Resultados para “'Aprendizagens da Docência'”

Ingrid Anelise Lopes

tecnico IFSP - Campus Pirituba

Graduada em Pedagogia, com habilitação em Educação Infantil e Educação Especial pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) - Campus de Marília; Mestre em Educação também pela UNESP de Marília. Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP. Atualmente é pedagoga no Instituto Federal de São Paulo, pesquisadora na Fundação Carlos Chagas e membro do Grupo de Pesquisa CNPq Políticas de Educação Especial; desenvolve pesquisa na área de educação, com ênfase na trajetória escolar e aprendizagens de estudantes com deficiência em intersecção com raça/cor e sexo.

Roberta Pasqualli

docente IFSC - Câmpus Chapecó

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (1999), Licenciatura em Pedagogia (2023). Especialização em Informática pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001), Especialização em Teorias e Metodologias da Educação pela UNOCHAPECÓ (2005), Especialização em Docência no Ensino Superior pela UNOCHAPECÓ (2008), Mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2002) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2013). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - Câmpus Chapecó. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Inovações Pedagógicas, Saberes Docentes e Currículo Integrado. É Pós-Doutora em Educação pela UFRGS onde estudou os saberes docentes dos professores do Sistema Rede E-TEC Brasil. É professora permanente do Programa de Pós-Graduação - Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT - IA - IFSC.

Polyana Aparecida Roberta Da Silva

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

É graduada, Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia; especialista em educação a distância pela Faculdade FINOM e especialista em Informática na Educação pela Faculdade Única; Possui experiência nos cursos de graduação em pedagogia, história e geografia, PROEJA, Procedimentos Básicos para o Atendimento Educacional Especializado (AEE'') na rede de Educação Profissional e Tecnológica''. na modalidade a distância . Trabalhou como professora tutora na Universidade de Uberaba, e também como professora tutora na Universidade Federal de Uberlândia-UFU . Publicou material didático para cursos de pedagogia, história e geografia à distância. Participou na gestão de projetos e pesquisas como consultora na Secretaria de Educação Tecnológica, Rede e-Tec Brasil. Possui experiência em Supervisão Escolar no Município de Uberlândia e Professora de Educação Infantil na Escola de Aplicação da Universidade Federal de Uberlândia- ESEBA; Atualmente é docente do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, nos curso de: Ensino Médio Integrado, Participa do Núcleo de Estudos Afro Brasileiros e Indígenas e também do Grupo de Estudos em Avaliação das Aprendizagens.

Raimara Neves De Souza

tecnico IFAC - Campus Rio Branco

Doutoranda em Educação na Amazônia pela Universidade Federal do Acre, com mestrado em Administração Pública pela Universidade de Brasília (2022), graduação em Pedagogia com ênfase em Interculturalidade pela Universidade do Estado do Amazonas (2014) e graduação em Administração pela Faculdade Barão de Rio Branco (2016). Possui Especialização em Docência no Ensino Superior pela UNINA e em Educação Étnico-Racial pela Universidade Federal do Acre.Tem experiência profissional na docência no Ensino Infantil e no ensino superior, além de atuação como tutora em EaD e supervisora pedagógica pelo Pronatec. Também trabalhou como orientadora nos programas Qualifica Mais Progredir e Programa Mulheres Mil, e como Pedagoga no Instituto Federal do Acre desde 2015.Atualmente, possui experiência na área da educação profissional e tecnológica, assim como em assessoramento em cursos da educação básica, graduação e pós-graduação.

Rafael Filipe Novôa Vaz

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Professor do Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências do IFRJ e Coordenador da Especialização em Ensino de Matemática do IFRJ. No Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro do Campus Nilópolis, também leciona no Ensino Médio Técnico, na Licenciatura em Matemática, na Pós-Graduação em Ensino de Matemática do IFRJ (Nilópolis). Autor de livro didático (Coleção Ômega - Instituto Alfa e Beto) e pesquisador em Avaliação das Aprendizagens do GPAM (Grupo de Pesquisa em Avaliação e Argumentação da UFRJ). Possui licenciatura plena em Matemática pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), mestrado em Ensino de Matemática e Doutorado em Ensino e História da Matemática e da Física pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - PEMAT/UFRJ. Lecionou na Prefeitura do Rio de Janeiro na Educação de Jovens e Adultos (PEJA), na prefeitura de Itaboraí, na Fundação de Apoio à Escola Técnica (FAETEC) e no Centro Educacional da Lagoa.

Suely Soares Da Nóbrega

tecnico IFRN - Campus Caicó

Suely Soares da Nóbrega é Pedagoga com habilitação em Administração Escolar. Especialista em Educação Infantil. Mestra em Educação pela UFPB. Faz parte da linha de pesquisa em Políticas Educacionais com foco na formação docente. Participa do grupo de pesquisa ?Docências, Aprendizagens e Representações Sociais? no âmbito do Programa Nacional de Cooperação Acadêmica/PROCAD inserido na rede Internacional de pesquisa CIERS-ED. Participação em Congressos com Comunicação Oral e Simpósio. Experiência profissional como professora e coordenadora pedagógica da rede estadual do RN. Diretora Administrativa e pedagógica da rede municipal de Jardim de Piranhas/RN. Professora do Ensino Médio na rede privada com as disciplinas Filosofia e Sociologia. Professora do ensino superior no curso de Pedagogia e da pós-graduação em Educação: substituta na UFRN e efetiva nas Faculdades Integradas de Patos. Professora da Formação Continuada docente e de gestores. Palestrante atuando em cidades da Paraíba, Pernambuco e do Rio Grande do Norte em faculdades privadas e universidades públicas. Coordenadora do Programa Mulheres Mil. Formadora de Gestores do Programa Mulheres Mil. Participação em bancas examinadoras e orientação de monografia. Atualmente, é Técnica em Assuntos Educacionais no IFRN, Campus de Caicó.

Alexandre José Krul

docente IFFar - Campus Santa Rosa

Professor do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santa Rosa/RS. Professor externo do quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) da UFFS-Campus Cerro Largo/RS. Doutor em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul; Área: Filosofia (2018). Mestre em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2012); Área: Filosofia. Especialização Lato Sensu em Gestão e Planejamento Escolar pelo Centro Universitário La Salle (2006). Possui graduação em Licenciatura em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, com habilitação em História, Sociologia e Psicologia (2004).

Roberto Da Silva Júnior

Outros IFCE - Campus Sobral

Roberto da Silva Júnior nasceu em Redenção - CE. É Doutor em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. É Mestre em Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Especializou-se em Psicopedagogia Clínica e Institucional na Escola Superior Aberta do Brasil. Especializou-se em Gestão Pública na Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. Especializou-se ainda em Docência do Ensino Superior na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Concluiu o Bacharelado em Ciências Sociais na Universidade Estadual do Ceará - UECE. Licenciou-se pela mesma Universidade em Sociologia, História e Filosofia. Licenciou-se em Pedagogia pela Faculdade Integrada do Brasil - FAIBRA. É professor e Coordenador do Curso de Licenciatura em Fisica no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Sobral. Atua nas áreas de Fundamentos da Educação, Política e Gestão Educacional.

Sandro Salles Gonçalves

docente IFMG - Campus São João Evangelista

A partir da graduação em Matemática (UNIMONTES, 2003), cursei uma Especialização em Educação Matemática Superior (UNIMONTES, 2005) e o Mestrado Profissional em Educação Matemática (UFOP, 2014) e, no momento, curso o Doutorado em Educação (UFU, 2024-em curso). Atualmente, sou servidor no IFMG, Campus São João Evangelista, ocupando, no momento, a Diretoria de Ensino. No âmbito de todo o IFMG atuei como Coordenador Institucional do PIBID na edição 2022 a 2024 tendo também atuado, por várias edições, como Coordenador de Área do mesmo programa no âmbito da Licenciatura em Matemática. Na graduação, venho atuando majoritariamente na formação de professores de Matemática desde 2004. Enquanto docente ministro disciplinas de Álgebra Linear, Cálculo I, II, III, e IV, EDO, Geometria Euclidiana Plana, Desenho Geométrico, Estatística, Métodos Quantitativos, Matemática Aplicada à Ciências Biológicas, Fundamentos de Matemática e Pesquisa Operacional. No campo da formação pedagógica atuo com as disciplinas de Educação Inclusiva, Psicologia da Educação, Intervenção Pedagógica em Matemática, Ludicidade e Ensino de Matemática. Atuo também com a disciplina de Matemática no EMT. Colaboro também nos cursos de Administração de Empresas e Licenciatura em Ciências Biológicas, Agronomia, Engenharia Florestal e Sistemas de Informação do campus. Oriento estudantes em TCCs, estágios supervisionados e em programas de extensão como o PIBEX. Atuo como docente na Pós graduação em Ensino e Tecnologias Educacionais, curso que coordenei por 2 anos e atualmente ministro a disciplina de Educação Inclusiva e Políticas Públicas Educacionais. Na Educação Básica atuei por 14 anos entre os ensinos fundamental e médio em disciplinas de Matemática e Física. Enquanto pesquisador me interesso pelas áreas de formação e desenvolvimento profissional de professores de matemática, formação de professores em comunidades de prática, políticas públicas e formação de professores, educação matemática inclusiva. Nesta última busco pesquisar maneiras de incluir deficientes visuais no ensino regular de matemática na educação básica e no ensino superior. Mais recentemente, tenho me interessado em investigar, dentro de uma pesrpectiva decolonial, fatores que levam à evasão dos estudantes do EMT, em especial, os estudantes PPI.

Lucival Fraga Dos Santos

docente

Licenciado em Historia e Pedagogia, Mestre em Estudos Étnicos e Africanos e Especialista em Metodologia e Didática do Ensino Superior e Atendimento Educacional especializado. Aluno Especial do Doutorado Em Educação no Programa de Pós-Graduação PGEDU/UFBA. Além do ensino, pesquisa e extensão, trabalha com revisão e orientação de textos acadêmicos. É parecerista da Revista Brasileira de Pesquisadores Negros, Revista da Associação Brasileira de Estudos Africanos (ABEAFRICA) e da Revista da APG PUC-SP. Tem experiência administrativa na coordenação da pós-graduação Lato Sensu e como docente na Educação Básica e Superior. Atualmente exerce a função de professor de Atendimento Educacional Especializado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, Campus Jacobina. No campo de pesquisa e ensino, atua principalmente nas seguintes áreas: Historiografia e Ensino de História; História e Cultura Afro-Brasileira e Africana; Estudos Étnicos e Africanos; Educação para as Relações Étnico-Raciais; Pedagogia e Educação Antirracista; Educação Especial e Inclusiva; Atendimento Educacional Especializado; Organização da Educação Brasileira; Currículo, Avaliação e Prática Pedagógica; Currículo e Aprendizagens Prioritárias nos Anos Finais do Ensino Fundamental; Formação Docente e Identidade Profissional; Atuação do Coordenador Pedagógico na formação continuada do professor na escola.

Rosemary Barbosa Da Silva Moura

docente IFNMG - Reitoria

Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e Graduada em Administração pela Faculdade Ruy Barbosa/ Centro Universitário UniRuy de Salvador/BA. Coordenadora do Fórum de Gestão de Pessoas (FORGEP/CONIF). Professora efetiva do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), do Eixo de Gestão e Negócios, onde ingressou em agosto de 2014. Nessa mesma instituição ela está Pró-reitora de Gestão de Pessoas desde maio de 2021 e anteriormente atuou como Diretora de Gestão de Pessoas do IFNMG, no período de dezembro de 2024 a maio de 2025. Foi também coordenadora da Coordenadoria de Pesquisa do Campus Pirapora, no período de fevereiro de 2018 a dezembro de 2020. Ingressou na Rede Federal de Educação Técnica e Tecnológica em março de 2013, no Instituto Federal do Piauí/Campus Piripiri, como docente do Eixo de Gestão e Negócios. Exerceu o papel o papel de coordenadora do Curso de Administração e também foi Diretora de Ensino do referido Campus. Sua atuação no serviço público teve início em 2011, na Universidade Estadual do Piauí, como docente do Bacharelado em Administração nos campi Floriano e Uruçuí. Por 17 anos trabalhou na Educação Confessional: Rede Mercedária Missionária do Brasil, especificamente, nos colégios Nossa Senhora das Mercês (Santo Antônio de Jesus/BA), Nossa Senhora da Luz (Salvador/BA) e Educandário Santa Joana DArc (Floriano/PI), como assistente, coordenadora e por fim diretora de Recursos Humanos e Financeira. Trabalhou também na Universidade Aberta do Brasil, como tutora e Professora Formadora/ Bolsista CAPES dos Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu em: Gestão Pública (2017-2020), Gestão Municipal (2018), Gestão em Saúde (2018). E no Centro de Referência em Formação e Educação a Distância/IFNMG no Bacharelado em Administração Pública (2020 e 2021). Sua formação acadêmica compreende também: Especialização em Docência da Educação Profissional e Tecnológica (2020-2021) pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG); Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão Pública (2012-2014) pela Universidade Federal do Piauí - UFPI- Campus Floriano; Pós-Graduação/MBA Executivo em Gerenciamento de Projetos (2011-2012) pela Universidade Gama Filho- UGF - Rio De Janeiro e Pós-Graduação Lato Sensu em Gestão e Supervisão escolar (2006-2007) pela Faculdade Santo Agostinho- FSANET Teresina.

Patrícia

tecnico IFG - Campus Itumbiara

Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Goiano (2020). Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2011) e Licenciatura em Ciências Biológicas pela Fundação de Ensino Superior de Itumbiara (1997); Especialização em Orientação Educacional pela Universidade Salgado de Oliveira (2002) e Gestão e Organização da Escola pela Universidade Norte do Paraná (2007); .Atualmente professora efetiva na Secretaria de Estado da Educação de Goiás e Pedagoga/Orientadora Educacional do Instituto Federal de Goiás - Câmpus Itumbiara. Experiência na área de Educação, Docência na Educação Básica, EJA, supervisão e coordenação pedagógica e pesquisa em Avaliação das Aprendizagens.

Cíntia Fernandes Marcellos

docente IFSudesteMG - Reitoria

Professora de psicologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Possui graduação em Psicologia (2009), mestrado (2012) e doutorado em Psicologia (2017) e especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em História e Filosofia da Psicologia, e em docência em Psicologia, especialmente no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. É membro da Sociedade Brasileira de História da Psicologia (SBHP). Atualmente, ocupa o cargo de diretora de pesquisa e pós-graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, gestão 2025-2029.

Lucrecia Teresa Gonçalves Petrucci

tecnico IFPB - Reitoria

Graduada em Pedagogia pela UFPB, especialista em Educação Profissional pelo CEFET-PB e Mestre em Educação pela UFPB, ocupa o cargo de Pedagoga e está respondendo pela DIreção Geral do Campus do IFPB situado na cidade de Cajazeiras (PB), no quadrienio 2014-2018. A sua experiência na área de educação enfatiza a educação profissional. Destaca, como principais pontos de interesse, os processos cognitivos enquanto elementos de construção de aprendizagens e sua subjetividade, as representações sociais, a formação docente, o trabalho de acompanhamento pedagógico e as questões concernentes aos processos de avaliação da aprendizagem.

Karina Rocha Rosa De Castro

tecnico IFF - Campus Campos Guarus

Mestre em Ensino pela Universidade Federal Fluminense (2019) e graduada em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá (2010). Atualmente é professora da Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro e pedagoga do Instituto Federal Fluminense, onde coordena o Núcleo de atendimento às pessoas com necessidades específicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, avaliação da aprendizagem, licenciaturas, interdisciplinaridade, docência na educação superior, formação continuada.

Tatiane Ferreira Da Silva

docente IFC - Campus Camboriu

Mestra em Ensino de Matemática pela Universidade Franciscana - UFN. Possui Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia, campus de Ji-Paraná. Atuou no PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência na área de Matemática - como bolsista (2010-2014/ UNIR) e supervisora (2022-2023/IFC).