Resultados para “'Arqueogenealogia'”

Maíra Sevegnani

tecnico IFSC - Câmpus São Lourençco do Oeste

Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Santa Catarina. Mestra em Linguística e licenciada em Literatura - Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/CNPq) de agosto de 2014 a fevereiro de 2016. De março de 2013 a março de 2014, foi bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência (CAPES). Tem interesse na área de Análise do Discurso e em temas como gênero e produção do feminino, feminismo, racialidade e subjetividade.

Maurício Divino Nascimento Lima

docente IFGoiano - Campus Morrinhos

Possui graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade Estadual de Goiás (2011), mestrado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Goiás (2018) e doutorado em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal de Catalão (2025). Atualmente é professor de língua portuguesa na Escola Municipal Eudóxio de Figueiredo e professor substituto no Instituto Federal Goiano, campus Morrinhos, Goiás. Também está de licença por interesse particular, Colégio Municipal Santa Terezinha, Corumbaíba, Goiás. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Ensino de Línguas e Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: Humor, Sujeito, Análise do Discurso, Mamonas Assassinas e Sociedade da Virtude.

Camila De Almeida Lara

docente IFRS - Campus Ibirubá

Camila de Almeida Lara é doutora em Linguística (Universidade Federal de Santa Catarina - Brasil), com período de doutorado sanduíche na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa (programa CAPES - PRINT). É mestre em Linguística (UFSC) e especialista em Teorias Linguísticas Contemporâneas (Universidade Federal da Fronteira Sul - Brasil). Seus estudos situam-se no âmbito geral da Linguística Aplicada Contemporânea e têm como tema principal a arqueogenealogia foucaultiana, especialmente as que se referem ao discurso e à biopolítica e à produção de subjetividades. Atualmente, Camila é docente EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS).

Rosangela Carvalho Da Costa Schmidt

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Rosangela Carvalho da Costa Schmidt é mestra em Ensino de Ciências e Humanidades pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), especialista em Informática na Educação pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO) e licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). É neuropsicopedagoga clínica e institucional e professora de Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) Campus Guajará-Mirim. Atua com Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, inclusão da diversidade, práticas pedagógicas e processos de aprendizagem. Desenvolve estudos relacionados às práticas pedagógicas no cotidiano escolar, com interesse em Educação Inclusiva, Pedagogia Antirracista e relações de poder. Email:rocarvalho361@gmail.com

ÚB

Úrsula Lima Brugge

docente IFRN - Campus Natal - Central

Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará. Atualmente, professora do Núcleo Didático-Pedagógico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN/Campus Natal-Central).

Andrei Pedro Vanin

docente IFC - Campus Ibirama

Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP, 2024). Mestre em Filosofia (UNIFESP, 2017). Membro do Grupo de pesquisa Teoria do Conhecimento e Educação/CNPq, e do Grupo de pesquisa História da Filosofia Patrística e Medieval/UNIFESP. Professor substituto da Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS - Campus Erechim. Professor de filosofia e sociologia no Centro de Ensino Médio Integrado da Universidade de Passo Fundo - UPF e no Fleming Ensino médio de Passo Fundo.

Luiz Carlos Leal Junior

docente IFSP - Campus Sertãozinho

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), mestre em Matemática pela Universidade de São Paulo (USP) e graduado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), é também especialista em Psicopedagogia e Neurociência, com formações pelo Centro Universitário Barão de Mauá e pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo, respectivamente. Professor Titular e pesquisador em Matemática e Educação Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), com contribuições significativas nos Programas de Pós-Graduação em Educação Matemática e em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Desenvolveu pesquisas e orientações com ênfase em Resolução de Problemas, cognição, Análise Real e fundamentos psicológicos e filosóficos da Educação Matemática. Foi Visiting Scholar na Rutgers University (EUA), experiência que aprofundou sua atuação internacional e multidisciplinar. No campo da pesquisa, coordena o Grupo de Pesquisa em Educação, Matemática e Subjetividade (GPEMS), registrado no CNPq, consolidando uma trajetória marcada pela articulação entre saberes acadêmicos e humanização do ensino. Atualmente, atua como colaborador em projetos educacionais e de formação docente junto à Leal Educacional, mantendo seu compromisso com práticas pedagógicas críticas, inovadoras e sensíveis às complexidades do aprender.

Pâmela Paula Souza Neri

docente

Graduada em Letras Habilitação em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará. Mestre em Educação e Cultura pela Universidade Federal do Pará, área de pesquisa: Educação, Alteridade e Narrativas Orais, História e Cultura. Atua no estudo das crônicas dos viajantes do século XVI e XVII, a partir de conceitos sobre Discurso, Alteridade, Arqueogenealogia, Narrativas Orais e a Nova História. De igual modo, produz estudos Pós-coloniais em literaturas nacionais e africanas, com bases conceituais como: discursos femininos, monumentos da barbárie e narrativas memorialísticas do trauma. Docente EBTT de Língua Portuguesa, dedicação exclusiva do Instituto Federal do Pará, Campus Castanhal. Membro do NUCLEO DE ATENDIMENTO AS PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIFICAS - NAPNE, CAMPUS CASTANHAL-IFPA, PORTARIA Nº 052 DE 09 DE FEVEREIRO DE 2021. Doutoranda em Teoria Literária do Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPA.

Yorranna Suilan Oliveira Barbosa

docente

Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Pará (IFPA). Pesquisadora amazônida, analista do discurso, mestra em Letras - Estudos Linguísticos (PPGL-UFPA). Licenciada em Letras-Língua Portuguesa (IFPA), integrante do Grupo de Estudo Mediações, Discurso e Sociedades Amazônicas (GEDAI-UFPA), onde pesquisa as produções discursivas a partir da arqueogenealogia foucaultiana em diálogo com a decolonialidade, com ênfase em questões de gênero e suas interseccionalidades.Também tem Interesse pelas subjetividades no campo da cultura e da leitura na Amazônia. Entre os anos de 2020 e 2022, atuou na educação básica como professora de turmas dos ensinos fundamental e médio na Secretaria de Estado de Educação do Pará. É formada em Comunicação Social - Jornalismo (FEAPA), trabalhou como editora e repórter no jornal Diário do Pará, assessora de imprensa do Instituto Arraial do Pavulagem e já coordenou publicações de revistas, jornais e informativos eletrônicos de empresas do setor privado. Foi produtora-executiva do Projeto Circular Campina-Cidade Velha (2016-2020), iniciativa vencedora da 31 edição do Prêmio Rodrigo Melo Franco de Andrade, na Categoria 2 Iniciativas de Excelência no campo do Patrimônio Cultural Imaterial.