Resultados para “'Carimbó'”

David Ciarlini Chagas Freitas

docente IFCE - Campus Pecém

Possui graduação em Engenharia Mecatrônica pelo Instituto Federal do Ceará IFCE (2012), mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Campina Grande UFCG (2016) e doutorado em Engenharia de Teleinformática pela Universidade Federal do Ceará UFC (2021) com período sanduíche na França na universidade Télécom Paris em 2020/2021. Atualmente é professor do Instituto Federal do Ceará. Tem interesse nas áreas de Circuitos Elétrico e Eletrônicos, Hardware para Sistemas Embarcados, IoT, Baterias de Chumbo-Ácido, Projetos de Circuitos Digitais (ASIC e FPGA), Sistemas Tolerantes a falhas e Códigos Corretores de Erro.

Ivan Ignacio Pimentel

docente IFRJ - Campus São Gonçalo

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006), graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Candido Mendes (2012), mestrado em Sociologia e Direito pela Universidade Federal Fluminense (2011) e doutorado em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2016). Atualmente é docente do Instituto Federal do Rio de Janeiro e Professor Colaborador do Programa de Pós-graduação em Geografia da UERJ. Tem experiência na área de Geografia Humana, com ênfase em Geografia, Gênero, Raça e Sexualidade, atuando principalmente nos seguintes temas: identidade, território e espaço simbólico. Atualmente vem desenvolvendo pesquisas que buscam compreender a importância dos corpos negros para a construção do espaço a partir de narrativas e trajetórias subalternizadas.

Laurenir Santos Peniche

docente

Doutoranda em Educação pela UFPA Programa EDUCANORTE. É Docente do Instituto Federal do Pará Campus Belém com formação em música, atua principalmente nos seguintes temas: cultura popular, carimbó,música paraense, Waldemar Henrique, batuques, relações etnicorraciais, quilombo, afroreligiosidade, heteroidentificação, políticas afirmativas, patrimônio cultural, acervos museais e educação para a diversidade. Presidente da Comissão Institucional de Heteroidentificação do IFPA( 2021-2025), Foi Coordenadora do CONNEABS NORTE(Biênio 2022-2024), É coordenadora do NEAB/IFPA-Belém, ainda atua em pesquisas sobre memória e identidade cultural.

Monique Burigo Marin

docente IFC - Campus Camboriu

Monique Burigo é artista visual, fotógrafa e pesquisadora. Sua produção investiga a memória e os estereótipos de gênero construídos ao longo do tempo, frequentemente a partir de arquivos familiares e relatos orais, tensionando o próprio conceito de família. Trabalha com múltiplas linguagens, especialmente a fotografia em suas abordagens digital, analógica, híbrida e apropriada , além do vídeo, da performance, da escrita e da instalação, elaborando visualidades que atravessam temas como luto, violências de gênero e imposições binárias que moldam corpos e narrativas. Embora o autorretrato tenha sido o ponto de partida de sua trajetória artística, inicialmente marcada por processos solitários, sua prática hoje se orienta pela escuta e pela construção coletiva, especialmente em diálogo com outras mulheres. É mestre e doutora em Artes Visuais pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), com período realizado na Università di Bologna (Itália). Integra o coletivo ARLA (Artistas Latino Americanes) desde 2021 e, em 2025, passou a compor também o coletivo Arsenalia, mesmo ano em que realizou sua primeira performance em presença e instalação na exposição individual Chá de Sumiço, na Galeria Mínima (Florianópolis/SC), trabalho que se desdobra do projeto Língua de Fogo, vencedor do prêmio do júri popular na 10 Mostra Fotográfica Fazendo Gênero, em 2024.

Patrich Depailler Ferreira Moraes

docente

Doutorando em Artes pelo Programa de Pós-Graduação em Artes da Universidade Federal do Pará (PPGARTES/UFPA). Mestre em Artes pelo Instituto de Ciências da Arte da Universidade Federal do Pará (ICA/UFPA). Licenciado Pleno em Educação Artística, com habilitação em Música, pela Universidade Federal do Pará. Especialista em Ensino das Artes na Educação Básica, em Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Gestão Escolar (Administração, Supervisão, Orientação e Inspeção).Atua como professor do Instituto Federal do Pará (IFPA), Campus Abaetetuba, e da rede pública municipal de ensino, com experiência na Educação Básica, no ensino de Artes e na formação de professores. Participa de projetos de ensino, pesquisa e extensão, com destaque para a Mostra Integrada de Linguagens do IFPA Campus Abaetetuba e para o Projeto de Curso de Formação Continuada em Arte-Educação para Professores da Rede Pública Municipal.É coordenador artístico do Centro de Artes, Cultura e Tecnologia (CAT) de Igarapé-Miri, desenvolvendo ações voltadas à educação integral, à formação artística e à valorização das culturas amazônicas. Atua como músico profissional, compositor, produtor cultural e pesquisador, com trajetória marcada pela articulação entre arte, educação, gestão cultural e territorialidade.Acadêmico perpétuo, na categoria de sócio-fundador da Academia Igarapemiriense de Letras (AIL), em cadeira cujo patrono é o músico José Plácido Gonçalves. É membro do Conselho Municipal de Cultura de Igarapé-Miri e coordena o Projeto Meio-Dia, iniciativa de difusão e valorização da produção musical local. Sua atuação acadêmica e profissional concentra-se nos campos da formação do arte-educador, educação musical, cultura amazônica, políticas culturais e práticas educativas no contexto da Amazônia.

Leika Cristiane Ribeiro Da Costa

docente

Graduada em Letras/Espanhol pela Universidade da Amazônia(UNAMA).Especialista em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará (UFPA).Mestra em Comunicação, Linguagens e Cultura pela Universidade da Amazônia(UNAMA).Doutoranda em Comunicação, Cultura e Amazônia pela Universidade Federal do Pará (UFPA).Professora de Letras e Espanhol do Instituto federal do Pará (IFPA).Desenvolve pesquisa em Educomunicação,com foco em práticas comunicacionais em escolas públicas da periferia amazônica,a partir de perspectivas críticas e decoloniais.Integra como pesquisadora o Grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Ensino, Pesquisa e Inovação - IFPA e o Grupo de Pesquisa Socialidades, Intersubjetividades e Sensibilidades Amazônicas (SISA)- UFPA.

Patricia Norat Guilhon

docente

Graduada em Historia com Bacharelado e Licenciatura Plena pela Universidade Federal do Pará (1997), possui Especialização na área de Antropologia pelo programa de Pós-Graduação em Antropologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2000). Mestra em Ciências Sociais com área de concentração em Antropologia pela Universidade Federal do Pará ( 2014). Há quinze anos é professora auxiliar do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnológica do Pará (IFPA). Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Antropologia da Religião, atuando principalmente nos seguintes temas: repouso no espírito santo, carismáticos, catolicismo, círio de Nazaré e cura religiosa. Desde de 2014 é doutoranda no PPGSA na Universidade Federal do Pará com área de concentração em Antropologia. Em 22 março de 2019, concluiu seu doutorado com a tese: Nos Caminhos de Maria: aparições marianas e a trajetória de uma vidente, cuja temática gravita em torno do fenômeno das aparições de Nossa Senhora no mundo, tendo como estudo de caso o evento das aparições para uma vidente na cidade de Belém do pará.

Carla Regina Paes Quinderé

docente

Doutora e Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Comunicação, Linguagens e Cultura (UNAMA, 2022) . Especialista em Psicopedagogia Institucional (UNAMA, 2009). Graduação em Licenciatura em Pedagoga (UFPA, 2003). É Membro do Grupo de Pesquisas GP Capital Social e Cultural no contexto midiático contemporânea (UNAMA/CNPQ) e do Grupo Educação, Cultura e Sociedade na Amazônia (IFPA). Atualmente atua como Professora EBTT, no Instituto Federal do Pará (IFPA) - Campus Ananindeua.

Wellingtton Augusto Andrade Fernandes

docente

Doutor e Mestre em Geografia (UFPA). Especialista em Geoprocessamento e Georreferenciamento (UFRA). Especialista em Gestão Ambiental (UFPA). Bacharelado e Licenciado em Geografia (UFPA). Formação técnica em Geodésia e Cartografia (IFPA). Atualmente ocupa o cargo efetivo de Professor (Classe A/ Nível 1) no Instituto Federal de Pará (IFPA) no Campus Castanhal. É Líder do Grupo de Pesquisa GEO3EDUCA+. Exerceu o cargo efetivo de Técnico/Geógrafo (Classe E/ Nível IV) na Universidade Federal do Pará (UFPA) durante 9 anos, onde também exerceu a função de coordenador do Laboratório de Análises Espaciais (LAENA) do Núcleo de Altos Estudos Amazônicos (NAEA). Atuando principalmente com ênfase em Dinâmica da Paisagem, Biogeografia, Planejamento Ambiental, Análise Espacial, Geoprocessamento, Sensoriamento Remoto e Geografia da Saúde. Professor/orientador medalhista na I Olimpíada Brasileira de Geoinformação. Agraciado com o Prêmio Destaque da Iniciação Científica e Tecnológica da UFPA.

José Victor Neto

docente

Possui graduação em Letras - Habilitação em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Pará (2005), Mestrado em Estudos Literários pela Universidade Federal do Pará (2008) e Doutorado em Teoria da Literatura e Literatura Comparada pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2020). Atualmente é pesquisador e professor EBTT do IFPA - Campus Castanhal, ministrando a disciplina de Língua Portuguesa (Português, Literatura e Redação). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Comparada, Teoria da Literatura e Estudos Culturais, atuando principalmente nos seguintes temas: Poéticas da Oralidade, Romance, Literatura da Amazônia, Conto Popular, Memória, Literatura Popular, Cultura Popular, Identidade, Literatura e outras artes, História e Literatura, Roman à clef e Poética da emulação.

Claudio Joaquim Borba Pinheiro

docente

Prof. Dr. Claudio Joaquim Borba-Pinheiro CREF n 004560-G/PADoutorado em Ciências pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO-RJ, 2013). Mestrado em Ciências da Motricidade Humana pela Universidade Castelo Branco (UCB-RJ, 2009).Especialização em Judô (EsEFEx/UFRJ, 2001). Possui graduação em Licenciatura/Bacharelado em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (UEPA-PA, 1996), É professor Titular do Instituto Federal do Pará (IFPA), onde é credenciado no programa Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica da Rede Federal (ProfPET). Professor da Universidade do Estado do Pará (UEPA) ambos nos campi de Tucuruí-PA, Brasil. É membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Lutas e Esportes de Combate (NEPLEC/UFPA). Tem experiência na área de Educação Física com ênfase em métodos de exercícios físicos para saúde de pessoas e também em esportes de combate. As principais variáveis estudadas são: densidade mineral óssea, equilíbrio, resistência cardiorrespiratória, força muscular, equilíbrio, autonomia funcional e qualidade de vida. Além disso, é consultor Ad hoc de vários periódicos científicos nacionais e internacionais, publicou 120 artigos científicos, orientou 2 trabalhos de mestrado, 45 trabalhos de graduação, 16 de pós graduação Lato Sensu e 13 de iniciação científica (PIBIC). Publicou também 65 capítulos de livros e 12 livros. Orcid https://orcid.org/0000-0002-9749-5825

Ana Claudia Ferreira Rosa

docente

Possui doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Especialista em Educação Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio Modalidade de Educação de Jovens e Adultos - PROEJA, Cefet Pará, graduada em Pedagogia-Licenciatura pela Universidade Federal do Pará. Foi professora da Educação Básica pela Semec, Belém-PA, na Fundação Escola Bosque, Também em Palmas-TO pela SEMED e pela Secretaria Estadual de Educação do Tocantins. Foi servidora efetiva da Universidade Federal do Tocantins, coordenadora da Secretaria Acadêmica. Foi professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO), coordenadora do Curso de Licenciatura em Química e membro do Grupo de Estudo Pesquisa em Educação Matemática. Participou do Grupo de Estudos e Pesquisa ''DIALOGUS: educação, formação e humanização com Paulo Freire'' pela UFSM; e do (pesquisador). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), onde foi Coordenadora de Ensino e Politicas Educacionais/Coordenadora de Educação Básica e Profissional, atualmente vinculada ao Colegiado de Pedagogia e é docente permanente do ProfEPT. Lidera o Grupo de Estudo e Pesquisa Grupo de Pesquisa em Formação de Professores: Saberes e Práticas Educativas na Amazônia Paraense (GPFOP).Temáticas de pesquisa: Formação de Professores para a educação básica, Trabalho docente, Currículo, Curricularização da Extensão, Políticas educacionais e Ensino domiciliar. Participa da Associação Nacional pela Formação dos Profissionais da Educação (ANFOPE) e, da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED). Coordenadora do Eixo 2 da Rede Universitas/BR.

Haroldo De Vasconcelos Bentes

docente

Licenciatura em Filosofia (UFPA/1990),Especialização em Gestão de Políticas Sociais (PUC_MG/2004), Especialização em Educação de Jovens e Adultos (IFPA-IFTO/2007), mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (UnB/2009), doutorado em Educação brasileira (UFC/2013), pós-doutorado em Educação Profissional e Formação de Adultos no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa em Portugal (IE-ULisboa, 2019) e Professor Titular Aposentado no IFPA Campus Belém (2026). Vivência na iniciativa privada, 25 anos de experiências na gestão e condução de equipes focadas em resultados: banco Bradesco, AMBEV (companhia de bebidas das américas), grupos de consórcios, telemarketing ativo e passivo, empresas comerciais, consultoria autônoma SENAC. Atuando na área educacional e gestão de projetos sociais desde 1990, SEDUC Pará e Tocantins: no ensino médio regular e médio integrado (IFPA Campus Belém) com o ensino e pesquisa na disciplina Filosofia (iniciação científica); no ensino superior nos cursos de licenciaturas, disciplinas metodologia do trabalho científico, ética profissional e iniciação científica na Teoria e Práticas em Ensino-aprendizagem em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), foco na formação professores-pesquisadores na pós-graduação, mestrado profissional em EPT e na Educação para Relações Étnico-Raciais (ERER), orientações e publicações acadêmicas. Desde 2015, iniciativas sistemáticas no âmbito da internacionalização do IFPA, articulando convênios de cooperação, além de projetos de ensino, pesquisa, extensão e inovação pedagógica com equipes interinstitucional, abordagem STEAM. Áreas de atuação-publicações: ensino médio integrado, formação de jovens e adultos, formação de professores no ensino e pesquisa, no superior e na pós-graduação. Objetivo: atuar como consultor em projetos desafiadores com metas definidas.