Resultados para “'Concepções freireanas'”

Jamilastreia Alves Da Silva

docente IFCE - Campus Caucaia

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará. Especialista em Ensino Remoto, Ensino a Distância e Metodologias Ativas pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo. Especialista em Dinâmica de Grupo pela Faculdade Leão Sampaio. Mestre em Educação na área de Formação de professores da Educação de Jovens e Adultos. Experiência nos Programas Alfabetização Solidária e Programa Brasil Alfabetizado na Formação de Professores .Atuação na Consultoria MEC/UNESCO na Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos. Professora concursada da Educação Básica na Rede Pública nos municípios de Caucaia, Maracanaú e Aquiraz. Atuação como Docente e Diretora de Ensino no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Tianguá. Atualmente é docente no IFCE-Caucaia atuando nas Licenciaturas em Química e Matemática, além de atuar na Coordenadoria Geral de Licenciaturas (UORG 1302) do Departamento de EnsinoSuperior/PROEN-Reitoria.

Sandra Maria Cunhasque

docente IFC - Campus Camboriu

Possui graduação em Pedagogia Séries Iniciais pela Universidade de Passo Fundo (1987), Especialização em Alfabetização pela Universidade de Passo Fundo (1989) e Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2003). Coordenadora dos cursos Superiores. Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia, professora do Curso de Licenciatura em Pedagogia no Instituto Federal Catarinense, Câmpus Camboriú. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Permanente - Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: concepções, prática pedagógica, fundamentação e metodologia na atuação docente.

Michelle Camara Pizzato

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Possui graduação em Química Licenciatura pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1998), mestrado em Ensino de Ciências (Modalidade Química) pela Universidade de São Paulo (2002) e doutorado em Ensino de Ciências pela Universidad de Burgos (2010). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre. Tem experiência na área de Educação em Ciências, com ênfase em Didática e Epistemologia das Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, ensino de química, educação profissional e tecnológica, história e filosofia das ciências e concepções e práticas docentes.

Marcos Dias Da Rocha

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Possui graduação em Matemática (Licenciatura) pela Universidade Federal de Ouro Preto (2003), especialização e mestrado em Educação Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto (2010). Atualmente é professor do Instituto Federal Minas Gerais - Campus Ouro Preto. Coordenador do curso de Especialização em Educação Matemática do IFMG-OP. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias da informação e comunicação, professores de matemática, Geogebra, Cálculo Diferencial e Integral e concepções.

Alcindo Mariano De Souza

docente IFRN - Campus Caicó

Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM FÍSICA pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2002), Mestrado em Ensino de Física e Ciências pela mesma instituição. Doutorado em Ciências Climáticas na UFRN. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em currículos interdisciplinares em Ciências Naturais, atuando principalmente nos seguintes temas: ciência, tecnologia e sociedade, interdisciplinaridade e concepções alternativas.

Adilson De Campos

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Doutor em Educação (na Especialidade de Didática da Matemática) pela Universidade de Lisboa, Portugal. O título de doutorado foi reconhecido como equivalente ao de Doutor em Educação (Área: Educação Científica, Matemática e Tecnológica) pela Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Matemática pelo programa PROFMAT da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). O título de mestre foi reconhecido pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, Portugal. Possui graduação em Matemática pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), com especialização em Educação Matemática pela mesma universidade. Atualmente é professor efetivo de Matemática no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC) - Campus Florianópolis. Possui experiência na área de Didática Matemática, com ênfase nas concepções e práticas profissionais do professor de Matemática. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Matemática (GEPEM) do IFSC Campus Florianópolis. Possui habilitação conferida pelo IMPA (Instituto de Matemática Pura e Aplicada) para atuar no Programa OBMEP na Escola e PIC (Programa de Iniciação Científica Jr. da OBMEP).

Sergio De Sousa Jardim

tecnico IFGoiano - Reitoria

Temas principais de atuação ou interesse: desenvolvimento de softwares, inteligência artificial, filosofia da mente, concepções de realidade, percepção.

Paulo Sergio Calefi

docente IFSP - Reitoria

Licenciado, Mestre e Doutor em Química pela Universidade de São Paulo. Graduado em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano de Batatais, Licenciado em Física pela Universidade de Franca. Professor do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT) e Diretor do Câmpus Sertãozinho do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Desenvolve atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão envolvendo as temáticas: 1) Aprendizagem Integrada 2) Práticas Educativas Freireanas e 3) Sistemas Agroflorestais

Márcia Lopes Vieira

tecnico IFTM - Campus Uberlândia

Márcia Lopes Vieira é Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2004), possui o título de Especialista em Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM (2005) e é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2014). Seu processo de Mestrado foi orientado pelo prof. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Junior e teve como interesse de pesquisa o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É servidora pública desde 2002, tendo trabalhado por oito anos na Superintendência Regional de Ensino (MG). Desde 2010 é Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, IFTM - Câmpus Uberlândia, como membro efetivo do Setor Pedagógico. Desenvolve ações e estratégicas voltadas para o desenvolvimento da comunidade discente, além disso realiza o trabalho pedagógico junto aos docentes da Instituição. São temas de seu interesse de pesquisa: Inclusão Escolar, Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação profissional e tecnológica, Gestão escolar democrática, Concepções e atitudes de professores no ensino da Matemática e Estatística, Violência e trote escolar, Diversidade, Práticas pedagógicas, Evasão escolar. Pesquisa principalmente as seguintes áreas de interesse: Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação Inclusiva, Transtorno do Expectro Autista, Formação Docente, Identidade Profissional, Evasão Escolar, Educação Matemática.

Thaisa Lemos De Freitas Oliveira

docente IFG - Campus Inhumas

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Goiás, Campus Avançado de Jataí (1999), Especialista em Metodologia do Ensino de Biologia no Processo Educativo(2000), Mestre em Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Mato Grosso do Sul (2010), com linha de pesquisa em Educação Ambiental, doutoranda em Educação em Ciências e Matemática, pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente sou professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG),atuando no Campus Inhumas, com experiências e pesquisas na área de ensino de Ciências/Biologia, gestão e educação ambiental e concepções, práticas e políticas de Extensão.

Djalma De Oliveira Bispo Filho

docente IFRO - campus Ariquemes

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática - FVR (2005), graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Metropolitana de Santos (2008) e mestrado em Ensino de Ciências pela Universidade Cruzeiro do Sul (2009). Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (2012).Professor no departamento de Engenharias da Associação Educacional de Rondônia - UNESC.. Professor Visitante no Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul. Professor da Secretaria de Educação do Estado de Rondônia (SEDUC/RO), Avaliador Ad Hoc do Ministério da Educação (MEC/INEP), Elaborador e Revisor Pedagógico de Itens ENADE área Engenharias. Atua em pesquisas nas seguintes áreas: concepções de alunos, AVAs, Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS), formación de los docentes e atitudes CTS. Membro do Núcleo de Estudos CTS da Universidade Cruzeiro do SUl. Pesquisador Junto a Universidad de Islas Baleares España no Projeto Ensino e Aprendizagem da Natureza da Ciência e Tecnologia (EaNCyT).

Tânia Maria Silva Rêgo

docente IFMA - Campus São Luís Monte Castelo

Doutora em Música. Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro -UNIRIO, na área de concentração: Musicologia e linha de pesquisa: Etnografia das Práticas Musicais. Mestra em Música pela Universidade de Brasília-UnB, Área de concentração: Música em Contexto, linha de pesquisa: Concepções e Ações em Educaç...

Ronnie Wesley Sinésio Moura

docente IFPB - Campus Cabedelo

Doutor (2023) e Mestre (2014) em Educação pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB, especialista em Psicopedagogia pela Faculdade Integrada de Patos - FIP (2003) e em Programação do Ensino de Biologia pela Universidade Estadual de Pernambuco - UPE (2011), graduado em Ciências com habilitação em Biologia pela Faculdade de Formação de Professores de Arcoverde - AESA/CESA (2000) e em Pedagogia pela Universidade Estadual da Paraíba - UEPB em parceria com o PARFOR (2014). Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), no IFPB/Campus Cabedelo, coordenador da especialização em Docência na Educação Profissional e Tecnológica do IFPB/Campus Cabedelo (EaD/UAB) e participa do Grupo de Estudos e Pesquisas de Práticas Educativas na Educação de Jovens e Adultos | GEPPEEJA.

Sergio Nere Santana

tecnico IFSertão-PE - Campus Santa Maria da Boa Vista

Graduado em História pela Universidade de Pernambuco - Campus Petrolina. Atuou como Docente substituto no colégio Estadual Professor Américo Tanuri no segundo semestre de 2011. Foi Bolsista no ano de 2012 pelo Programa Fortalecimento Acadêmico da UPE (PFA) no projeto de inovação pedagógica: "A pequena produção camponesa como prática pedagógica" sob a orientação do prof. Ms. Moisés Diniz de Almeida. Participou do grupo de estudos intitulado "Grupo de estudos sobre capitalismo burocrático: concepções práticas e teóricas" nos dois semestres de 2012. Atuou como Estagiário Bolsista da Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF).

Ana Paula Vasconcelos Da Silva

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Professora de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso (IFMT), campus Barra do Garças. Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRuralRJ), especialista em Formação de professores para o Ensino Superior pela Universidade Paulista (UNIP). Atua em pesquisas na área de formação inicial e continuada de professores de Educação Física e práticas pedagógicas.

Viviane Nascimento Silva

docente

Doutora e Mestre em Desenvolvimento Social pelo Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Desenvolvimento Social pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes (2019). É especialista em Sociologia e Política pela Unimontes (2008). Possui graduação em Ciências Sociais - Unimontes (2006). É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA - Campus Brumado - BA. Atua como Diretora Acadêmica. Coordena projetos de Extensão. Desenvolve estudos e pesquisas na área de Sociologia do Trabalho. Discute concepções e políticas de educação e formação profissional no contexto do Neoliberalismo e do Neodesenvolvimentismo. Discute políticas de acesso, permanência e êxito na área de Educação. Discute questões relacionadas à Trabalho, Educação e Território no contexto da formação profissional.