Resultados para “'Crianças-migrantes-estrangeiras'”

Micheline Madureira Lage

docente IFG - Campus Goiânia

possui graduação em Letras/Português pela Universidade Federal de Minas Gerais (1996), mestrado em Literatura Brasileira pela Universidade de Brasília (1999), doutorado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010) e pós-doutorado em Estudos de Linguagens pelo CEFET-MG. Atualmente é professora Titular lotada no Departamento I, na área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias do IFG (Goiânia - GO). Foi Presidente da Comissão responsável pela criação do curso de Licenciatura em Letras/Português (língua materna e não materna) no IFG - Goiânia e a primeira coordenadora do curso (março de 2015 a março de 2017). É docente atuante no ensino médio técnico tecnológico com língua portuguesa e no ensino superior com as disciplinas Literatura Brasileira, Literatura Infantil e Juvenil, Leitura e Produção Textual de Gêneros Acadêmicos e Literatura Indígena. Tem experiência nas áreas de Letras e Educação, com ênfase em Literatura Brasileira. Suas pesquisas voltam-se para os seguintes temas: formação do leitor de literatura, a relação literatura/ensino, letramento literário, formação de professores de Letras (em português língua materna e não materna), literatura infantil e juvenil, literatura indígena, crianças migrantes. É autora do livro ''Ler sem doer: perspectivas para a leitura do texto literário no ensino médio'' e também autora de livros de poesia e de literatura infantil. ''Leitura em Braile'' (poesia), ''Mulher sem costela de Adão'' (poesia), ''O novo mundo da Luluca''. (literatura infantil). É membro do NuMPEL - Núcleo Multicampi de Pesquisas e Estudos em Linguagem do IFG. Também é vinculada ao LLEME - Leitura Literária, Edição, Mediação e Ensino do CEFET-MG e pesquisadora da rede Infâncias Protagonistas (Rede multidisciplinar de pesquisa com crianças migrantes e refugiadas).

Magno Ferreira De Assis

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Rondônia (2011) e mestrado em História e Estudos Culturais pela Universidade Federal de Rondônia (2017). Atualmente é professor de história geral e do Brasil do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) no campus de Ariquemes, e atua principalmente na pesquisa dos seguintes temas: direitos humanos, fronteira, filologia, trabalhadores migrantes e cultura..

Clarissa Laus Pereira Oliveira

docente

Pós-Doutorado em Interculturalidade na Université Paul-Valéry Montpellier 3, em Montpellier/França, de 2019-2020. Doutorou-se em Literatura Comparada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul em 2006, sendo um ano do doutorado realizado na Universitat de Barcelona, na Espanha. Possui Mestrado em Sciences du Langage - DEA: Didactique du Français Langue Etrangère pela Université de Strasbourg e de Nancy II, de 1996 a 1998, respectivamente. É formada em Letras Português/Francês pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), de 1991 a 1995. É, atualmente, professora efetiva de Metodologia do Ensino do Francês, no Departamento de Metodologia de Ensino (MEN), no Centro de Educação (CED), da UFSC, responsável pelas disciplinas Estágios 1 e 2, e Metodologia do Ensino do Francês. Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Metodologia do ensino do Francês, Estágios supervisionados obrigatórios de francês, Francês Língua Estrangeira, Literatura Francesa. Foi Professora substituta, na UFSC, durante 3 anos e meio, no Departamento de Línguas e Literaturas Estrangeiras, e Professora efetiva de Português, de 2008 a 2010, no Colégio Agrícola de Araquari/IFC, Araquari/SC. Atuou de forma voluntária como subcoordenadora pedagógica do francês do Projeto Interdisciplinar de Línguas Estrangeiras Adicionais - PIBID/UFSC na edição 2020/2022, e como bolsista nas edições 2022/2024, 2024/2026. É pesquisadora do Grupo - Estudos sobre Gestão e Práticas Educacionais (desde 2025), certificado pelo diretório de pesquisa do CNPq.

Mirelle Amaral De São Bernardo

docente IFGoiano - Campus Ceres

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos, mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (2011) e graduada em letras (Português/Inglês) pela Universidade Estadual de Goiás (2003). Atualmente é professora de Inglês/Português - INSTITUTO FEDERAL GOIANO - CAMPUS CERES, ministra cursos de português como língua de acolhimento para migrantes e tem experiência como aplicadora do Celpe Bras - Exame de proficiência em Língua Portuguesa. Professora permanente do programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Líder do grupo de pesquisa Língua, cultura e interação (LiCultIn). Atua principalmente nos seguintes temas: Português como Língua de Acolhimento (PLAc); Português como Língua Estrangeira (PLE); Ensino Crítico de Línguas Estrangeiras; Inglês como Língua Estrangeira; Estudos de gênero, raça e classe; Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

Joaquim Rauber

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2023). Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016). Possui graduação em Geografia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2013). Atualmente é Coordenador de Ensino Técnico e Educação Profissional e professor de Geografia do Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), campus Bento Gonçalves. Membro do Grupo de Pesquisa em Ciências Humanas IFRS/Bento Gonçalves e do Grupo de Pesquisa e Estudos em Geografia da Infância - GRUPEGI/CNPQ.

Danielle Yura

tecnico IFSP - Reitoria

Mestre em Ciências Humanas e Sociais pela Universidade Federal do ABC (2016) - linha de pesquisa "Cultura, Comunicação e Dinâmica Social" -, é jornalista concursada do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, onde também participou da criação do projeto de extensão "Construção de Interculturalidade com Crianças Migrantes", desenvolvido no Câmpus São Paulo. Atuou em impresso, rádio e assessoria de imprensa.

Renato Barros Da Costa

docente IFCE - Campus Caucaia

possui grau de Mestre em Lingüística Aplicada e graduação em Letras Licenciatura Plena (habilitação em ensino de línguas portuguesa e inglesa e respectivas literaturas), pela Universidade Estadual do Ceará (2004/1999). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Tem experiência na área de Lingüística Aplicada, com ênfase em Ensino e Aprendizagem de Línguas Estrangeiras.

Rafael Couto Cardoso

Outros

Mestre em Língua e Cultura pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura do Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia, na área de Aquisição da Linguagem, Tradução e Acessibilidade. Especialista em Linguagens e suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí. Graduado em Letras Vernáculas com Língua Estrangeira Moderna - Inglês pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Integrou o quadro de monitores de língua inglesa do PROEMI - Programa Especial de Monitoria de Inglês. Tem experiência nas áreas de Aquisição da Linguagem e Desenvolvimento de Línguas Estrangeiras, com enfoque no Atrito Linguístico. Também integrou o quadro de pesquisadores do LAFALA - Laboratório de Ciências da Fala (UFBA).

Iliane Tecchio

docente IFAC - Campus Sena Madureira

DOUTORADO em Estudos da Tradução pela UFSC - FLORIANÓPOLIS (2013). MESTRADO em Estudos da Tradução pela UFSC - Florianópolis (2010). Graduação LETRAS/INGLÊS - UNIOESTE - Cascavel/PR (2000) com especialização em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas Estrangeiras (2002); graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA - FACEPAL - PALMAS/PR(1986) e especialização em Educação Física Escolar (1993). Linhas de Pesquisa: Literaturas; Ensino de Línguas Estrangeiras; Tradução.

Roberta Daiane Ribeiro

tecnico IFTM - Reitoria

Doutoranda em Educação Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (PPGET/IFTM, início em 2025). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (ProfEPT/IFTM - 2024). Pós-graduada em Educação Inclusiva pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2020) e em Controle de Qualidade na Indústria de Alimentos pelas Faculdades Associadas de Uberaba - FAZU (2011). Graduação em Engenharia de Alimentos pelas Faculdades Associadas de Uberaba - FAZU (2011) e em Processos Gerenciais pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2007). Formação como Técnica agrícola com habilitação em Agroindústria pelo CEFET Uberaba, atual Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM (2005). Desenvolve pesquisas relacionadas à inclusão educacional de estudantes migrantes e refugiados. Desde 2018, exerce o cargo de Tecnóloga/formação na Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Esporte do Instituto Federal de Triângulo Mineiro - IFTM. Participante, desde 2020, do Fórum de Gestão Cultural das Instituições de Ensino Superior Brasileiras - FORCULT Nacional e do Fórum de Gestão Cultural das Instituições de Ensino Superior da Região Sudeste - FORCULT Sudeste. Participante dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Pesquisa em Discurso e Educação - GPDE; Ápeiron: Estudos em Física e Metafísica; Prometeu: Filosofia Política, Tecnologia e Educação.

Ivan Cupertino Dutra

docente IFPB - Campus João Pessoa

possui graduação em Letras, Língua Portuguesa/Língua Francesa e respectivas literaturas, pela Universidade Federal de Minas Gerais (1992); mestre em Letras pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1997). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Teoria Literária, língua e literatura francesas, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura de língua portuguesa, brasileira e africana de expressão portuguesa, identidade, alteridade e literaturas estrangeiras modernas.

Paulo Rodrigo Pinheiro De Campos

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Doutor em Estudos da Linguagem (Linguística Aplicada), pelo PPGEL/UFRN, 2018, com estágio doutoral cumprido na University of California, Berkeley, 2015/2016 (Capes/Fulbright). Mestre em Estudos da Linguagem (Linguística Aplicada), UFRN, 2013. Possui especialização em Português: Gramática, Texto e Discurso, UFRN, 2010. Licenciado em Letras - Língua Inglesa e Literaturas pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, 2007. Experiência e interesses: ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras; abordagens de ensino; competências; leitura; análise de discurso. Professor de vínculo permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).

Ana Paula Silva

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina; mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Saúde na Infância e Adolescência da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); cursei Licenciatura Plena para Professores de Educação Infantil e Séries Iniciais, pela Universidade de São Paulo (USP) e Pedagogia pela Universidade de Franca (UNIFRAN), especializei-me em Psicopedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP) e em Educação Inclusiva - Deficiência Múltipla pela Universidade Presbiteriana Mackenzie. Iniciei minha prática pedagógica como professora de Educação Infantil na rede municipal de educação da Prefeitura de São Paulo, vinculada à esta rede prestei serviços na Associação de Amigos do Autista (AMA) e na Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD), exercendo neste período funções como orientação escolar e familiar, avaliação pedagógica e atendimento às crianças e adolescentes com paralisia cerebral, mielomeningocele e doenças neuromusculares (DNMs); ministrei Atendimento Educacional Especializado (AEE) para jovens e adultos com autismo, deficiência física, deficiência intelectual, deficiência múltipla e transtornos mentais no Centro de Integração de Jovens e Adultos (CIEJA) Cambuci, onde exerci a função de professora da Sala de Apoio e Acompanhamento à Inclusão (SAAI). Atuei em consultório como psicopedagoga junto a crianças, jovens e adultos com deficiências física e intelectual e com dificuldade de aprendizagem. Desde 2012, pesquiso os processos de escolarização (acolhimento, socialização e aprendizagem) de crianças migrantes e pessoas com deficiência.

Estevao Cristian Da Silva Leite

docente

Doutorando em Engenharia de Produção pela COPPE/UFRJ (desde 2022), na linha de pesquisa de Gestão e Inovação, especialmente nas áreas de Operações Humanitárias e Desastres (OHD), com foco em migração e refúgio. Mestre em Engenharia de Produção pela UFRJ (20192022). Especialista em Engenharia Econômica pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro UERJ (20132014). Graduado em Engenharia de Produção pela Universidade Iguaçu UNIG (20062010).Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro IFRJ, com atuação nas áreas de Empreendedorismo, Inovação, Economia Criativa, Sustentabilidade e Gestão de Negócios.Membro do Centro de Estudos e Práticas de Engenharia para Desastres (Ceped/UFRJ). Idealizador e integrante da Rede Refugia, uma plataforma colaborativa voltada à integração de migrantes e refugiados, com foco em sustentabilidade, inovação social e articulação interinstitucional. O projeto foi apoiado pelos Editais de Projetos Especiais do Parque Tecnológico da UFRJ e pelo Edital da FAPERJ para Iniciativas de Impacto Socioambiental Positivo.Membro do grupo de pesquisa ODARA Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Cultura, Identidade e Diversidade (IFRJ), onde participa da pesquisa internacional SMILE Brasil Saúde Mental das Minorias Sexuais e de Gênero.Atuou como vice-coordenador do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) no campus Belford Roxo do IFRJ e como coordenador do projeto de extensão Educação Financeira para Jovens e Adultos, associado à pesquisa de mapeamento do perfil financeiro de usuários dos CRAS do município de Belford Roxo. Foi conselheiro municipal de Políticas Culturais de Belford Roxo no período de 2021 a 2024.Possui experiência na iniciativa privada em gestão, com ênfase em gerência comercial, desenvolvimento de equipes, otimização de recursos, planejamento estratégico e análise de negócios. Atuou ainda no mercado de capitais, com assessoria de investimentos, captação de investidores e recomendação de ativos financeiros.

Lucas Renato Tescke

docente IFFar - Campus Santa Rosa

Graduado em Design de Produto (UNIJUÍ), Especialista em Design e Desenvolvimento de Produtos pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP) - Portugal e Mestre em Design Industrial (FEUP). Tem experiência na área de Desenho Industrial, com ênfase em Desenho de Produto. Atuação em projetos sobre design de dispositivos médicos, design de embalagem, design de eletrodomésticos e design de móveis. Realizou diversos projetos durante o curso de especialização com parceria entre empresas como: ICEL Ind. de Cutelaria, Jordão Cooling System, Viriato Hotel Concept e Cifial. Autor do livro ''Desenvolvimento de um dispositivo de administração de insulina: o caso das crianças diabéticas''. Atualmente é docente do Curso Técnico em Móveis, Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo e no MBA em Criatividade, Inovação e Inteligência nos Negócios do IFFar Campus Santa Rosa.

Eduardo Alberto Felippsen

docente IFPR - Campus Assis Chateaubriand

Possui graduação em TECNOLOGIA EM ANALISE E DESENVOLVIMENTO DE SISTEMA pela União Educacional de Cascavel (2011) e mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2017). Atualmente é docente do Instituto Federal do Paraná. Tem experiência na área de Ensino, com ênfase em Ensino Profissionalizante, atuando principalmente nos seguintes temas: instrumentos didáticos, aprendizagem interativa, ensino profissionalizante, ensino por meio de projetos de pesquisa e extensão.