Resultados para “'Corpos formalmente reais'”

Angelo Papa Neto

docente IFCE - Campus Fortaleza

Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (1995), possui mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (2002) e doutorado em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2007). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, IFCE desde 1997, onde atua principalmente na formação de professores. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Álgebra Comutativa (valorizações, corpos ordenados e formas quadráticas) e Álgebra não Associativa (Álgebras de Jordan e Álgebras de Potências Associativas).

Danielle Santos Azevedo

docente IFRS - Campus Alvorada

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009), mestrado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2012) e doutorado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016). Atualmente é professor ensino básico técnico tecnológico do Instituto Federal do Rio Grande do Sul - campus Alvorada. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Matemática Pura, atuando principalmente no seguinte tema: radicais reais, grupo de galois e Teoria de Grafos. Ocupou o cargo de Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia de junho de 2019 até dezembro de 2020. E coordenadora do curso Técnico em Cuidados de Idosos integrado ao Ensino Médio na modalidade EJA durante o ano de 2023.

Massuel Dos Reis Bernardi

docente IFF - Campus Cambuci

Doutor em Educação/PUC-Rio. Mestre em Artes/UFU. Especialista em Linguagens Artísticas, Cultura e Educação/IFRJ. Licenciado em Dança/UFRJ e graduando em Pedagogia/UERJ. Ator formado pela Escola Técnica Estadual de Teatro Martins Penna e pela Escola Sated/RJ. Atua e tem experiência como artista e professor na área de Arte-Educação, com ênfase em Dança e Teatro. Durante o Mestrado e o Doutorado foi bolsista CAPES, sendo que, no doutorado foi premiado com Bolsa Doutorado Nota 10 da FAPERJ. Durante a graduação, foi bolsista PIBIC/CNPq junto ao Setor Curricular de Artes Cênicas do Colégio de Aplicação/UFRJ. Já atuou como professor substituto no Departamento de Didática da Faculdade de Educação/UFRJ por duas vezes; professor de Dança do PRONATEC/FAETEC; e professor efetivo da rede pública estadual do Rio de Janeiro durante 10 anos em escola de formação de professores de nível médio (Curso Normal). Além disso, foi redator nas plataformas Itaú Cultural e wikidanca.net. Atualmente, é docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Fluminense (IFF), onde coordena o ProCeF (Projeto Corpos em fotografias) e integra os Grupos de Pesquisa PROFEX/PUC-Rio (Profissão, Formação e Exercício Docente), GPAP/UPM (Arte na Pedagogia) e GPICC/UFRJ (Investigação do Corpo Cênico).

André Luiz Da Silva

tecnico IFPB - Campus Santa Rita

Possui Curso Técnico em Meio Ambiente, Graduação em Licenciatura em Química, Graduação em Gestão Ambiental, Mestrado em Ciência e Tecnologia Ambiental e Doutorado em Engenharia Ambiental.Foi bolsista de Iniciação Científica - CNPq - ligado ao programa do Instituto Nacional de Ciências e Tecnologias Analíticas Avançadas INTCAA vinculada ao Departamento de Química Analítica da UNICAMP.Têm experiência em análise, monitoramento e práticas de impacto ambiental em projetos comunitários, no ajustamento de Tecnologias Sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: Saneamento Ambiental, Corpos Hídricos, Análises Ambientais. Participou do desenvolvimento de análises, recuperação e gerenciamento dos Recursos Naturais na integração da Agricultura Familiar de Base Agroecológica no município de João Pessoa - PB ( Projeto Cinturão Verde).No Governo do Estado da Paraíba contribuiu no Projeto Cooperar em parceria com o Banco Mundial, em programas de erradicação da pobreza rural.Atualmente é servidor público federal do Instituto Federal da Paraíba e Professor na Área de Meio Ambiente no Campus Santa Rita.

Simone Gomes Firmino

docente IFGoiano - Campus Ceres

Licenciada em Ciências Biológicas (2011), Mestra (2014) e Doutora (2025) em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG), vinculada ao Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências. Atualmente é Professora da Educação Básica, Técnica e Tecnológica no Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, onde atua desde 2014. Na unidade, foi responsável pela elaboração do Projeto de Curso e coordenação da Especialização em Ensino de Ciências da Natureza e Educação Matemática (Ecnem). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas da Teoria Histórico-Cultural ''Papagaios Vermelhos'' (UFG/CNPq). Desenvolve investigações nas áreas de Biologia Geral, Ensino de Ciências e Biologia, Formação de Professores, Gênero, Diversidade e Educação em Sexualidade. Os trabalhos e publicações recentes abordam temas críticos como racismo e desigualdades sociais no contexto neoliberal, o estágio curricular supervisionado, o silenciamento da educação sexual no ambiente escolar e a materialidade de corpos e gêneros no ensino de biologia. Possui também experiência na organização de obras acadêmicas sobre formação continuada de professores nas áreas de Ciências e Matemática.

MÁ

Marcus Vinicius Araújo Ávila

docente

Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) (2005) e mestrado em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) (2015) . Docente do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia (IFBA) no campus de Valença. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Corporalidades subalternas, corpos indígenas, corpos negros, saberes tradicionais e desigualdades.

Elen Cristina Mazucchi

docente IFSP - Campus Votuporanga

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e mestrado em Matemática (2006) pela mesma universidade. Possui também Licenciatura em Matemática (2010). É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Estado de São Paulo, câmpus Votuporanga.

Gabriel Augusto Schiochet

tecnico IFC - Campus Ibirama

Graduado em Ciências Contábeis. Pós-graduado em Gestão Tributária. Graduando em Administração.

Diego Veloso Gomes

docente IFG - Reitoria

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Goiás (PPGH/UFG) e Licenciado em História pela mesma instituição. É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) e integrante do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) do Campus Palmas. Atualmente está em exercício no Instituto Federal de Goiás (IFG) enquanto Coordenador da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA-EPT) na Pró-Reitoria de Ensino (PROEN/IFG), onde articula ações de planejamento, desenvolvimento e fortalecimento de políticas para a modalidade na instituição. Também está à frente da Coordenação Institucional do Programa PartiuIF (2025-2026). É membro do Coletivo Nacional da EJA-EPT. Trabalha principalmente com os seguintes temas: Ensino de História, Educação de Jovens e Adultos, Educação Profissional e Tecnológica, História Regional e História do Brasil Colônia.

Bruno Santos Vieira

docente IFSC - Câmpus Caçador

Professor no Instituto Federal de Santa Catarina, Câmpus Caçador. Mestre em Engenharia de Produção (2016) com ênfase em Gestão de Operações pelo Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção (PPGEP) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduado em Engenharia de Produção Elétrica (2014), pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Interessado em áreas quantitativas, sobretudo em Pesquisa Operacional (Otimização). Familiarizado com a linguagem de programação matemática e com a criação de modelos computacionais matemáticos para a solução de problemas reais. Realizou trabalhos de campo e treinamentos nas áreas de Pesquisa Operacional aplicada ao Planejamento e Controle da Produção (PCP) e à Logística.

Ruth Maria Rocha Ribeiro

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Graduada em Engenharia Química pelo Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Mestre em Biotecnologia pelo Programa de Pós Graduação em Biotecnologia (PPGB), Unimontes, Minas Gerais. Atua em bioprocessos, com ênfase em Engenharia Bioquímica.

Carlos Eduardo De Lima Duarte

docente IFRN - Campus Parnamirim

Possui Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003). Especializou-se em Educação (2007) e é Mestre (2013) em Matemática pela UFRN (PROFMAT). Atualmente é professor do ens. bás., técn. e tecnológico do IFRN (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em ensino da matemática.

Alexandre Teixeira Norberto Batista

docente IFTM - Campus Paracatu

Doutor em Controladoria e Contabilidade pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Graduado em Administração pela UFMG (2013), possui pós graduação em MBA em Gestão Financeira, Controladoria e Auditoria pela Fundação Getúlio Vargas - FGV (2016) e é Mestre em Desenvolvimento Econômico e Estratégia Empresarial pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES (2018). Atua como docente, pesquisador e consultor. Principais interesses profissionais e de pesquisa: Finanças Corporativas, Fusões e Aquisições, Avaliação de Empresas, Controladoria, Ferramentas Gerenciais, Análise Financeira, Modelagem Financeira.

Fernanda De Magalhães Trindade

docente IFFar - Campus São Borja

Doutora em Educação nas Ciências, pela Universidade do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). Mestra e Bacharela em Turismo e Hotelaria, pela Universidade do Vale do Itajaí (Univali). Licenciada em Educação Profissional, pelo Instituto Federal Farroupilha. Atualmente é professora nos cursos de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial: Turismo e Gastronomia, de Tecnologia em Gestão de Turismo e do curso Técnico em Eventos, do Instituto Federal Farroupilha, campus São Borja. Integra o projeto de pesquisa da FAPERGS - Por uma educação da ''não violência'' dos corpos: políticas digitais feministas vão à escola e à universidade. Suas pesquisas estão ligadas ao turismo, hotelaria, educação e gênero.

Jonathan Bryan Velten Pereira

docente IFRO - campus Vilhena

Arquiteto e urbanista, com especialização em Metodologias Ativas e Prática Docente (2020), Arquitetura Comercial e Arquitetura, Construção e Gestão de Edificações Sustentáveis (2026), e atualmente em formação em Modelagem BIM.Possui experiência no ensino superior e técnico, com atuação em disciplinas de projeto arquitetônico, representação gráfica, urbanismo e computação aplicada à arquitetura, além de experiência em coordenação pedagógica de curso de Arquitetura e Urbanismo. Sua prática docente é orientada pela aplicação de metodologias ativas e pela integração entre teoria e prática profissional.Atua como Assessor Técnico de Engenharia e Arquitetura na Prefeitura Municipal de Cacoal, desenvolvendo projetos, análises técnicas e acompanhamento de demandas públicas, o que fortalece sua abordagem didática com vivências reais do exercício profissional.Meus interesses concentram-se na integração entre ensino e prática projetual, arquitetura comercial, sustentabilidade aplicada ao contexto amazônico e uso de tecnologias BIM no processo de projeto.

Ivan Ignacio Pimentel

docente IFRJ - Campus São Gonçalo

Possui graduação em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006), graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Candido Mendes (2012), mestrado em Sociologia e Direito pela Universidade Federal Fluminense (2011) e doutorado em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2016). Atualmente é docente do Instituto Federal do Rio de Janeiro e Professor Colaborador do Programa de Pós-graduação em Geografia da UERJ. Tem experiência na área de Geografia Humana, com ênfase em Geografia, Gênero, Raça e Sexualidade, atuando principalmente nos seguintes temas: identidade, território e espaço simbólico. Atualmente vem desenvolvendo pesquisas que buscam compreender a importância dos corpos negros para a construção do espaço a partir de narrativas e trajetórias subalternizadas.