Possui graduação em Ciência da Computação (2015) e Mestrado Acadêmico (2019) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Tem experiência na área de Ciência da Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: Android, Java, EJB e frameworks de desenvolvimento web. Conduziu pesquisa sobre acessibilidade na Web para pessoas com cegueira du...
Possui graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2014) e graduação em Redes de Computadores pela Universidade Estadual de Goiás (2009). Atualmente é servidora pública do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.
Bacharela em Psicologia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), com ênfase em Psicologia e Programas Sociais. Foi estagiária do Setor de Psicologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia, campus Vitória da Conquista (2022 - 2023). Participou como extensionista no Núcleo de Estudos e Pesquisa em Prisões, Violência e Direitos Humanos (NEPP/UESB), com atendimento psicológico para pessoas em situação de vulnerabilidade socioeconômica. Atuou como coordenadora geral do Centro Acadêmico Arché, gestão Carolina de Jesus (2021 - 2022), e como vice-coordenadora na gestão Nise da Silveira (2019 - 2021). Possui experiência de estágio nas seguintes áreas: Psicologia Escolar/Educacional (IFBA); Psicologia Clínica com orientação psicanalítica (Núcleo de Práticas Psicológicas da UESB - NUPPSI); Clínica de Rua com orientação psicanalítica, vinculado ao NUPPSI; Grupo Reflexivo com supostos autores de violência doméstica encaminhados pela vara Violência Doméstica e Familiar Contra a Mulher, de Vitória da Conquista/BA (NUPPSI); entre outros. Possui trabalhos publicados nas áreas de Desenvolvimento Humano com foco na infância, baseado na Psicologia Histórico-Cultural, além de, publicação que integra o diálogo entre as áreas da Psicologia e do Cinema. Interesse nas áreas: Psicanálise, Esquizoanálise, Política, Análise Institucional, Psicologia Clínica, Clínica de Rua/Clínica Ampliada, Psicologia Social, Psicanálise e Literatura, Psicanálise e Cinema, Psicologia e Políticas Públicas.
Professora de Língua Portuguesa e Literatura. Foi professora substituta do Instituto Federal, Ciência e Tecnologia de Rondônia, Campus - Colorado do Oeste; lecionou na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Murilo Braga (Porto Velho / RO), e no Ensino Superior: FAAr ? Faculdades Associadas de Ariquemes. Licenciada em Letras/Português pela Fundação Universidade Federal de Rondônia (UNIR), com Pós-Graduação "Lato Sensu" em Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade Santo André, e Mestrado Acadêmico em Letras/Português pela Fundação Universidade Federal de Rondônia. Contato:professoramelissavm@gmail.com (69) 99216-6495 ORCID:https://orcid.org/0000-0001-6269-363X
Possui graduação em Engenharia Cartográfica pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018) e mestrado em Geografia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2024). Atualmente, é doutorando em Geografia na Universidade Federal de Santa Catarina. Paralelamente, cursa segunda graduação em Bacharelado em Arqueologia pela Universidade Metropolitana de Santos. É servidor Técnico-Administrativo em Educação desde 2015, com atuação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015 - 2021) e no Instituto Federal Catarinense (2021 - atual).
Possui Graduação em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2010), Bacharelado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012), Mestrado em Matemática pela Universidade Federal da Paraíba (2012) e Doutorado em Matemática pela Federal universidade da Paraíba (2017). Atualmente é professor EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Álgebra Comutativa e Geometria Algébrica.
Mestre em Engenharia de Produção, UCAM - Universidade Cândido Mendes. Especialista em Engenharia Naval, IF Fluminense. Pós-graduada em Sistemas de Informação, FGV - Fundação Getúlio Vargas. Graduada em Formação de Professores pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná. Prof. de ensino básico, técnico, tecnológico do Instituto Federal Fluminense. Áreas de atuação em nível técnico, tecnológico e de engenharias: Desenho Técnico Básico, Mecânico, de Eletrotécnica, de Telecomunicações e Segurança do Trabalho. Desenho Assistido por Computador - software AutoCad. Experiência docente em disciplinas técnicas há dezoito anos. Experiência de doze anos como servidora estatutária da Prefeitura Municipal de Campos dos Goytacazes (exonerada a pedido em junho de 2012), com ocupação do cargo de Diretora do Departamento de Projetos da Secretaria Municipal de Planejamento, por ocasião da elaboração do Plano Diretor Participativo e ainda participação nas comissões organizadoras da 2ª e 3ª Conferência Municipal das Cidades..
Possui graduação em Licenciatura Plena em Computação pela Universidade Estadual da Paraíba (2011), Especialização em Educação a Distância pela Universidade Norte do Paraná (2016) e Mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Campina Grande (2019). Atualmente é professor dos cursos técnicos de Informática do Instituto Federal da Paraíba no campus Sousa. Tem experiência na área de Ciência da Computação com interesse nos seguintes temas: Entity Matching, Active Learning, Ensino de Programação, Educação a Distância, Aplicação de Informática a Processos Educativos e Soluções Tecnológicas Assistivas.
Professora de Português do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) - Campus Florianópolis-Mauro Ramos. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Pós-graduada, nível Especialização, em Educação de Jovens e Adultos e Educação na Diversidade pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Licenciada em Letras- Português pela Universidade Federal de Santa Catarina, com bolsa de iniciação científica (PIBIC) - CNPq. Participa do grupo de pesquisa Linguagens na Educação, da Faculdade de Educação da USP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino de Língua e de Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino e literatura, leitura e escrita literária na escola, leitura e escrita literária em contexto prisional, Educação de Jovens e Adultos, Ensino Médio Integrado.(Texto informado pelo autor)
Possui graduação em Licenciatura em Matemática pelo Universidade Presidente Antônio Carlos (2002), especialização em Matemática e Estatística pela Universidade Federal de Lavras - UFLA (2004) e mestrado em Ensino de Ciências e Matemática na PUC-MG (2010) e doutorado pela Faculdade de Educação da UFMG(2015). Atualmente é professora do IF Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba e coordenadora da Especialização em Ensino de Matemática e Física. Atua como professora do ProfEPT. Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em Fundamentos da Matemática e Educação de Jovens e Adultos.
Doutora em Geografia pela UNESP/Rio Claro. Mestre em Gestão em Negócios Turísticos pela UECE, especialista nas áreas de Educação Profissional, Metodologia Superior e Tecnologia Educacional. Professora do IFCE nas áreas de Licenciatura nas modalidades presencial e a distância nas disciplinas de Políticas educacionais, Metodologia científica e Projetos Sociais. Integrante dos grupos de pesquisas com foco em Informática educativa e Educação ambiental. Professora orientadora dos programas PIBITI/CNPq , PIBITI/CNPq e PIBICJr/CNPq.
Possuo graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Campinas (2009). Sou Doutora em Ensino de Ciências pelo Programa Interunidades em Ensino de Ciências da USP, Mestra em Ciências de Alimentos pela Universidade Estadual de Campinas, especialista em Biotecnologia pela Universidade Estadual de Maringá e graduada em Pedagogia pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Atuo como Professora EBTT de Biologia no Instituto Federal de São Paulo, campus São Paulo. Tenho interesse na pesquisa em ensino de ciências, com foco em formação de professores e interdisciplinaridade.
Doutora em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestra em Letras: Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre (UFAC) e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre (UFAC). Especializações em: Pedagogia Gestora, Língua Brasileira de Sinais (Libras), Tecnologias em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e Especialista em Educação das Relações Étnico-Raciais e História pela Universidade Federal do Acre (UFAC). Atualmente, é Docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), na área de Língua Brasileira de Sinais (Libras). Possui sólida experiência no Ensino Superior, com ênfase em Educação Inclusiva e Formação de Professores. Desenvolve Ensino, pesquisas e atividades extensionistas principalmente nos seguintes temas: Educação Especial e Inclusiva: Atendimento Educacional Especializado (AEE), Tecnologias Assistivas, Deficiência Auditiva/Surdez, Deficiência Visual/Cegueira e Deficiência Intelectual. Linguística e Tradução: Tradução e Interpretação de Libras (TILS) e Línguas Indígenas de Sinais (LIS). Educação Indígena: Formação de professores indígenas sob a perspectiva inclusiva e estudos sobre indígenas com deficiência. Pedagogia e Tecnologia: Didática Geral, Gestão Escolar, Práticas de Ensino e Tecnologias Aplicadas à Educação. É membra integrante dos seguintes grupos de pesquisa: Línguas Indígenas de Sinais (LIS) IFSC; Educação e Desenvolvimento Humano IFAC; Grupo de Pesquisas em Tecnologias Digitais na Educação (GPTeD) IFAC.
Uiara Vaz Jordão é formada em Letras-Português, psicopedagoga e terapeuta do neurodesenvolvimento, com mais de 22 anos de experiência na área da Educação Especial e Inclusiva. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Língua de Sinais, Cultura Surda, Educação Especial e Inclusiva, Cegueira/Baixa Visão, Síndrome de Down, Autismo, TDAH e Formação de Professores e Práticas Educativas. Graduada, também, em Educação Especial e em Pedagogia; Mestre em Educação Especial - UFSCar-SP. Membro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (ABPEE) e membro da Associação Brasileira de Psicopedagogia (ABPp). Aprovada como intérprete de Libras na prova do CAS/Goiás (Centro de Capacitação de Profissionais da Educação e de Atendimento às Pessoas com Surdez), atua como Tradutora e Intérprete de Língua Brasileira de Sinais no Instituto Federal Goiano-Campus Ipameri, onde também exerce a função de Coordenadora do NAPNE (Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas). Além de desenvolver pesquisas e orientações, coordena o Congresso de Educação Especial do IF Goiano-Campus Ipameri, evento que reúne profissionais e pesquisadores de todo o país para debater temas que envolvam Educação Especial e Inclusiva. Vinculada ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educativas e Inclusão NEPPEIn-UFCAT/CNPq. Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDUC) da Universidade Federal de Catalão-UFCAT.
Doutor em Educação nas Ciências (UNIJUÍ). Bolsista da CAPES no Doutorado Sanduíche na Universidade do Minho (Portugal). Tese: A literatura como rede de saberes: fios e nós no enlace de conhecimentos. Mestre em Letras - Literatura (URI-FW). Dissertação: O horror como motivação: rememoração e individuação em The Nature of Blood. Especialista em Neuroeducação: como ensinar da forma que o cérebro aprende (UNINTER). Licenciado em Letras - Português, Inglês e respectivas Literaturas (URI-FW). Licenciado em Pedagogia (UNINTER). Licenciado em Letras: Espanhol (Uniasselvi). Curso Introduction to Family Engagement in Education (HARVARD). Palestrante sobre os seguintes temas: envelhecimento saudável; gênero; cultura e literatura indígena, africana e afro-brasileira. Proficiente em Língua Espanhola e Inglesa, com curso de aperfeiçoamento na Aspect English School, de Toronto, Canadá. Professor EBTT do Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi.
Graduada em Letras (Habilitação em Língua Portuguesa e Língua Inglesa) e Pedagogia; especialização em Língua Portuguesa e Literatura; especialização em Informática para deficientes visuais e especialização em educação de surdos. Mestre em Linguística pela Universidade Federal de Uberlândia (2008). Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Uberlândia. Professora de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Avançado Piumhi. Atuou como professora de Atendimento Educacional Especializado no Instituto Federal Catarinense -Campus Araquari. Apresenta experiência com alunos com baixa visão, realizando Avaliação Funcional da Visão e Estimulação Visual numa perspectiva pedagógica, no Núcleo de Tecnologias Avançadas do CAP - Centro de Apoio Pedagógico para Atendimento às pessoas com deficiência visual e, também, como professora formadora na Secretaria Municipal de Educação de Uberaba, Casa do Educador. Atuou como professora de Atendimento Educacional Especializado na Sala de recursos multifuncionais da rede pública de ensino e também como professora de Português como segunda língua para alunos surdos. Tem experiência na área de Ensino e aprendizagem de Línguas e Educação Especial/Inclusiva, principalmente com os seguintes temas: ensino e aprendizagem de língua materna, educação a distância, alfabetização e letramento, leitura na perspectiva sociointeracionista, educação especial na perspectiva da educação inclusiva, educação de pessoas com deficiências e/ou necessidades específicas, formação de professores para a educação inclusiva e para o atendimento educacional especializado.