Resultados para “'Aprendizagem Profunda'”

Francisca Ione Chaves

docente IFCE - Campus Maracanaú

Mestra em Administração pela Universidade Estadual do Ceará (2003). Bacharela em Administração de Empresa pela Universidade Estadual do Ceará (1995) em Administração pela Universidade Estadual do Ceará. Exerce o ministério da docência em cursos de graduação desde o ano de 2001.Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará desde 2004. Implantou e ocupou o cargo de Diretora do campus Avançado IFCE Guaramiranga e do Hotel Escola no periodo de 2014 a 2019. Possui experiência profissional e docente na área de Administração, com ênfase em Planejamento Estratégico e Gestão Ambiental. Desenvolve estudos com temas ligados à Gestão Ambiental, Ecologia Profunda, Economia Ecológica, Agroecologia e Energias Renováveis.

Rozane Afonso Pereira Martins

tecnico IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Possui Licenciatura Plena, em Pedagogia/Especialista em Supervisão de Ensino pela Universidade do Grande Rio, com Pós-graduação em Administração e Inspeção Escolar pela Universidades Cândido Mendes e Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa Federal de Pós-Graduação de Formação Profissional e Tecnológica. Atualmente, ocupante do cargo de Pedagogo-Área, atuando nos níveis do Ensino Médio, Superior, em Educação Profissional e Tecnológica. Possui ampla e profunda experiência na docência, desde a Educação Infantil, com ênfase nos seguintes temas: Avaliação da Aprendizagem, Coordenação Técnico-Pedagógica, Projeto Pedagógico de Curso, Orientação e Supervisão Educacional. Assessoramento da Gestão Escolar.

Alexandre Da Costa E Silva Franco

docente IFBA - Campus Santo Amaro

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Salvador (1999), mestrado em Mecatrônica pela Universidade Federal da Bahia (2007) e doutorado em Mecatrônica pela Universidade Federal da Bahia (2016). Atualmente é professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, em regime de dedicação exclusiva. Tem interesses nas áreas de Visão Computacional, Aprendizagem de Máquina, Aprendizagem profunda, desenvolvimento de softwares e sistemas web

Márcia Adriana Rosmann

docente IFFar - Campus Santo Augusto

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Cruz Alta (2007). Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2009). Espacialização em Educação para a Diversidade pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Atualmente é Professora EBTT no IFFar - Campus Santo Augusto. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PPGEDU/UFRGS 2023-2027. Tem experiência na área de Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Formação de Professores. Pesquisa as seguintes temáticas: América Profunda, Formação Humana, Universidade e Bem Viver. Pedagogia Histórico-Crítica. Didática, Práticas de Ensino e de Aprendizagem, e Avaliação. Trabalho-Educação (Politecnia, Omnilateralidade, Formação Integral, Escola Unitária). Teorias de Currículo e Currículo Integrado.

Edson Anibal De Macedo Reis Batista

docente IFRN - Campus Canguaretama

É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Possui graduação em Engenharia de Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2010), e mestrado, pelo programa de Pós Graduação em Engenharia Elétrica e Computação da UFRN (2013), em parceria com o Instituto do Cérebro (UFRN). Tem interesse em análise de dados, redes complexas, teoria de grafos, reconhecimento de padrões, mineração de dados e redes neurais de aprendizagem profunda.

Carlos Dias Chaym

docente IFPI - Campus Pedro II

Sou neto de refugiados sírios e filho de pais nordestinos que foram tentar a vida em São Paulo, cidade onde nasci e nutro uma profunda admiração (apesar de ser cearense por opção). Sempre que posso, exploro o Brasil e o mundo como mochileiro buscando ganhar espacialidades e enriquecer meu repertório sociocultural, por vezes fazendo trabalhos volunt...

Johann Felipe Voigt

docente IFC - Campus Rio do Sul

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal Catarinense (2013) e Tecnologia e Redes de Computadores pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2009), e mestrado em Matematica Aplicada a Computação Gráfica pela Universidade Federal de Alagoas (2018). Tem experiência nas áreas de Educação Matemática, com ênfase na Criação de Materiais Didádicos, e na de Computação Gráfica, com ênfase em Visão Computacional e Reconhecimento de gestos de mãos, atuando principalmente nos seguintes temas: matemática, ensino, jogos eletrônicos, redes neurais e reconhecimento de gestos (libras)

Paulo Henrique Marques Lutkenhaus

tecnico IFMG - Campus Ribeirão das Neves

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFMG - Campus Ouro Branco e especialista em Avaliação de Fauna e Flora em Estudos Ambientais pela Universidade Federal de Lavras - UFLA (2011). Tem bacharelado em Ciências Sociais pela PUC-MG (2009). Atualmente é Assistente em Administração do IFMG - Campus Ribeirão das Neves, no setor de Secretaria de Registros e Controle Acadêmico. Os principais interesses de pesquisa são ligados à temática ambiental, Educação Ambiental, Teoria da Complexidade, Onilateralidade, Teoria Sistêmica, Ecologia Profunda, Economia Ecológica, entre outros.

Ludimila Duque De Castro

tecnico IFB - Campus Recanto das Emas

Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Brasília. , atuando principalmente no acompanhamento do processo de ensino aprendizagem dos alunos, principalmente os que apresentam dificuldades de aprendizagem.

Aurélio Silva Fernandes

docente IFSudesteMG - Campus Muriaé

Possui Mestrado em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), concluído em 2021, graduação em Engenharia de Produção pelas Faculdades Integradas de Cataguases (2009) e especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho pela Faculdade Pitágoras (2013). Atualmente, é Professor Efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG) Campus Muriaé.Possui experiência profissional nas áreas de Engenharia de Produção, Mecânica e Educação Profissional, tendo atuado como Engenheiro de Produção na Metalúrgica Mello Fernandes Ltda., empresa especializada em usinagem e manutenção industrial. Atuou também como Professor Substituto no CEFET-MG Campus Leopoldina, com atividades docentes nos Departamentos de Engenharia de Controle e Automação, Mecânica e Eletromecânica. No SENAI Centro de Formação Profissional José Ignácio Peixoto, em Cataguases-MG, exerceu a função de Instrutor de Formação Profissional, ministrando conteúdos teóricos e práticos em cursos técnicos e profissionalizantes.É também Técnico em Mecânica, com atuação e experiência concentradas nas áreas de Metalurgia e Mecânica, especialmente em Processos de Fabricação, Usinagem, Programação e Operação de Máquinas CNC e Manutenção Industrial.

Antônio Carlos Soares Martins

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Possui licenciatura em Letras - Português/Inglês (1997) pela Universidade Estadual de Montes Claros, especialização em Língua Inglesa (1999) pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, mestrado em Estudos Linguísticos (2003) pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU e doutorado em Linguística Aplicada (2008) pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Professor e coordenador do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT/IFNMG). Membro do GRPesq/CNPq: Paradigma da Complexidade e Abordagens Ecológicas na UFMG. Seus interesses de pesquisa incluem abordagens ecológicas, complexidade, aprendizagem colaborativa, aprendizagem situada e comunidade de aprendizagem on-line, ensino à distância e aprendizagem móvel.

Maria Cristina Ferreira

docente IFPR - Campus Curitiba

Graduação em Letras pela Fundação André Arcoverde (1992), Especialização (lato sensu) em ensino/aprendizagem em Língua Inglesa, Mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2006). Doutorado pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2023). Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR), em exercício no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Inglês para Fins Específicos: Informática para Internet, Jogos Digitais e Inglês Aplicado a Serviços Turísticos. Pesquisadora do grupo de pesquisa Tecnologias e Práticas Digitais no ensino-aprendizagem de línguas (UFLA)Áreas de interesse: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira, Aquisição Lexical, Hipermídia, Ambientes Imersivos, Realidade Aumentada e Jogos Educativos.

Gizele Geralda Parreira

docente IFG - Campus Goiânia

Psicologia - Universidade Católica de Goiás (1988); Doutorado em Educação - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2010); Mestrado em Educação - Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2005); Especialização em Gestalt-Terapia - Instituto de Treinamento e Pesquisa em Gestalt-Terapia de Goiânia/ITGT (1996); Pós-Doutorado em Psicologia - Faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa (2021). Experiência nas seguintes áreas: Filosofia Dialógica de Martin Buber; Psicologia, Psicologia Escolar, Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Psicologia da Aprendizagem, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Psicoterapia Infantil. Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, Câmpus Goiânia (Licenciaturas e Mestrado Profissional em EPT - ProfEPT). Temas de interesse: Educação Dialógica e Inclusão por Martin Buber; Psicologia da Educação e Formação de Professores; Processos Cognitivos e Aprendizagem Humana; Dificuldades e Transtornos de Aprendizagem; Diálogo Investigativo, Habilidades Cognitivas e Experiência de Aprendizagem.

Lívia Mara Menezes Lopes

tecnico IFTM - Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico

Possui graduação em Pedagogia - Habilitação em Educação Especial, especialização em Psicopedagogia, Educação Inclusiva e Educação Positiva, além de mestrado em Educação. Tem experiência na área de Educação com ênfase em: Tecnologias na Educação, Educação a Distância, Classe Hospitalar/Serviço Pedagógico, adolescentes em conflitos com a lei, Dificuldades de Aprendizagem. Atuou em processos de avaliação e intervenção de crianças com dificuldades de aprendizagem, organizou e ministrou cursos e palestras para professores sobre esse tema e treinamentos para professores e tutores sobre a Educação a Distância. Atualmente é pedagoga do IFTM - Instituto Federal do Triângulo Mineiro e desenvolve um trabalho de orientação aos estudos com os adolescentes do ensino médio integrado. Estudiosa das áreas de aprendizagem, ensino e traumas na infância e adolescência.

Eduardo Meliga Pompermayer

docente IFRS - Campus Canoas

Professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Canoas. Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2026). Mestre pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul em Ensino de Matemática. Possui graduação em Matemática - Licenciatura, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atuando principalmente na área de ensino de matemática. Participando de projetos na área de tecnologia de ensino, formação de professores e processos de ensino em aprendizagem. Tem experiência na utilização de jogos sérios no ensino e aprendizagem. Atualmente trabalhando na área de informática na educação, voltado para a utilização de laboratórios makers no ensino e aprendizagem de matemática.

Lucineide Nunes Pimenta

docente IFSP - Campus Guarulhos

Professora e pesquisadora nas áreas de Ciência da Computação e Educação, com foco em Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas ao ensino e à aprendizagem. É docente do IFSP (Campus Guarulhos) facilitadora na UNIVESP. Mestre em Inovação Tecnológica pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) e doutoranda ambos no Programa de Pós-graduação Profissional em Inovação Tecnológica (PPG-PIT/UNIFESP). Desenvolve pesquisas em aprendizagem adaptativa, tecnologias educacionais, personalização do ensino e inovação aplicada à educação.