Graduando em Tecnologia em Gestão Ambiental no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Graduado em Ciências Biológicas (2009, licenciatura) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente (2013, UFRN) com experiência na área de Educação Ambiental e Microbiologia de Ecossistemas Aquáticos, principalmente de águas continentais.
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto (2026). Mestre em Ensino de Ciências, na área de concentração Ensino de Física pela Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP) (2020). Graduação em Licenciatura em Física pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - campus Ouro Preto (IFMG-OP) (2017). Possui Pós-Graduação em Docência com ênfase na Educação Básica e em Práticas Assertivas em Didática da Educação Profissional integrada à Educação de Jovens e Adultos. Durante a graduação foi bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) e bolsista de Iniciação Cientifica na área de filmes finos poliméricos (PIBIC) Estagiária da departamento de Física do IFMG-campus Ouro Preto. Atualmente é professora visitante do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico e professora do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Minas Gerais - campus Ouro Preto. Membro do corpo editorial do periodico: Revista Ensina Biotec. Em 2024 foi selecionada para participar da Escola de Física CERN (Organização Europeia para Pesquisa Nuclear), onde se encontra o LHC (Large Hadron Collider), Grande Colisor de Hádrons. Desenvolve pesquisa na áreas de Física, Ensino de Física, Tecnologias aplicadas ao Ensino, concepções científicas e espontâneas no ensino de Física e Educação.
Possui graduação em Pedagogia Séries Iniciais pela Universidade de Passo Fundo (1987), Especialização em Alfabetização pela Universidade de Passo Fundo (1989) e Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2003). Coordenadora dos cursos Superiores. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia, professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia no Instituto Federal Catarinense, Câmpus Camboriú. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Permanente - Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: concepções, prática pedagógica, fundamentação e metodologia na atuação docente.
Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998), mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Química) pela Universidade de São Paulo (2002) e doutorado em Ensino de Ciências pela Universidad de Burgos (2010). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre. Tem experiência na área de Educação em Ciências, com ênfase em Didática e Epistemologia das Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino de química, educação profissional e tecnológica, história e filosofia das ciências e concepções e práticas docentes.
Possui graduação em Bacharelado (1989) e Licenciatura (2003) em Física pela Universidade Federal de Goiás, mestrado (1992) e doutorado em Física pela Universidade de São Paulo - São Carlos (1998), com estágio de Pós-doutorado em Educação para Ciências na Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru (2008-2009), trabalhando com mapas conceituais na estruturação das concepções alternativas em Física. Desde 1995 é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (antigo Centro Federal de Educação Tecnológica de Goiás). Foi membro do Conselho Municipal de Educação de Jataí (2003-2008), presidindo-o por dois mandatos (2004-2008). Exerceu a função de Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação do Instituto Federal de Goiás entre 2009 e 2017. Atualmente é Diretor-Geral do IFG/Câmpus Jataí desde out/2021. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do IFG, atuando principalmente nos seguintes temas: Física nas séries iniciais do Ensino Fundamental; formação de professores; e uso de mapas conceituais no ensino de Física.
Mestre em Ensino, História e Filosofia das Ciências e Matemática pela Universidade Federal do ABC (2016). Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão de Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (2015). Especialista em Gestão Administrativa da Educação pela Escola Superior Aberta do Brasil (2014). Licenciado em Física pela Universidade Estadual de Campinas (2008). Tem experiência na área de Educação e Administração com ênfase em Ensino de Física, Tecnologias Educacionais, Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: física e cultura, ambientes virtuais de aprendizagem, objetos de aprendizagem. Atualmente, servidor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de São Paulo (IFSP), com atuação no Centro de Referência em Educação a Distância.
Doutor em Educação (na Especialidade de Didática da Matemática) pela Universidade de Lisboa, Portugal. O título de doutorado foi reconhecido como equivalente ao de Doutor em Educação (Área: Educação Científica, Matemática e Tecnológica) pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Matemática pelo programa PROFMAT da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). O título de mestre foi reconhecido pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal. Possui graduação em Matemática pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), com especialização em Educação Matemática pela mesma universidade. Atualmente é professor efetivo de Matemática no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) - Campus Florianópolis. Possui experiência na área de Didática Matemática, com ênfase nas concepções e práticas profissionais do professor de Matemática. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática (GEPEM) do IFSC Campus Florianópolis. Possui habilitação conferida pelo IMPA (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) para atuar no Programa OBMEP na Escola e PIC (Programa de Iniciação Científica Jr. da OBMEP).
Temas principais de atuação ou interesse: desenvolvimento de softwares, inteligência artificial, filosofia da mente, concepções de realidade, percepção.
Márcia Lopes Vieira é Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2004), possui o título de Especialista em Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM (2005) e é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2014). Seu processo de Mestrado foi orientado pelo prof. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Junior e teve como interesse de pesquisa o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É servidora pública desde 2002, tendo trabalhado por oito anos na Superintendência Regional de Ensino (MG). Desde 2010 é Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, IFTM - Câmpus Uberlândia, como membro efetivo do Setor Pedagógico. Desenvolve ações e estratégicas voltadas para o desenvolvimento da comunidade discente, além disso realiza o trabalho pedagógico junto aos docentes da Instituição. São temas de seu interesse de pesquisa: Inclusão Escolar, Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação profissional e tecnológica, Gestão escolar democrática, Concepções e atitudes de professores no ensino da Matemática e Estatística, Violência e trote escolar, Diversidade, Práticas pedagógicas, Evasão escolar. Pesquisa principalmente as seguintes áreas de interesse: Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação Inclusiva, Transtorno do Expectro Autista, Formação Docente, Identidade Profissional, Evasão Escolar, Educação Matemática.
Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC/PPGL - 2021) e Mestra em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE/PosLA - 2015), onde atuou como representante discente (2013). Graduada em Letras (Português, Espanhol e respectivas Literaturas) pela UFC (2011), curso em que foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Profissional da Educação atuante no Ensino, na Pesquisa e na Extensão. No Ensino, é professora de Língua Espanhola e de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Na graduação semipresencial, atuou como professora tutora no Curso de Letras-Espanhol da Universidade Aberta do Brasil (UAB), no Instituto UFC Virtual. Na graduação presencial, atuou como professora do Curso de Letras-Português do IFCE, Campus Crateús. Na Pesquisa, seu campo científico está ligado ao Grupo de Pesquisa Literatura: Leitura, Ensino e Releitura do Mundo (GPLEER/UECE), em que investiga Concepções de Leitura e Letramento Crítico (LC). Na Extensão, exerceu docência na Casa de Cultura Hispânica (CCH), na Casa de Cultura Portuguesa (CCP), no Projeto Novo Vestibular (PNV), cursos oferecidos pela UFC, e em Cursos de Extensão em Língua Espanhola oferecidos pelo IFCE, Campi Crateús e Fortaleza. Atualmente, é membro do Projeto de Extensão Coletivo Feminista As Sertanistas e do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI), ambos pertencentes ao IFCE, Campus Quixadá.
Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática - FVR (2005), graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Metropolitana de Santos (2008) e mestrado em Ensino de Ciências pela Universidade Cruzeiro do Sul (2009). Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (2012).Professor no departamento de Engenharias da Associação Educacional de Rondônia - UNESC.. Professor Visitante no Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul. Professor da Secretaria de Educação do Estado de Rondônia (SEDUC/RO), Avaliador Ad Hoc do Ministério da Educação (MEC/INEP), Elaborador e Revisor Pedagógico de Itens ENADE área Engenharias. Atua em pesquisas nas seguintes áreas: concepções de alunos, AVAs, Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS), formación de los docentes e atitudes CTS. Membro do Núcleo de Estudos CTS da Universidade Cruzeiro do SUl. Pesquisador Junto a Universidad de Islas Baleares España no Projeto Ensino e Aprendizagem da Natureza da Ciência e Tecnologia (EaNCyT).
Doutora em Música. Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -UNIRIO, na área de concentração: Musicologia e linha de pesquisa: Etnografia das Práticas Musicais. Mestra em Música pela Universidade de Brasília-UnB, Área de concentração: Música em Contexto, linha de pesquisa: Concepções e Ações em Educaç...
Possui graduação em Agronomia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2010), mestrado (2012) e doutorado (2016) em Fitotecnia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Atuou como professor e coordenador de estágio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Roraima - Campus Novo Paraíso (IFRR/CNP). Atualmente é professor e coordenador do Curso Técnico em Agropecuária do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais - Campus Teófilo Otoni (IFNMG/TO). Durante a vida acadêmica, foi bolsista Embrapa de Iniciação Científica e CAPES, realizando atividades pertinentes aos temas: desenvolvimento de fertilizantes orgânicos, substratos e outros produtos; produção de mudas de hortaliças; fixação biológica de nitrogênio; cultura do feijoeiro comum (Phaseolus vulgaris L.). É integrante do Grupo de Pesquisa em Agricultura Orgânica do Diretório dos Grupos de Pesquisa do CNPq e faz parte do Núcleo de Estudo, Pesquisa, Extensão em Agroecologia (NEPEAGRO). E-mail: rodolfo.fernandes@ifnmg.edu.br
Doutor em Ecologia pela UFRN (2020 - 2024). Mestre em Ecologia pela UFRN (2018 - 2020). Licenciado em Ciências Biológicas pela UFRN (2015 - 2018). Trabalho com macroevolução de características morfológicas e funcionais em Angiospermas. Atualmente desenvolvo minha tese acerca a evolução das inflorescências na família Asteraceae, utilizando de métodos comparativos filogenéticos para entender os processos por trás de tais estruturas. Tenho experiência também com trabalhos em ecofisiologia de répteis neotropicais e ecologia de populações vegetais.
Professora de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso (IFMT), campus Barra do Garças. Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRuralRJ), especialista em Formação de professores para o Ensino Superior pela Universidade Paulista (UNIP). Atua em pesquisas na área de formação inicial e continuada de professores de Educação Física e práticas pedagógicas.
Doutora e Mestre em Desenvolvimento Social pelo Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Desenvolvimento Social pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes (2019). É especialista em Sociologia e Política pela Unimontes (2008). Possui graduação em Ciências Sociais - Unimontes (2006). É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA - Campus Brumado - BA. Atua como Diretora Acadêmica. Coordena projetos de Extensão. Desenvolve estudos e pesquisas na área de Sociologia do Trabalho. Discute concepções e políticas de educação e formação profissional no contexto do Neoliberalismo e do Neodesenvolvimentismo. Discute políticas de acesso, permanência e êxito na área de Educação. Discute questões relacionadas à Trabalho, Educação e Território no contexto da formação profissional.