Resultados para “'Aprendizagem Baseada em Problemas.'”

Luís Eduardo Nolasco

tecnico IFSC - Câmpus Joinville

Mestre em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias na Universidade do Estado de Santa Catarina, UDESC, Brasil. Título: A APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E O USO DE SIMULADORES NO ENSINO DE ELETRICIDADE PARA CURSO TÉCNICO. Associado ao projeto de pesquisa em Metodologias ativas e aprendizagem colaborativa na educação formal e informal com suporte em tecnologias de formação e comunicação(2020/2022). Licenciado em Educação Profissional e Tecnológica. Possui especialização em Formação Pedagógica para Docência em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFSC- Campus Itajaí (2017). Graduado em Tecnologia em Mecatrônica pelo Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC - Campus Joinville (2013). Possui Curso Técnico em Eletrônica no CEFET - RJ (formado em 1980). Tem experiência na área de Eletrônica ( desde 1981). Trabalha como professor no Centro de Educação Profissional Dário Geraldo Salles - CEDUP, lecionando a disciplina de medidas elétricas (2019). Já lecionou outras disciplinas como eletricidade, robótica, proteção e comando, redes industriais, eletrônica... em anos anteriores nos cursos técnicos de eletrotécnica, eletroeletrônica, eletromecânica e mecânica. Trabalha no Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC como técnico de laboratório.

Gildo Felipe Bernardo

docente

Doutor em Ensino de Ciências pelo IFRJ e mestre em Ensino em Ciências da Saúde e do Meio Ambiente pelo UniFOA. Licenciado em Pedagogia, com formação em História e especializações em Gestão de Políticas Sociais, Inspeção Escolar, Educação de Jovens e Adultos, Gestão Escolar e Democracia Participativa. Atua como pedagogo de referência do curso de Medicina no UniFOA e como professor substituto no IFRJ Campus Pinheiral, com experiência em Didática, formação docente, metodologias ativas, Aprendizagem Baseada em Projetos e Problemas, ensino em saúde, tecnologias educacionais, Educação de Jovens e Adultos, avaliação da aprendizagem e ensino de Ciências. Possui trajetória profissional na docência, gestão e supervisão educacional, planejamento de políticas públicas, Educação Integral, Busca Ativa Escolar, socioeducação e formação continuada de professores.

Luciano Barth Vieira

tecnico IFRS - Campus Restinga

Possui mestrado em Formação Docente para Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática (PPG-STEM) pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), graduação em Eletrônica Industrial pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Licenciatura em Física (R2) pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) e especialização em Gênero e Diversidade Escolar. Atualmente é servidor público no IFRS, atuando como Técnico em Laboratório/Área Eletrônica. Acumula experiência profissional e prática no setor privado na área de equipamentos para agricultura e construção de precisão (empresa Allcomp) e no âmbito acadêmico/científico como ex-bolsista do Laboratório de Mecatrônica e Controle (LAMECC/UFRGS). Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em circuitos eletrônicos, e no ensino de exatas e tecnologias. Desenvolvendo trabalhos voltados para a Aprendizagem Baseada em Projetos, Aprendizagem Significativa, engajamento discente, sequências didáticas e ensino de automação.

Nilton Cezar Ferreira

docente IFG - Campus Goiânia

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista - UNESP(2017), na área de Resolução de Problemas e Ensino e Aprendizagem da Matemática; Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Goiás - UFG (2000), na área de Álgebra (com aplicações em criptografia); Bacharel em Matemática pela Universidade Federal de Goiás - UFG (1995). Atualmente é professor de Matemática do Instituto Federal de Goiás-IFG; Membro do GTERP - Grupo de Trabalho e Estudos em Resolução de Problemas/UNESP-Rio Claro; Membro do NEPEM - Núcleo de Pesquisa em Educação Matemática/IFG-Goiânia; Professor/orientador no programa de Mestrado e Doutorado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática/IFG-Jataí. Área de interesse: Resolução de Problemas de Matemática (Estudo de estratégias de resolução de problemas e o ensino através da resolução de problemas), Ensino de Álgebra (o ensino de álgebra nos cursos de Licenciatura em Matemática), Pensamento Algébrico, Semiótica e Formação de Professores de Matemática.

Jessica De Souza Santana

docente

Profissional dedicada à interseção entre Educação, Tecnologia e Inovação Pedagógica. Mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), com foco de pesquisa em modelagem e especificação de competências educacionais, estratégias de ensino-aprendizagem e representação do conhecimento. Atuo como pesquisadora no grupo EDUKnow, investigando e desenvolvendo metodologias para o ensino de Computação. Minha trajetória combina pesquisa aplicada, docência em múltiplos níveis e a elaboração de ferramentas para a organização do conhecimento.Atuação Docente: Desenvolvi uma experiência consolidada no Instituto Federal da Bahia (IFBA), atuando como professora substituta nos campi Valença (2019-2021) e Santo Amaro (2023-2025). Neste último, minha prática pedagógica abrange um espectro amplo:No Ensino Superior (Campus Santo Amaro): Lecionei disciplinas que sintetizam a tríade fundamental da área: a base técnica, a prática do desenvolvimento de software e a reflexão crítica sobre o processo de ensino-aprendizagem. Nesse escopo, ministrei Tópicos Avançados em Computação I, Arquitetura de Computadores, Desenvolvimento Web, Software Educacional e Informática Aplicada à Educação.No Ensino Superior (Campus Valença): Nesse período anterior, ministrei as disciplinas de Metodologia do Ensino da Computação I e II, Arquitetura de Computadores e Desenvolvimento Web, consolidando minha base na formação de professores.No Ensino Médio (Campus Santo Amaro): Ministrei disciplinas estruturantes como Introdução à Tecnologia da Informação, Algoritmos II e Banco de Dados, com foco na construção de bases sólidas e no desenvolvimento do pensamento computacional.Na Educação de Jovens e Adultos - EJA: Lecionei Informática Básica tanto no Campus Valença quanto no Campus Santo Amaro, desenhando abordagens pedagógicas sensíveis às trajetórias, motivações e necessidades específicas desse público, promovendo inclusão digital e cidadania.Minha pesquisa de mestrado aprofundou conhecimentos em modelagem de competências, frameworks educacionais e padrões de metadados para aprendizagem. Paralelamente, atuei como pesquisadora no projeto AGROLABS (2023-2024), no qual fui responsável pelo desenvolvimento de uma Taxonomia de Conhecimentos para uma Ontologia de Frutas. Essa experiência aprimorou minhas competências em organização da informação, modelagem conceitual e representação do conhecimento, habilidades que transponho diretamente para o desenho de currículos baseados em competências, materiais didáticos e estratégias pedagógicas inovadoras.Formação Integral e Inclusão: Minha trajetória é marcada pelo compromisso com uma educação de qualidade e acessível. A atuação como Preceptora da Residência Pedagógica (IFBA - Campus Valença) permitiu-me mentorar futuros docentes, fortalecendo a ligação entre teoria e prática. Esse propósito é ampliado pelas especializações em Educação Infantil e Séries Iniciais (FACOL, 2020) e em Libras (FAMART, 2019), que fundamentam minha atuação pedagógica inclusiva, atenta à diversidade e aos diferentes ritmos de aprendizagem. Sou graduada em Licenciatura em Computação pelo IFBA (2017), formação que alicerça minha identidade como educadora-pesquisadora.

Sherley Romeiro Freire

docente IFCE - Campus Morada Nova

Caro interessado(a),Possuo formação em Engenharia Elétrica ênfase em Computação, pós-graduação em Engenharia de Segurança do Trabalho e mestrado na educação profissional e tecnológica. Procuro sempre estar atenta às mudanças necessárias para a atuação profissional na área da Segurança do Trabalho e na área da educação voltada ao eixo Saúde, Segurança e Meio Ambeinte.Sou docente servidora no Curso Técnico em Segurança do Trabalho no Instituto Federal do Ceará - Campus Morada Nova desde meados de agosto de 2016, mas minha experiência em sala de aula na área de Segurança do Trabalho, é desde o ano de 2009 em instituições particulares e pública.Nos anos 2009 a 2013 lecionei no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAC/RN como instrutora, nos anos 2010 a 2012 no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - campus Central como professora Substituta , e nos anos 2010 a 2016( meados) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - campus EAD como professora Titular. Como profissional da área de especialização, contribuí para a promoção da saúde e preservação da integridade física dos trabalhadores , através da elaboração do Programa de Prevenção de Riscos Ambientais, Laudo Técnico de Condições Ambientais, Avaliações Ergonômicas e consultorias em geral com orientações para empresas em prol da conscientização e enquadramentos necessários às legislações pertinentes da área de segurança do trabalho.Como servidora colaboradora no desenvolvimento e fortalecimento da instituição pública federal, participo de comissões , colegiado, programas vinculados à qualidade de vida do servidor, além da atuação nas coordenações de laboratório de Segurança do Trabalho, da Coordenação de Curso e da Comissão Interna de Saúde do Servidor Público.A área de docência é atuada com grande satisfação, tendo como minhas boas habilidades , o diálogo e o estímulo à proatividade que são capazes de despertar e manter o interesse dos alunos, mesmo nos temas mais complexos. Tenho uma crescente experiência em incentivar a criatividade , a autonomia e a inovação nos alunos, através do planejamento e condução de atividades práticas como forma de tornar as aulas mais dinâmicas e estimuladoras da aprendizagem. Para atuar ainda mais de forma mais inovadora, com habilidades e competências diferenciadas, a especialização em Docência para a Educação Profissional em 2013, foi um dos muitos passos traçados para poder estar conectada às diferentes perspectivas na educação. Nesse escopo, o mestrado concluído na área do ensino enriqueceu ainda mais meu olhar sobre o protagonismo discente no processo ensino-aprendizagem e troca de conhecimentos entre professores e alunos. Como cidadã e servidora , procuro, também, organizar campanhas de conscientização dos riscos presentes no desempenho de atividades e suas formas de prevenção, direcionadas à comunidade interna do campus da instituição e , também, à comunidade da cidade.Agradeço desde já pela atenção dispensada e coloco-me a disposição para ajudar a administração pública federal para o melhor desempenho dos trabalhos.

Mateus Henrique Dal Forno

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

É Mestre em Computação Aplicada pela Universidade de Passo Fundo; Bacharel em Engenharia de Software pela Universidade Federal do Pampa; Licenciado em Formação Pedagógica de Professores para Educação Profissional com habilitação na área de Engenharia de Software pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha; e Técnico em Informática pela Escola Técnica Estadual 25 de Julho. É servidor público da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica desde agosto de 2016, e atualmente atua como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Frederico Westphalen. Possui interesse nas áreas de Engenharia de Software, Engenharia de Requisitos, Processo de Software, Qualidade e Teste de Software, Evolução de Software e Modelagem de Processos.

Junior Batista Duarte

docente IFRO - campus Vilhena

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (2024), especialista em Estruturas de Concreto Armado e Protendido pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo UNASP (2021), especialista em Ciência e Engenharia de Materiais pela UNILEYA (2018), Engenheiro Civil graduado pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo UNASP (2010). Professor no Instituto Federal de Rondônia (2016-atualmente). Instrutor II do Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial SENAI (2011). Participa do grupo de pesquisa Grupo de Pesquisa em Linguagens - GPeL (vínculo atual).

Heraldo Gonçalves Lima Junior

docente IFSertão-PE - Campus Salgueiro

Professor e pesquisador na área de Informática na Educação, com atuação na interface entre inteligência artificial,ontologias, avaliação da aprendizagem e educação baseada em competências. Doutorando em Informática pelo Centro de Informática da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), desenvolve pesquisa voltada à avaliação de competências em ambientes colaborativos de Engenharia de Software, investigando o uso de abordagens computacionais baseadas em ontologias para apoiar processos avaliativos, mensurar contribuições individuais e coletivas e favorecer práticas de ensino de precisão. É Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE), com trajetória acadêmico-profissional marcada pelo compromisso com a inovação pedagógica, a integração de metodologias ativas e o uso de tecnologias digitais no ensino de computação. Atua como membro pesquisador do GEPPFOR Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Formação de Profissionais da Educação, da Universidade Federal de Viçosa (UFV), contribuindo para a linha de Metodologias Ativas e Alfabetização Tecnológica. É professor efetivo de Informática no Instituto Federal do Sertão Pernambucano, Campus Salgueiro, atuando nos cursos de Tecnologia em Sistemas para Internet e Técnico em Informática, articulando prática docente, pesquisa aplicada e desenvolvimento de soluções educacionais orientadas por dados.

Cristina Alves Maertens

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Professora no curso Técnico em Automação Industrial do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG), campus Ouro Preto.Possui mestrado na área de Sistemas Aeroespaciais e Mecatrônica pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA) e graduação em Engenharia de Controle e Automação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Possui Pós-graduação em Docência pelo IFMG campus Arcos, Especialização pelo Programa de Especialização em Engenharia (PEE) da Embraer e pelo Curso de Ensaios em Vôo (CEV) - Modalidade Engenheiro de Instrumentação, do Instituto de Pesquisa e Ensaios em Voo do Departamento de Ciência e Tecnologia Aeroespacial (IPEV-DCTA). Possui ainda curso Técnico em Instrumentação pelo Colégio Técnico (COLTEC) da UFMG. Engenheira com experiência em leis de controle, instrumentação e automação de processos de diversas naturezas (mecânica, elétrica e térmica). Atuou em atividades de projeto, desenvolvimento de produto, pesquisa e ensino nos setores aeronáutico, de geração de energia e siderúrgico.

Leandro Honorato De Souza Silva

docente IFPB - Campus Cajazeiras

Graduado em Engenharia da Computação pela Universidade de Pernambuco (2011), com mestrado (2013) e doutorado (2023) na mesma área e instituição, com foco em Inteligência Computacional. Atualmente, é professor adjunto na Universidade de Pernambuco e professor EBTT no IFPB Campus Cajazeiras, atuando nos cursos de Engenharia da Computação, Engenharia de Controle e Automação, e Técnico em Eletromecânica. É colíder do grupo de pesquisa LABSIN (Laboratório de Sistemas Inteligentes) e pesquisador no grupo de Reconhecimento de Padrões da UPE. Suas pesquisas são voltadas para aplicações de Inteligência Artificial, com ênfase em Aprendizagem de Máquinas, Visão Computacional, Sistemas Embarcados e Engenharia de Software, contribuindo para soluções inovadoras e multidisciplinares nesses campos.

Fernanda Dos Santos Menino

docente IFSP - Reitoria

Professora do Instituto Federal de São Paulo-IFSP, Campus São José do Rio Preto. Doutora em Educação Matemática pela UNESP de Rio Claro (2013). Mestre em Educação Matemática pela UNESP de Rio Claro (2001). Graduada em Matemática pelo IBILCE/UNESP de São José do Rio Preto (1995). Professora Multiplicadora do Programa de Educação Continuada - Informática Educacional da SEE/SP (2001-2002) e docente do Programa de Formação Continuada Teia do Saber da SEE/SP (2003-2005). Tem experiência em todos os níveis de ensino, no Ensino Superior nas áreas de Matemática e de Educação Matemática, principalmente em: Cálculo Diferencial e Integral, Metodologia de Ensino-Aprendizadem-Avaliação de Matemática através da Resolução de Problemas, Jogos, História e Informática no Ensino-Aprendizagem de Matemática. Membro efetivo da equipe responsável pela elaboração do PDI do UNIFEB (2012-2016) e do PDI do IFSP Campus Barretos (2014-2018). Membro do GTERP: Grupo de Trabalho e Estudos em Resolução de Problemas da PGEM- IGCE-UNESP/Rio Claro. Toda escolaridade realizada no ensino público e gratuito.

Luis Antonio De Pinho

docente IFAC - Campus Rio Branco

Possuo graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura e Bacharelado) pela Fundação Universidade Federal do Tocantins (2009), mestrado em Ecologia de Ecótonos (atual Programa de Pós-Graduação em Biodiversidade, Ecologia e Conservação - PPGBec) pela mesma instituição (2011) e doutorado em Ensino de Biociências e Saúde pelo Instituto Oswaldo Cruz (2017). Desde 2011, sou professor no Instituto Federal do Acre, aonde venho trabalhando com pesquisas na área de Ensino, com ênfase em Metodologias Ativas de Ensino.

Maria Cristina Ferreira

docente IFPR - Campus Curitiba

Graduação em Letras pela Fundação André Arcoverde (1992), Especialização (lato sensu) em ensino/aprendizagem em Língua Inglesa, Mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2006). Doutorado pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2023). Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR), em exercício no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Inglês para Fins Específicos: Informática para Internet, Jogos Digitais e Inglês Aplicado a Serviços Turísticos. Pesquisadora do grupo de pesquisa Tecnologias e Práticas Digitais no ensino-aprendizagem de línguas (UFLA)Áreas de interesse: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira, Aquisição Lexical, Hipermídia, Ambientes Imersivos, Realidade Aumentada e Jogos Educativos.

Clayton Ramos Da Silva

docente IFNMG - Campus Salinas

Possui graduação em Física pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (2022) e mestrado em FÍSICA pela Universidade Federal de Lavras (2024). Atualmente é professor efetivo de Física na Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais e professor visitante no Instituto Federal do Norte Minas Gerais - Câmpus Salinas. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física básica, atuando principalmente nos seguintes temas: astronáutica, sistemas complexos, astronomia, olimpíada brasileira de astronomia e astronáutica, modelagem baseada em agentes e biofísica.

Geise Divino Da Silva

docente IFTM - Campus Ituiutaba

Professor efetivo do IFTM campus Ituiutaba, portaria DOU No.999 de 18 de agosto de 2020. Mestre em Educação Tecnológica pelo IFTM (2022 - MPET). Especialista em EaD e as Tecnologias Educacionais pela Universidade Norte do Paraná (2020). Especialista em Formação de Professores no Ensino Superior Universidade Paulista (2013). Licenciado em Computação pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (2016) Campus Uberlândia Centro. Graduado em Sistemas de Informação (2009) .