Doutora e mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Bacharel em Biblioteconomia pela mesma instituição. Desenvolve pesquisas relacionadas à competência em informação com foco em mulheres rurais e bibliotecários. Integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Competência em Informação (GPCIn). Bibliotecária (CRB 14/1218) atuante no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) desde 2011.
Doutora e Mestre em Educação pela Universidade de Sorocaba (UNISO). Pesquisadora da Red Alfamed (Rede Euroamericana de Investigação sobre Competência Midiática para a Cidadania) e do GPESTI (Grupo de Pesquisa em Educação Superior, Tecnologia e Inovação). Membro dos projetos de pesquisa ''Competência na Utilização de IA Generativa: um Estudo sobre Capacitação e Ética na Educação Superior'' e ''Inteligência Artificial Generativa e avaliação da aprendizagem na Educação Superior: o que muda?'' Experiência em empresas nacionais e multinacionais. Especialista em Marketing e graduada em Administração. Docente há 15 anos nas modalidades Ensino Médio, Técnico, Tecnológico, Graduação, Especialização e MBAs em disciplinas como Administração, Marketing e Sustentabilidade. Docente do IFSP - Instituto Federal de São Paulo Campus Sorocaba. Atua no MBAs da UFSCar e pós graduação em Gestão de Pessoas da UNISO.
Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFGoiano). Bacharel em Biblioteconomia (UnB) e especialização lato sensu em Biblioteca Escolar (FIJ). Servidor público no Instituto Federal de Goiás, no cargo de Bibliotecário e Documentalista, com passagem pelo IFG-Luziânia (2010-2025) e IFG-Valparaíso (atual). Experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Gestão da Informação e Competência em Informação.
Bibliotecário no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Cedro. Doutor em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual de Londrina (UEL) com período sanduíche na Universidad Complutense de Madrid (UCM) financiado pelo Programa de Doutorado Sanduíche no Exterior (PDSE) da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Mestre em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal do Ceará (UFC). Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará. Pesquisa sobre Bibliotecas Profissionalizantes e sobre Mediação e Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica. Faz parte do Grupo de Pesquisa "Informação, Conhecimento e Sociedade" IFCE/CNPq e é líder do COINFEPT - Grupo de Estudos sobre Competência em Informação na Educação Profissional e Tecnológica. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6489-3210. Researchgate: https://www.researchgate.net/profile/Carlos-Robson-Souza-Da-Silva.
Possui graduação em Letras Vernáculas -Campus VI- Caetité -BA pela Universidade do Estado da Bahia (2004). Atualmente é prof. de constituição das línguas românicas da Universidade do Estado da Bahia, concurso da Escola Municipal Maria das Graças Assis Correia - Brumado, professora de ensino fundamental e médio - Colégio Estadual Getúlio Vargas e efetivo - IFBA - campus Ubaitaba. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: leitura - escrita - interpretação, competencia - escrita - coerência, variação linguística - educação formal, gênero - discurso- analise e língua portuguesa. Atualmente, atua no campus Eunápolis.
Possui graduação em Letras (2003), Mestrado (2012) e Doutorado (2017) em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professor efetivo de língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Línguas Estrangeiras, Cultura, Telecolaboração, desenvolvimento da Competência Comunicativa Intercultural.
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG - Gestão e Organização do Documento (2021 - 2024). Mestra em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UNIRIO (2016). Bibliotecária do Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ (2007). Coordenação de Biblioteca - Campus Nilópolis (2008-2017). Desde 2018 lotada no Campus Duque de Caxias e a partir de agosto /2020 na função de Coordenação de Biblioteca. Atuante nas seguinte linhas de pesquisa - Informação, Gestão e Tecnologia, Políticas Culturais, Desenvolvimento de coleções, Redes Sociais, Competência informacional e Acessibilidade.
Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional (PPGEEProf) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Mestra em Educação pelo PPGEEProf/UNIR (2017), especialista em Biblioteconomia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (FACIBRA, 2015), bacharela em Ciências da Informação e Biblioteconomia pela UNIR (2013) e licenciada em História pela UNIR (2009).Atua como Bibliotecária-Documentalista no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Porto Velho Calama, com experiência em gestão e desenvolvimento de bibliotecas multiníveis, implantação, alimentação e gerenciamento de sistemas de automação de bibliotecas, com destaque para o sistema Gnuteca, aquisição e gestão de acervos físicos e digitais, bem como coleta, tratamento, organização, avaliação, recuperação e disseminação da informação em diferentes suportes e níveis de complexidade.Desenvolve atividades relacionadas à promoção da leitura, biblioterapia, letramento e competência em informação, comunicação científica e apoio às atividades de ensino, pesquisa e extensão. Possui experiência na elaboração, coordenação e execução de projetos de pesquisa e extensão, na organização de eventos científicos e culturais e na assessoria a projetos voltados à educação e à disseminação da informação.Integra o Grupo de Estudos Interdisciplinares em Educação, História e Memória (MNEMOS), da Universidade Federal de Rondônia. Possui interesse e experiência nas áreas de História, Educação, Biblioteconomia e Ciência da Informação, com ênfase nas seguintes temáticas: história social das bibliotecas; história cultural; história regional; bibliotecas públicas e escolares; bibliotecas multiníveis; educação informacional e científica; competência em informação; disseminação da informação; automação de bibliotecas; gestão da informação; educação e trabalho; metodologia e comunicação científica.
Doutora em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da da Informação - PGCIN, da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Mestre em Ciência da Informação pelo PGCIN - UFSC. Especialista em Docência no Ensino Superior - SENAC-SP em 2017.Bacharel em Biblioteconomia com Habilitação em Gestão da Informação, pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC. Bibliotecária na Biblioteca Universitária da UFSC entre 09/2017 à 09/2019, onde foi chefia da Biblioteca Setorial do Centro de Ciências da Educação - BSCED e do Setor de Desenvolvimento de Coleções e Tratamento da Informação - DECTI. Foi Bibliotecária no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense - IFC de 05/2013 à 09/2017. Coordenou o Sistema Integrado de Bibliotecas do IFC - SIBI-IFC entre 04/2017 à 09/2017; Integrou a Equipe de Analistas de Informação na Knowtec, empresa que atua no ramo de Inteligência Competitiva em Florianópolis. Participante das edições do Clube do Livro com os professores Gabriela Priolli e Leandro Karnal, desde 2022. Tem interesse nas áreas de Competência em Informação, Bibliotecas Escolares e Universitárias.ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2225-0302
Professora efetiva do Instituto Federal da Paraíba (IFPB) Campus Monteiro. Licenciada em Educação Física pela Universidade de Pernambuco - ESEF/UPE, Recife, Brasil (2011). Foi Bolsista de Iniciação Científica pelo PIBIC/CNPq (2010 - 2011) e atuou como pesquisadora do Grupo de Pesquisa em Comportamento Motor Humano e Saúde ESEF/UPE (2010 - 2015), nos seguintes temas: desenvolvimento e aprendizagem motora, diferenças individuais, competência motora, percepção de competência, nível de atividade física e prática de esportes em crianças e adolescentes. Mestre em Educação Física pelo Programa Associado de Pós-Graduação em Educação Física UPE/UFPB (2015). Foi Professora Substituta do Centro Acadêmico de Vitória de Santo Antão - CAV-UFPE (2016-2018). Foi docente efetiva da Universidade Estácio de Sá - Recife no curso de Educação Física (2019-2020). Atuou no ensino básico com Educação Física Escolar - Fundamental Anos Finais e Ensino Médio na rede privada de ensino. No campo científico, pesquisa nas linhas de estudos de desenvolvimento motor, intervenções motoras em crianças típicas e atípicas, natação infantil e desenvolvimento motor, recreação e lazer, brincadeiras/jogos populares e educação física escolar. Atualmente faz parte do Projeto de Extensão do IFPB no Campus Monteiro denominado Clube de Xadrez Arretado, onde assume uma frente de ensino e estudos da participação feminina na modalidade.
Graduado em Formação de Professores de Disciplinas Especializadas para a Educação Profissional pela Universidade Federal Tecnológica do Paraná (1991), Matemática Licenciatura Plena pela Universidade Federal do Rio Grande (1994). Possui Especialização em Educação: Habilitação em Metodologia do Ensino (UCPel - 1992) e com doutorado em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005). Professor de Eletrônica (28 anos) no IFRS - Câmpus Rio Grande (ex-CTI) sendo Coordenador (desde 2005) do Núcleo de Educação à Distância (NEAD). Ministrou em 2007 a disciplina de Alfabetização Digital, primeira disciplina na modalidade EaD do Sistema Universidade Aberta (UAB/FURG). Atuou como Professor, Orientador e Coordenador da Especialização em Mídias na Educação, na modalidade EaD (UAB/FURG) no período de 2008 a 2012. Atualmente, além da Coordenação do NEAD, participa do Projeto de Implantação do Sistema Universidade Aberta - UAB/IFRS e atua como Coordenador Adjunto do Programa e-Tec Brasil do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino Profissionalizante de Nível Técnico e Tecnológico, atuando principalmente nos seguintes temas: Eletrônica, Educação à Distância (EaD) e Competências Interprofissionais.
Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010), especialista em Formação de Leitores pelas Faculdades Integradas Jacarepaguá e mestra em Educação Profissional e Tecnológica - Mestrado em rede PROFEPT, Campus Rio Pomba. Atualmente é bibliotecária-documentalista no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba, atuando na Diretoria de Pesquisa e Pós-Graduação do Campus Rio Pomba. Trabalha com auxiliar a normalização bibliográfica para os cursos de Pós-Graduação, ministrar oficinas de orientação à pesquisa bibliográfica e às normas da ABNT para os cursos de Graduação e Pós-Graduação. Atua, também, como responsável pela normalização e edição da publicações dos cursos de Pós-Graduação da Instituição.Possui conhecimento de pesquisa científica, normalização bibliográfica, uso de fontes de informação, estudo de usuários, letramento e competência informacional.
Tem experiência na área de Engenharia Eletrônica, com ênfase em Eletrônica e Computação, atuando principalmente nos seguintes temas: eletrônica digital, controle digital microprocessado, eletrônica de potência, conversores eletrônicos.
Pós-Doutor em Educação Tecnológica, Professor Titular no Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM) Campus Patos de Minas. Advogado inscrito na OAB/MG com especializações em Direito Digital, Direito Administrativo. Doutor, Mestre, Especialista e Bacharel em Administração. Bacharel e Especialista em Computação. Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica. Atua em ensino, pesquisa e extensão nos eixos de Direito Digital e Inteligência Artificial, Educação Profissional e Tecnológica e Gestão Organizacional. Palestrante dos temas ligados ao Direito Digital e Inteligência Artificial. É parecerista de periódicos Qualis/CAPES, avaliador institucional no INEP/MEC e integrante de comitês acadêmicos de pesquisa, inovação e pós-graduação. Coordena e orienta projetos de iniciação científica (PIBIC/CNPq) e projetos de ensino, com destaque para estudos sobre ética em IA generativa, deepfakes, chatbots com IA como ferramentas pedagógicas e inclusão digital. Possui produção científica relevante em artigos, capítulos de livros e trabalhos apresentados em eventos nacionais e internacionais. Sua trajetória combina formação jurídica, tecnológica e administrativa, com forte atuação na inovação educacional e na promoção da integração entre Direito, Inteligência Artificial e práticas pedagógicas.
Luiza Vitória de Abreu Schell é doutoranda em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), atuando na linha de pesquisa: Formação, Pedagogias e Transformação Digital do Programa de Pós-Graduação em Educação. Está vinculada ao Grupo Internacional de Pesquisa Educação Digital - GPe-dU UNISINOS/CNPq. Possui mestrado em Linguística Aplicada e graduação em Letras com habilitação em português e inglês também pela UNISINOS. Sua trajetória acadêmica e profissional articula as áreas de Letras e Educação, com ênfase em ensino e aprendizagem de língua portuguesa e inglesa para os multiletramentos, tecnologias educacionais, inteligência artificial generativa como potencializadora educacional e formação de professores. Atualmente, é professora com dedicação exclusiva no Instituto Federal Farroupilha - Campus Frederico Westphalen.
Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Pará. Especialista em Engenharia de Sistemas pela Escola Superior Aberta do Brasil. Graduado em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário do Pará. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Membro do Grupo de Estudos Críticos em Ciência da Informação e Tecnologia - GECCIT - UFPA. Áreas de interesse e pesquisa: Programação de computadores, Robótica Educacional e Aplicada, Estudo da Exclusão e Apropriação Digital com ênfase nas habilidades digitais no uso do computador e Internet.