Resultados para “'Contextual Overwriting'”

Karine De Oliveira Fonseca

tecnico IFRS - Reitoria

Mestre em Engenharia de Computação pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Especialista em Desenvolvimento de Aplicações para Dispositivos Móveis (Unisinos) e possui graduação em Engenharia de Computação - FURG. Tem experiência nas áreas de Inteligência Artificial, Ciência e Análise de Dados. Servidora Pública no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS, atuou na Diretoria de Licitações e Contratos, como Coordenadora de Ingresso na Diretoria de Gestão de Pessoas e hoje atua na Coordenadoria de Educação a Distância - CEaD/IFRS.

Ana Paula Gomes De Oliveira

docente IFG - Campus Águas Lindas

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Linguística da Universidade de Brasília (UnB) - Departamento de Linguística, Português e Línguas Clássicas (LIP) - Instituto de Letras (IL). Com 25 anos de docência, possui mestrado em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (2009), pós-graduação (Lato Sensu) em Língua Inglesa pela UniEvangélica - Centro Universitário de Anápolis (2005), pós-graduação (Lato Sensu) em Aconselhamento Cristão pela Faculdade Teológica Batista de Brasília (2017), graduação em Letras-Português/Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Estadual de Goiás (2003) e graduação em Tecnologia em Serviços Jurídicos e Notariais pela Universidade Católica de Brasília (2020). Atualmente é professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (DIII-IV) de Língua Portuguesa, Língua Estrangeira Moderna (Inglês) e Literatura, em caráter efetivo, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Possuiu, por 11 anos o cargo de professora de Língua Estrangeira Moderna - Inglês no Quadro Permanente do Magistério Público Estadual, da Secretaria de Educação do Estado de Goiás, tendo atuado também como pesquisadora, professora formadora e elaboradora de material didático na Equipe Multidisciplinar de Reorientação e Desenvolvimento Curricular da Superintendência de Educação Básica. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa e Linguística Aplicada. Membro (12548) do Braz-Tesol - The Brazilian Association of Teachers of English to Speakers of Other Languages. Integrante da Equipe de Grupo de Estudos da Fundação Rotary International - Austrália (2008). Alumnae do Governo dos Estados Unidos, foi bolsista Fulbright (2011/2012) e atuou como FLTA - Foreign Language Teaching Assistent (Português como Língua Estrangeira) junto ao Departamento de Espanhol e Português da Universidade do Arizona. Aprovada no processo seletivo do Programa Interdisciplinar de PhD em SLAT (Second Language Acquisition and Teaching) também da Universidade do Arizona, Tucson, AZ, EUA. Bolsista CAPES - IOE (Institute of Education) - Universidade de Londres, Inglaterra/Reino Unido (2012). Certificado de Reconhecimento por Liderança Exemplar - Embaixada dos Estados Unidos da América - Brasília - Brasil (2014). Aplicadora Autorizada - TOEFL - ITP/TOIEC [Mastertest] (2015). Representante institucional do Programa Inglês sem Fronteiras - Câmpus Águas Lindas - IFG (2016). PDPI Brazilian Teaching Training Program - University of Arkansas (UARK), Fayetteville, AK, EUA - Modalidade: Desenvolvimento de Metodologias - Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Inglês nos EUA (CAPES/Comissão Fulbright - 2018). Sakura Science High School Program - Supervisão (Agência Japonesa de Ciência e Tecnologia - 2019) - Tóquio - Japão. Estudos Bíblicos Avançados na Terra de Israel (Seminário Martin Bucer - 2023) - Israel. Representante de Relações Internacionais - Câmpus Águas Lindas - IFG (2019-2023), com interesse por Léxico, Lexicografia, Lexicologia, Dicionários Ilustrados, História das Relações Internacionais, Diplomacia Científica, Internacionalização da Educação, Neurociência, Literatura, Ergonomia e Educação Clássica. Professora-membro do Regional English Language Office in Brazil (RELO) (2020). Membro (311491 - Global Professional) da TESOL International Association (2022-2023). Integrante do Grupo de Pesquisa LexiC: Ciência, Projetos e Pesquisa sobre Léxico, liderado pelas docentes Dra. Flávia de Oliveira Maia Pires e Dra. Michelle Machado de Oliveira Vilarinho (UnB - 2024). Sócia Colaboradora da Associação Brasileira de Linguística (ABRALIN). Associada à American Organization of Teachers of Portuguese (AOTP-2025). Sócia da Associação Internacional de Linguística do Português (AILP-2026). Tem realizado amplos estudos nas áreas de Teologia Sistemática e Aconselhamento Bíblico. Membro da Sociedade Brasileira do Design Inteligente - TDI Brasil (2020).

Valdinei Cecilio

tecnico IFC - Campus Sao Francisco do Sul

Possui doutorado em Políticas Públicas pelo Iscte - Instituto Universitário de Lisboa (2023), mestrado em Administração Pública pelo Iscte - Instituto Universitário de Lisboa (2016) e graduação em Arte-Educação pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2006). Atualmente é técnico administrativo em educação do Instituto Federal Catarinense. Publicou capítulo de livro e artigos em revista e evento científico. As produções científicas e áreas de interesse estão relacionadas com a análise de políticas públicas, modelo de etapas do processo político, políticas públicas de educação, educação profissional e tecnológica, eficácia educacional, desempenho escolar, desempenho organizacional e capacidades organizacionais.

Elis Regina Hamilton Silveira

tecnico IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue

Mestrado em Educação Profissional Tecnológica (PROFEPT/IFES/IFSC), Pós-Graduada em Gestão Escolar e Metodologia de Ensino Interdisciplinar (Faculdade Dom Bosco - UNIESC), Pós-Graduada em Gestão Escolar (UFSC), Pós-Graduada em Formação Pedagógica para EPT (IFSC), Pós Graduação em andamento em Educação de Surdos (IFSC/PHB). Graduada e Licenciada em Filosofia pela (UFSC). Atuou como docente de Filosofia de (2003/2015) e como Assistente Técnica Pedagógica na (SED/SC) de (2005/2015). É Técnica em Assuntos Educacionais, desde 2015, no IFSC Câmpus Palhoça Bilíngue (Libras/Português). Áreas de Interesse: Acessibilidade em Mídias, Letramento digital, Políticas Linguísticas e Educação Bilíngue (Libras/Português).

Geovana Camargo Vargas

docente IFPB - Campus João Pessoa

Possui graduação em Licenciatura em Psicologia e em Psicologia (formação do psicólogo) pela Universidade Federal da Paraíba (2007), mestrado (2010) e doutorado (2014) em Psicologia Cognitiva pela Universidade Federal de Pernambuco. Realizou pós-doutorado (2015-2016) no Conservatoire National des Arts et Métiers (Paris-FR) junto ao Centro de Pesquisa em Trabalho Desenvolvimento, sob a direção do Dr. Yves Clot, com financiamento da CAPES. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Atua principalmente nos seguintes temas: clínica da atividade, atuação do psicólogo, contexto educacional, psicologia escolar, produção de sentidos e significados, desenvolvimento e aprendizagem.

Luiza Moraes Candido

tecnico CEFET-MG - Campus Nova Suíça

Possui graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2014) com ênfase em Gestão, Processos de Subjetivação e Instituições e especialização em Terapia de Aceitação e Compromisso (ACT) pelo Centro Brasileiro de Ciência Comportamental Contextual (CECONTE). Atualmente trabalha no CEFET-MG campus Contagem na área de psic...

Gabriel Marcelino Alves

docente IFSP - Campus São João da Boa Vista

Doutor e Mestre em Ciência da Computação (2020, 2006) pela Universidade Federal de São Carlos. Especialista em Gestão da Educação Profissional (2013) pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Graduado em Ciência da Computação (2003) pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, campus de Poços de Caldas. Desde 2007, é professor em dedicação exclusiva ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus São João da Boa Vista. No IFSP assumiu cargos de coordenação, gerência e direção, e participou de várias comissões. Atua, como pesquisador, nas seguintes linhas: processamento digital de imagens, visão computacional, aprendizado de máquina e informática na educação, a partir dos principais temas: aprendizado profundo (deep learning), reconstrução de imagens tomográficas e reconhecimento de padrões.

Ana Cléa Gomes De Sousa

tecnico IFCE - Campus Sobral

Tem graduação em Pedagogia, pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (1998); Mestrado Profissional em Políticas Públicas e Gestão da Educação Superior, pela Universidade Federal do Ceará (2013); Doutorado em Educação, pela Universidade Federal do Ceará (2021), vinculado à Linha de Pesquisa Avaliação Educacional - Eixo Avaliação Institucional. Desenvolveu atividades profissionais como professora, coordenadora pedagógica na educação básica em instituições das redes pública e privada de ensino. Atualmente é servidora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) no cargo de Pedagoga no Campus de Sobral. Atua na educação profissional e tecnológica desenvolvendo atividades de planejamento, acompanhamento e avaliação das ações desenvolvidas no âmbito da diretoria de ensino que favoreçam o alcance dos resultados satisfatórios no processo de ensino e aprendizagem.

Rafael Leonardo Vivian

docente IFC - Campus Sao Bento do Sul

Doutor em Informática na Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação (PPGIE), vinculado ao Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação (CINTED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pesquisador no Núcleo de Tecnologia Digital aplicada à Educação (NUTED/UFRGS), que tem por missão investigar questões na área da Informática na Educação, construir e analisar o uso de tecnologias digitais no âmbito educacional. Mestre em Ciência da Computação pelo programa de Pós-graduação em Ciência da Computação (PCC) vinculado ao Departamento de Informática (DIN) da Universidade Estadual de Maringá (UEM), Especialista em Desenvolvimento de Sistemas para Web pela Universidade Estadual de Maringá (2009) e Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Comunitária da Região de Chapecó (2006). Atualmente é professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (dedicação exclusiva - C 001) na área de Informática/Programação de Sistemas e coordenador do curso Técnico em Informática Subsequente no IFC - Campus Mafra. Foi coordenador de Curso de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrado em Informática (de 2015 a 2017) e coordenador de Curso Superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas (em 2018) no Instituto Federal Catarinense (IFC - Campus Fraiburgo). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Programação de Sistemas, Desenvolvimento Web e Engenharia de Software. Realiza pesquisas nas áreas de: Informática na Educação, Ambientes Informatizados e Ensino a Distância, Computação Afetiva, Competências Socioafetivas, Inteligência Artificial na Educação. Atua como docente orientador na linha de pesquisa ''Educação Inclusiva, Acessibilidade e Tecnologias'' do Programa de Mestrado Profissional em Educação Inclusiva no IFC - Campus Videira. Tem interesse em orientar projetos de desenvolvimento de produto educacional sobre inclusão digital, tecnologias digitais, Inteligência Artificial e ferramentas digitais acessíveis, com foco nos processos tecnológicos, nos recursos e no suporte ao docente e ao estudante da Educação Inclusiva.

Larissa Wagner Zanella

docente IFRS - Campus Sertão

Graduada e especialista em Educação Física com ênfase no desenvolvimento motor infantil (UNOCHAPECÓ). Mestre e Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências do Movimento Humano da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Dança (ESEFID). Atualmente é docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Sertão. Atua como coordenadora do Setor de Esporte e Lazer do IFRS - Campus Sertão. Possui experiência profissional em Educação Física para crianças e adolescentes em ambiente escolar e em projetos sociais e em atividades aquáticas para bebês e crianças. Atua em pesquisas com ênfase no comportamento motor de crianças e adolescentes, avaliando o desenvolvimento e atuando em intervenções motoras para indivíduos com atrasos motores e com desenvolvimento típico.

Marimar Da Silva

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Santa Catarina (1976), especialização em Metodologia de Ensino pela Universidade do Sul de Santa Catarina (1998), mestrado (2003) e doutorado (2009) em Letras (Inglês e Literatura Correspondente) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Faz parte do grupo de pesquisa Língua(gem) e Comunicação. Tem experiência na área de Linguística Aplicada e Educação, pesquisando principalmente os seguintes temas: formação de professor de línguas estrangeiras; tecnologias digitais na educação básica, técnica e tecnológica; línguas estrangeiras no contexto profissional; educação de surdos na EPT. É parecerista ad hoc de revistas brasileiras e internacionais na área de Educação e Linguística Aplicada e tem publicações no Brasil e exterior. ORCID iD: 0000-0002-3132-1355.

Anelise Grünfeld De Luca

docente IFC - Campus Araquari

Possui graduação em Curso de Ciências Licenciatura de 1 Grau pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1991), graduação em Curso de Ciências Licenciatura Plena pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1994), mestrado em Curso de Mestrado Em Educação e Cultura pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2002) e doutorado em Educação em Ciências Química da Vida e Saúde ( UFSM - FURG) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Atualmente é professora EBTT no Instituto Federal Catarinense - Campus Araquari/SC, nas disciplinas: Práticas Metodológicas para o Ensino de Química, Didática das Ciências, História e Epistemologia da Química, Estágio Supervisionado. Editora adjunta ReSBEnQ - Revista da Sociedade Brasileria do Ensino de Química. Associada a ABRAPEC (Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, a SBEnQ (Sociedade Brasileira de Ensino de Química) , SBEnBio Associação Brasileira do Ensino de Biologia e Sociedade Brasileira de História da Ciência (SBHC). Tem experiência e pesquisa na área do Ensino de Ciências/ Ensino de Química, História da Ciência, Uso de Textos de divulgação cientifica no Ensino de Ciências/Química e Formação de professores. Membro e líder do Grupo de Pesquisa Saberes, Fazeres e Discurso da Docência. Coordenadora do PIBID - subprojeto Química (edital 2018, 2020, 2022, 2024). Membro da comissão organizadora do evento SECEC Simpósio Catarinense em Educação em Ciência e SIDEQ Simpósio de Debates sobre o Ensino de Química. Avaliadora do PNLD 2026 - 2029.

Tatiane Pellin Cislaghi

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Possui doutorado em Administração pelo Programa de Pós-Graduação em Administração da Unisinos Universidade do Vale do Rio dos Sinos - Porto Alegre - RS (2015-2019).Realizou doutorado-sanduíche na Kassel Universität (Alemanha - 2018), com ênfase em governança em relacionamentos interorganizacionais (contexto cadeias de suprimentos). Possui mestrado emAdministração pelo Mestrado Acadêmico da Universidade de Caxias do Sul - RS (2012-2013) e Graduação em Administração - Habilitação em Comércio Exterior também pela Universidade de Caxias do Sul - RS (2008), além de ter obtido Láurea Acadêmica (2008) no referido Curso. Possui Curso de Formação de Professores para a Educação Profissional pelo IFRS - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul Campus Bento Gonçalves (2011). Atuou como Supervisora do Curso Técnico em Comércio Exterior - Pronatec do IFRS Campus Bento Gonçalves (2012-2014). Atuou comoCoordenadora de Ensino de Graduação e Pós-Graduação do IFRS Campus Bento Gonçalves (2014-2016); e, mais recentemente, como Diretora de Ensino do IFRS Campus Bento Gonçalves (ago. 2019 - fev. 2020).Atualmente é Professora de Gestão e Comércio Exterior do IFRS Campus Bento Gonçalves (desde 2010) e Coordenadora do Curso de Tecnologia em Logística -Portaria CBGO/IFRS N 136, de 30 de Junho de 2023. Membro da Equipe do IFRS Contribui (2020-atual). Tem experiência na área de Gestão e Comércio Internacional, atuando principalmente nos seguintes temas: internacionalização de empresas, arranjos organizacionais, governança e relacionamentos interorganizacionais. ORCID iD https://orcid.org/0000-0002-1199-1634.

Ana Carolina Garcia Broiz

tecnico IFSP - Campus Birigui

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP). Títulos de pós-graduação de mestre e doutor em Ciências, área Psicobiologia, pela Universidade de São Paulo (USP).

Felipe Mendonça Ribeiro

docente

Graduado em Física pela Universidade Federal da Bahia (2017). Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências UFBA/UEFS (2020) na área de Ensino de Física. Possui interesse em Física e Ensino de Ciências por meio de abordagens contextualizadas. Tem experiência na área de Física (ênfase em Física Atômica e Molecular) e em Ensino de Física (pesquisa e prática docente). Atuou como Professor de Física EBTT - substituto no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (2021 - 2023). Atualmente, exerce o cargo de Técnico em Assuntos Educacionais na Universidade Federal da Bahia, trabalhando com gestão escolar, processos administrativos e planejamento acadêmico. Oficial aluno na Escola de Saúde e Formação Complementar do Exército.

Priscila Giselli Silva Magalhães

docente

É Psicóloga e Doutora em Teoria e Pesquisa do Comportamento da Universidade Federal do Pará. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Tem experiência em Psicologia, com ênfase em Processos de Aprendizagem, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial e inclusiva, diversidade e inclusão, saúde mental no trabalho. É profa. permanente do Mestrado Em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT)-IFPA. É Coordenadora de Educação Inclusiva da Pró-reitoria de Ensino do IFPa. ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7209-2985