Resultados para “'Avaliação em Matemática'”

Cristiano Forster

docente IFC - Campus Sao Bento do Sul

Possui Doutorado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2020), Mestrado em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (2016) e Licenciatura em Matemática pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2013). Atua na Universidade Estadual de Londrina como Professor Colaborador no Departamento de Matemática e como membro do GEPEMA - Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática e Avaliação. Tem interesse em temas relacionados a Avaliação da Aprendizagem Escolar, Educação Matemática Realística, Tarefas Matemáticas e Livros Didáticos.

Isabella Moreira De Paiva Corrêa

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Licenciada em Matemática (1994), Especialista em Educação Matemática e Mestre em Educação(2008) pela Universidade Federal de Mato Grosso. Professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tenologia do Rio de Janeiro (Campus Volta Redonda na Licenciatura em Matemática. Experiência como professora da Educação Básica e Coordeção de Formação e Avaliação da SEDUC/MT. Coordenadora de Área do Projeto PIBID/IFRJ/Licenciatura em Matemática. Área de interesse: EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (Educação Matemática, Formação Inicial e Continuada de Professores, Metodologias para o Ensino de Matemática, Avaliação de Aprendizagem e Avaliação Institucional).

Antônia Edivaneide De Sousa Gonzaga

docente IFPB - Campus Cajazeiras

Doutora em Educação (Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará). Mestra em Educação - Universidade Federal do Ceará. Ênfase em Avaliação do Ensino aprendizagem. Especialista em Língua Portuguesa e Arte Educação (Universidade Regional do Cariri - URCA). Graduada em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Ceará - UECE/FECLI.Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Ministra aulas no Curso de Licenciatura em Matemática, atuando junto às disciplinas: História da Educação, Psicologia da Aprendizagem, Didática e Estágio Supervisionado. Atua também no Curso de Especialização em Matemática, junto às disciplinas de Avaliação e Indicadores Educacionais e Metodologia da Pesquisa Científica. Coordena a Unidade Acadêmica de Formação Geral e Projetos Especiais.Atuou como professora da Escola de Educação Infantil e Ensino Fundamental - Educar SESC, desenvolvendo atividades nas áreas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Formação Continuada de Professores.Participa do Grupo de Pesquisa em Avaliação da Aprendizagem - DPAp e do GRUPO CAJAZEIRENSE DE PESQUISA EM MATEMÁTICA, ambos certificados pelo CNPQ.

Bruno Damien Da Costa Paes Jürgensen

docente IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Doutor em Educação, na área de Currículo, Avaliação e Docência, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Membro do Laboratório de Observação e Estudos Descritivos (LOED-UNICAMP). Mestre em Educação, na área de Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de São Paulo. Graduado em Licenciatura em Ciências Exatas, com habilitação em Matemática, pela Universidade de São Paulo (USP) - Campus São Carlos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática. Atua como professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, campus Santos Dumont.

Francisco Jucivânio Felix De Sousa

docente IFCE - Campus Maracanaú

Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação Docente da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (PPGEF UNILAB-IFCE). Professor da área de Educação Matemática no IFCE campus Maracanaú. Doutor em Ensino pela Universidade do Vale do Taquari - Univates, na linha de pesquisa de Formação de Professores, Estudo do Currículo e Avaliação (2023). Mestre em Gestão e Avaliação da Educação Pública pela Universidade Federal de Juiz de Fora - PPGP/UFJF (2016), especialista em Gestão de Políticas Publicas pela UFJF (2014) e em Ensino de Matemática pela Universidade Estadual do Ceará - UECE (2012), graduado em Administração de Empresas (2012) pela Universidade Federal do Ceará e Licenciado em Matemática (2004) pela mesma universidade.

José Luciano Santinho Lima

docente IFSP - Campus São Carlos

Professor de matemática do IFSP - Campus São Carlos.Doutor em Educação Matemática pela UNESP - Bauru (2016).Elaborador e revisor de itens para o SAEB / Prova Brasil - INEP - Matemática.Mestre em Ensino de Ciências Exatas - área de Ensino de Matemática pela UFSCar (2011).Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade de São Paulo (1992) e graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal de São Carlos (2001). Trabalha com resolução de problemas, avaliação e formação de professores.

Vagner Zulianelo

docente IFRS - Campus Caxias do Sul

Doutorando em Educação, na área de concentração Educação Científica, Matemática e Tecnológica, no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, pela Universidade de Caxias do Sul (UCS). Especialista em Gestão da Educação, em Informática na Educação, em Educação Especial e Inclusiva, em Metodologia do Ensino de Matemática e Física e em Práticas Pedagógicas Interdisciplinares com ênfase em Matemática. Licenciado em Matemática, em Física e em Pedagogia. Professor efetivo da Rede Municipal de Caxias do Sul/RS, atuando como assessor pedagógico na formação de professores, e como facilitador de disciplinas regulares da UNIVESP. Atuou como Professor Formador II (Bolsista CAPES) no curso de Pedagogia - primeira e segunda Licenciaturas da UCS, vinculado ao Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR); Vice-Diretor de Escola, na RME de Caxias do Sul; como Professor Conteudista na elaboração de materiais didáticos estruturados no Programa Brasil na Escola, do Ministério da Educação (MEC); como professor elaborador e revisor de materiais didáticos estruturados no Programa Brasil na Escola, do Ministério da Educação (MEC) em parceria com o Centro de Excelência em Políticas Educacionais da Universidade Federal do Ceará (UFC), e também como professor habilitado do Programa OBMEP na Escola, do Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada (IMPA). Tem experiência em Gestão Escolar e nas áreas de Matemática, Física e Ciências da Natureza, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão escolar, gestão do cuidado, gestão democrática, educação matemática, educação matemática crítica, formação continuada de professores, tecnologias educacionais, avaliação educacional, avaliações externas e metodologias ativas de aprendizagem. É elaborador de itens para os anos finais do ensino fundamental e ensino médio do Banco Nacional de Itens (BNI) do Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb, do Enade Licenciaturas e da Prova Nacional Docente (PND). Membro do GT 07 - Formação de Professores que ensinam Matemática, da SBEM.

Oscar Silva Neto

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Pós-Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2021), com estágio realizado na modalidade sanduíche na qualidade de Boursier D'excellence na Faculté de psychologie et sciences de l'éducation da Université de Genève (UNIGE), em Genebra, Suíça (bolsista CAPES). Mestre em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2015). Especialista em Gestão Educacional e Metodologia do Ensino Interdisciplinar pela Faculdade Dom Bosco de Ubiratã (2007). Graduado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2006). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Departamento Acadêmico de Linguagem, Tecnologia, Educação e Ciência do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) - Câmpus Florianópolis. É membro do Grupo de Pesquisa de História da Educação Matemática - GHEMAT-SC e do GHEMAT-BRASIL: Grupo Associado de Estudos e Pesquisas sobre História da Educação Matemática. Na pesquisa investiga principalmente os seguintes temas: livro didático de matemática, história da educação matemática e história da matemática no ensino regular e na educação profissional e tecnológica. Ex-Secretário de Educação de Biguaçu (SC) (2021-2024). Atualmente, exerce a função de Chefe de Gabinete da Secretaria de Gestão da Informação, Inovação e Avaliação de Políticas Educacionais (SEGAPE) do Ministério da Educação (MEC).

Silvio Tadeu Teles Da Silva

docente

Doutorando em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Pará (UFPA) e Mestre em Educação pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), com graduação em Licenciatura em Matemática. Atua como docente, pesquisador e palestrante nas áreas de matemática aplicada, ensino de ciências exatas, tecnologias educacionais, inteligência computacional e otimização de processos.Atualmente integra o corpo docente da Faculdade Estácio de Belém, onde exerceu a presidência da Comissão Própria de Avaliação (20232024) e a coordenação do Núcleo de Extensão PROJETE (2021.2, 2022.2, 2023 e 2025.1). É membro do Grupo de Pesquisa Gradiente de Modelagem Matemática e Simulação Computacional (GM2SC/CNPq), vinculado ao Instituto Federal do Pará (IFPA Campus Ananindeua), e do grupo de pesquisa associado ao Laboratório de Computação e Telecomunicações (LCT/ITEC/UFPA) e ao Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia em Comunicações sem Fio (INCT-CSF).Possui experiência docente em cursos de graduação e pós-graduação, com atuação na formação de profissionais nas áreas de matemática e engenharias, além de orientação de trabalhos acadêmicos. Desenvolve pesquisas com ênfase em inteligência computacional aplicada à educação, ensino e aprendizagem no ensino superior, aplicações de machine learning em sistemas energéticos e integração entre tecnologia e processos educacionais.É autor de livros na área de computação e educação, com foco no desenvolvimento do pensamento computacional e na implementação da BNCC da Computação, além de atuar como palestrante em temas relacionados a tecnologias educacionais, cultura digital e inovação no ensino.Possui publicações em periódicos científicos e livros, contribuindo para o avanço do conhecimento nas áreas de matemática aplicada, inteligência artificial e educação tecnológica.ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1082-9563

Vitor Luiz De Almeida

docente IFMG - Campus Avançado Itabirito

Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP, 2009), mestrado (2012) e doutorado (2017) em Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Matemática (PPGMAT) da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Atuou como professor da Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas) de 2012 a 2025. Atualmente é professor da carreira de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) - Campus Itabirito. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Sistemas Dinâmicos, atuando principalmente nos seguintes temas: teoria de bilhares e superfícies de curvatura constante.

Francisco Djnnathan Da Silva Gonçalves

docente IFRN - Campus São Paulo do Potengi

Graduado em Matemática - Licenciatura Plena (2012), Mestre em Educação (2015) (linha de pesquisa Educação Matemática e Ensino de Ciências) e Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (2021) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Docente efetivo do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN - Campus São Paulo do Potengi. Tenho experiência na área de Matemática e Educação Matemática, com ênfase em Metodologia de Ensino, Lógica Matemática, Cálculo Integral e Diferencial, Estatística, Matemática Financeira, História da Matemática, História da Educação Matemática e Práticas Pedagógicas para o ensino de Matemática. Atuo principalmente nos temas que envolvam a formação inicial e continuada de docentes que lecionam Matemática, bem como em temas que auxiliem na integração entre as disciplinas propedêuticas e técnicas do ensino médio integrado.

Nilton Cezar Ferreira

docente IFG - Campus Goiânia

Doutor em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista - UNESP(2017), na área de Resolução de Problemas e Ensino e Aprendizagem da Matemática; Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Goiás - UFG (2000), na área de Álgebra (com aplicações em criptografia); Bacharel em Matemática pela Universidade Federal de Goiás - UFG (1995). Atualmente é professor de Matemática do Instituto Federal de Goiás-IFG; Membro do GTERP - Grupo de Trabalho e Estudos em Resolução de Problemas/UNESP-Rio Claro; Membro do NEPEM - Núcleo de Pesquisa em Educação Matemática/IFG-Goiânia; Professor/orientador no programa de Mestrado e Doutorado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática/IFG-Jataí. Área de interesse: Resolução de Problemas de Matemática (Estudo de estratégias de resolução de problemas e o ensino através da resolução de problemas), Ensino de Álgebra (o ensino de álgebra nos cursos de Licenciatura em Matemática), Pensamento Algébrico, Semiótica e Formação de Professores de Matemática.

Paulo Roberto De Souza

docente IFAC - Campus Rio Branco

Possui Graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2001), Graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário de Araras Dr. Edmundo Ulson (2009) e é Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Acre (2014). Atualmente é professor de Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre. Atuou como Diretor Geral do Campus Rio Branco no Instituto Federal do Acre por duas vezes (2014-2016 e 2020-2024). Membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas do IFAC/Campus Rio Branco. Atuou como Coordenador do Curso Superior de Licenciatura em Matemática no Instituto Federal do Acre, Campus Rio Branco (2016-2020). Foi docente no Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Acre (2010-2011). Tem interesse nas áreas de Educação Tecnológica e Educação Matemática, nas linhas de pesquisa Ensino de Matemática, Formação de Professores e Avaliação.

Bruno Marx De Aquino Braga

docente IFB - Campus Estrutural

Possui graduação em Matemática pela Universidade de Brasília (1999), durante este período foi bolsista do Serviço de Atendimento matemático à comunidade (SAMAC) sob a tutela da professora Tânia Schimitt.Mestre pela Universidade de Brasília, do programa PROFMAT. Título da dissertação: Teoria da resposta ao Item - O uso do modelo de Samejima como proposta para correção de itens discursivos.Estudioso na área de Avaliação em larga Escala sobretudo em modelos da Teoria da Resposta ao Item, também na área de didática de ensino de probabilidade e estatística e na utilização de tecnologias aplicadas ao ensino.Possui formação no software de geometria dinâmica Geogebra 3D e Modelagem com o Geogebra.Autor, pela editora Geração Digital, de material didático digital destinado ao ensino médio.Orientador de projetos de pesquisa na linha de objetos educacionais digitais nos anos de 2013 e 2014, os quais consistiam em produzir games com o intuito de ensinar conceitos de grafos e criptografia para alunos do ensino médio e desde 2018 para desenvolvimento de objetos educacionais.Orientador de Trabalhos de Conclusão de curso na Licenciatura em Matemática e na Especialização em Matemática, tecnologia e Educação no campus Estrutural do Instituto Federal de Brasília. Membro da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) , Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e da Associação Nacional dos Professores de Matemática na Educação Básica (ANPMat)Professor da rede particular de ensino desde agosto de 1999, tendo sido coordenador de matemática do Colégio Marista de Brasilia - Ensino Médio no período compreendido entre os anos de 2011 e 2015.Participou da equipe que publicou a matriz curricular de matemática da rede Marista de colégios.Elaborador de itens para o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, com formação dada pelo INEP.Revisor de itens de matemática do ENEM.Professor do Instituto Federal de Brasília (IFB).Integra o Grupo de Investigação em Educação Matemática registrado no CNPQ, GIEM-UnB, com pesquisa nas áreas de formação de professores de Matemática e as novas tecnologias da informação e da comunicação e análise e elaboração de materiais didáticos para o ensino de Matemática.Atua no Laboratório de Processamento e Reconhecimento Inteligente de Sistemas e Métodos Analíticos do campus Estrutural do IFB. Coordenou a graduação em licenciatura em matemática do campus Estrutural do IFB entre 2024 e 2004 e é membro do conselho executivo da editora IFB

Osnildo Andrade Carvalho

docente

Doutor em Ensino,Filosofia e História das Ciências pela UFBA. Mestre em Matemática pela UFRB (Universidade Federal do Recôncavo da Bahia). Especialista em Educação Matemática com novas tecnologias pela FTC (Faculdade de Tecnologia e Ciências). Graduado em Matemática pela UEFS (Universidade Estadual de Feira de Santana - Bahia). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFBA (antigo Centro Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - CEFET) desde 2007. Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em Didática da Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: pesquisa e desenvolvimento de situações didáticas para o ensino de Matemática, Teoria Antropológica do Didático -TAD, pesquisa e desenvolvimento de situações didáticas com ênfase nos softwares GEOGEBRA e DESMOS. Também Avaliação Formativa, Ambientes Virtuais, Ensino de Cálculo Diferencial e Integral e Matemática Discreta.Tem interesse em Educação Financeira: Finanças e Investimentos e aprendizado de xadrez. Além disto, compartilha conhecimentos em relação a preparação para concursos na área de exatas: matemática, raciocínio lógico, matemática financeira e noções de estatística através do canal @domineasexatas (youtube, instagram, tik tok).

Marina Lara Silva Dos Santos Teixeira

docente IFFar - Campus Santo Ângelo

Mestre em Educação (PPGE/UFSM); Licenciada em Matemática (UFSM); Professora de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental pelo Curso Normal (IEEOB). Professora de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, da Rede Estadual de Educação (SEDUC-RS). Integrante do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas e Gestão Educacional - GESTAR/CNPq e Grupo de Pesquisa ELOS/CNPq, ambos relacionados a área da Educação na Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de Educação e em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas de pesquisa: políticas públicas da educação básica e superior, licenciatura em matemática, formação inicial de professores, Conselhos Municipais de Educação, Formação Continuada de Conselheiros Municipais de Educação, Contextos emergentes da Educação Superior.