Resultados para “'CONGRUÊNCIA'”

Cristiane Silva Fontes

Cristiane Silva Fontes, doutora em Estudos Linguísticos (Estudos da Tradução) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); mestre em Letras: Linguagem, Cultura e Discurso pela Universidade Vale do Rio Verde (UNINCOR). Possui especialização em Ensino da Língua Inglesa pelo Centro Universitário de Formiga(2004); graduação em Letras pelo Centro Universitário de Formiga (2002). Atualmente é professora no IFMG Instituto Federal de Minas Gerais - campus Formiga. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Língua Inglesa e suas literaturas e Redação, desempenhando atividades com enfoque nos estudos literários, tradução, congruência ética, estética e política e formação/atuação de professores na sala de aula..

Marcos Antonio Lima

Mestre em Matemática pelo Curso do PROFMAT - Mestrado Profissional em Matemática pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC/2019 . Especialista em Mídias na Educação pela Universidade Federal de Ouro Preto MG - UFOP/2012 .Concluiu o curso em 2025 do PNLD Básico: Trajetória essencial do processo de Avaliação Pedagógica, no âmbito da plataforma PNLD Formação. Aperfeiçoamento em Neuroeducação pelo SEB/2024- Secretaria de Educação Básica. Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa- UFV / 2008. Foi Tutor de Matemática do curso de Licenciatura em Matemática a Distância pela Universidade Federal de Viçosa - UFV . Participou em Janeiro /2014 do Curso de Aperfeiçoamento : Intercâmbio para professores de Física na Universidade de Aveiro -Portugal , sob financiamento da CAPES- Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de nível superior em parceria com o PIBID/UFV. Ministrou as seguintes disciplinas: Física e Matemática em Escola Estadual de Viçosa-MG; No Instituto Federal Catarinense/Brusque atuou nas seguintes disciplinas na Licenciatura em Química e em Informática: Cálculo Diferencial e Integral l e ll , Estatística Básica , Matemática Fundamental e Matemática para o Ensino Médio Técnico de Química e Informática. Atualmente é Professor efetivo do Departamento de Matemática do Colégio de Aplicação da UFJF- CAP João XXIII ministrando as disciplinas de Matemática e Desenho Geométrico.Elaborou questões inéditas de Matemática para processo seletivo de alunos do IFC-Instituto Federal Catarinense. Participou na correção de questões discursivas de Matemática do Processo seriado PISM/UFJF.

Guilherme Ramon Gomes Pires Arantes

Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Catalão - UFCAT (2024). Especialista em Modelagem em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal de Alfenas - UNIFAL (2025). Especialista em Matemática Financeira e Estatística pela Universidade Cândido Mendes - UCAM (2017). Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Vale do Acaraú - UVA (2018). Graduado em Matemática pela Universidade Estadual de Goiás - UEG (2014). Lotado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) - Campus Uberlândia, onde atua nos cursos superiores de Engenharia de Alimentos e Engenharia Agronômica. Tem como interesse a pesquisa sobre Teoria dos Números, Álgebra, Modelagem Matemática, Análise Numérica, Pesquisa Operacional e Ensino de Matemática.

Risomar Ferreira Da Costa

Mestranda pelo Programa de Pós-Graduação em Gestão de Documentos e Governança Arquivística-PPGDARQ/UEPB/UFPB(2026). Especialista em Gestão Pública pela Universidade Estadual da Paraíba-UEPB (2015), sob o título: Congruência entre Políticas Arquivística e Gestão Pública: um estudo no Conselho Regional de Serviço Social-CRESS/PB 13 Região. Graduada e...

Mosael Juliano Brocker

Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2005). Em 2009 concluiu o curso de Especialização em Educação Matemática pela mesma Universidade. Em 2016 concluiu o Mestrado em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS. Na Universidade do Vale do Rio dos Sinos, UNISINOS, em São Leopoldo, RS, lecionou as disciplinas de Cálculo I: Estudo da Derivada, Cálculo II: Estudo da Integral, Trigonometria e Álgebra Vetorial e Matricial. Atualmente atua como professor de Matemática no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, no regime de 40h semanais, dedicação exclusiva. Home page da dissertação de Mestrado: http://hdl.handle.net/10183/150246.

Bruno Formiga Guimarães

Kênia Cristina Pereira Silva

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2007), graduação em Pedagogia pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (2023), mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2010) e doutorado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2014). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Discreta e Combinatória, atuando principalmente nos seguintes temas: partições, interpretações combinatórias e formação de professores. Docente do IFSP desde 2013 e atual Diretora Adjunta Educacional do IFSP - Campus Hortolândia. Membra do grupo de pesquisa em Educação Matemática e Tecnologia (GPEMATEC).

Francisco Héliton Do Nascimento

O professor, pesquisador, escritor e palestrante Francisco Héliton do Nascimento é licenciado em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2011); Especialista em Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva pela Faculdade Euclides da Cunha (2013); Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Católica Dom Bosco (2017) e Mestre pelo Programa de Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT (2021) com dissertação intitulada ''Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual aplicada ao ensino: novas concepções para a formação inicial e continuada de professores no Instituto Federal do Acre''. Atua como docente de Pedagogia nos cursos de Licenciatura, Tecnologia em Processos Escolares (desde 2015) e na Pós-graduação lato sensu em Educação Profissional do IFAC campus Rio Branco.Dentre suas publicações mais importantes estão: coautoria no livro Muito Além da Visão - Narrativas de pessoas com deficiência visual com o título ''Pilares rachados, pilares erguidos'', organizado por Raquel Alves (2019) e a coautoria no e-book Fenômenos da Tecnologia Educacional: rumos de ensino integrado, vol. 2, organizado por Silva, Araújo e Freitas (2022) com os títulos ''Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual na formação inicial de professores'' (capítulo 5) e ''As convergências entre ensino integrado e desenho universal para aprendizagem: indicação de responsabilidades'' (capítulo 11).

Ricardo Gomes Assunção

Possui Licenciatura Plena em Matemática pelo Campus de Catalão da Universidade Federal de Goiás (2005); especialização em Matemática pela Universidade de Brasília (2008); mestrado profissional em Matemática pela Universidade Federal de Goiás/Regional Catalão (2015), na área de concentração Matemática do Ensino Básico; e doutorado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul/Campus Campo Grande (2022). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano/Campus Catalão, em que ministra aulas no Ensino Médio Integrado, no Ensino Técnico e na Graduação. Também atua, enquanto professor permanente, no Programa de Pós-Graduação em Ensino para a Educação Básica (PPG-EnEB) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano/Campus Urutaí. Os temas de estudos e pesquisas de interesse são: matemática/geometria da educação básica, educação maker e questões interseccionais relacionadas ao currículo de matemática.

Leonardo Antônio Coelho

Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007) e mestrado em Matemática (PROFMAT) pela Universidade Federal de São João del-Rei (2019). Atualmente é professor efetivo no Instituto Federal de Minas Gerais ( IFMG ).Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Grande área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática

Edson Marques Da Costa Júnior

Possui graduação em Matemática - Licenciatura pela Universidade Federal de Uberlândia (2007) e mestrado pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2014). Professor de ensino básico e cursos pré vestibulares por mais de 10 anos. Atualmente é docente no Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM

Gregório Unbehaun Leal Da Silva

Sou Doutor em Sociologia e Ciência Política, com ênfase em Ciência Política (2024), pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atuo como professor e pesquisador nas áreas de Sociologia Política, Sociologia da Educação e Ciência Política, com experiência docente em diferentes níveis de ensino.Em 2020, fui aprovado em segundo lugar no processo seletivo para o doutorado, conquistando uma bolsa de estudos que me permitiu dedicar-me integralmente à pesquisa durante o programa. Nesse período, aprofundei meus conhecimentos em teorias relacionadas a clivagens e polarização afetiva, além de aprimorar minhas habilidades em análise quantitativa estatística, com foco em análise de surveys e testes de congruência política, utilizando ferramentas tecnológicas como R e Python.Minha experiência docente no ensino superior abrange diversas unidades curriculares, tais como: Sociologia, Sociologia Contemporânea, Sociologia da Educação, Ética Profissional, Antropologia, Ética e Formação Docente, Sociologia Aplicada à Administração Pública, Sociologia Organizacional, Sociologia Urbana, Métodos e Linguagens, entre outras.Atualmente, estou vinculado ao Núcleo Interdisciplinar em Políticas Públicas e Opinião Pública (NIPP/UFSC) da Universidade Federal de Santa Catarina, além de integrar uma rede nacional de pesquisadores dedicados ao comportamentalismo.Atualmente atuo como professor universitário

Carlos Roberto Bastos Gomes

Possui graduação e mestrado em Matemática pela UFBA, especializações em Docência do Ensino Superior pela Unijorge, Educação Matemática e Contemporaniedade pela UNEB, e Ensino da Matemática pelo IFBA. Experiência na área do ensino da Matemática com ênfase em Cálculo Diferencial e Integral, Álgebra Linear, Geometria Analítica, Matemática Financeira e Matemática Básica. Tem interesse em pesquisas sobre metodologias do ensino, ensino-aprendizagem da Matemática, EAD e o uso das TDIC's na Educação, em especial, o uso do GeoGebra. Atua com professor formador no curso EAD de Licenciatura em Matemática pela UNEB/UNEAD e é professor efetivo da rede estadual de ensino da educação básica na Bahia.

Thiago Gonçalves Dias

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2006) e mestrado em Matemática pela Universidade de Brasília (2009). Atualmente é professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais Parciais, atuando principalmente nos seguintes temas: laplaciano, transformada de fourier, equação do calor, otimização e biorreatores

Janaina Seguin

Doutora (2015) e Mestre (2011) em Administração pelo Programa de Pós Graduação em Administração, área de concentraçao: Estratégia de Marketing e Comportamento do Consumidor, da Universidade Federal do Paraná (UFPR); Administradora (2003) e Especialista em Marketing (2004) pela Faculdade Católica de Administração e Economia (FAE). Pesquisadora nos grupos Estratégia de Marketing (UFPR/PPGADM) e Inovação, Tecnologia e Sustentabilidade (UTFPR/PPGA). Atualmente é Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Paraná (IFPR), atuando na área de Gestão e Negócios.

Karoline Victor Fernandes

Possui graduação em Licenciatura Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2008), mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2010) e doutorado em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2013). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiás. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Geometria Diferencial, atuando principalmente nos seguintes temas: Métricas de Randers dualmente flat e Superfícies Weingarten Generalizadas no espaço hiperbólico.