua e Discurso (Pallind/UFSM). Pesquisa a Linguagem, voltando seus estudos para a Análise de Discurso Francesa em diferentes materialidades, entre as quais estão o discursos das forças sociais e o discurso da mídia; Ensino de Língua Materna; História das Ideias Linguísticas e Políticas Linguísticas.

Maycon Silva Aguiar

tecnico IFRJ - Campus Avançado Resende

Sou mestre em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018), mestre em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2019) e doutorando em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, com pesquisa voltada à codificação de expressões espaciais em estruturas de eventos, à interface entre morfologia, sintaxe e semântica e à descrição formal de predicados topológicos do latim clássico. Atualmente, sou servidor público do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, no campus Resende, e docente da Especialização em Literatura Infantil e Juvenil, vinculada à Faculdade de Letras da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Desenvolvo pesquisas nestas áreas: teoria e análise linguística, morfologia distribuída, semântica de eventos neodavidsoniana, filosofia da linguagem, filosofia da linguística, epistemologia, relatividade linguística, história do pensamento linguístico, línguas originárias do território brasileiro, políticas linguísticas, ensino de língua portuguesa e relações entre linguagem, discurso, ideologia, poder e processos de minorização social. Minha produção bibliográfica compreende artigos, livros, capítulos, traduções, obras organizadas e materiais didáticos voltados à linguística formal, à filosofia da linguagem, à educação linguística, à Base Nacional Comum Curricular, às línguas indígenas, aos estudos do discurso e às disputas sociais de nomeação, de representação e de autoridade. Lidero o projeto Ontologias, regimes discursivos e bases formais da linguagem humana (Orbe), focado no estudo de relações entre arquitetura formal da linguagem, regimes de circulação do dizer, categorização, interpretação, ideologia e processos sociais de nomeação. Integro, ainda, projetos de pesquisa e de extensão dedicados à descrição formal de sistemas linguísticos, à documentação e à análise de línguas originárias, ao plurilinguismo e às políticas de línguas. Sou encontrado nos seguintes endereços eletrônicos: mayconsilvaaguiar@gmail.com; maycon.aguiar@ifrj.edu.br.

Valter Cezar Andrade Junior

docente IFSertão-PE - Campus Petrolina Zona Rural

Doutor em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN. Mestre em Estudo de Linguagens pela Universidade do Estado da Bahia-UNEB. Especialista em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB, Instituição na qual também fez o curso de graduação em Letras. Participa do Grupo de Pesquisa Discurso com Foucault-@dis.com.fou: grupo que trabalha com análises discursivas à luz da teoria arqueogenealógica de Michel Foucault. Atua como Professor Efetivo de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano-IFSertãoPE-Campus Petrolina Zona Rural. Foi Professor de Linguística na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia-UESB. Também atuou como Professor de Produção Textual, de Gramática Normativa e de Interpretação de Textos nas seguintes instituições: Colégio Social de Jequié, Expert Pré-Vestibular, Rede Estadual de Ensino da Bahia SEC/BA, Faculdade de Ciências Educacionais/FACE, Ponto e Vírgula Curso e Consultoria. É ainda Revisor em Língua Portuguesa e Escritor.

Ana Elisa Sobral Caetano Da Silva Ferreira

docente IFSP - Campus Cubatão

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Foi Visiting Scholar (20182019) na University of California, Berkeley, sob supervisão de Richard Kern e Claire Kramsch. Mestre em Educação pela UFSCar. Especialista em Psicopedagogia pela Universidade Católica de Santos (2010) e graduada em Letras pela mesma instituição (2006). Autora do livro ''Sistemas de gerenciamento de aprendizagem e as imagens do professor no século XXI''(2018), resultante de sua dissertação de mestrado, na qual investigou o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) analisando os efeitos dessas tecnologias na formação do imaginário docente. Desde 2017, desenvolve pesquisas sobre os impactos da inteligência artificial, da dataficação e dos processos de plataformização da educação no trabalho docente, com ênfase na mediação algorítmica e nas dinâmicas do capitalismo de vigilância, investigando seus efeitos sobre a autoria, a autonomia e a constituição do imaginário docente, à luz da Análise do Discurso de linha francesa e da Midiologia.Desde 2009, exerce docência na Educação Básica, com atuação no Ensino Médio nas áreas de língua inglesa, redação e literaturas brasileira e portuguesa. Atualmente, é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Cubatão, onde atua na Licenciatura em Letras, com ênfase na formação de professores, além de lecionar no Ensino Médio Integrado ao curso técnico em Informática. Entre janeiro e março de 2016, participou do programa de capacitação SETEC/NOVA (CAPES) no San Francisco City College, com foco em metodologias de ensino de inglês como língua estrangeira. Atua nos grupos de pesquisa: Discursos na Rede (UFSCAR) http://dgp.cnpq.br/dgp/espelholinha/0755189120108896157284 e coordena o grupo de pesquisas linguísticas ELIN no IFSP. Academia: https://berkeley.academia.edu/AnaElisaFerreiraReseacrh Gate: https://www.researchgate.net/profile/Ana_Elisa_Sobral_Caetano_Da_Silva_FerreiraGoogle acadêmico: https://scholar.google.com.br/citations?user=NixqEigAAAAJhl=pt-BR

Rodrigo Slama Ribas

docente IFRN - Campus João Câmara

Possui doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2018). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Linguística Cognitiva, atuando principalmente nos seguintes temas: análise crítica do discurso, análise de discurso baseada em frames, política, pobreza, frame moral. Além do trabalho acadêmico, possui publicações literárias, incluindo a manutenção do blog de contos e crônicas http://cartasaosnativosdomundo.blogspot.com/ e recente publicação de Pastor e outras histórias, publicado pela Amazon.

Vilmar Ferreira De Souza

docente IFCE - Campus Iguatu

Possui doutorado e mestrado em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC-2011, 2003, respectivamente), especialização em língua portuguesa pela Universidade Regional do Cariri (URCA-1998) e graduação em Letras pela Universidade Federal do Ceará (UFC-1995). No momento, atua como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE-Campus Crateús), bem como Professor do Ensino Superior no Curso de Letras desta Instituição. Atualmente, encontra-se coordenador tanto desse Curso como do Programa Residência Pedagógica (PRP), na mesma IES. Seus interesses de pesquisa incluem a área de Linguística, dos Estudos do Discurso e, mais recentemente, o campo de formação de professores. Outro foco de interesse tem sido pela análise do discurso político per se a partir de práticas discursivas que utilizem a Gramática Sistêmico-Funcional (GSF), de Michael Halliday, e a Análise Crítica do Discurso (ACD), baseada em Norman Fairclough, como aportes teórico-metodológicos. É líder do grupo de pesquisa GSF-ACD Sertões ? Estudos Interdisciplinares em Gramática Sistêmico-Funcional (GSF) e Análise Crítica do Discurso (ACD).

Eliane Costa Cardoso

docente IFMA - Campus Açailândia

Professora e pesquisadora na área de Ciências Biológicas, com atuação em Ensino de Biologia e Saúde Coletiva, com ênfase em alfabetização científica, educação em saúde e enfrentamento à desinformação científica (fake news). Doutora e mestre em Saúde Pública e Meio Ambiente pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ/ENSP). Atua no Instituto Federal do Mara...

Welisson Marques

docente IFTM - Campus Uberaba

Pós-doutor em Educação / Análise do Discurso pela Universidade de São Paulo (USP); Doutor em Estudos Linguísticos e Mestre em Linguística - fomentado pela CAPES - pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Universidade Federal de Uberlândia (PPGEL/UFU) - Conceito CAPES/MEC 6; Especialista em Metodologia do Ensino-Aprendizagem em Língua Estrangeira - Língua Inglesa. Possui Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês e suas respectivas literaturas pela Universidade de Uberaba. É, também, Bacharel em Direito e advogado inscrito na OAB-MG. Professor e Pesquisador em regime de dedicação exclusiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Orienta pesquisas em nível de graduação, mestrado e doutorado e, também, supervisiona em nível de Pós-Doutorado. Atua como docente permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica - Cursos de Mestrado e Doutorado (PPGET-IFTM); no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica da Rede Federal (ProfEPT); e, também, na Graduação em Letras / Licenciatura Plena em Língua Portuguesa (IFTM/UAB-MEC). É Proficiente em Língua Inglesa pela Universidade de Cambridge (UCLES/CPE) e Universidade de Michigan (Michigan University/ECPE). Professor certificado pela Universidade de Cambridge - CELTA - Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages - Cambridge University (Pass A). Em Língua Francesa possui os diplomas DELF (Diplômes d'Études en Langue Française) do Ministério da Educação da França. Parecerista ad hoc de revistas científicas na área de Educação e Linguística. Tem publicações em periódicos nacionais e internacionais em português, inglês e francês. É membro da associação internacional REED - Red de Estudios sobre Educación. É coordenador do projeto interinstitucional entre o Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica e a Patton College of Education, da Universidade de Ohio (Estados Unidos). Foi presidente da comissão de implementação do Doutorado em Educação Tecnológica no IFTM (o primeiro doutorado do Instituto, aprovado em 2023). Atuou como coordenador no Programa de Pós-Graduação em Educação Tecnológica - Cursos de Mestrado e Doutorado (PPGET-IFTM) de 2016 a 2024. É autor das obras: Análise do Discurso Publicitário de Cursos de Idiomas. São Carlos: Pedro João Editores, 2015. 285 p.; Mensalão e Crise Política: o discurso de Veja ao significar o Partido dos Trabalhadores. Curitiba: Editora Appris, 2011. 155 p.; e co-organizador, juntamente com CONTI, Maria Aparecida; FERNANDES, Cleudemar Alves, das obras: Análise do Discurso e Semiologia. Uberlândia, EDUFU, 2015, 369 p.; e, também, Michel Foucault e o Discurso: aportes teóricos e metodológicos. Uberlândia: EDUFU, 2013, 270 p. Ademais, é líder do Grupo de Pesquisa em Discurso e Educação, cadastrado no CNPq (GPDE/IFTM/CNPq).

Luciana De Fátima Ferreira

tecnico IFMG - Campus Ouro Preto

Bacharela em Tradução pela Universidade Federal de Ouro Preto (2016) e mestra em Letras (Estudos da Linguagem) pela mesma instituição (2019). Especialista em Docência pelo Instituto Federal de Minas Gerais Campus Arcos e graduada em Licenciatura em Língua Portuguesa pela UFOP (2025). Atua como auxiliar de biblioteca no Instituto Federal de Minas Gerais. Possui experiência na área de Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, desenvolvendo trabalhos principalmente nos seguintes eixos: análise do discurso, educação, línguas e literatura.E-mail: luciana.ferreira@ifmg.edu.br

Alexandra Bittencourt De Carvalho

docente IFNMG - Campus Almenara

Doutora em Linguística do Texto e do Discurso pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística/ POSLIN da Universidade Federal de Minas Gerais, mestra em Estudos do Texto e do Discurso e graduada em Letras Habilitação Português e Literaturas em língua portuguesa, ambas pela Universidade Federal de Viçosa. Professora de Língua Portuguesa, Literatura e Redação no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais- IFNMG- campus Almenara e Coordenadora de Pesquisa do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Quilombo Minas Novas. Membra do INCT Caleidoscópio- UnB. Áreas de interesse: Análise de Discurso Crítica, Análise de Discurso Crítica Interseccional, Linguística Sistêmico-Funcional aplicada ao ensino de Língua Portuguesa, Corpos, Militância digital, Pensamento Feminista Negro, Interseccionalidades e perspectivas teóricas decoloniais e afrodiaspóricas.

Urbano Cavalcante Da Silva Filho

docente

Professor Titular do Magistério Federal Brasileiro, vinculado ao Instituto Federal da Bahia (IFBA). Professor, pesquisador e orientador do quadro permanente do PPGL Linguagens e Representações da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC) e do Programa de Pós-Graduação do Mestrado Profissional em Letras em Rede Nacional (PROFLETRAS-UESC) (desde 2017 em ambos). É Doutor em Filologia e Língua Portuguesa pela USP (2017), com bolsa FAPESP, com realização de Estágios Doutorais de Pesquisa (Doutorado Sanduíche) na França, na Université Paris Nanterre (antiga Paris X) (2015 e 2016) e na UFRN (PROCAD/2012), ambos com bolsa CAPES. Atuou como Professor Visitante do Programa de Pós-Graduação em Filologia e Língua Portuguesa da USP (2022.2). Atualmente, é Vice-Coordenador do GT Estudos Bakhtinianos da ANPOLL (Gestão 2025-2027). Possui Pós-Doutorado em Análise Dialógica do Discurso pela USP (2020), em Análise de Discursos Comparativa pelo Clesthia - Université Sorbonne Nouvelle (2022) e em Análise do Discurso Digital pela USP (2025). É Mestre em Letras: Linguagens e Representações pela UESC (2011), Mestre em Cultura e Turismo pela UESC (2008), com bolsa FAPESB; Especialista em Leitura e Produção Textual pela UESC (2008); Licenciado em Letras - Habilitação Português/Inglês/Literaturas pela UESC (2004). Autor de ''A arquitetônica da divulgação brasileira oitocentista: uma análise do discurso na perspectiva do Círculo de Bakhtin'' (Editus, 2026). Fundador e líder do grupo de pesquisa LINDES: Linguagens, Discurso e Sociedade (CNPq/IFBA); Pesquisador dos GPs ''Diálogo'', ''LIDE: Linguagens, Discurso e Ensino'' e ''Gedusp'' da USP (CNPq); Membro associado à ABA, ABRALIN, ALED, AILP, ALAB e APEB. De 2005 a 2009: Professor do Departamento de Letras e Artes da UESC, em Ilhéus-Bahia. De 1996 a 2009: docente nas esferas pública e privada em todos os níveis de ensino - educação básica (ensino fundamental, médio, proeja e pré-vestibular) e ensino superior (graduação e pós-graduação, nas modalidades presencial e a distância - EaD) na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Linguística, Leitura e Produção de Textos, Análise de Discursos e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa. Temas de pesquisa: teorias da linguagem e do discurso, em especial a análise dialógica do discurso (ADD), a análise de discursos comparativa (ADC) e a análise do discurso digital; divulgação científica; ensino de língua portuguesa; leitura e produção de textos; formação de professores.

Bárbara Pavei Souza Campos

docente IFC - Campus Ibirama

Mestre (2017) e Doutora (2021) em Ciências da Linguagem da Universidade do Sul de Santa Catarina- UNISUL- pertencente a linha de pesquisa Texto e Discurso. Veiculada ao grupo de pesquisa Discurso, Cultura e Mídia no projeto de pesquisa: Corpo- Imagem e(m) Discurso. Desenvolve pesquisas na área de Moda e de Análise de Discurso, tendo o corpo como objeto principal de estudo. Graduada em Moda com Habilitação em Design de Moda pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (2014) e Graduada em Licenciatura em Artes Visuais pela Universidade Pitágoras- UNOPAR (2019). Pós- graduada Lato Sensu em Educação Especial e Inclusiva na Faculdade de Educação São Luís (2022). Especialização em Inteligência Emocional pela Unidavi (2025). Professora do Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí: UNIDAVI, leciona as disciplinas de Linguagem e Métodos nos cursos de Enfermagem, Medicina Veterinária, Biomedicina, Fisioterapia e Educação Física; professora da disciplina Metodologia Científica no curso de Direito e professora da disciplina de Inteligência Emocional e Métodos Científicos e Textos Acadêmicos dos cursos da área de Gestão, bem como, professora da disciplina Temas Transversais.

Luana De Gusmão Silveira

docente IFSC - Câmpus Garopaba

Docente do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Doutoranda em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), na linha de pesquisa em Análise do Discurso, com bolsa da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG), mestrado em Letras, na área de Estudos da Linguagem, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), e especialização em Literatura Infantil e Juvenil pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Leitura e Escrita (GEPLE/CNPq). Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão na interface entre literatura, discurso e educação, com ênfase na formação de leitores e professores e nas práticas de leitura literária. Coordena o Seminário de Educação, Leitura e Escrita (SELE), o projeto IFSCineminha: arte e cultura na infância, o Ciclo de Oficinas Literárias Transvendo as Escolas e o projeto Livrolícias: formação e mediação literária. Seus interesses de pesquisa abrangem as relações entre linguagem, literatura e discurso, especialmente no âmbito das práticas pedagógicas e da formação docente na Educação Básica.

Danúbia Barros Cordeiro

docente IFPB - Campus Campina Grande

Doutora em Linguística pela UFPB (2013), Mestre em Linguística pela UFPB (2008), Especialista em Língua Portuguesa pela UEPB (2007), e Graduada em Letras - Língua Vernácula pela UFPB (2005). É professora efetiva EBTT do Instituto Federal da Paraíba, Campus Campina Grande, atuando no ensino médio, técnico, tecnológico e superior e como Membro do Conselho Diretor do campus. Tem interesse pela área da Análise do Discurso, gêneros discursivos, bem como questões que envolvam formação de professores de Língua Portuguesa, leitura, escrita e ensino de Língua Portuguesa.

Josiane Dos Santos Lima

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Possui graduação em Letras (Bacharelado em Língua Portuguesa e Linguística), Mestrado e Doutorado em Letras e Linguística realizados pela Universidade Federal de Goiás. É licenciada em Língua Portuguesa pela Universidade Estadual Vale do Acaraú.Tem experiência nas áreas de Ensino de Língua, Linguística, com ênfase em Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: gêneros textuais, discurso de divulgação científica, sujeito, autoria, ciência, poder, verdade e língua portuguesa como segunda língua para surdos.