Resultados para “'Auxílio Infância'”

Lívia Ferreira Dias

tecnico IFSC - Câmpus Canoinhas

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2008) e Pedagogia pela UNAR (2018). Pós Graduação em Literatura, Cultura e Artes na Educação, pela Faculdade Ateneu e Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso. É servidora Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, atuando na Coordenadoria Pedagógica. Atualmente pesquisa sobre concepções de infância e direitos da criança na formação de pedagogos no Doutoramento em Estudos da Criança na Universidade do Minho/PT em cotutela com o Doutorado em Educação na Universidade Federal do Espírito Santo(em andamento). Área de pesquisa concentrada em direitos da criança, infância, educação e pedagogia.

Ana Cristina Pereira Lima

docente IFRN - Campus Canguaretama

Doutora em História Social pela Universidade Federal do Ceará (2019). Possui Graduação e Mestrado em História pela mesma Universidade. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN. Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho, educação, relações de gênero e infância.

Aline Helena Mafra-rebelo

docente IFC - Campus Camboriu

Pós doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC, 2023). Doutora em Educação (2020), Mestre em Educação (2015) e especialista em docência na Educação Infantil (2014) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em Pedagogia pela UDESC com habilitação em Educação Infantil. Atualmente é professora colaboradora no curso de Pedagogia da UDESC, atua na formação continuada junto a profissionais da Educação Infantil nos municípios de Blumenau, Gaspar, Florianópolis, Itapema (SC) e Bebedouro (SP) e é bolsista pesquisadora na Fundação Carlos Chagas (SP). É pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação na Pequena Infância - NUPEIN, sediado na UFSC e integrante do Grupo de Pesquisa Infância, Cidadania e Redes Educativas - coletivo CIRANDA, sediado na UDESC. Atuou como pesquisadora assistente no projeto Formação da rede em Educação Infantil: Avaliação de contexto (fase I), vinculado ao Ministério da Educação (MEC, 2013-2015). Entre 2016 e 2022, atuou como professora substituta no curso de Pedagogia na FURB e no IFC (Campus Camboriú) e como assessora na escrita da proposta curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Bebedouro (SP). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação em creches e pré-escolas, políticas públicas e questões curriculares para a pequena infância, docência na Educação Infantil e avaliação de contexto.

Thaís Saalfeld

tecnico IFRS - Campus Bento Gonçalves

Assistente Social, Graduada em Serviço Social pela Universidade Católica de Pelotas (UCPel). Mestra em Educação em Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) na linha de pesquisa Educação, Sexualidade e Relações de Gênero. Participa do Grupo de Pesquisa de Estudos de Educação e Relações de Gênero da UFRGS. Atua como Assistente Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - campus Bento Gonçalves. Possui interesse nos seguintes temas: parentalidade, maternidade no ensino superior, assistência estudantil.

Vanessa Alessandra Dos Santos Vasconcellos Souza De Lima

Outros

Professora da Rede Publica do Município de Porto Velho - SEMED, Pedagoga formada pelo Departamento de Ciências da Educação da Universidade Federal de Rondônia, Campus Porto Velho (DECED/UNIR/PVH). Pós graduada em Gestão escolar com ênfase em Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção escolar pela faculdade do Vale Elvira Dayrell - FAVED. Foi Integrante do Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância (EDUCA). Compõe as linhas de pesquisa: Educação infantil e infância; Políticas públicas, gestão educacional e escolar. Participou do Programa Institucional de Iniciação Científica (IC) como voluntária (PIBIC/CNPQ) no ciclo de 2018-2019 e no Programa Institucional de Bolsas de Extensão e Cultura da Universidade Federal de Rondônia como bolsista (PIBEC/UNIR) no ciclo 2019 a 2020. Foi integrante do Programa Residência Pedagógica vinculado a Pró-Reitora de Ensino da UNIR no ciclo 2019 a 2020. Desenvolve investigação (Trabalho de Conclusão de Curso) sobre a temática Escola rural/ribeirinha e as infâncias. É membro do projeto de pesquisa intitulado: História da educação rural: processos formativos para professores leigos e ações pedagógicas em Rondônia (1982 a 2016); é membro do projeto de extensão: DIÁLOGOS.COM Pedagogias: centelhas educativas na/da história da educação rural e/ou ribeirinha. Desenvolve investigações nos seguintes campos: Escola Rural e Ribeirinha; Políticas Públicas; História da Escolarização de Crianças/Infâncias; Memórias, Cultura Material e Imaterial da Escola

Tatielle Rita Souza Da Silva

docente IFFar - Campus Santo Ângelo

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEdu-UFRGS). Desde 2006 participa dos estudos e pesquisas da linha Arte, Linguagem e Currículo e desde 2011 do Núcleo de Estudos Mídia, Educação e Subjetividades (NEMES) coordenado pelas professoras Drª. Rosa Maria Bueno Fischer (UFRGS) e Drª Gilka Girardello (UFSC). Encaminhou seus estudos de mestrado e doutorado recolhendo da plataforma escolar elementos interrogantes com fins de pensar a formação humana como experiência cultural ampliada. São temas-chave para suas pesquisa: ética, experiência, escritura e formação de si, a partir de uma filiação teórica em autores como Walter Benjamin, Roland Barthes e Michel Foucault. Possui experiência na rede pública estadual e municipal de Porto Alegre - onde exerceu docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental e na modalidade Jovens e Adultos - e no ensino superior. Atualmente é professora efetiva dos cursos de Licenciatura e Especialização do Instituto Federal Farroupilha. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão pensando as relações entre infância e filosofia.

Ana Carolina Corrêa Salvio

tecnico IFSudesteMG - Campus Avançado Cataguases

Doutoranda em Educação, na Universidade Federal de Juiz de Fora. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica, pelo Instituto Federal Sudeste de Minas, Campus Rio Pomba (2022). Especialista em Educação em Direitos Humanos, pela Universidade Federal do ABC (2022). Especialista em Educação em Direitos Humanos, pela Universidade Federal de São Paulo (2022). Bacharel em Direito pelo Fundação Educacional São José (2014). Especialista em Direitos Humanos pela Pontifícia Universidade Católica do Peru (2012). Licenciada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (2006). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Sudeste de Minas, Campus Cataguases. Presidente Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e do Núcleo de Estudos em Gênero, Diversidade e Sexualidade (NEGEDS), do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), Campus Cataguases. Coordenadora da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH) no Estado de Minas Gerais. Parecerista ad hoc da Revista SCIAS. Direitos Humanos e Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Pesquisa principalmente os seguintes temas: educação em direitos humanos, relações entre direito e educação, currículos em direitos humanos e direitos da infância.

Pedro Pedrosa Rebouças Filho

docente IFCE - Campus Fortaleza

Doutor (2013) e Mestre (2009) em Engenharia de Teleinformática pela Universidade Federal do Ceará, Graduado em Mecatrônica Industrial pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (2007). Atualmente é professor Associado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, onde leciona nos cursos de mestrado acadêmico em Ciências da Computação e nos cursos superiores de Engenharia Mecatrônica e Engenharia da Computação. Atua como professor na pós graduação da Universidade Federal do Ceará (UFC) como membro permanente no PPGETI-UFC (Nota 6 na CAPES) e PPGEE-UFC (Nota 5 na CAPES) nos cursos de Mestrado e Doutorado Acadêmico em Engenharia de Teleinformática e Engenharia Elétrica, respectivamente. Realizou estágio pós-doutoral na University of Maryland, Baltimore Count (UMBC) nos EUA de 2024 à 2025 com foco no uso de Inteligência Artificial Explicável aplicado no auxílio à especialistas, bem como realizou estágio pós-doutoral na Universidade do Porto (FEUP), em Portugal, financiado pelo CNPq durante os anos de 2015 e 2016 na área de Inteligência Computacional Aplicada ao Auxílio ao Diagnóstico Médico. Atuou como coordenador de pesquisa no IFCE Maracanaú nos anos de 2013 a 2014, participando e estando à frente da proposição dos mestrados acadêmicos em Energia Renováveis e Ciência da Computação em 2013, atuando como coordenador do mestrado de Energias Renováveis de 2014 a 2015 e como coordenador do mestrado em Ciência da Computação de 2016 a 2020. Atualmente é pesquisador e líder do Grupo de Pesquisa cadastrados no CNPq chamado Laboratório de Processamento de Imagens, Sinais e Computação Aplicada (LAPISCO), em que é mais que um espaço físico e é onde realiza suas pesquisas acadêmicas e desenvolvimento tecnológico desde 2012 dentro do IFCE, executando projetos tecnológicos junto à empresas e órgãos de fomento (http://lapisco.ifce.edu.br). Tem experiência na área de Sistema de Computação, atuando principalmente nas linhas de pesquisa voltadas para uso de Inteligência Artificial para auxílio à especialistas e sistemas, com interesse específico em Aprendizado de Máquina Profundo, que envolve Visão Computacional, Processamento de Linguagem Natural, IA Generativa e Computação em Nuvem. Tem experiência em projetos de desenvolvimento tecnológico e inovador, o que gerou 11 patentes depositadas e 11 registros de software, já tendo concluído 6 supervisão de pós-doutorado, 11 orientações de doutorado, 35 orientações de mestrado, 41 orientações de monografia de graduação e 43 orientações de iniciação científicas. Possui mais de 100 artigos publicados em periódicos e mais de 100 artigos publicados em conferências internacionais e nacionais. Como principais destaques, vale ressaltar que CNPq concedeu bolsa PQ-2 (2019-2022, renovada 2023-2026) na área de Ciência da Computação, representou o Brasil como palestrante no BRAGFOST Young Scientist em 2019 (parceria CAPES e Alexander von Humboldt Foundation) e no BRICS Young Scientist Forum (BRICS YSF) em 2021, tendo tomado posse como Sênior Member na IEEE em 2021 e nomeado como Membro Afiliado (2022-2026) na Academia Brasileira de Ciências (ABC).

Eder Amaral E Silva

docente

Professor Titular vinculado aos cursos de Cinema e Audiovisual e de Psicologia do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB (campus Vitória da Conquista). Professor Permanente da Área de Psicologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia IFBA (campus Vitória da Conquista). Doutor em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ (2016). Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Sergipe UFS (2011). Psicólogo clínico e tradutor nas áreas de artes e humanidades. Atua principalmente nos seguintes temas: estudos críticos da infância e da adolescência; imagens da infância na literatura, no cinema e na fotografia; pensamento de René Schérer, Guy Hocquenghem, Fernand Deligny e Charles Fourier; pesquisa em cinema e audiovisual; filosofia contemporânea e estudos da imagem cinematográfica; genealogia e historiografia dos saberes e práticas psi; escrita ensaística e cinema ensaístico; análise institucional, ecosofia, clínica psicanalítica e clínica da imanência. E-mail: ederamaral@uesb.edu.br.

Laurielly Maria Itacarambi Da Silva

tecnico IFGoiano - Campus Iporá

Servidora Pública no Instituto Federal Goiano desde 2014. Experiência na área de química, gestão, ciências ambientais, microbiologia, fitopatologia e ensino. Formação em Técnica em Química Pelo Instituto Federal Goiano Campus Iporá; Graduada em Gestão em Recursos Humanos pela UNIP- Universidade Paulista; Pós Graduada em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade APOGEU e Mestra em Ambiente e Sociedade pela UEG - Universidade Estadual de Goiás - campus sudeste sede Morrinhos.Possui afinidade com estudos de abordagens de processos de Aprendizagem e abordagens de Lúdico, Experimentação e Estudo de Caso aplicados ao Ensino; Cinema, Infância, Campo e Cidade.Atua no NLP (Núcleo de Laboratórios de Pesquisa) da fazenda escola do IF Goiano campus Iporá. Onde desenvolve atividades relacionadas a pesquisas na área de Fitopatologia com investigação de doenças em plantas nativas do cerrado e desenvolvimento de bioinsumos CEBIO (Centro de Excelência em Bioinsumos) UTT (Unidade de Transferência Tecnológica) IF Goiano campus Iporá.

Gregório Hernández Pimenta

docente IFNMG - Campus Diamantina

Gregório Pimenta é ator, diretor e professor de Teatro, professor de Educação Física e doutor em Educação pela UFMG. Sua pesquisa e criação artística estão voltadas às manifestações tradicionais afrobrasileiras, seus saberes, mestres e mestras, e a como eles compõem, ou podem compor, a formação do ator, a criação e o ensino de teatro, a partir do território do norte de Minas Gerais e do Vale do Jequitinhonha. Nesse percurso, sua pesquisa de doutorado investigou os processos constitutivos da Marujada de São Gonçalo do Rio Preto e os saberes do corpo em movimento que se produzem e se atualizam nessa prática. Atua no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Diamantina, como professor do curso técnico em Teatro e da Especialização em Teatro e Pedagogias da Criação. É licenciado em Teatro pelo Centro Universitário Ítalo Brasileiro, técnico em Teatro pelo Teatro Universitário (T.U.) da UFMG, licenciado em Educação Física e mestre em Lazer pela UFMG. Atuou como professor no Instituto Federal de Minas Gerais (campi Formiga e Conselheiro Lafaiete), na Universidade FUMEC, no curso de pós-graduação ''Infância, Cultura e Práticas Formativas'', na Escola Balão Vermelho, no Centro Pedagógico da UFMG e na Prefeitura de Belo Horizonte.

Ana Lara Vontobel Fonseca

docente IFG - Campus Goiânia

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO/ 2019); Mestre em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC/ 2006); Pós-graduada (especialista) em Psicodrama, pela Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA/ 2005) e Licenciada em Educação Artística, com habilitação em Artes Cênicas, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/ 2003). Professora de Teatro (Ensino Médio e Graduação) no Instituto Federal de Goiás (IFG), Campus Goiânia, e do Mestrado Profissional em Artes no IFG - Instituição Associada à Rede PROFARTES. Autora do livro ''Infância Trágica: maneiras de ser e morrer criança no universo espetacular clássico ateniense'' (2011). Áreas de interesse e pesquisa: Teatro; Pedagogia do teatro na perspectiva histórico-cultural (Vigotski); Teatro grego antigo; Fundamentos da Arte Educação; Estética e história da Arte.

Milton Erthal Junior

docente IFF - Campus Campos Guarus

Possui graduação em Engenharia Agronômica pela Universidade Federal de Viçosa (1995), mestrado (1999) e Doutorado (2004) em Produção Vegetal pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos-Guarus, onde atua nos cursos técnicos em Meio Ambiente, graduação em Engenharia Ambiental e Mestrado Profissional em Sistemas Aplicados a Engenharia e Gestão. Na Universidade Cândido Mendes-Campos, atua no programa de Doutorado Acadêmico em Planejamento Regional e Gestão da Cidade, programa de Mestrado Profissional em Pesquisa Operacional e Inteligência Computacional e nos cursos de graduação em engenharia. Na Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro atua como professor colaborador. Tem experiência na área de Pesquisa Operacinal, com ênfase na área de Auxílio multicritério à Decisão e Gestão Ambiental. Experiência em Entomologia, atuando especificamente em: Bioquímica , Ecologia, Comportamento e Controle biológico de insetos, usando formigas cortadeiras como modelo.

Juliana Nicolau Santana

docente IFSP - Campus Guarulhos

Mestre, bacharelada e licenciada em Ciências Sociais, pela Universidade Estadual Paulista - UNESP Campus de Marília. Tem experiência docente no ensino de cursos profissionalizantes do SENAC; Técnico Integrado ao Ensino Médio; cursos de graduação e formação de docentes, com ênfase em sociologia geral, estatística para pesquisa, políticas públicas, metodologia de pesquisa, sociologia das organizações e sociologia das tecnologias digitais. Foi tutora do curso de especialização em Gestão Pública - UAB/IFMT. Desenvolve palestras, cursos, pesquisa e extensão nas seguintes temáticas: sociologia da infância; sociologia do trabalho; inclusão social; relações étnico raciais; infâncias, juventudes; trabalho infanto-juvenil; trabalho doméstico; intersecionalidade de gênero, raça e classe; socialização. identidades; diversidades e tecnologias digitais na educação.

Aline Regina Gomes

docente IFMG - Campus São João Evangelista

Graduada em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado/2004) pela Universidade Federal de Minas Gerais, tem mestrado na mesma área (UFMG/2008) e desenvolveu o Doutorado em Educação (2016-2019, FAE/UFMG) ao analisar a dimensão do cuidado como relação social no contexto de uma escola de tempo integral de Belo Horizonte. Participa como pesquisadora e colaboradora em diversos projetos que envolvem a infância e a adolescência. De 2010 a 2024, foi professora efetiva da Rede Municipal de Belo Horizonte, em variados contextos educativos e territórios da cidade. Também possui experiência docente no ensino superior, na rede particular e pública, especialmente em Instituições de Ensino Superior do interior de Minas Gerais. Desde 2024, é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Minas Gerais/Campus São João Evangelista (MG), lecionando disciplinas da Educação Física no Ensino Médio e disciplinas da Licenciatura em Pedagogia no Ensino Superior. Em 2018, iniciou um projeto independente na companhia de colegas, denominado Coletivo Geral Infâncias, como ponte para a divulgação e discussão de conhecimento relativo às condições da infância contemporânea. Contato: alinets4@gmail.com

Camila Ventura Da Silva

tecnico IFRJ - Campus Paracambi

Técnica em Química pelo Instituto Federal Fluminense (IFF), Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) e Mestre em Ecologia e Recursos Naturais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). De 2016 até o presente momento, Técnica de Laboratório de Biologia e Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Campus Paracambi (IFRJ). No IFRJ atua nos laboratórios de ensino de biologia e química nos cursos de Ensino Médio-Técnico em Mecânica e Eletrotécnica e Ensino Superior em Engenharia Mecânica, realizando as seguintes atividades: auxílio aos docentes nas aulas práticas, preparação de material de consumo para aulas práticas, gestão laboratorial e auxílio de professores e bolsistas em projetos de iniciação científica e extensão.