Resultados para “'Ciberliteratura'”

Arnaldo Rodrigues De Lima

docente IFSP - Campus Sorocaba

Sou graduado em Letras Português e Inglês pela Universidade Estadual de Goiás - UEG (2012). Mestre (2017) e Doutor (2023) em Linguística - área de concentração: Neurolinguística -, pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. No período compreendido entre março de 2020 a fevereiro de 2021, realizei Estágio em Pesquisa financiado pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (BEPE/FAPESP), na área de Linguística Funcional, na Universidade de Viena, Áustria. Atualmente, sou docente do Departamento de Letras do Instituto Federal de São Paulo - Campus Sorocaba. Integro, desde 2014, o GELEP - Lattes/CNPq/UNICAMP - Grupo de Estudos da Linguagem no Envelhecimento e nas Patologias. Desde 2020, o Fun*Cog Research Group, Viena, Áustria e, mais recentemente - desde 2024 -, o TDL- Lattes/CNPq/UFMG - Grupo de Estudos em Tipologia e Descrição Gramatical. Minha atuação acadêmica tem maior enfoque nas questões relacionadas à Semiologia das Afasias, mais especificamente, à categoria clínica do ''Agramatismo'' e, também, às alterações de linguagem nas demências. Meus principais interesses de pesquisa são: o funcionamento linguístico-cognitivo nas afasias e demências, a relação entre o normal e o patológico nos estudos da linguagem; a relação entre Pensamento e Linguagem (tanto no âmbito da Linguística quanto da Neuropsicologia); Relação entre Cognição e Gramática; Funcionamento Gramatical; Funcionalismo em Linguística e Processamento de Línguas Naturais.

Geovânia De Souza Andrade Maciel

docente IFRO - campus Jí-paraná

Doutora Em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (dez/2021- jun/2025). Mestra em Letras (UNIR-2019), na Área de Línguas, Linguagens e Culturas Amazônicas, na Instituição Universidade Federal de Rondônia. Pós-graduação em Língua Inglesa (AJES-2007). Graduação em Letras (FAEC-2005) e graduação em Serviço Social(UNIP-2019). Trabalhou como professora do fundamental II atuando nas disciplinas de Língua Portuguesa e Inglesa no período de 2002 até 2008, na Escola Municipal de Ensino Fundamental Dom João VI. De 2008 a julho de 2016 foi professora de Língua Portuguesa e Inglesa nas modalidades de Ensino: Fundamental, Médio e EJA, fazendo parte do quadro efetivo da Secretaria de Educação do Estado de Rondônia (SEDUC), atuando na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Manuel Bandeira em Colorado do Oeste - RO. Atualmente faz parte do quadro efetivo de docente do IFRO - Instituto Federal de Rondônia, Campus Ji-Paraná, como professora de Língua Portuguesa e Literatura. Fez parte do Grupo de Pesquisa Estudos Linguísticos, Literários e Socioculturais - GELLSO, da Universidade Federal de Rondônia (2018-2020). Atualmente é membro do Grupo de Estudos em Leitura, Linguagens e Identidade Cultural (GELLIC), atuando na linha de pesquisa Prática social e cultural da linguagem. Participa do grupo de pesquisa MNEMOS - Grupo de Estudos Interdisciplinares em Educação, História e Memória, atuando na linha de Pesquisa Memórias e Histórias das Instituições Escolares. É participante do Grupo de Pesquisa Instituições, Práticas Educativas e História, do(a) Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), atuando na linha de pesquisa Formação de Professores, Trabalho Docente e práticas pedagógicas na Educação Básica. Seu campo de investigação é o ensino da Língua Portuguesa e da Literatura, com foco na leitura e escrita por meio de práticas que envolvam o MULTILETRAMENTO LITERÁRIO, atuando especialmente nos temas: Educação, Literatura e Linguagens; Gêneros Discursivos Hipermodernos; Práticas Pedagógicas e Novas Tecnologias; Cibergêneros, Ciberespaço, Memória e Fotografia, História da Educação Profissional, Formação de Professores, Trabalho Docente e práticas pedagógicas na Educação Básica.

Larissa Silva Nascimento

docente IFG - Campus Valparaíso

Doutora em Literatura pela Universidade de Brasília - UnB (2014-2018), com tese desenvolvida sobre a poética de autoras negras periféricas em mídias digitais e alternativas, também mestre (2010-2012) pela mesma instituição e departamento. Graduada em Letras, com dupla licenciatura em Português e Inglês, pela Universidade Estadual de Goiás (2009). Possui formação acadêmica voltada para o estudo da literatura negra periférica de autoria feminina, relacionada ao resgate ancestral, aos estudos de interseccionalidade, aos feminismos negros e à representação das estratégias de resistência das mulheres negras. Tem experiência em ensino e pesquisa abordando as seguintes temáticas: literatura e mídias digitais, literatura periférica, feminismos negros, autoria feminina, lutas antirracistas, literatura e história, romances gráficos, memória e autobiografia, imagem e texto. Entre os anos de 2012 a 2023, atuou como professora de linguagens na Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF) e ainda foi docente no curso de Letras na Universidade Estadual de Goiás (UEG), Campus Nordeste, Sede Formosa. Atualmente, é professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Goiás (IFG). Compõe, ainda, o NEP - Linguagem, Núcleo de Estudos e Pesquisas em Linguagem, atuante no IFG/Valparaíso, que visa desenvolver estudos da linguagem como prática social. E-mail: larissa.nascimento@ifg.edu.br ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5379-3310

Fabiana Sala

tecnico IFSP - Campus Presidente Epitácio

Bibliotecária-Documentalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo- Campus de Presidente Epitácio desde o ano de 2011. Doutora em Ciência da Informação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp Campus Marília) em 2023. Mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp Campus Presidente Prudente) em 2018. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pelo Instituto de Estudos Avançados e Pós-Graduação (ESAP), em 2008. Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL) em 2006. Membro dos Grupos de Pesquisas: 1- Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Práticas Educativas; 2- Práticas e reflexões sobre biblioteca escolar, cadastrados no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq. ORCID: orcid.org/0000-0003-0395-8073

Eduardo Fofonca

tecnico

Doutor em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Presbiteriana Mackenzie de São Paulo (UPM/SP), na linha de pesquisa "Formação do educador para a interdisciplinaridade". É professor adjunto no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGED) na Universidade Tuiuti do Paraná (UTP), onde atua como orientador de mestrado e doutorado. Na UTP, também, trabalha como professor da disciplina obrigatória Metodologias Inovadoras na Educação Superior no Programa de Pós-Graduação em Psicologia Forense (PPGEPSI). É professor permanente do Programa de Mestrado em Educação: Teoria e Prática de Ensino da Universidade Federal do Paraná (UFPR), onde orienta na linha de pesquisa: Teoria e Prática de Ensino na Educação Básica, com pesquisas voltadas aos multiletramentos e aos dispositivos da cultura digital na educação. Atualmente é professor visitante do Programa de Pós-graduação em Humanidades Digitais da Universidade do Minho, Braga, Portugal. É servidor público federal, no cargo de Técnico em Assuntos Educacionais (em afastamento para capacitação). Realizou estágio pós-doutoral em Didática pelo Departamento de Educação de Faculdade de Ciências e Letras da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho de São Paulo, Campus Assis (UNESP). Possui pós-doutorado em Educação, Comunicação e Tecnologias - linha de pesquisa do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Possui mestrado em Comunicação e Linguagens pela Universidade Tuiuti do Paraná (UTP). Especialista em Educação Especial e Educação Inclusiva pelo Departamento de Psicologia da Universidade Federal do Paraná (UFPR); no Ensino de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Possui licenciaturas em Pedagogia e Letras Português e Respectivas Literaturas. Pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisas: Professor, Escola e Tecnologias Educacionais (UFPR/CNPq). De 2014 a 2020 atuou como líder do Grupo de Pesquisas Educação a Distância e Tecnologias Digitais (EdiTedi/IFPR/CNPq). Possui experiência na docência e na gestão da Educação Básica e Superior; além disso possui experiência como gestor municipal/secretário municipal de Educação. Possui experiência na gestão da Direção de Ensino na Educação a Distância no IFPR, mesma instituição implementou a Editora IFPR e atuou coordenador editorial e editor-chefe. Tem experiência na consultoria de projetos educacionais sobre currículo da Educação Básica, como na Rede Nacional SESI (projeto financiado pela UNESCO). Atualmente é líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Conexões - Educação, Cultura Digital e Inovação (UTP/CNPq). Pesquisador da Rede Internacional de Educação OnLIFE (RIEOnLIFE) - rede composta por Unisinos/CNPq e UAB/Portugal. Pesquisador do Grupo de Investigação em Humanidades Digitais (GHD) da Universidade do Minho, Portugal. Suas pesquisas possuem como principais temas: a integração das tecnologias digitais; inteligências digitais generativas; web currículo; narrativas digitais; Educomunicação; metodologias inovadoras e Pedagogia dos Multiletramentos. E-mail: edufofonca@gmail.com ou eduardo.fofonca@utp.br