Norton Pizzi Manassi é licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina e Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil. Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Santa Catarina - CA/UFSC. Suas áreas de interesse são Matemática Aplicada, Educação Financeira e Teorias de Aprendizagem, em especial a da aprendizagem significativa.
Atualmente é doutorando em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Possui Mestrado em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atualmente é professor EBTT do IF Farroupilha - Campus São Borja. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física, atuando principalmente nos seguintes temas: astronomia, termodinâmica e aprendizagem significativa.
Graduado em Licenciaura em Física pe Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Mestrado Nacional em Ensino de Física pela Sociedade Brasileira de Física (SBF) - Polo 48/UEPB/Campina Grande. Desenvolveu no mestrado uma Unidade de Ensiono Potencialmente Significativa sobre o Efeito Hall Clássico (2018). Especialização Especialização em Práticas Assertivas em Didática da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos (EJA), pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte.EsAtualmente é professor efetivo no Instituto Federal da Paraíba - Campus Monteiro. Tem experiência na área de Física, com ênfase no Ensino de Física. Desenvolve material didático digital nas áreas de Física e Matemática através do programa Modellus e Geogebra. Pesquisa a utilização de novas ferramentas e estratégias no ensino de Ciências com o objetivo de potencializar a aprendizagem significativa.
Possui mestrado em Formação Docente para Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática (PPG-STEM) pela Universidade Estadual do Rio Grande do Sul (UERGS), graduação em Eletrônica Industrial pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Licenciatura em Física (R2) pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER) e especialização em Gênero e Diversidade Escolar. Atualmente é servidor público no IFRS, atuando como Técnico em Laboratório/Área Eletrônica. Acumula experiência profissional e prática no setor privado na área de equipamentos para agricultura e construção de precisão (empresa Allcomp) e no âmbito acadêmico/científico como ex-bolsista do Laboratório de Mecatrônica e Controle (LAMECC/UFRGS). Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em circuitos eletrônicos, e no ensino de exatas e tecnologias. Desenvolvendo trabalhos voltados para a Aprendizagem Baseada em Projetos, Aprendizagem Significativa, engajamento discente, sequências didáticas e ensino de automação.
Possui Licenciatura em Química pela Universidade Estadual da Paraíba (2009), mestrado em Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012) e doutorado em Engenharia Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2019). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Química Geral. Desenvolve pesquisa na área de Ensino de Química, principalmente nos seguintes temas: atividades lúdicas, professores de química e aprendizagem significativa. Também desenvolve pesquisas com energias renováveis, especialmente, com biocombustíveis.
Possui mestrado em Ensino de Física pela Universidade Federal do Acre (2022) e mestrado em Ciências de Florestas Tropicais pelo Instituto Nacional de Pesquisas da Amazônia (2014), graduação em Física pela Universidade Federal do Acre (2020) e graduação em Engenharia Florestal pela Universidade Federal do Acre (2010). Atualmente é técnico administrativo em educação do Instituto Federal do Acre. Tem experiência nas áreas de Física, com ênfase em ensino de física, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem significativa, e física no ensino médio.
Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Câmpus Jataí.Mestra em Educação para Ciências e Matemática, Ensino de Física, pelo Programa de Pós-Graduação para Ciências e Matemática do IFG. Graduada em Engenharia Elétrica com ênfase em Telecomunicações pela Universidade Federal de Goiás (2004), com intercâmbio com a Universidade de Brasília. Pesquisando sobre o uso de Metodologias Ativas e Aprendizagem Significativa no Ensino de Engenharia. Ensino sob Medida (EsM), Instrução pelos Pares (IpC) e Aprendizagem Baseada em Problemas (PBL).
Graduado em Engenharia de Minas e Civil pela Universidade Federal de Ouro Preto (1988), Especialista em Gemologia pela UFOP-DEGEO (1992), Mestre em Engenharia de Materiais pela REDEMAT-UFOP(2004), Doutor em Ciências da Educação pela Universidade Americana de Assunção (2010)-Revalidado Nacionalmente pela UFPE-(Capes 5). Avaliador do Sistec/Mec/Setec. É professor Titular do Instituto Federal Minas Gerais, campus Ouro Preto, onde leciona disciplinas de Física Geral, Eletrotécnica, Hidráulica Aplicada ao Bombeamento de Fluidos, tendo já lecionado também, Lavra de Mina e Beneficiamento de Minérios em outros programas promovidos pelo instituto. Participa dos programas de educação inclusiva que atualmente acontecem no Instituto, na modalidade PROEJA, direcionados ao ensino de Física. Tem experiência na área de Educação inclusiva (Pedagogia de Projetos, Aprendizagem Significativa), no ensino a distância (CEAD-IFMG), experiência na área de Engenharia de Materiais e Metalúrgica, com ênfase em Difusão e Oxidação em alta temperatura.
Graduado em Química / Licenciatura pela Universidade Federal do Ceará (UFC/2013); Graduado em Pedagogia/Licenciatura pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (CULV/2023). Especialista em Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável pela Faculdade Stella Maris (FSM/2016), em Impactos da Violência na Escola pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ/2017) e em Ensino de Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE/2018). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem das Ciências e Matemática, pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD/2023). Doutorado em andamento, em Ensino, na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas no Ensino de Ciências e Matemática, pela Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) no polo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Pesquisador dos Grupos de Pesquisas: Desenvolvimento, tecnologias, cultura e sociobiodiversidade na Amazônia; Grupo de Estudos e Pesquisa Horizontes Compreensivos na Educação Química - GEPHCEC. Tem interesse em estudos e pesquisas: Ensino de Química/Ciências; Processos de ensino e aprendizagem; Formação de professores de Química/Ciências; Sequência Didática Interativa; Ciclos formativos; Reflexão, Pensamento Crítico, Argumentação, Questionamentos e Tomada de Decisão; Prática Docente e Práxis Pedagógica; Epistemologia, Filosofia e Didática das Ciências/Química; Aprendizagem Baseada em Problema, Investigação e em Projeto; Aprendizagem Significativa; Experimentação com materiais alternativos; Influências da pedagogia de Paulo Freire, Vygotsky e Piaget no ensino de Ciências e Química; Influências das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no ensino de Ciências/Química; Química de Produtos Naturais com ênfase em plantas da região Nordeste; Meio ambiente e Sustentabilidade; Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTS/CTSA); Avaliação de Ciclo de Vida (ACV) de produto. Atualmente é Servidor Técnico Administrativo do IFCE Campus Morada Nova
Sou graduada em Pedagogia (UFRJ), especialista em Psicopedagogia Clínica (UERJ) e Docência do Ensino Superior (UVA). Possuo mestrado e doutorado em Ensino de Ciências (IFRJ). Atualmente, sou pedagoga e professora da Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos do IFRJ e professora especialista aposentada da Prefeitura Municipal de Duque de Caxias. Tenho vasta experiência na Educação Básica e Superior (37 anos), atuando principalmente com as seguintes temáticas: formação de professores, educação de jovens e adultos, ensino de ciências, educação profissional tecnológica e aprendizagem significativa.
Possui graduação em Matemática (1997) e em Ciências(1996) pela Universidade Estadual de Montes Claros (1996), MESTRADO EM EDUCAÇÃO - Universidad Del Mar - Chile (2011) com titulo reconhecido (apostila) pela Universidade Federal de Uberlandia - UFU (2016), Especializacao Lato Sensu em Educacao Matematica pela Universidade Estadual de Montes Claros, possui curso de Capelania Escolar pela JMN JUNTA DE MISSO#771;ES NACIONAIS CURSO DE CAPELANIA ESCOLAR (2023).Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal da Bahia, Campus BRUMADO, no cursos de Engenharia de Minas, Curso técnico integrado de Informática e Curso técnico Integrado de Edificações.Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Calculo Diferencial e Integral I, II, III e IV, Introdução ao Cálculo, Fundamentos do Cálculo, Equacoes Diferenciais, Matematica Aplicada, Probabilidade e Estatistica, Estatistica Aplicada, Calculo Numérico, Geometria Analitica e Algebra Linear, Raciocinio Logico, Estatística e Planejamento de Experimentos, Matemática básica, Matemática para Jogos II, Matemática do Ensino fundamental e médio Topicos Especiais I: Planejamento e Análise de Experimentos, nas áreas de engenharia eletrica,,de Producao, Civil, Ambiental, Ssistemas de Informacao, engenharia de Minas, aprendizagem significativa, automação industrial, dimensionamento e instalações elétricas prediais. Atuou como coordenadora adjunta a CPA, comissão prória de avaliação das Faculdades Santo Agostinho e Analista consultora dos dados do ENAD. Atuou como Coordenadora da CONUB - Coordenação do Núcleo Básico no IFBA- campus Brumado.
Possui graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade de Brasília (1997), Mestrado em Ensino de Ciências pela Universidade de Brasília (2007) e doutorado em Ciências Naturais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2011). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal Fluminense (IFF). Tem experiência na área de Física Geral, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: utilização de estratégias de ensino e avaliação da aprendizagem, aprendizagem significativa em física, interdisciplinaridade em ciências naturais, formação de professores. Coordenou a área de Ciências da Natureza no Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores (LIFE) de 2013 a 2014 e o Subprojeto de Física do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de 2014 a 2019, ambos no IFF. Desde 2014,2 coordena o polo 34/IFFluminense do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF) da SBF/CAPES. Atualmente é membro titular, representando a pós-graduação no Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) do IFFluminense.
Possui Doutorado em Física pela Universidade Federal Fluminense - UFF e Pós-doutorado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro -UFRJ. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência em Matéria Condensada trabalhando em transporte em sistemas nanoestruturados e na área de Ensino de Física, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino e Avaliação do Aprendizado atuando principalmente nos seguintes temas: Aprendizagem significativa e proposta de novos materiais e metodologias para o ensino de física nos níveis médio e superior.
Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Brasília. , atuando principalmente no acompanhamento do processo de ensino aprendizagem dos alunos, principalmente os que apresentam dificuldades de aprendizagem.
Engenheira Mecânica pela Universidade Federal de Santa Catarina (1998), mestrado em Ciência e Engenharia de Materiais pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001) e doutorado em Ciência e Engenharia de Materiais pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007). Com produção acadêmica em fotocatálise em nanofilmes. Pesquisa na área de Engenharia de Materiais e Metalúrgica, Metalurgia do Pó, Moldagem de pós por injeção, nanomateriais, desgaste e metodologia de projetos. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. Participou no programa professores para o futuro na Finlândia (2014). Pos doutorado no CES Universidade de Coimbra/Portugal (2018) em projeto de economia solidária relacioado às suas atividades na ITEPS - incubadora de base tecnológica de economia social e solidária do campus Araranguá. Extensionista e Pesquisadora em Tecnologia social, economia solidária, aprendizagem significativa, aprendizagem baseada em projeto e educação profissional, EJA e PROEJA.
Possui graduação em Licenciatura em Fisica pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (2008), mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2010) e doutorado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2016) sendo parte deste realizado na Università degli Studi di Perugia, na Itália. Atualmente é professor do Instituto Federal de São Paulo - IFSP - campus Caraguatatuba. Tem experiência na área de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: fisica moderna, inserção de física moderna e contemporânea no ensino médio, formação continuada de professores, grupos de estudo, aprendizagem significativa, história e filosofia da ciência e obstáculos epistemológicos.