Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996), mestrado (1999) e doutorado (2004) em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina. Atualmente é professora no Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Estrutura Sentencial, atuando principalmente nos seguintes temas: pro - caso nulo - teoria gerativa, categorias vazias - português brasileiro.
Graduada, em 2010, pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), investigando sobre Inteligibilidade de Pronúncia na Língua Inglesa. Mestre, em 2012, pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), na área de Tradução e Ensino de Línguas Estrangeiras, orientada pela professora Dra. Sinara de Oliveira Branco. Atuou como professora no contexto de escola de línguas, no Centro de Cultura Anglo-Americano (CCAA). No contexto acadêmico, na UFCG, ministrou aulas de Língua Inglesa, enquanto bolsista REUNI. Na UEPB, como professora substituta, entre 2013-2014. Nessa instituição, foi Membro do Grupo de Pesquisa 'Formação Docente em LE', entre 2015 e 2020. Em contexto de Ensino Fundamental, como professora do quadro efetivo do estado da Paraíba. Atuou como professora do quadro efetivo do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), no campus Cajazeiras, entre 2014-2017. Nessa instituição, foi Coordenadora do Núcleo de Apoio aos Alunos Portadores de Necessidades Especiais (NAPNE) e do Núcleo de Assuntos Internacionais (NAI), em 2017. Atualmente, é professora efetiva do IFPB, no campus Campina Grande.
Sou professora do IFRJ, campus Arraial do Cabo, atuo como professora de Inglês para Fins Específicos do IFRJ em dois cursos de nível médio integrado e profissionalizantes (de Informática e de Meio Ambiente), mas também leciono na Graduação em Tecnólogo em Gestão Ambiental.. Atualmente, participo de dois Grupos de Pesquisa @print (UNIRIO) e @grupo_plell (UFRJ). Meus interesses de pesquisa e extensão envolvem práticas de letramentos, letramento racial crítico, pacto narcísico da branquitude, letramento crítico de gênero, interseccionalidades, afrofuturismo, afroespeculação e racismo algorítmico. Por fim, após 15 anos de atuação no magistério de educação básica no serviço público, em outubro de 2025, alcancei o título de Professora Titular.
Mestra em Ensino na Educação Básica, pela Universidade Federal de Goiás (2018). Especialista em Fisiologia do Exercício, pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2015). Licenciada em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (2011). Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Goiás (Campus Valparaíso de Goiás). Tem interesse de pesquisa e atuação nos seguintes temas: pedagogia histórico-crítica, educação física, abordagem crítico-superadora.
Iago de Araújo Pereira Broxado é Professor do Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Campus Floresta desde 2021. Já atuou como professor efetivo do Estado da Paraíba em nível médio e técnico (2020) e como professor substituto da Universidade Federal de Pernambuco (2017-2018) e do Instituto Federal de Pernambuco - Campus Olinda (2019). Atuou como professor substituto de Língua Inglesa na Universidade Federal de Pernambuco. É graduado no curso de Letras - UFPE com área de concentração em Licenciatura de Língua Inglesa e Portuguesa e Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da UFPE, tendo desenvolvido pesquisa na área da formação de coordenadores e da argumentação crítico-colaborativa. Em 2025 participou do Programa de Desenvolvimento Profisional para Professores de Inglês (PDPI) CAPES Fulbright, através do qual passou 6 semanas estudando na Universidade do Estado do Kansas (Kansas Sate University) - EUA Link no Academia.edu: https://ufpe.academia.edu/IagodeAraújo. E-mail: iago.broxado@ifsertao-pe.edu.br
É Doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, possui título de Mestre na mesma área (2008), tendo obtido Licenciatura em Letras pelo mesmo instituto (2001). Tem experiência em Educação, com ênfase em ensino e aprendizagem de Línguas Portuguesa e Inglesa, tendo atuado profissionalmente em diversos contextos de ensino, presenciais e a distância (EaD), dentre os quais figuram o ensino fundamental e médio, o ensino superior, cursos livres em escolas de idiomas, centros de consultoria em Linguística, bem como na pós-graduação. Sua produção acadêmica, cujo cerne principal é a aprendizagem de língua estrangeira e oralidade, tem ênfase sobre os seguintes temas: intersubjetividade, interação, teletandem e produção oral.
Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2020). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2016). Formada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Congonhas (2005). Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais desenvolvendo atividades de supervisão e orientação pedagógica, elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos e outras normas internas. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Currículo crítico, Educação Libertadora: políticas e práticas.
Doutoranda em Linguística Aplicada pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Mestra em Estudos Linguísticos, na área de Ensino/Aprendizagem de Línguas Estrangeiras, pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da Faculdade de Letras da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), onde também obteve a Licenciatura em Letras/Inglês. Atualmente, atua como professora substituta na Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Campus XIV, junto ao Colegiado de Língua Inglesa. É integrante do Grupo de Pesquisa em Estudos Críticos sobre Linguagens, Letramentos e Educação e do Decolide (Decolonialidade, Linguagem, Identidade e Educação), ambos vinculados à UFBA e registrados no CNPq. Suas pesquisas concentram-se nas áreas de Ensino Crítico de Inglês, Linguagem e Interação, e Decolonialidade.
Tem formação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), com ênfase em Sociologia Urbana. Mestre em Geografia (UECE), com estudos sobre a dinâmica das atividades terciárias metropolitanas e padrões de segregação sócio-espacial, bem como sobre as matrizes de financiamento dos empreendimentos imobiliários e sua articulação com o mercado de capitais. Membro-fundador do CETROS (Centro de Estudos do Trabalho e Ontologia do Ser Social), onde colabora com pesquisas sobre estética, ontologia e ética em György Lukács. Atualmente desenvolve estudos sobre teorias do sujeito e processos de subjetivação, relacionando problemas da filosofia, antropologia e literatura sob a perspectiva do marxismo e da psicanálise. Doutorando em Sociologia (UFC) com pesquisa sobre a dialética da formação social brasileira no realismo crítico de Graciliano Ramos. Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE - Campus Baturité).
Graduado e mestre em matemática pela Universidade Federal de Goiás e doutorando em matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Tem interesse em Topologia Algébrica, Geometria diferencial e Teoria das Categorias. Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Goiano Campus Trindade.
Possui graduação em Matemáticas con Énfasis en Estadística pela Universidad del Tolima (2015), Colômbia; mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa (2017), UFV, na área de Teoria de Representações de Álgebras. Cursa doutorado em Matemática na área de Álgebra pela Universidade Federal de Santa Catarina, UFSC. Atualmente, sua pesquisa concentra-se principalmente nas álgebras de Hopf e categorias monoidais. É professor temporário do Instituto Federal do Rio Grande do Sul Campus Bento Gonçalves.
Possui graduação em Geografia Bacharelado e Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006). Especialização em Gestão Ambiental Urbana, pelo Departamento de Geografia da UFRN (2007). Mestrado em Geografia no Programa de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia da UFRN (2010). Técnico em meio ambiente pela Unidade de Educação de Cuiabá/MT (2012). Tem experiência na área de Geografia e meio ambiente. Realizou Consultorias Técnicas relacionadas a Plano Diretor e Saneamento. Trabalhou como Técnico Ambiental Jr da Petrobras Transportes (Transpetro) entre 2012 e 2013. Atualmente atua como Docente do IFRN.
Especialização em Atenção ao Paciente Crítico: URGÊNCIA, EMERGÊNCIA E UTI pelo Centro Universitário Internacional UNINTER, 2021. Graduação Bacharelado em Enfermagem pela Universidade Estadual do Piauí/UESPI, Campus Dra. Josefina Demes, 2017. Especialização em Língua Espanhola pela Universidade Estadual do Piauí (UESPI), 2012. Graduação em Letras Es...
Pós Doutoranda em Enfermagem pela UNICAMP (em andamento). Doutorado em Medicina pela Universidade Nove de Julho- SP. Mestre em Gestão das Organizações de Saúde pela Faculdade de Medicina da USP - RP, Especialista em Cardiologia (Especializa Cursos), Residência em Multiprofissional em paciente Crítico (UFPB), Auditoria em Saúde (UNINTER), Gestão ...
Jornalista formada pela Universidade Federal de Santa Maria (2008). É especialista em Comunicação Empresarial pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2011) e mestre em Comunicação pela Universidade Federal do Paraná (2016). Atua como Jornalista na Diretoria de Comunicação do Instituto Federal do Paraná (IFPR) desde setembro de 2011. Tem experiência profissional em Comunicação Institucional, com ênfase na produção e divulgação de conteúdos da Educação Profissional, Científica e Tecnológica; e de Ciência e Tecnologia. Áreas de interesse: Jornalismo; Comunicação Organizacional; Comunicação Pública; divulgação de Ciência e Tecnologia; redes sociais digitais; produção audiovisual; Educação; Inclusão.
Mestre em Geologia, com ênfase em Análise Ambiental para Gerenciamento de Recursos Naturais, pela UFVJM (2019). Possui especialização em Docência do Ensino Superior pela Universidade Cândido Mendes (2012); graduação em Geografia (licenciatura) pelo Instituto de Ciências Sociais e Humanas de Januária (2008). Técnico Administrativo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência no ensino de Geografia nas modalidades secundário e profissionalizante, principalmente nos seguintes temas: Categorias da Geografia e Geografia Física. Atualmente desenvolve pesquisas sobre recursos hídricos superficiais, especialmente sobre a qualidade da água no contexto da Geoquímica Ambiental.