Resultados para “'Aprendizagem socioambiental'”

Helenize Carlos De Macêdo

docente IFPB - Campus Campina Grande

Doutora em Geografia e Mestra em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Possui graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) e em Licenciatura em Ciências Agrárias pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Foi bolsista de Iniciação Científica durante os períodos de 2011 a 2014, pesquisando sobre os danos causados pela Cochonilha do Carmim em plantações de palma forrageira em município do semiárido paraibano e análise socioambiental, na microbacia do Riacho do Tronco, Boa Vista - PB, com apoio de geotecnologias. Foi bolsista da FACEPE (2015-2017), pela qual desenvolveu pesquisa sobre indicadores de sustentabilidade socioambiental no município de Brejo da Madre de Deus - PE. Desenvolveu pesquisa em municípios da bacia hidrográfica do Rio Capibaribe - PE, através da análise de indicadores de sustentabilidade socioambiental (2017-2020). Atua nas áreas de ensino de Geografia, análise socioambiental e indicadores de sustentabilidade em municípios do semiárido brasileiro.

Sayonara Varela

docente IFSC - Câmpus Caçador

Possui graduação em Administração pela Universidade do Planalto Catarinense (2012) e mestrado em Ambiente e Saúde pela Universidade do Planalto Catarinense (2017). Atualmente é docente do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração, atuando principalmente nos seguintes temas: compartilhamento do conhecimento, gestão do conhecimento, responsabilidade socioambiental e gestão do conhecimento..

Nilton Sousa Santana

docente

Possui graduação em Geografia pela Universidade Católica do Salvador (2004), mestrado em Geografia pela Universidade Federal da Bahia (2008) e Doutorado em Geologia pela UFBA. É professor da Área de Geografia Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Campus Salvador, atuando principalmente nos seguintes temas: Geografia Física - Sistema Ambiental; Geossistemas; Análise Socioambiental.

Francisco Diogenilson Almeida De Aquino

tecnico IFCE - Campus Limoeiro do Norte

Mestre em Administração Pública, pela Universidade Federal de Campina Grande (2021). Especialista em Assessoria de Comunicação, pela Faculdade Cearense (2016). Possui graduação em Comunicação Social - Jornalismo, pela Faculdade Estácio do Ceará (2009), e graduação em Administração Pública, pela Universidade Federal do Ceará (2017). Atualmente é jornalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus de Limoeiro do Norte. Tem experiência nas área de Comunicação e Administração Pública, com ênfase em Comunicação Pública, Desenvolvimento sustentável e Responsabilidade socioambiental.

Paulo Eduardo Alves Borges Da Silva

docente IFMG - Campus Betim

Instituto Federal de Minas Gerais. Geógrafo pela Universidade Federal de Minas Gerais. Especialista em Docência com Ênfase na Educação Básica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais. Mestre em Análise e Modelagem de Sistemas Ambientais e Doutor em Análise Ambiental pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFMG. Dedica-se às atividades no Ensino de Geografia Geral, Análise Ambiental e Geotecnologias. Atua em projetos de Pesquisa voltados à modelagem e estruturação de sistemas espacializados: microbacias hidrográficas; geosistemas; análise socioambiental e de mobilidade-transportes. Na Extensão acadêmica dedica-se à Educação Ambiental, ações socioculturais, inserção e reconhecimento do território. Presta Apoio Técnico em coordenação e elaboração de itens para concursos públicos; tarefas de mapeamento; atividades de campo, além de palestras, cursos de curta duração e apoio a conselhos públicos. Viés da produção científica voltado à Análise Socioambiental com o suporte das Geotecnologias para fins de gestão, avaliação e diagnósticos. Tem experiência e busca projetos e/ou ensino na área de planejamento territorial, estudos ambientais, educação geográfica e mobilidade. É membro permanente da Comissão Assessora de Área de Avaliação da Formação Docente (CAA) no INEP.

Lairce Castanhera

docente IFSP - Reitoria

Licenciada em Ciências com Habilitação Plena em Matemática, graduada em Gestão Ambiental e Gestão da Produção Industrial, especialista em Ciências da Computação (USP), mestre em Ciências da Computação (USP) e doutora em Engenharia Mecânica (USP), cursando MBA em Empreendedorismo Social e Negócios de Impacto (Instituto Legado) e MBA em ESG de Alto Impacto (BBI of Chicago). Com atuação em instituições de ensino superior desde 1996 e como avaliadora de cursos superiores desde 2010.Empreendedora em pequena indústria de 2002 a 2015, sendo sócia administradora até janeiro de 2012. Experiência na área de Administração, com ênfase em Gestão de Pequenas Empresas. Atualmente, sou docente no IFSP, concursada na área de informática, e atuando nas áreas de informática, educação ambiental, empreendedorismo periférico e negócios de impacto socioambiental. Avaliadora de curso do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, mentora da Bridge for Billions e membra da Academia ICE, com foco em sustentabilidade e disseminação do conhecimento e importância dos negócios de impacto socioambiental.

Marcos Aurélio Borchardt

docente IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

Doutorando em Administração pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), na área de concentração Gestão, Regionalidade e Inovação, linha de pesquisa Empreendedorismo, Sustentabilidade e Políticas Públicas. Mestre em Administração pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR, 2014) e Professor de Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). Sua trajetória acadêmica e profissional é marcada pela atuação em ensino, pesquisa, extensão e gestão, com ênfase na sustentabilidade socioambiental, no desenvolvimento territorial amazônico e no fortalecimento de organizações e iniciativas coletivas. Destaca-se pela articulação de redes de cooperação entre instituições públicas, organizações da sociedade civil, comunidades e empreendimentos solidários, promovendo a aproximação entre conhecimento científico, saberes locais e demandas socioambientais. Entre 2019 e 2025, coordenou o Núcleo de Ação Sustentável (NAS) do IFRO, à frente de iniciativas interinstitucionais voltadas à educação ambiental, às tecnologias sociais, à economia solidária, à gestão de resíduos sólidos e à inclusão socioprodutiva, especialmente em parceria com cooperativas de catadores e comunidades amazônicas. Essas iniciativas mobilizaram diferentes atores sociais e institucionais, alcançaram milhares de pessoas e contribuíram para a construção de soluções compartilhadas de sustentabilidade e geração de trabalho e renda. Coordenou também o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do IFRO, campus Porto Velho Zona Norte, entre 2019 e 2022, contribuindo para a formação profissional e o fortalecimento da gestão pública regional. Possui experiência docente e institucional na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), no Instituto Federal do Acre (IFAC) e no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI/MT). Sua trajetória de pesquisa compreende a análise crítica da sustentabilidade em grandes empreendimentos hidrelétricos na Amazônia e, atualmente, a investigação dos processos de inovação socioambiental em cooperativas de catadores de Rondônia, articulando a Hélice Quíntupla, a Gestão do Conhecimento e a Teoria Ator-Rede. Seus interesses de pesquisa abrangem sustentabilidade socioambiental, inovação social, ação coletiva, cooperativismo, economia solidária, tecnologias sociais, gestão do conhecimento, políticas públicas e desenvolvimento territorial, com especial atenção à participação comunitária, à construção coletiva de conhecimentos e ao desenvolvimento de alternativas organizacionais para uma Amazônia socialmente justa e ambientalmente sustentável.

Monique Thérèze Schulz Fontoura

docente IFRJ - Campus Avançado Resende

Mestre em Ensino de Ciências (IFRJ), especialista em Educação (PUCRS), bacharel e licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Ampla vivência na Educação Básica d rede privada, pública municipal e pública federal; atua como docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do IFRJ, Campus Resende, e no Programa Partiu IF do Colégio Pedro II, campus São Cristóvão. Experiência com pesquisa na área de Educação e de Ensino de Ciências, com ênfase em Interdisciplinaridade, Cultura Oceânica, Metodologias Ativas de Aprendizagem, Formação Docente, Educação Ambiental, Promoção da Saúde e Divulgação e Letramento Científico. Atuação na área de Microbiologia Ambiental, participando do Programa Antártico Brasileiro (PROANTAR) e de expedição científica à Antártica (OPERANTAR XXVIII); na área de Oceanografia, investigando o papel da bomba biológica no Ciclo do Carbono da plataforma continental do sudeste do Brasil; e na área de Mastozoologia, com ênfase em distribuição geográfica e variação morfométrica de Marmosops incanus.

Adilson Tadeu Basquerote Silva

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutor em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC/2020), com estágio de Doutoramento Sanduíche no Instituto de Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa (IGOT/UL). Mestre em Planejamento Territorial e Desenvolvimento Socioambiental pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) (2015). Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (2017) e em Estudos Sociais- Geografia pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2004). Atualmente é professor no Centro Universitário para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI), onde também atua como Editor da Editora Unidavi. Compõe o corpo editorial, científico e de pareceristas de revistas científicas na área de Ensino e de Educação Geográfica. Possui experiência na Educação Geográfica, dedicando-se em especial ao uso das TIC no Ensino e na aprendizagem, Ensino e Aprendizagem, Recursos didáticos. Paralelamente, pesquisa os seguintes temas: Agroecologia, Agricultura Familiar, Gênero em contextos rurais, Associações agrícolas familiares e Segurança alimentar.

Cintia Lisiane Da Silva Renz

docente IFRS - Campus Osório

Doutora em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) com ênfase na área de Ambientes Informatizados e Ensino a Distância. Possui graduação em Ciências Contábeis e mestrado em Desenvolvimento Regional com foco no Desenvolvimento Empresarial pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). É professora dedicação exclusiva no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Osório tendo atuado como Coordenadora do curso de graduação em Tecnólogo em Processos Gerencias . Foi Diretora de Extensão do Campus Osório no ano de 2015. Atualmente desenvolve pesquisa voltadas ao processo de ensino aprendizagem da Contabilidade. Desde 2013, coordena projetos de extensão na implementação e execução de Empresas Junior tanto no ensino médio integrado quanto no superior(tecnólogo) do campus Osório. Tem experiência nas áreas de Administração, Ciências Contábeis e Gestão. Desempenhou atividade de consultoria financeira e gerencial para micro e pequenas empresas. Trabalhou como executiva do Sebrae, atuando como supervisora regional de projetos em mais de 100 municípios do Noroeste do RS. Também trabalhou como gerente administrativa de indústria do ramos de vestuário durante 5 anos. Atua em processos de reconhecimentos de cursos superiores de tecnologias e bacharelados compondo o BASIS como avaliadora do Ministério da Educação, por meio da Portaria Nº 591, DE 31 DE DEZEMBRO DE 2021.

Shyrlley Dayanne Soares Possidonio

tecnico IFSertão-PE - Reitoria

Doutoranda em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial pela Universidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASF. Mestre em Tecnologia Ambiental pelo Instituto de Tecnologia de Pernambuco (2014), especialista em Gestão Logística pela Faculdade Frassinetti do Recife (2008) e graduada em Administração com Habilitação em Comércio Exterior pela Faculdade Estácio de Alagoas (2005) . É servidora pública federal atuando como administradora do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Sertão Pernambucano.(2010-atual) Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração Pública. Atuou como coordenadora de Administração na Pró-Reitoria de Administração e Orçamento (2012-2014) como Pesquisadora Educacional Institucional do IFSERTÃOPE (2016-2022) atualmente atua como administradora na Pró-Reitoria de Extensão e Cultura do IF Sertão-PE trabalhando com a áreas do Mundo do Trabalho para alunos como Estágios, Aprendizagem e Empresa Júnior, foi Coordenadora Geral do Programa de Extensão do EJA-Integrada ao Ensino Profissional (2022-2025). Foi aluna especial do Programa de Pós-Graduação em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial ( UNIVASF) nas disciplinas: Mudanças Climáticas e Impactos na Agricultura, Agroecossistemas sustentáveis no Bioma Caatinga e Autogestão e Empreendedorismo Social e Empresarial

Vilma Aparecida Da Silva

docente IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

é mestre em Cognição e Linguagem - Universidade Estadual do Norte Fluminense (Campos dos Goytacazes - RJ -2006), possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Minas Gerais (Belo Horizonte - 1988), graduação em Pedagogia, habilitação em Supervisão Escolar - Universidade Castelo Branco (RJ - 1997), especialista em Psicopedagogia - Faculdades Integradas Simonsen (RJ - 1996). Especialista em Ativaçao de Processos de Mudança na Formaçao Superior de Profissionais de Saúde - ENSP/FIOCRUZ (RJ - 2006). Atualmente é Professora no Instituto Federal Sudeste de MG, Câmpus Juiz de Fora, lecionando as disciplinas de Psicologia da Educação, Didática Geral, Gestão e Organização Escolar, e com orientação de estágios. Coordenadora da SPA do Campus Juiz de Fora e membro da CPA do IFSudesteMG. Representante do Núcleo de Educação e Coordenadora do Laboratório de Ensino. Coordenadora do GATTU (Grupo de Teatro Técnico Universitário). Anteriormente atuou na UEMG-Ubá, lecionando as disciplinas Psicologia da Percepção e da Forma (I,III). Em 2011 e 2012 lecionou Política educacional e organização, Gestâo de Processos educativos e Psicologia. Coordenadora do NAPPs-UEMG-Ubá. Foi professora no IFET - Rio Pomba (lecionou as disciplinas sociologia, filosofia e psicologia da educação. Psicologia organizacional, psicologia das relações humanas, dinâmica de grupo). Psicóloga da Fundação Hospitalar do Estado de Minas Gerais até 2013- FHEMIG/SPD (Ubá-MG). Psicóloga em consultório particular até 2013. Foi professora em vários cursos da FAMINAS. Criou e coordenou, atuando como psicóloga, o Núcleo de Apoio Psicopedagógico e professora na FAMINAS - Faculdade de Minas (Muriaé-MG) por 6 anos. Experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Clínica, Escolar e Institucional, atuando principalmente nos seguintes temas: psicanálise, semiótica-psicanalítica, códigos de deciframento, psicoterapia breve, competência, escolha, desejo e relações amorosas, psicossomática, distúrbios alimentares, cognição e linguagem, psicolingüística, adolescentes e idosos, reprogramação mental, Psicologia Positiva, Programação Neurolinguística. Aprendizagem, dificuldades de aprendizagem e aprendizagem acelerada. Psicopedagogia. Coach.

Ludimila Duque De Castro

tecnico IFB - Campus Recanto das Emas

Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Brasília. , atuando principalmente no acompanhamento do processo de ensino aprendizagem dos alunos, principalmente os que apresentam dificuldades de aprendizagem.

Yuri Marques Macedo

docente IFRN - Campus Macau

Doutorado e mestrado em Geografia no Programa de Pós-graduação em Geografia (PPGE) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), onde também é especialista em Geoprocessamento e Cartografia Digital. Atualmente é Professor de Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência de trabalho com geoprocessamento, licenciamento e educação ambiental, Geologia Geotécnica e Hidrogeologia. Atua em pesquisas na área de Geografia física, áreas de risco e vulnerabilidade socioambiental, educação ambiental, recursos hídricos, análise ambiental e geoprocessamento.

Antônio Carlos Soares Martins

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Possui licenciatura em Letras - Português/Inglês (1997) pela Universidade Estadual de Montes Claros, especialização em Língua Inglesa (1999) pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, mestrado em Estudos Linguísticos (2003) pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU e doutorado em Linguística Aplicada (2008) pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Professor e coordenador do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT/IFNMG). Membro do GRPesq/CNPq: Paradigma da Complexidade e Abordagens Ecológicas na UFMG. Seus interesses de pesquisa incluem abordagens ecológicas, complexidade, aprendizagem colaborativa, aprendizagem situada e comunidade de aprendizagem on-line, ensino à distância e aprendizagem móvel.

Maria Cristina Ferreira

docente IFPR - Campus Curitiba

Graduação em Letras pela Fundação André Arcoverde (1992), Especialização (lato sensu) em ensino/aprendizagem em Língua Inglesa, Mestrado em Letras pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2006). Doutorado pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2023). Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR), em exercício no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Experiência na área de Linguística Aplicada, com ênfase em Inglês para Fins Específicos: Informática para Internet, Jogos Digitais e Inglês Aplicado a Serviços Turísticos. Pesquisadora do grupo de pesquisa Tecnologias e Práticas Digitais no ensino-aprendizagem de línguas (UFLA)Áreas de interesse: Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira, Aquisição Lexical, Hipermídia, Ambientes Imersivos, Realidade Aumentada e Jogos Educativos.