Resultados para “'Como a recon'”

Hania Cecília Pilan

docente IFSP - Campus Pirituba

Graduação em Educação Artística pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Itú e Licenciatura Plena em Pedagogia Adm Escolar - Faculdades Integradas de Amparo. Especialista em Arte, Educação e Comunicação pela FPA e em Administração: Gestão de Inst. Educacionais pela FINTEC. É Doutora pela Universidade Presbiteriana Mackenzie em Educação, Arte e Historia da Cultura e Mestre pela mesma. Foi professora titular do Estado de São Paulo no Ensino Fundamental, ciclo l, Universidades Bandeirantes/Anhanguera nos cursos de Design e Arquitetura e pelo Centro Universitário UniÍtalo nos cursos de Pós-graduação e Formação de Professores, e nesta instituição coordenou os cursos de Artes Visuais e Artes Cênicas. Atualmente é professora titular, IBTT, do Instituto federal de São Paulo, Campus São Paulo - Pirituba. Possui experiência na área da Educação, no uso de Novas Tecnologias, Administração Escolar, Direção Teatral e nesta área trabalha principalmente a Criatividade colaborativa. Participa de grupos de estudos, referentes a Criatividade e Linguagens, junto ao CNPQ.

Danilo Souto Pinho

docente IFCE - Campus Fortaleza

Mestre em artes cênicas pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Professor efetivo do curso de Licenciatura em Teatro do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, onde é responsável pela área de voz desde 2006. Graduado em fonoaudiologia pela universidade de Fortaleza (UNIFOR). Desenvolve trabalho voltado à direção vocal de elencos no teatro e no audiovisual conduzindo treinamentos inseridos em processos criativos, tendo como foco de investigação: o enraizamento da respiração, a ação vocal, a palavra ativa e a relação entre a arte do corpo e a arte da palavra. Dedica-se ao estudo, pesquisa e tradução de autores que são referências no estudo da voz do ator de teatro, como Cicely Berry e Kristin Linklater. Em 2014 foi palestrante do IV seminário VOZ E CENA, de abrangência nacional, realizado em setembro de 2014 em Ouro Preto com o tema: A palavra encarnada, revivicação da palavra e articulação oral da palavra em cena. Em 2017 e 2018 participou de três Workshops com Kristin Linklater na Escócia: Introductory Voice; Advanced Voice; e Sound and Moviment. Entre 2019 e 2023 iniciou aulas individuais com dois mentores da técnica Linklater de voz: Judith Shawn e Ben Joiner num total de 50 horas aula. Outras áreas de interesse: Estatuário Móvel de Etienne Decroux; Propriocepcao; a dinâmica da transição nas ações físicas do ator.

Juliana Souza Da Silva

docente

Juliana é professora de inglês e pesquisadora no Instituto Federal da Bahia (IFBA) - Campus Eunápolis, onde ensina no Ensino Médio e no Superior. Ela tem doutorado (PhD) em Linguística pela Goldsmiths, Universidade de Londres, mestrado em Língua e Cultura pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e a Licenciatura em Inglês como Língua Estrangeira também pela UFBA. Suas áreas de interesse de pesquisa são: negociações de compreensões culturais, estratégias pragmáticas, comunicação intercultural multimodal, inglês como língua franca, pedagogia crítica e decolonialidade no ensino de línguas. Além disso, Juliana também coordenou em 2024-2025 um projeto de pesquisa sobre o inglês e espanhol como língua franca visando um ensino decolonial de línguas. Atualmente, ela coordena o grupo de pesquisa O Ensino de Inglês e Espanhol Sob a Perspectiva de Lingua Franca (desde 2026) e faz parte dos grupos: ILF Brasil da UFBA (desde 2010) e do GELINE do IFBA - Barreiras (desde janeiro de 2024).

Laura Rodrigues De Lima

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Doutora (2019) e mestra (2011) pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na área de Linguística Aplicada. Possui bacharelado e licenciatura em Letras: Português - Espanhol e Literaturas correspondentes pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Atuou na Educação Básica como professora alfabetizadora e como professora de Português e Espanhol no 1 e 2 segmentos do ensino fundamental, no ensino médio e no ensino fundamental e médio da Educação de Jovens e Adultos. Foi professora de Espanhol de cursos livres, do extracurricular da UFRJ e da UFSC e de cursos pré-vestibular. Trabalhou como docente do curso de Especialização em Ensino de Línguas para a Educação Básica (IFSC). Trabalhou como tutora de Língua Espanhola V na Universidade Aberta do Brasil (EAD-UFSC) e como tutora e revisora no Curso de Especialização de Educação para a Diversidade com Ênfase em EJA do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). Durante os seis anos em que trabalhou como assistente técnico pedagógica em SC, atuou como assessora pedagógica de Língua Portuguesa e Estrangeira no Centro de Jovens e Adultos de Florianópolis, foi uma das coordenadoras do Programa Brasil/SC Alfabetizada e foi coordenadora do Ensino Médio Inovador no Instituto Estadual de Educação de SC. Tem experiência na área de Linguística Aplicada com ênfase em ensino/aprendizagem de língua estrangeira, atuando principalmente nos seguintes temas: práticas de linguagem no espaço da escola pública, ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras na Educação Técnica e Profissional. Atualmente é professora de Espanhol do IFSC, Campus Florianópolis-Continente.

Carla Aguiar Falcão

docente IFRN - Campus Natal - Central

Professora de espanhol do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, atuando no Curso de Licenciatura em Espanhol e no ensino básico, líder do Núcleo de Pesquisa em Ensino e Linguagens - NUPEL da mesma instituição e assessora de relações internacionais do Campus Natal-Central do IFRN. Concluiu pós-doutorado em Estudos da Linguagem (2022) e Doutorado em Estudos da Linguagem (2016) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Possui Mestrado em Linguística Aplicada (2009) e graduação em Letras Português/Espanhol (2005) pela Universidade Estadual do Ceará - UECE e graduação em Gestão em Empreendimentos Turísticos (2006) pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará. Realiza pesquisas na área de Linguística Aplicada com ênfase nos seguintes temas: formação de professores de espanhol, produção oral e fonética e fonologia.ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7916-7783

Cleitom José Richter

docente IFFar - Campus Santo Augusto

Mestre em Tecnologias Educacionais em Rede pela UFSM (2018). Especialista em Informática Aplicada a Educação com ênfase em software livre pelo Instituto Federal Farroupilha (2014) e Graduado em Licenciatura em Computação pelo Instituto Federal Farroupilha (2011). Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal Farroupilha, atuando principalmente em temas relacionados à área da educação com ênfase na pesquisa relacionada a Informática aplicada a educação.

Alexson José Nunes De Pontes

tecnico IFPB - Campus Guarabira

Iniciou sua carreira na área da educação de surdos em 2009 de forma voluntária e profissionalmente em 2013 como intérprete do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, como colaborador terceirizado, até o ano de 2018. Desde então, é tradutor e intérprete de linguagem de sinais da mesma instituição, como servidor público efetivo. Objetivando avançar na área da educação de surdos atingiu a formação acadêmica na área de LETRAS LIBRAS, para que de forma mais eficiente consiga atuar e realizar ações mais consistentes dentro dela.

André Perez Da Silva

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Letras - Português/Inglês - pela Universidade Federal de Goiás (2003); especialização em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2004); mestrado (2007) e doutorado (2013) em Letras e Linguística, na área de Estudos Literários, pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente é professor, em regime de dedicação exclusiva, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Goiânia. No curso de Licenciatura em Letras/ Português, ministra a disciplina Introdução aos Estudos Literários; no Ensino Médio, atua como professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Realiza pesquisa sobre literatura, mitologia e imaginário.

Samuel Costa Jundi

tecnico IFRS - Campus Ibirubá

Administrador com especialização em Gestão de Pessoas e Liderança e em Direito Administrativo e Gestão Pública, com atuação voltada à eficiência operacional, melhoria contínua, padronização de processos e gestão administrativa. Atualmente, atuando como técnico administrativo em educação no IFRS. Tenho interesses nos temas de inovação, automação, gestão inteligente e planejamento de processos.

Ivandro Jose Pissolo

docente IFC - Campus Concordia

Graduado em Filosofia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Palmas - PR, mantida pelo Centro Pastoral e Assistencial Dom Carlos (2000). É Especialista em Epistemologia e Metafísica na UFFS - Erechim e Mestre em História Regional no Programa de Pós-Graduação da Universidade de Passo Fundo - PPGH/UPF. Atualmente cursa a Especialização em Neuropsicopedagogia Clínica pela Faculdade Censupeg e a Especialização de Análise do Comportamento Aplicada (ABA) para TEA - Transtorno do Espectro Autista pela Faculdade Censupeg. Foi Professor Universitário na rede privada e na rede pública de ensino em Cursos de Ciências Sociais, Humanas e Exatas, em Cursos de Licenciatura e Bacharelado. Especialemente nos cursos de Graduação em Administração, Ciências Contábeis, Direito, Arquitetura e Urbanismo e, na rede pública Federal, nos cursos superiores de Licenciatura em Física e Licenciatura em Matemática atuando com a disciplina de Filosofia da Educação e Didática Geral. No ensino médio técnico, também na rede pública federal, com a disciplina de Filosofia e na Especialização além de Coordenador de Curso foi docente da disciplina de Metodologia do Ensino Superior no Instituto Federal Catarinense - IFC. Tem carreira em docência no ensino fundamental e médio em várias escolas de redes públicas e privadas. Tem experiência como Diretor Escolar de educandário de Ensino Fundamental. Foi Conselheiro Municipal de Educação da Cidade de Concórdia - SC. Ainda tem experiência na condução de Conselho Editorial de periódicos científicos, na condução de Instituto de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão. Membro de Conselho Superior de Ensino, Pesquisa e Extensão na rede privada de ensino. Na gestão do Ensino Superior tem experiência com E-MEC, Elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos Superiores e de Tecnologia, ainda, experiência com processos de autorização e reconhecimento de cursos, bem como com recredenciamento Institucional. Recentemente foi vinculado ao Banco Nacional de Elaboradores do Itens do INEP para o SAEB e ENCCEJA. Recentemente foi coordenador pedagógico de cursos Técnicos do SENAI Concórdia e Atualmente é Consultor Associado da Atena Consultoria e Formação Educacional LTDA, CEO fundador do CEREBRUM - Instituto de Desenvolvimento Neuropsicopedagógico.

Carmem Sílvia Félix Venturi

docente IFNMG - Campus Arinos

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Teoria e História literária (área de Teoria e Crítica Literária) na Universidade Estadual de Campinas - Instituto de Estudos da Linguagem (Unicamp-IEL). Mestra em Letras, na área de concentração: Estudos Literários e Linha de Pesquisa: Literatura e Autonomia: entre estética e ética (Unifesp-EFLCH). Bacharel em Letras Português-Espanhol (USP-FFLCH) e Licenciada em Letras Português-Espanhol (USP-FE). Professora com dedicação exclusiva, atuando no Ensino, Pesquisa e Extensão, na área de espanhol, do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Experiência na docência de português e espanhol, na educação básica, no ensino superior e em cursos livres de idiomas: espanhol e português para solicitantes de refúgio no Brasil. Atuou como monitora-bolsista da área de Espanhol no Centro Interdepartamental de Línguas da FFLCH-USP, ministrando aulas de espanhol e elaborando material didático. Também atuou na área editorial com revisão e preparação de textos, especialmente de livros didáticos e elaborando materiais didáticos e objetos digitais nas áreas de espanhol e português para editoras como a FTD sistema de ensino, SM Edições, Moderna-Santillana e Global Editora. Atua principalmente nos seguintes temas: Literatura Latino-Americana, Conto, Fantástico, Leitura do texto literário e formação do leitor, Aprendizagem e Ensino de Espanhol como Língua Adicional e Formação Docente.

Marcus Vinícius Souza Costa

docente IFSudesteMG - Campus Avançado Cataguases

Marcus Vinícius é técnico em Informática Industrial e Automação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais - CEFET-MG, Campus Leopoldina (2004-2005); bacharel em Sistemas de Informação, pelo Instituto Doctum de Educação e Tecnologia (2006-2009); especialista em Desenvolvimento de Sistemas para a Internet, pela Universidade Federal de Viçosa (2012-2013) e mestre em Ciência da Computação (2018-2020), pelo Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Ciência da Computação, da Universidade Federal de Viçosa (Conceito CAPES 5). Atualmente é professor efetivo no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (IF SUDESTE MG), Campus Cataguases. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia e Arquitetura de Software, Internet das Coisas (Internet of Things - IoT) e paradigmas de Computação de borda (Fog Computing). Também é conservador da Mata Atlântica Brasileira e participa em projetos voluntários de restauração do Bioma.

Dylan Ávila Alves

docente IFGoiano - Campus Iporá

Possui graduação em Licenciatura em Química,mestrado e doutorado em Química pela Universidade Federal de Goiás(UFG) com ênfase no Ensino de Química. Atuou como docente em escolas de Ensino Médio e cursos preparatórios para vestibular em Goiânia e interior de Goiás durante 10 anos e também foi docente efetivo da SEDUCE- GO (2010 - 2012). Em 2012 ingressou no IF Goiano, onde atua principalmente no curso de Licenciatura em Química. Coordenou o curso Técnico em Química de 2012 à 2015 e também foi coordenador do curso de Licenciatura em Química(2016-2019) Coordenou o sub- projeto do PIBID da Licenciatura em Química do IF Goiano - Campus Iporá (2017-2019). Atuou como avaliador de obras de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (objeto 2) submetidas ao edital do Plano Nacional do Livro didático (PNLD 2021). Atualmente é coordenador do Laboratório de Pesquisa em educação em Química(LAPEQUI) do IF Goiano - Campus Iporá, que investiga linhas de pesquisa relacionadas à Educação em Química. É membro da Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBENQ) e da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Atualmente é docente(D - 401) do Instituto Federal Goiano Campus -Iporá, coordenador de curso de Licenciatura em Química.

Carolina Greco Rossato

docente IFMG - Campus Formiga

Mestre em Administração pela Universidade Federal de Lavras, linha de pesquisa: Gestão, Organizações e Sociedade (2020). Graduada em Administração pelo Instituto Federal de Minas Gerais (2016), onde foi bolsista no projeto de pesquisa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC), desenvolvendo pesquisa sobre finanças comportamentais. Possui experiência em pesquisa na área de Administração, com ênfase em sociomaterialidade, sistemas de informação, finanças comportamentais e comportamento do consumidor. Atualmente, atua como professora visitante no LICEU (Laboratório de Inovação, Criatividade e Empreendedorismo Universitário) do IFMG - Campus Formiga. Possui experiência como Customer Success em agência de Growth Marketing, gerenciando projetos, desenvolvendo estratégias para clientes de grandes empresas e coordenando equipes e operações.

Renan Da Silva Bezerra

docente IFAC - Campus Sena Madureira

Atualmente, é graduado no Curso de Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre e docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico em Língua Portuguesa do Instituto Federal do Acre (IFAC). Foi Redator/Revisor da Subsecretaria de Publicidades da Assembleia Legislativa do Estado do Acre (Aleac) e professor de Língua Portuguesa no Centro Educacional Marília Sant'Ana - Escola SESI. Foi estagiário da Aleac, no enquadramento funcional de professor de redação da Escola do Legislativo Acreano, e bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC/UFAC - 2018/2021), com enfoque na descrição de especificidades em sequências morfossintáticas de produções textuais em Português Huni-Kuin, bem como na análise de seus aspectos discursivos e processos de retextualização. Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UFAC - 2017/2018), no projeto de ensino do gênero dissertativo-argumentativo nas turmas dos terceiros anos do Ensino Médio, à luz das cinco competências do ENEM.

Leandro Cândido Brasão

docente IFTM - Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico

Professor do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (desde 2021), no Campus Ituiutaba (desde 2025) como professor EBTT, e anteriormente no Campus Paracatu (2021 à 2025) como professor e Coordenador do Bacharelado em Engenharia Elétrica. Foi professor do Instituto Federal do Rio de Janeiro, Campus Volta Redonda (2017 à 2021), onde atuou como Coordenador do Curso Técnico em Eletrotécnica (2019 à 2021). Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU - 2007), Mestrado em Engenharia Elétrica (UFU-2012), Licenciatura em Formação Docente para Educação Básica - Matemática (FAEL - 2019) e Pós-Graduação em Educação à Distância (FAEL - 2021). Trabalhou como professor na AEDB/ Faculdade de Engenharia de Resende (2015 à 2017), e PSA-Peugeot Citroën (2008 à 2017) como engenheiro de desenvolvimento de produtos. Atua também como Avaliador do Sistema Nacional de Avaliação na Educação Superior INEP/BASis desde 2019.