Graduação em pedagogia pela Faculdade de Educação do Piauí FAEPI, Graduação em Matemática Pela Anhanguera Educacional, Mestrado Profissional em Ensino de Matemática (PROFMAT) pela Universidade Federal do Piauí UFPI. Atualmente é professor EBTT no Instituto Federal do Piauí - IFPI. Tem experiência na área de Matemática nível básico e superior, com ...
Bacharel, Mestre e Doutor em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atua como professor e pesquisador no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, IFRJ, no campus Nilo Peçanha, em Pinheiral - RJ. Tendo se especializado em Filosofia Contemporânea, dedica-se também ao estudo da Metafísica Clássica, da Ética e da Filosofia da Educação.
Possui doutorado em filosofia, pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC-PR), obtido com o auxílio da bolsa de estudos concedida por intermédio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Desenvolveu pesquisa na área de ética e filosofia política, com ênfase nos estudos de biopolitica e técnica. Possui Mestrado (2018) em filosofia, grau obtido com o auxílio da bolsa de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), na área de ética e filosofia política, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em filosofia pela Faculdade São Luiz (2015). Tem experiência em pesquisa na área de ética e filosofia política tendo como foco os escritos de Hannah Arendt e Giorgio Agamben, concentrando-se nos estudos sobre técnica e biopolítica. Atua no ensino superior nas seguintes instituições: Faculdade São Luiz - Brusque, SC; e UNIFEBE - Brusque, SC.
Possui graduação (2003), mestrado (2012) e doutorado (2015) em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Atualmente, é professor de ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Goiás - Câmpus Goiânia, atuando no Ensino Médio Técnico.
Doutor em Sociologia e Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Pernambuco. Visiting Fellow de 2018 na Bielefeld Graduate School in History and Sociology (BGHS), Universidade de Bielefeld, Alemanha. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Pernambuco (2008), tendo passado um ano do curso (2006/2007) na Universidade de Hamburgo, Alemanha, através do convênio UNIBRAL (CAPES/DAAD). Possuo também Especialização em Filosofia Contemporânea (2012) e Formação Pedagógica em Filosofia (2021), ambas pela Universidade Católica de Pernambuco. Professor de filosofia do Instituto Federal da Bahia (IFBA).
Professor de História no campus Patos do Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Graduado em História pelas Faculdades Integradas de Patos (2007). Mestre em Letras/Estudos Literários pela Universidade Federal do Paraná (2018). Doutor em Filosofia pelo Programa de Pós-Graduação em Filosofia da Universidade Federal do Paraná-UFPR, com pesquisa em teoria política e suas articulações conceituais a partir dos modos de vida dos povos do sertão semiárido brasileiro. Tem experiência em: História e Literatura, com ênfase em literatura regionalista do Brasil, representações do sertão e processos de colonização e suas resistências; Povos tradicionais e comunidades campesinas no semiárido brasileiro; tecnologias sociais de convivência com o semiárido brasileiro. Membro do species - Núcleo de Antropologia Especulativa - UFPR http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0895998730250355. Página pessoal em Academia.Edu: https://ufpr.academia.edu/rondinellysm
Professor do IFPR (Instituto Federal do Paraná) e do PGFILOS/UFPR (Programa de Pós-graduação em Filosofia), Professor da Residência Técnica e pós-Graduação lato sensu em Gestão Cultural (FAP/UNESPAR), Doutor em Filosofia Política (UFPR), Mestre em Estética e Filosofia da Arte (USP), Graduado em Filosofia (UFPR). Linhas de pesquisa: Filosofia Política, Estética, Indústria Cultural, Escola de Frankfurt, Adorno, filosofia francesa contemporânea, Deleuze, Sociedades administradas e de controle, Ética e subjetividade, Neoliberalismo, Tecnologia, Economia Política da Informação, Estudos em Marx. Integrante do Grupo de Estudos Espinosanos (USP), do GT DeleuzeGuattari da ANPOF, do GT Pensamento Filosófico Brasileiro - ANPOF, do Grupo de Pesquisa em Filosofia, Ciências Humanas e outros Sistemas de Pensamento UNIMONTES/CNPq e do Projeto de pesquisa Paradoxes of Emancipation: Knowledge and Democracy in the Age of Post-Truth Humboldt Universität zu Berlin / Centre Marc Bloch (Humboldt University/EHESS Paris) / Universidade de São Paulo- USP. Líder do Grupo de Trabalho e Pesquisa do CNPq Histórias das Filosofias (IFPR/UFPR/USP/CNPq)
Possui graduação em Letras Português (1996/Licenciatura/UFG), em Letras Francês (2004/Licenciatura/UFG) e em Filosofia (2O21/Licenciatura/UFG); pós-graduação, sendo o mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2000) e a especialização em Libras e Braile (2014/Faculdade Araguaia). É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás atuando na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tem experiência na área de Linguística (língua portuguesa, variação, linguística histórica) em paralelo com a filosofia.
Professor Titular vinculado aos cursos de Cinema e Audiovisual e de Psicologia do Departamento de Filosofia e Ciências Humanas da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia UESB (campus Vitória da Conquista). Professor Permanente da Área de Psicologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia IFBA (campus Vitória da Conquista). Doutor em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ (2016). Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Sergipe UFS (2011). Psicólogo clínico e tradutor nas áreas de artes e humanidades. Atua principalmente nos seguintes temas: estudos críticos da infância e da adolescência; imagens da infância na literatura, no cinema e na fotografia; pensamento de René Schérer, Guy Hocquenghem, Fernand Deligny e Charles Fourier; pesquisa em cinema e audiovisual; filosofia contemporânea e estudos da imagem cinematográfica; genealogia e historiografia dos saberes e práticas psi; escrita ensaística e cinema ensaístico; análise institucional, ecosofia, clínica psicanalítica e clínica da imanência. E-mail: ederamaral@uesb.edu.br.
Possui Bacharelado e Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2009), Licenciatura em Artes Visuais pelo Centro Universitário Claretiano (2025), Especialização em Ensino de Artes pela UERJ em parceria com a Escola de Artes Visuais do Parque Lage (2016), Mestrado em Estética e Filosofia da Arte pela Universidade Federal de Ouro Preto (2012) e Doutorado em Artes Visuais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2022). Atualmente é professora do Instituto Federal do Rio de Janeiro lotada no Campus Duque de Caxias e docente no Curso de Especialização em Linguagens Artísticas, Cultura e Educação do IFRJ Campus Nilópolis. Pesquisadora-Líder do ESTUDOS AMEFRICANOS - Grupo de Pesquisa (CNPq/IFRJ). Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia da Arte e Estética, e na área de Artes Visuais, com ênfase em História e Crítica da Arte na América Latina, atuando principalmente nos seguintes temas: Filosofia, Filosofia da Arte, História da Arte, Arte da América Latina, Modos da Temporalidade, Arte indígena, Cultura Popular, Lélia Gonzalez, Deleuze, Walter Benjamin, George Didi-Huberman e Aby Warburg.
Possui graduação em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004); Mestrado em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2008); Licenciatura em Filosofia pelo Estado do Rio de Janeiro (2009). Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia da Ciência, Teoria do Conhecimento e Metafísica, atuando principalmente nos seguintes temas: tempo, duração, evolução, física, teoria da relatividade, matemática, cálculo, multiplicidade, consciência e memória.
Doutor em Filosofia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) em cotutela com a Università degli studi di Padova (UniPD - Itália). Mestre, bacharel e licenciado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atuou como professor substituto no Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul), campus Pelotas. Atualmente, é professor efetivo do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Santa Rosa do Sul.
Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal de Rondônia (2013) e mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Rondônia (2023). Atua como professor de Filosofia da Secretaria de Estado da Educação de Rondônia (SEDUC - RO), desde 2013. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ética, atuando principalmente nos seguintes temas: ética e moral, educação moral e política, conhecimento, epistemologia genética, inteligência e sabedoria.
Doutor em Educação (UTP, 2019), Mestre em Sociologia (UFPR, 2002), Especialista em Educação a Distância: Tutoria, Metodologia e Aprendizagem (EDUCON, 2009), Especialista em Filosofia: Aspectos do Pensamento Filosófico Contemporâneo (PUC-PR, 1998) e Licenciado em Filosofia com habilitação em Filosofia, História e Sociologia (PUC-PR, 1996). É Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Câmpus Campo Largo do Instituto Federal do Paraná (2011-atual), tendo sido Chefe de Gabinete do Reitor (2012-2014), Diretor de Ensino Médio e Técnico (2011-2012) e Coordenador de Políticas Especiais do Ensino Médio e Técnico (2011). Professor do Seminário Maior Filosófico Bom Pastor (2004-2011). Professor e Coordenador de Pós-Graduação da Educon - Sociedade de Educação Continuada Ltda/Sociedade Técnica Educacional da Lapa S/C Ltda (2007-2011). Professor da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (2008-2009). Professor do Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná (1996-2005). Professor da Sociedade Antônio Vieira ? Colégio Nossa Senhora Medianeira (2004). Professor da Sociedade Paranaense de Ensino e Informática (2001-2003). Secretário da Ação Social do Paraná (1994-1996). Secretário do Instituto Abel Zacarias (1996). Tem experiência docente em Sociologia e Filosofia, lecionando alguns disciplinas, dentre elas: Epistemologia e Estado - Estado, Poder e Políticas Públicas de Educação - Ética e Cidadania - Ética Profissional - Filosofia da Educação - Fundamentos da Ética - História da Filosofia - Lógica Formal e Matemática - Metodologia Científica e Tecnológica - Metodologia da Pesquisa Científica - Moral e da Lei - Qualificação Humana - Relações Humanas no Trabalho - Sociologia da Educação - Sociologia Geral - Tecnologia e Sociedade. Atua principalmente nos seguintes temas: Análise das Tendências Pedagógicas Contemporâneas - Desafios e Perspectivas da Educação a Distância - Distinções entre Ética, Moral e Lei - Educação e Trabalho - Ensino da Metodologia Científica e Tecnológica - Ensino da Sociologia e da Filosofia - Estudo da Ética Geral e da Profissional.