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Marilise Doege Esteves

docente IFRO - Reitoria

Mestre em Educação Avaliativa pela Universidade A Coruna, Espanha. Graduada em Letras pela Universidade Federal de Mato Grosso. Especialização em Linguística Aplicada - UFMT. Especialização em Inglês para Fins Específicos - ESP, pela PUC/SP. Educadora de Jovens e Adultos - EJA. Lançou seu primeiro livro em outubro de 2020, com o título " Um Futuro Possível : Educação de Jovens e Adultos - o Caso do PROEJAFIC na Penitenciária Federal em Porto Velho", pela Editora Brazil Publishing, Curitiba , PR. Servidora do Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT, desde 2007, em Cuiabá, MT. Professora de Língua Inglesa. A partir de 19 de fevereiro de 2009 atuou na implantação do Instituto Federal de Rondônia, de fevereiro de 2009 a abril de 2013, inicialmente como Chefe de Gabinete, a seguir como Pró-Reitora de Extensão do Instituto Federal de Rondônia - IFRO, de outubro de 2009 a abril de 2013. Desde novembro de 2009, atuou como Gestora estadual RO do Programa Nacional Mulheres Mil, Projeto Brasil/Canadá, MEC/SETEC, ACCC. Assessora de Relações Internacionais do IFRO de 2009 a 2013. Coordenou projeto piloto de educação em meio de privação de liberdade - PROEJAFIC, na Penitenciária Federal de Porto Velho - RO, Prêmio Paulo Freire 2012. Coordenou Projeto de desenvolvimento regional - Projeto FIC Assentamento Florestal Jequitibá, Menção Honrosa Prêmio Celso Furtado. Coordenou Projeto Educação em ambientes da Socio Educativa - PRONATEC. Experiência positiva na área de Educação, com ênfase em Educação para desenvolvimento sustentável e educação inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação em meios de privação de liberdade - EJA, Educação de Jovens e Adultos, Gênero e Educação, ESD - Educação para Desenvolvimento Sustentável, Carta da Terra - Goteborg University, Learning do Change our World, 2004. Delegada brasileira para elaboração do Documento Base da Década de Educação para Desenvolvimento Sustentável, Gotenburg, Suécia, 2004.Consultora em Formação de professores para desenvolvimento sustentável e Educação Inclusiva. Consultora em Desenvolvimento de Professores de Língua Inglesa. Membro de comissões de avaliação do Conselho Estadual de Educação de Mato Grosso, consultora na área de educação e desenvolvimento sustentável, tem proferido palestras no país e no exterior: a partir da Conferência Rio + 10, África do Sul, em 2002. Membro do Comitê Internacional de Educação da Carta da Terra - Costa Rica. Experiência de dez anos na área de gestão e coordenação de área/docente do Centro Universitário Cândido Rondon, Cuiabá, MT. Experiência em direção e coordenação de escolas de nível médio. Experiência de coordenação e de desenvolvimento de professores em escolas de línguas, Yázigi de Cuiabá, e Cultura Inglesa de Cuiabá, como professora.

Rodrigo Carvalho Da Silveira

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2007), mestrado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2010) e doutorado em Letras (Letras Vernáculas) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2016). Atualmente é pesquisador da Universidade Federal do Rio de Janeiro e Professor EBTT do Instituto Federal do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura Brasileira.

Ana Cleia Targino Dos Santos

tecnico IFRN - Campus Natal - Zona Norte

Graduação em Administração (EAD)- Universidade Potiguar (2020). Graduação em Ciências Sociais-Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009). Especialização em Direito Administrativo- Faculdade Estácio de Sá (2015). Mestre em Gestão de Processos Institucionais- Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2020)

Rosângela Mendanha Da Veiga

docente IFG - Campus Goiânia

Graduou-se em 1988 em Arquitetura e Urbanismo pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás) e em 2005, em Tecnologia em Gestão Ambiental pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Goiás (CEFET GO, atual IFG). Em 2008, tornou-se Mestre em Desenvolvimento e Planejamento Territorial pela PUC Goiás. Em 2019, concluiu o Doutorado em Geografia pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Trabalhou mais de quinze anos no setor de Construção Civil, atuando principalmente nas seguintes áreas: projeto de arquitetura; planejamento e execução de obras. Atuando como consultora em Planejamento e Gestão Ambiental, foi membro integrante da equipe de consultores do Instituto de Desenvolvimento Tecnológico do Centro-Oeste (ITCO), responsáveis pelos seguintes projetos da Secretaria Municipal de Planejamento de Goiânia: Mapeamento dos Vazios Urbanos; Revisão da Carta de Risco e Planejamento do Meio Físico; Zoneamento Ecológico-Econômico de Goiânia. Foi professora convidada da PUC Goiás no curso de Engenharia Ambiental, no período compreendido entre agosto de 2008 e outubro de 2009. Atualmente, é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), nos cursos: Técnico Integrado em Controle Ambiental; Tecnologia em Saneamento Ambiental; e Engenharia Ambiental e Sanitária, sendo coautora do Projeto Pedagógico de Curso (PPC) e membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) deste último. Realiza pesquisas na área de Saneamento, com ênfase nos temas Resíduos Sólidos e Economia Circular.

Cristiane Laurentino Silva

tecnico IFSC - Câmpus São José

Sou Mestre em Administração Universitária pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Especialista em Administração, Gestão Pública e Políticas Sociais, Bacharel em Administração e Tecnóloga em Administração Pública. Atualmente, sou graduanda em Psicologia pela Faculdade Anhanguera e Coordenadora de Gestão de Pessoas do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Câmpus São José.Atuo no serviço público federal desde 2011 e, ao longo dessa trajetória, desenvolvi experiências nas áreas de gestão de pessoas, assessoria, planejamento e desenvolvimento institucional. No IFSC, atuo na área de Gestão de Pessoas, com experiência em processos de seleção e contratação, desenvolvimento e acompanhamento de servidores e demais rotinas relacionadas à gestão de pessoas no contexto da administração pública.Minha formação acadêmica está articulada à minha trajetória profissional. No mestrado em Administração Universitária, desenvolvi pesquisa sobre o desenvolvimento de competências gerenciais em uma instituição pública de educação superior, temática que também resultou em publicação de capítulo de livro em 2021. A formação em Psicologia ampliou meu interesse pelas dimensões subjetivas, relacionais e psicossociais envolvidas nos processos de trabalho, desenvolvimento e trajetória profissional.Atualmente, meus interesses de pesquisa concentram-se nos processos de desenvolvimento profissional, construção e reconfiguração de trajetórias de carreira, identidade profissional e nas relações entre experiências vividas, projetos futuros e possibilidades percebidas pelos indivíduos ao longo da vida profissional.

Bruno José Aragão Pereira

docente IFF - Campus Macaé

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2002-2007) e mestrado em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2010-2012) e doutorado em Estudos de Linguagem pela Universidade Federal Fluminense (2020-2025) Atualmente é professor do Instituto Federal Fluminense, campus Macaé.

Juliana De Fátima Batista

docente IFTM - Campus Patrocínio

Juliana de Fátima Batista é mestre em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (2016). Possui especialização em Docência no Ensino Superior pela Faculdade Católica de Uberlândia (2010), graduação em Letras Português pela Universidade Federal de Goiás (2005) e graduação em Letras Espanhol pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2006). Atualmente, é professora de Língua Portuguesa, Sociolinguística, Leitura e Produção de Textos e Língua Espanhola no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) Campus Patrocínio, atuando nos cursos técnicos integrados ao ensino médio, na licenciatura em Letras-Inglês e no Centro de Idiomas (Cenid). Ainda no Centro de Idiomas e Relações Internacionais, atua como coordenadora. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão com ênfase em ensino de línguas e processos de internacionalização, interdisciplinaridade no ensino técnico, produção e uso de tecnologias educacionais, gêneros discursivos e multiletramentos, bem como abordagens decoloniais no ensino. Integra o Grupo de Pesquisa em Ensino de Línguas, Linguística e Internacionalização (GPELLI), que investiga as interseções entre línguas, práticas, políticas linguísticas e formação docente. Articula-se também coordenando projetos de pesquisa e extensão vinculados ao site Zoom notícias, iniciativa voltada à difusão de conteúdos e ao fortalecimento da relação entre o IFTM e a comunidade.

Marcos Antonio Da Silva

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor em Linguística pelo PROLING (Programa de Pós-Graduação em Linguística/UFPB), 2015. Mestre em Linguística pelo PROLING/UFPB, 2010. Especialista em Língua Portuguesa e Ensino, (UFPB/PROLING/FUNESO), 2008. Especialista em Ciências da Linguagem com Ênfase em Educação a Distância, pelo PROLING/UFPB, 2012. Graduação em Letras pela Universidade Federal da Paraíba (2002). Atuou como professor pesquisador II e tutor a distância no curso de Letras Virtual da Universidade Federal da Paraíba (na disciplina de Pragmática da Língua Portuguesa) e professor substituto do IFPB (2014-2016). Nesta última instituição, atuou como professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Ensino Médio (ETIM e nas disciplinas Português Instrumental e Comunicação Organizacional no curso de Secretariado), na Graduação em Letras Virtual/IFPB (tutor em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, Morfologia da Língua Portuguesa, Introdução à Linguística e Linguística I) e ainda como professor formador na disciplina de Semântica da Língua Portuguesa. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Teoria e Análise Linguística, atuando principalmente nos seguintes temas: operadores argumentativos, texto de opinião, resumo acadêmico, notícia jornalística, polifonia, gênero textual, leitura, escrita, modalização e argumentação. Já atuou como professor de Língua Portuguesa nas redes pública e privada da grande João Pessoa com as disciplinas de Redação, Gramática e Literatura, nos ensinos fundamental e médio. Atuou como professor efetivo no IFAL de janeiro de 2017 a julho de 2024. Atualmente, após redistribuição, é professor efetivo de Língua Portuguesa do Instituto Federal da Paraíba (IFPB), com dedicação exclusiva, lotado no Campus Picuí. Novamente nesta instituição, atuou como tutor no curso de Letras EaD-IFPB, nas disciplinas de Fundamentos da Linguística Românica e Seminários de Pesquisa Interdisciplinar II, por dois períodos entre 2024 e 2025. Contato: (marcos.antonio@ifpb.edu.br).

Sandra Maria Do Nascimento De Oliveira

docente IFFar - Campus Júlio de Castilhos

Possui graduação em LETRAS pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Santiago (1988), especialização Lato Sensu em Leitura, Análise, Reescritura e Produção Textual pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Campus Santiago e Mestrado em Letras pela Universidade Federal de Santa Maria (2002). Exerceu a profissão docente na URI - campus Santiago - Escola e Universidade - desde 1998 a 2012. Foi coordenadora do curso de Pós-Graduação em Leitura e Produção textual e coordenadora de Extensão da URI/Santiago. Foi coordenadora do Ensino Fundamental na Escola da URI/Santiago. Foi Diretora de Ensino e coordenadora de Extensão do Instituto Federal Farroupilha, campus Júlio de Castilhos. Atualmente, é professora titular do Instituto Federal Farroupilha - campus de Júlio de Castilhos/ RS. Doutora em Letras pela UFSM e faz parte do Projeto internacional SAL (Systemics across Languages), da PUC/SP, da Linha de Pesquisa Linguagem no Contexto Social (UFSM). Suas pesquisas envolvem Linguística Aplicada aos Estudos da Linguagem com foco em Língua Portuguesa na perspectiva da Linguística Sistêmico-Funcional.

Rodrigo Da Rosa Gonçalves

tecnico IFC - Campus Santa Rosa do Sul

Possui Graduação em Administração de Empresas pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL (2007). Possui também o título de Especialista (Lato Sensu) em Gestão Pública, com ênfase em Gestão de Pessoas, pela Faculdade de Ciências, Educação e Letras - FACEL - de Curitiba (PR). Em 2013, iniciou como aluno especial, disciplinas do Programa de Mestrado Acadêmico em Educação, na Universidade do Oeste de Santa Catarina - UNOESC/Campus Joaçaba. Atualmente é servidor efetivo, ocupando o cargo de Assistente em Administração do Instituto Federal Catarinense e Chefe de Gabinete do Campus Ibirama desde 2011. Tem experiência na área de Administração,Chefia de Gabinete e Gestão de Pessoas, com participação em mais de 20 grupos de trabalho e comissões institucionais, tais como: Comissão de Processos Disciplinares (PAD e PAR-PJ), Gestão de Ouvidoria e Carta de Serviços, Comissão de ética, Gestão Estratégica de Pessoas e Plano de Carreira e Gestão da Informação e Documentação. Atuou durante o ano de 2013 e no primeiro semestre de 2014 como Professor Bolsista do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Catarinense - Campus de Ibirama, no Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego - PRONATEC, na área de Gestão e Negócios, lecionando a disciplina de Gestão em Administração e Tendências de Mercado.

Atauan Soares De Queiroz

docente

Licenciado em Letras (Português) pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Doutor em Linguística pela Universidade de Brasília (UnB). Pós-doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB). Professor e pesquisador do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), campus Barreiras. Líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Linguagens e Educação (GELINE/IFBA) e membro do Grupo de Pesquisa Educação Crítica e Autoria Criativa (GECRIA/UnB) e do Grupo de Pesquisa Educação, Saberes e Decolonialidades (GPDES/UnB), com interesse nos seguintes temas: Educação crítica, Estudos críticos do discurso, Letramentos críticos, Pensamento decolonial, e estudos sobre decolonização da ciência e do conhecimento, autoria, identidade, gênero social, raça/etnia, interseccionalidade e agência. Professor do Programa de Pós-Graduação em Ciências Humanas e Sociais da Universidade Federal do Oeste da Bahia (PPGCHS/UFOB).

Mauricio Tavares Pereira

docente IFRS - Campus Alvorada

Possui Doutorado em Psicologia Social (UK/AR, 2023); Mestrado em Filosofia (Faculdade Jesuíta, 2013); Aperfeiçoamento em Política de Promoção da Igualdade Racial na Escola (UFRGS, 2018); Aperfeiçoamento em Formação Inicial e Continuada de Formadores do Projovem Urbano (COPPE-UFRJ, 2010); Especialização em Temas Filosóficos (UFMG, 2004); Licenciatura em Filosofia (UFMG, 1997); Técnico em Agropecuária (IF Bahiano, 1986). Professor dos Cursos de Pós-Graduação, Cursos Superiores, nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, e no EJA-EPT, no IFRS Campus Alvorada, desde 2016, e no IF Farroupilha Campus São Borja entre 2015 e 2016. Foi Professor de Filosofia, Sociologia e História da Rede Estadual de Minas Gerais entre 1998 e 2014 e tem vasta experiência na Coordenação de Projetos de Pesquisa Científica e Extensão Universitária, e na Organização de Eventos. Coordena desde 2024 o projeto Clube de Xadrez no IFRS/Campus Alvorada, o qual já propiciou a participação de centenas de jovens da comunidade em oficinas e campeonatos de Xadrez. Autor de dezenas de trabalhos publicados sobre as temáticas de Xadrez Escolar, Práticas Inclusivas, Educação Ambiental, Ética Ambiental, dentre outros.

Bruna Carolina Mendonça Franco E Fraga

tecnico CEFET-MG - Campus Nova Suíça

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social da Universidade Federal de Minas Gerais, com pesquisa na linha "Docência: Processos Constitutivos, Sujeitos Socioculturais, Experiências e Práticas". Possui MBA em Administração Acadêmica e Universitária pela FAPI, Carta Consulta e Consae (2012)....

Eliana Kobayashi

docente IFSP - Campus Suzano

Desenvolveu pesquisa de pós-doutorado na Universidade Federal de São Carlos na área de avaliação de proficiência em língua inglesa. É mestre e doutora em Linguística Aplicada pela UNICAMP, tem graduação em Comunicação Social pela UNESP, graduação em Letras pela Universidade de Mogi das Cruzes, especialização em Administração de Marketing pela Universidade de Marília. Além disso, tem certificação TESOL training pela Northern Virginia Community College - Estados Unidos (Bolsa Capes) e certificação ICELT (In-service Certificate in Language Teaching) da Universidade de Cambridge - Inglaterra. Atuou na área de comunicação em empresas no Brasil e exterior, tendo experiência internacional no Japão, onde participou de um programa de intercâmbio profissional, e em Londres, onde estudou inglês para negócios. Desenvolveu pesquisas com a Universidade de Cambridge (Inglaterra) na área de efeito retroativo de exames internacionais de proficiência (Cambridge ESOL Funded Research Programme, Round Three) e também sobre a avaliação de proficiência em língua inglesa na formação de professores de inglês (Cambridge English Funded Research Programme, Round Eight). Além disso, tem experiência como examinadora oral dos exames da Universidade de Cambridge nos níveis PET, KET, FCE, CAE e CPE. . Docente dos cursos: Técnico em Administração de Empresas, Bacharelado em Administração de Empresas, Bacharelado em Química Industrial, Bacharelado em Engenharia de Controle e Automação e Pós-graduação lato sensu em Logística e Operações do Instituto Federal de São Paulo. Ministra as disciplinas: Ministra as disciplinas: Comunicação Empresarial, Redação Empresarial, Inglês para Propósitos Específicos, Leitura, Interpretação e Produção de textos e Metodologia de Pesquisa Científica. Pesquisadora na área de Lingüística Aplicada relacionadas aos seguintes temas: avaliação em língua inglesa, efeito retroativo de testes de alta relevância, internacionalização, English-Medium Instruction (EMI) e inglês para negócios. Coordenadora do curso Técnico em Administração de Empresas e Representante da Assessoria de Relações Internacionais (ARINTER) no campus Suzano. Avaliadora de cursos de graduação na área de Letras para o INEP/MEC. Possui certificação de proficiência em língua inglesa - CPE da Cambridge (Certificate of Proficiency in English), BULATS (Business Language Testing Service) nível C2 e TOEFL ITP.

José Da Cruz Lopes Marques

docente IFCE - Campus Cedro

Possui graduação em Bacharelado e Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal do Pará (2008). É especialista em Ensino de Filosofia pela Universidade Federal do Ceará (Campus Cariri - 2012), mestre (2016) e doutor (2019) em Filosofia pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Tem desenvolvido estudos sobre a influência de correntes filosóficas gregas na obra dos apologistas cristãos do segundo século, bem como sobre o relacionamento entre Teologia e Filosofia, através de filósofos como: Agostinho, Anselmo, Tomás de Aquino, Pascal e Soren Kierkegaard. Além disso, pesquisa as relações entre o ensino de Filosofia e o cinema. Tem experiência com o ensino de Filosofia, Filosofia da Religião, Ética e Filosofia Política . É professor efetivo EBTT no Instituto Federal do Ceará (Campus Cedro), atuando nos níveis técnico, graduação e na especialização. Atua ainda como professor colaborador do Mestrado Profissional em Filosofia (PROF-FILO) da Universidade Federal do Ceará. É membro tutular do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da Faculdade de Medicina da UFCA (FAMED/UFCA). É autor dos livros: Diário de sonhos do Doutor Satírico, Cultivando a reciprocidade (em coautoria com José Roberto Costa), Vestígios de Deus e Vislumbres Poéticos do Mistério, além de atuar como editor geral da Colloquium: Revista Multidisciplinar de Teologia.

Paulo Alberto Da Silva Sales

docente IFGoiano - Campus Hidrolândia

Docente permanente na área de Estudos Literários no PPG Stricto Sensu em Letras e Linguística da Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Goiás, Brasil. Professor de Literatura Portuguesa no Instituto Federal Goiano, Campus Hidrolândia, Goiás, Brasil, e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Formação de Professores e Práticas Educativas do Instituto Federal Goiano. Doutorou-se em Estudos Literários pela Universidade Federal de Goiás (2010-2014). Realizou primeiro estágio Pós-Doutoral em Estudos Literários (2017-2018) sobre Escritas de si e Poesia também na Universidade Federal de Goiás, sob supervisão da Profa. Zênia de Faria. Realizou Segundo Estágio Pós-Doutoral no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Literatura (2021-2023), na Universidade Federal Fluminense (UFF), sob supervisão da Profa. Ida Alves e sob co-supervisão da Profa. Celia Pedrosa, no qual pesquisou a poética de Adília Lopes em interface com o pensamento de Roland Barthes. Integra, como membro pesquisador, o Grupo de Pesquisa ''Poesia e Contemporaneidade'' (UFF/CNPq), liderado por Ida Alves e Celia Pedrosa, que trabalha em parceria com o Instituto de Literatura Comparada Margarida Losa, da Universidade do Porto. Compõe, desde 2019, o Comitê Editorial da Revista Texto Poético (ISSN 1808-5385), bem como também é membro do Grupo de Trabalho Teoria do Texto Poético (ANPOLL). Integra, desde 2021, o Conselho Editorial da Revista Convergência Lusíada (ISSN 2316-6134), do Real Gabinete Português de Leitura do Rio de Janeiro. Lidera, desde 2020, juntamente com o Prof. Flávio Pereira Camargo, da UFG, o Grupo de Pesquisa ''Estudos sobre a narrativa em língua portuguesa contemporânea''. Dedica-se, desde o doutoramento, a investigar, a palestrar em congressos (ABRAPLIP, ABRALIC, entre outros) e a publicar trabalhos (artigos, ensaios, capítulos de livros) sobre a poesia portuguesa do extremo contemporâneo. Tem examinado os trabalhos poéticos de Adília Lopes, Carlos Bessa, Filipa Leal, Golgona Anghel, Jorge de Sousa Braga, Miguel-Manso, Patrícia Lino, Pedro Eiras, Pedro Mexia, Raquel Nobre Guerra, Ricardo Tiago Moura, entre outros. Tem lido tais poetas a partir das práticas de hibridismo, sobretudo que diz respeito à citacionalidade, à escrita não criativa e/ou do gênio não original, à intertextualidade(hipertextualidades), às materialidades da poesia recente e da relação entre poesia e meios digitais. Dedica-se, desde sempre, tanto em pesquisas quanto em orientações de trabalhos lato e stricto sensu, aos estudos da poesia e da narrativa portuguesa contemporâneas a partir da relação entre as escritas de si (autobiografia, autoficção, biografia, carta, diário), bem como sobre a ironia, a paródia, o pastiche, o simulacro, a inespecificidade. Sempre pesquisou literatura contemporânea a partir das teorias dos pós-estuturalistas (Barthes, Derrida, Deleuze, Foucault) aos pensadores mais recentes, que tratam das inespecificidades e hibridismos de gêneros na literatura produzida no século XXI. Sobre suas pesquisas realizadas há quase duas décadas sobre a poesia de Adília Lopes (1960-2024), será publicado o livro ''Adília Lopes por Adília Lopes'' em 2026, com prefácio da Profa. Ida Alves. Organizou os dossiês: ''Poesia e escrita não criativa'' (2023), na Texto Poético, junto com a poeta portuguesa Patrícia Lino; ''Adília: vida como poesia'' (2025), com Lúcia Evangelista (Universidade Nova de Lisboa) na Revista Desassossego, da USP e, mais recentemente organizou, em parceria com o poeta, ensaísta e professor da Universidade do Porto Pedro Eiras o dossiê ''Poesia e escritas de si'' na Revista Texto Poético (ANPOLL). Também em 2026, junto com o Prof. Jorge Valentim (UFSCar), organizou o dossiê n. 56 da Revista Convergência Lusíada, intitulado ''Hibridismos na ficção contemporânea luso-brasileira''. Atua como parecerista ad hoc em diversos periódicos nacionais e internacionais, em submissões relacionadas à poesia e à narrativa portuguesa contemporâneas.