Resultados para “'Autorregulação'”

Maria Do Socorro Tavares Cavalcante Vieira

docente IFSertão-PE - Campus Petrolina

Professora pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia do Sertão Pernambucano - IF - SERTÃO - PE Campus Petrolina. Especialista em Metodologia da Pesquisa Científica (UPE), Psicopedagogia (IBPEX) e Direito Educacional (PUC Minas). Mestra em Psicologia (UNIVASF). Doutora em Agroecologia e Desenvolvimento Territorial (UNIVASF).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação docente, atuando nos seguintes temas: projetos didáticos, tecnologia e educação, educação a distância, métodos e técnicas de ensino, gestão escolar, escolas do campo, autorregulação de aprendizagem, comportamentos procrastinadores e metacognição. Coordena projetos de ensino, de pesquisa e de extensão com objetivos associados aos cursos de licenciaturas. Foi Pró-reitora de Ensino do IFSertãoPE no período de 2019 a 2024.

Esdras Efraim Santana Rocha

Outros

Pedagogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - campus Camaçari, atuando no suporte e acompanhamento pedagógico à comunidade acadêmica - estudantes, docentes, gestão de ensino e famílias - em estreita articulação com a equipe multidisciplinar (Serviço Social e Psicologia), além de participar ativamente de conselhos de curso e comissões institucionais. Mestre em Tecnologias Emergentes em Educação pela MUST University. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Salvador (2017), Licenciatura em Música pelo Centro Universitário Claretiano (2020) e pós-graduação lato sensu em Psicopedagogia Institucional e Clínica pela Fundação Visconde de Cairu (2020), além de especializações em Aconselhamento Bíblico (Seminário Presbiteriano do Norte) e Teologia Filosófica (Seminário Jonathan Edwards). Membro fundador do Programa NEOJIBA - política pública do Governo do Estado da Bahia -, no qual atua desde a sua criação, em 2007, e onde exerce a função de Coordenador de Núcleo desde 2012. Nessa trajetória, desenvolve ações de gestão, regência, docência musical e articulação artística e psicossocial. Tem experiência nas áreas de Educação, Psicopedagogia, Filosofia, Tecnologias Educacionais, Regência e Prática Instrumental (flauta transversal e trompete).

Alice Nayara Dos Santos

docente IFCE - Campus Tianguá

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí (2014), graduação em Geografia pela Universidade Estadual do Piauí (2010), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2012) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2016). Graduanda em Direito pela UNINTA - Tianguá (2022) Atualmente é professora do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia do Ceará. Atuando principalmente nos seguintes temas: Autorregulação da Aprendizagem; Docência nas Licenciaturas; Escrita Científica e Metodologia do Trabalho Científico.

Fernando Sartori

tecnico IFRS - Reitoria

Graduado em Sistemas para Internet pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-Rio-Grandense (2012). Possui curso Técnico em Informática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (2011). Especialista em Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2014). Mestre em Informática na Educação pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (2018). Atualmente é servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul onde atua no departamento de Tecnologia da Informação.

Marcio Cabral Da Silva

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui graduação em Educação Física e mestrado em Cognição e Linguagem. Atualmente é professor e orientador de pesquisa no Instituto Federal Fluminense (IFF), atuando também como coordenador adjunto do curso de graduação em Licenciatura em Educação Física. Tem experiência e foco de pesquisa nas áreas de imagética motora, psicologia do esporte, regulação do sistema nervoso, neurociência e saúde emocional, coordenando e orientando investigações e ensaios clínicos sobre intervenções digitais para regulação emocional e estratégias de autorregulação no contexto esportivo e universitário. Possui certificação internacional como Master Practitioner em Programação Neurolinguística (PNL).

Marcos Roberto Batista

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Ciências pelo Centro Universitário de Patos de Minas (2000), mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2004) e doutorado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2019). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, atuando principalmente na área da Análise Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais Parciais. É graduando em Psicologia, com interesse teórico e prático na Psicologia Corporal. Seu objeto de pesquisa centra-se na sexualidade humana, articulando a psicanálise com os trabalhos de Wilhelm Reich, especialmente no que se refere às relações entre corpo, subjetividade e processos de autorregulação. Atua também no campo das Artes e do desenvolvimento humano, integrando saberes científicos, corporais e expressivos em uma perspectiva interdisciplinar.

Annuska Macedo Santos De França Paiva Maia

docente IFPB - Campus João Pessoa

Professora DIV do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. Doutora em Ciências Jurídicas pelo Programa de Pós Graduação em Ciências Jurídicas - PPGCJ/UFPB, com período sanduíche na Université de Lausanne (Suica), financiado por recursos do Programa PDSE/CAPES. Mestre em Direito Econômico pelo Programa de Pós Graduação em Ciências Jurídicas - PPGCJ/UFPB(2013). Possui graduação em Direito, UFPB (2010) e em Sistemas de Telecomunicações, IFPB (2010), Especialização em Direito Previdenciário (2012). Atua principalmente nos seguintes temas: regulação econômica, responsabilidade social, desenvolvimento, petróleo, contratos e governança da internet..

Aline Graciele Mendonça

docente IFSP - Campus Birigui

Doutora em Educação para Ciência pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Campus de Bauru (2022). Mestra em Educação pela Universidade Estadual de Londrina - UEL (2014). Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia (FABI/2006) e especialização/ pós graduação lato sensu: Produção de Texto na Escola (FATEB/2011). Atuou como docente efetiva na Prefeitura de Birigui, nos anos iniciais do ensino fundamental (2008-2010) e como pedagoga no Instituto Federal de São Paulo - Campus Birigui (2010-2014). Atualmente é Docente com dedicação exclusiva do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP - Campus Birigui, no qual atuou como docente e coordenadora do curso de formação pedagógica de docentes da educação profissional em nível médio e atualmente leciona nos cursos de licenciatura em Matemática, licenciatura em Física e na pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências da Natureza e Matemática. Pesquisadora no Grupo de Pesquisa Psicologia da Educação Matemática - GPPEM, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e no Grupo de Pesquisa Refletindo o Aprender - GPERA do IFSP - Campus Birigui.

Francisco Héliton Do Nascimento

docente IFAC - Campus Rio Branco

O professor, pesquisador, escritor e palestrante Francisco Héliton do Nascimento é licenciado em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2011); Especialista em Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva pela Faculdade Euclides da Cunha (2013); Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Católica Dom Bosco (2017) e Mestre pelo Programa de Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT (2021) com dissertação intitulada ''Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual aplicada ao ensino: novas concepções para a formação inicial e continuada de professores no Instituto Federal do Acre''. Atua como docente de Pedagogia nos cursos de Licenciatura, Tecnologia em Processos Escolares (desde 2015) e na Pós-graduação lato sensu em Educação Profissional do IFAC campus Rio Branco.Dentre suas publicações mais importantes estão: coautoria no livro Muito Além da Visão - Narrativas de pessoas com deficiência visual com o título ''Pilares rachados, pilares erguidos'', organizado por Raquel Alves (2019) e a coautoria no e-book Fenômenos da Tecnologia Educacional: rumos de ensino integrado, vol. 2, organizado por Silva, Araújo e Freitas (2022) com os títulos ''Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual na formação inicial de professores'' (capítulo 5) e ''As convergências entre ensino integrado e desenho universal para aprendizagem: indicação de responsabilidades'' (capítulo 11).

Lilian De Rezende Jordão

docente

Professora de Zootecnia do EBTT no Instituto Federal do Rio de Janeiro / IFRJ - campus Pinheiral. Ex-coordenadora do Curso Técnico em Agropecuária, no Instituto Federal de Alagoas - IFAL, campus Santana do Ipanema, Brasil. Médica Veterinária pela Universidade Federal Fluminense (2004). Especialista em Clínica Cirúrgica de Grandes Animais pela Universidade Federal de Minas Gerais (2005-2006 e 2006-2007). Mestre (2007-2009) e doutora (2011-2015) em Zootecnia - Produção Animal pela Universidade Federal de Minas Gerais.

André Souza Lemos

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

Possui bacharelado em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1987), mestrado em Ciência da Computação pela mesma universidade (1990) e doutorado em Comunicação e Semiótica: Tecnologias da Informação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2001). Atualmente integra o corpo docente do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência nas áreas da Ciência da Computação e da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Computação, Filosofia da Computação.

Diego Pizarro

docente IFB - Campus Brasília

Professor efetivo do curso de Licenciatura em Dança do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília (IFB) desde 2010, onde coordena o grupo de pesquisa CEDA-SI (Coletivo de Estudos em Dança, Somática e Improvisação). Realizou estágio pós-doutoral (20222023) na Universidade de Brasília, com bolsa CAPES. É professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Artes Cênicas da Universidade Federal da Bahia (PPGAC/UFBA) desde 2022. Doutor em Artes Cênicas pela Universidade Federal da Bahia (2020), com período de doutorado sanduíche na University of North Carolina at Greensboro (2018), sob a supervisão da Dra. Jill Green. Foi agraciado com o Prêmio CAPES de Tese 2021 na área de Artes pelo trabalho Anatomia Corpoética em (de)composições: três corpus de práxis somática em dança. É mestre em Arte Contemporânea (2011) e bacharel em Artes Cênicas (2006) pela Universidade de Brasília. Especialista em Fisiologia do Exercício pela Universidade Federal de Uberlândia (2010), cursou também parte da graduação em Modern Theater Dance na Escola Superior de Artes de Amsterdã (20062008). Integrou a Basirah Cia. de Dança Contemporânea em Brasília. É Educador do Movimento Somático (SME), practitioner e professor de Body-Mind Centering, além de cadeísta certificado no método de Cadeias Musculares e Articulares G.D.S. e instrutor certificado em GYROKINESIS e GYROTONIC, atuando nessas áreas desde 2008. Sua produção acadêmica e pedagógica abrange as áreas de Somática, Ecoperformance, Anatomia Embodied, Composição Coreográfica, Contato-Improvisação e Dança Contemporânea. Possui registro profissional junto à International Somatic Movement Education Therapy Association (ISMETA). Desde 2019, compõe o conselho editorial do Journal of Dance and Somatic Practices (Intellect Press/Coventry University). É membro da International Federation for Theatre Research (IFTR), da Dance Studies Association (DSA), da Associação Brasileira de Pesquisa e Pós-Graduação em Artes Cênicas (ABRACE) e da Associação Nacional de Pesquisadores em Dança (ANDA), na qual coordena o Comitê Temático de Somática e Prática como Pesquisa em Dança.

Mayra Carmeli Maia Sales

docente IFSertão-PE - Campus Ouricuri

Iniciou seus estudos de violino em Areia (PB), com a professora Betânia Maia. Concluiu o Bacharelado em Música (Habilitação em Violino), sob orientação da Ms. Ângela Perazzo, pela Universidade Federal de Campina Grande (2016), e o mestrado em Música (Violino/Práticas Interpretativas), sob orientação do Dr. Hermes Cuzzuol, pela Universidade Federal da Paraíba (2019). Participou de masterclasses com os professores, Netanel Draiblate (Israel), Wolfang David (Áustria), Alberto Johnson (Brasil-Holanda), Elisa Fukuda (Brasil), Betina Stegmann (Brasil), Cármelo de los Santos (Brasil/EUA), Alejandro Drago (Argentina), Fredi Gerling (Brasil), Pablo de León (Portugal), entre outros. Durante o período 2009-2013 foi spalla e arranjadora musical da Orquestra de Câmara da Universidade Federal de Campina Grande, onde desenvolveu intensa atividade camerística. Na Orquestra Sinfônica Jovem da Paraíba, atuou como chefe de naipe dos segundos violinos e, por dois anos, como spalla. Na Orquestra Sinfônica da Paraíba, atuou no naipe dos segundos violinos. Atualmente é professora de violino da Escola Estadual de Música Anthenor Navarro, onde leciona para crianças, jovens e adultos, através de aulas individuais e coletivas e com a formação de grupos de câmara, e Doutoranda em Práticas Interpretativas sob orientação do professor Hermes Cuzzuol Alvarenga.

Brunna Brito Passarinho

docente

Graduada como Bacharel em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2010). Mestre em Matemática também pela Universidade Federal de Goiás (2012). Licenciada em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFBA (2020). Foi professora do quadro permanente da Pontifícia Universidade Católica de Goiás na Escola de Ciências Exatas e Computação de 2014 à junho de 2018 atuando com pesquisas nos assuntos de Metodologias Ativas e Objetos de Aprendizagem. Atualmente faz parte do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) no campus Ilhéus. Doutoranda em Educação no Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e da Vida (ISPA).

Leonardo Castro Vieira

Outros IFCE - Campus Umirim

Leonardo Castro Vieira é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE, com atuação na Educação Básica e no Ensino Superior. É especialista em Neurociências e Educação e em Docência e Prática de Meditação e possui graduação em Letras Português, Inglês e respectivas Literaturas. Atua no ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, com experiência em diferentes níveis e modalidades da educação.Desenvolve ações de extensão e pesquisa voltadas à neurociência e educação para a paz e cultura de paz com foco em adolescentes, graduandos e professores na promoção do bem-estar emocional, autorregulação, escuta ativa e cultura de paz no ambiente escolar. Investiga os vínculos atenção plena, neuroplasticidade e a pedagogia freireana a partir de uma abordagem dialógica, vivencial e convivencial da aprendizagem.Atualmente, conduz um projeto que intercala o budismo secular e práticas de vivência e convivência para promoção de consciência crítica, atenção, competências socioemocionais e cultura de paz nas escolas. Pesquisa temas como: cultura de paz, educação para a paz, educação popular freireana, espiritualidade na escola e formação docente.

Bianca Isabela Acampora E Silva Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutora em Ciências da Educação (Universidad Americana/PY - (diploma rec. pela UNIAN/SP). Mestre em Cognição e Linguagem (UENF/RJ). Pós-Graduada em Psicopedagogia. Pós-Graduada em Educação Infantil. Pós-Graduada em Arteterapia em Educação e Saúde. MBA em Coaching Empresarial. Graduada em Licenciatura Pedagogia. 2a Licenciatura em Artes Visuais. 2a Licenciatura em Educação Fisica. Atua como Docente do Instituto Federal Fluminense nos cursos de Graduação (Licenciaturas), atua como coordenadora Adjunta do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e como docente efetivo no Mestrado ProfEPT (IFF). Áreas de pesquisa: 1.Organizações e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT (Educação Profissional Tecnológica). - Mestrado ProfEPT (IFF); 2.Psicologia da Educação: Desenvolvimento Humano, Despertar das Potencialidades; Habilidades e Competências Socioemocionais: Autoconhecimento, Autoestima, Autonomia, Propósito, Autorregulação, gestão das emoções, empatia, trabalho colaborativo e de equipe. 3.Educação e Teorias da Aprendizagem: novas metodologias de ensino e aprendizagem; Aprendizagem Significativa; Inteligências Múltiplas; 4. Metodologias Ativas; Tecnologias e Inteligência Artificial na educação; Gamificação; Lúdico na educação. 5.Educação Inclusiva: PCD - Deficiências; Transtornos do Neurodesenvolvimento (TEA, TDAH, TOD, Transtornos de Aprendizagem -com prejuízo da leitura, da escrita e da matematica; DUA -Desenho Universal da Aprendizagem, Acessibilidade e Tecnologias Assistivas - TA; Comunicação Aumentativa e Alternativa - CAA; Plano Educacional Individualizado - PEI. 6.Neurociências Cognitivas. Neuroeducação. Funções cognitivas: atenção, orientação, memória, funções executivas, praxias, linguagem, raciocínio lógico, cognição social, habilidades visuoespaciais. NeuroArte (Neurociência, Criatividade e Arte). 7. Terapias Integrativas: Arteterapia, Ludoterapia, Aromaterapia. Reiki - níveis 1, 2, 3, e Mestrado. Arteterapia. Thetahealing DNA 1 Básico, DNA 2 Avançado, Aprofundando o Digging, Você e o Criador, Ritmo e Peso perfeitos. Magnified Healing. Practioner Access Consciousness (Barra de Access).