Resultados para “'Cotidiano da escola pública'”

Cristiane Elvira De Assis Oliveira

tecnico IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Doutora em Educação, Mestre em Educação e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Juiz de Fora. É professora efetiva da rede municipal de Juiz de Fora. É pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação e Diversidade (NEPED/FACED/UFJF). Atuou como professora na Educação Infantil, como tutora e professora na Educação a Distância. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em estudos sobre coordenação pedagógica, juventude, tempo, cotidiano escolar, educação, educação infantil e diversidade.

Alex Garcia Marca

docente IFF - Campus Itaperuna

Mestre em Ciências do Mar, área de concentração - Oceanografia Biológica, pela Universidade Santa Úrsula (1999). Desde 1993 atua Ensino Básico como Professor de Biologia e Ciências, tendo experiência de 8 anos em Coordenação de Instituição de Ensino Privada. Foi Diretor de Escola Pública Estadual por 5 anos. Atuou como Professor de Ensino Superior em Instituição Privada, ministrando as disciplinas Estágio Pedagógico Escolar I e Est. Sup. de Ciências e Biologia, além de ter sido Coordenador de Curso de Biologia de Instituição Privada de Ensino. Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense - Campus ITAPERUNA. Tem experiência na área de Ecologia, com ênfase em Ecologia de Ecossistemas e de Peixes. Foi coordenador dos Projetos de Extensão: Biologia no Cotidiano, No Céu com Diamantes ? Clube de Astronomia do Noroeste Fluminense (CARONTE) e Proteja-se na Internet, vinculados ao IF-Fluminense.

Naila Pereira Souza

docente IFRJ - Campus Realengo

Possui graduação em Terapia Ocupacional pela Universidade do Estado do Pará (2010), mestrado em Saúde Pública pela Escola Nacional de Saúde Pública Sérgio Arouca- ENSP/FIOCRUZ (2016) e doutorado em Terapia Ocupacional pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2026). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, atuando principalmente nos seguintes temas: terapia ocupacional, atenção primária a saúde, formação profissional, saúde mental e saúde coletiva.

Michael Marçal Dos Reis

Outros IFRO - campus Jaru

Possui graduação em Educação Física pelo Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná (2011). Atualmente é professor E.B.T.T./área: educação física do Instituto Federal do Acre. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Fundamentos da Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, educação, escola, administração pública e expressão corporal.

Luciano Nascimento Corsino

docente IFRS - Campus Rolante

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS - Campus Rolante, professor permanente e vice coordenador no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF/UFC) e professor colaborador Programa de Pós-Graduação em Educação na UFRGS. Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pelo Centro Universitário Metropolitano de São Paulo - UNIMESP-FIG, especialização em Educação para as Relações Étnico-Raciais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP e doutorado em Educação na Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP onde também realizou estágio pós-doutoral. É autor do livro ''O Professor diante das relações de gênero na Educação Física Escolar'' (Cortez, 2012) e do livro ''Educação Física Escolar e Relações Étnico-Raciais: subsídios para a implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08 (CRV, 2016)''. É membro associado ao International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), ao GT Raça, gênero, classe social e juventudes da Rede Internacional de Pesquisa sobre a Relação com o Saber (RIRSA), à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), à Associação Brasileira de Currículo (ABdC), à Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e membro do GTT Educação Física e Relações Étnico-Raciais do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Membro do Grupo de Pesquisas em Educação, Comunicação e Feminismo (UFJF), do Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero (GEERGE/PPGEDU/UFRGS) e lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude (GEPEA/IFRS).

Gabriela Schmitt Prym Martins

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

É doutora em Letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade de Passo Fundo (2021), possui mestrado em Letras pela Universidade de Passo Fundo (2016), especialização lato sensu em Administração Escolar, Supervisão e Orientação (2020) e graduação em Letras - Português e Inglês pela Universidade de Passo Fundo (2013). Atualmente é professora efetiva com dedicação exclusiva de língua portuguesa e língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Frederico Westphalen. Além da docência, desempenhou funções de assessora e coordenadora pedagógica na rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul e no ensino superior. Tem experiência na área de Ensino de Língua Inglesa, Língua Portuguesa e Produção Textual, com ênfase em Linguística e na Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino de línguas na escola, Base Nacional Comum Curricular, Linguística da Enunciação, desafios da escola pública, uso do livro didático, redação do ENEM, língua inglesa e formação de professores. Também tem atuado, desde 2018, nas equipes pedagógicas de avaliações do Programa Nacional do Livro Didático.

Larissa Sauane Melquiades Da Rocha Pereira

Outros IFBA - Reitoria

Doutoranda em Contabilidade pela UFPE, Mestra em Contabilidade pela UFPE (2024), Especialista em Contabilidade Pública (UFBA - 2013) e Controladoria e Finanças Públicas (UNIMAIS - 2023) e Bacharela em Ciências Contábeis pela Fundação Visconde de Cairu (2010). Professora de Hatha Yoga tradicional certificada pelo Kaivalyadhama Yoga Institute, através da Escola Yogabahia. Atua profissionalmente como assistente em administração no Departamento de Execução Contábil-financeira da Reitoria do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. Interessa-se por pesquisar gerenciamento de resultados no setor público, corrupção, educação contábil, contabilidade comportamental, interação corpo-mente, com especial foco à influência das práticas de Yoga no cotidiano humano.

João Paulo Lemos Escola

docente IFSP - Campus Barretos - Sede

Possui graduação em Tecnologia em Informática pela Faculdade de Tecnologia de São José do Rio Preto (2007), mestrado em Ciências com ênfase em Física Aplicada Computacional pelo Instituto de Física de São Carlos/USP (2014), doutorado em Ciências com ênfase em Sistemas Dinâmicos pela Escola de Engenharia de São Carlos/USP (2021) e Pós-doutorado em Processamento de Sinais de Áudio pelo Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista/UNESP (2023). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (Campus Barretos) em regime de dedicação exclusiva. Atua principalmente na áreas de Processamento de Sinais, Tecnologias de Software Livre e OpenSource, desenvolvimento de software PHP, Java, Kotlin, Python e Android.

Roberto Rodrigues

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Doutor em Artes Cênicas pela Universidade de Brasília. Mestre em Performances Culturais pela Universidade Federal de Goiás/ Escola de Música e Artes Cênicas (EMAC). Especialista em Danças Urbanas com ênfase no ensino da dança pelaFaCiência. Especialista em Pedagogias da Dança pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás. Docente da área de Artes/Dança no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG)- Câmpus Aparecida de Goiânia. Membro do corpo docente do Mestrado Profissional em Artes - Prof - Artes. Atual coordenador do curso de Licenciatura em Dança do IFG- Campus Aparecida de Goiânia. Desenvolve pesquisas na área da dança com ênfase em danças e experiências estéticas do cotidiano; danças pop_ulares; dança e educação. Atuou nas redes estadual e municipal de Educação do Estado de Goiás como professor, coordenador pedagógico e coordenador em Programas Institucionais.

Ricardo Fernandes Da Silva

docente IFC - Campus Camboriu

Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2003), mestrado em Ciência e Engenharia de Materiais pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2007) e doutorado em Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação pela Universidade Federal do Paraná (2014). Atualmente é docente da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e suplente do Conselho Municipal de Ciência, Tecnologia e Inovação de Curitiba. É ex-diretor do Parque Científico e Tecnológico do Campus Curitiba. Lidera o grupo de pesquisa Desenvolvimento, Estudos e Aplicações em Blockchain e atua como pesquisador nos grupos Grupo de Tecnologias Quânticas e Computação Quântica Aplicadas (UTFPR Quantum), Grupo de Pesquisas em Multi Materiais (GPMM), Visualização Científica e Inteligência Artificial e Interdisciplinaridade, Tecnologia e Educação para as Ciências da Natureza. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física da Matéria Condensada, atuando principalmente nos seguintes temas: atividades práticas experimentais, nanopartículas, nanocompósitos, nanoestruturas, biomateriais, física do cotidiano, física moderna, blockchain, criptomoedas, inovação e empreendedorismo

Marcella Oliveira Araujo

tecnico IFGoiano - Campus Urutaí

Psicóloga no Instituto Federal Goiano Campus Urutaí. Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (2009) e mestrado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (2013). Formação continuada em Neuropsicologia pelo Instituto Simone Marangoni. Formação em Psicologia Clínica pelo Núcleo de Psicologia Histórico-Cultural do Ceará. Formação em andamento em terapia de casais pelo Instituto Aripe. Membro do Laboratório de Psicologia SocioAmbiental e Práticas Educacionais (LAPSAPE-USP). Membro do Laboratório de Psicologia Escolar Educacional (LAPEE-UFSC). Psicóloga clínica e educacional com atuação principalmente voltada para a desenvolvimento infantil, maternidade e puerpério. Psicóloga comunitária com orientação de família acolhedoras em tempos de pandemia. Orienta grupos de mulheres e educadoras infantis sobre como o bebê aprende. Professora universitária entre 2016 a 2021, na Universidade Federal de Santa Catarina e Faculdade CESUSC nos cursos de Psicologia, Administração, Direito, Pedagogia, Nutrição e Licenciaturas. Foi membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Pedagogia da Faculdade CESUSC. Leciona as disciplinas Psicologia: Ciência e Profissão; Pesquisa em Psicologia II; Ética profissional da psicóloga e Desenvolvimento de Pessoas, Comportamento Organizacional, Psicologia da Educação, Psicologia Histórico-cultural. Atua principalmente nos seguintes temas: cotidiano, família, bebê, educação e psicologia histórico cultural.

Vania Mendes Ramos Da Silva

tecnico IFMG - Reitoria

Procuradora Federal da Advocacia-Geral da União. Procuradora-Chefe da Procuradoria Federal junto ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG). Professora credenciada da Escola da AGU e da ENAP. Mestre em Gestão Pública e Sociedade pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL). Especialista em Direito Administrativo pela Universidade de Brasília (Unb). Especialista em Direito Público pela Faculdade Newton Paiva. Especialista em Direito Constitucional pela Faculdade Anhanguera. Graduada em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais. Autora do Livro: Terceirização no Setor Público: Entre o privado e o interesse público.

Andressa Lima Da Silva

docente IFRN - Campus Natal - Central

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEE/Prof./UNIR). Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar Mestrado e Doutorado Profissional da Universidade Federal de Rondônia (PPGEE/Prof./UNIR). Professora do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Natal Central. Pesquisadora - ORCID: https://orcid.org/0000-0001-8253-9867. E-mail: andressa.lima@ifrn.edu.br. Pós-graduada em Gestão Integrada, Administração Pública e Educação do Campo; Graduada em Educação Física pela Universidade Federal de Brasília; Graduada em Pedagogia pela Faculdades Integradas de Ariquemes. Desenvolve projetos de pesquisa e extensão inter-relacionados a Pesquisa-ação. É integrante do grupo de Pesquisa Multidisciplinar em Educação e Infância da Universidade Federal de Rondônia (EDUCA/UNIR), do Grupo de Pesquisa e Estudos em História da Educação, Instituições e Gênero (GPHEG/UFMT) e do Grupo de pesquisa Sociedade Educação, Ciência e Tecnologia na Amazônia Ocidental (GPSECTAO/IFRO). Desenvolve pesquisa sobre História da Educação Rural: processos formativos para professores leigos e ações pedagógicas em Rondônia (1982 a 2016) com financiamento do CNPQ junto ao grupo EDUCA/UNIR e pesquisa sobre Trabalho de professoras e professores rurais no Brasil: PR, SP, MG, MT, PE, PI, SE, PB, RO (década de 40 a 70 do século XX) também com financiamento do CNPq/UNESP-Rio Claro em parceria com a UNIR. Atua e desenvolve pesquisas na área da Educação nos seguintes campos: Infâncias da Escola Rural, o Brincar e as Brincadeiras das crianças, História e Historiografia da Educação, História das Instituições Escolares com ênfase na formação de professores, professores rurais leigos, Políticas Públicas, Memórias, Cultura Material e Imaterial da Escola, Ações Pedagógicas do Professor da Escola Rural e Metodologia da Pesquisa-ação.

Jose Tanisio Vieira Bezerra

Outros IFCE - Campus Cedro

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Ceará (1996), mestrado em História Social pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000) e Doutorado em Sociologia, pela Universidade Estadual do Ceará (2025). Atualmente é professor formador da Universidade Estadual do Ceará. Tem experiência nas áreas de História, Sociologia e Ciência Política com ênfase em Teoria e Filosofia da História, Estudos Sociais em Ciência e Tecnologia e Estudos Regionais, atuando principalmente nos seguintes temas: seca/cidade, cidade/cotidiano, ensino de história, novas dinâmicas do capitalismo mundial, novos paradigma científicos, questões relativas ao aquecimento global, sustentabilidade e suas relações com as populações pobres e originárias do Nordeste brasileiro e do Ceará, em particular.

Guilherme Moura Miranda Filmiano

tecnico IFSC - Câmpus Caçador

Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Mestrado em Educação na Linha de Pesquisa Trabalho e Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Catarina (2015). Tem experiência como professor de Educação Física nas Redes Pública e Privada de Ensino.

Pedro Gonçalves Mota

docente IFAC - Campus Cruzeiro Do Sul

Doutor em Educação pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP), mestre pela Escola Superior de Teologia (EST), especialista em Psicopedagogia pela Universidade Várzea-grandense, licenciado em Filosofia pela Universidade Católica de Brasília (2000) e em Pedagogia pela Universidade Federal do Acre (2003). Foi bolsista da CAPES. Atualmente, é professor do Instituto Federal do Acre (IFAC), atuando no ensino, na pesquisa e na extensão. Tem experiência na área de Filosofia, Sociologia da Educação, Filosofia das Ciências, Filosofia Antiga e Medieval, ética, política educacional e filosofia da educação na formação docente. Integra o Grupo de Pesquisa Política de Gestão Educacional e Formação dos Profissionais da Educação e é vice-líder do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em Trabalho, Educação e Políticas Educacionais (NITEPES). Coordenou o projeto de ensino Juventude e Ensino Médio: formação crítica e protagonismo estudantil no IFAC/Campus Cruzeiro do Sul e o projeto de pesquisa Mobilidade Estudantil, Território e Permanência Escolar na Amazônia Acreana.