Resultados para “'Currículo Oficial'”

Viviane Paiva De Lima

tecnico IFCE - Campus Fortaleza

Possui especialização em Direito Tributário, Trabalhista e Previdenciário, graduação em Ciências Econômicas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2005). Atualmente é Assistente em Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Fortaleza. Tem experiência na área Administrativa, com ênfase em organizações públicas, atuando nos seguintes temas: controle e registro acadêmicos, correspondência oficial, avaliação institucional, gestão de processos e de pessoas e atendimento ao público em geral. (Texto informado pelo autor)

Kleber Santos Chaves

docente

Doutor e Mestre em Ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (RENOEN/PPGEn - UESB). Licenciado e docente de Filosofia: na rede estadual de Educação básica da Bahia (SEC/BA) e no Instituto Federal da Bahia (IFBA). Pesquisador dos grupos de pesquisa: Ensino, Currículo e Formação de professores e Currículo, gênero e relações étnico-raciais (UESB/CNPq). Editor no Apoena, folheto didático de Ensino de Filosofia. Interesses de pesquisa destacados: Ensino de Filosofia; Filosofia no Ensino médio; Políticas curriculares de Filosofia; e Currículo.

Wilney Fernando Silva

docente IFNMG - Campus Porteirinha

É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) - Campus Porteirinha. Doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU (2018) vinculado à linha de pesquisa História e Historiografia da Educação. Possui Mestrado em Educação pela Fundação Universidade de Itaúna/MG - UIT (2008) e especialização em Treinamento de Força e Personal Training pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes (2003). É Licenciado e Bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros/MG - Unimontes (2002). Licenciado em Pedagogia pela Universidade de Franca - Unifran (2019). Possui vasta experiência docente na educação básica e superior. Possui trabalhos apresentados e publicados em congressos de grande relevância nacional e internacional organizados pela Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPed), pela Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE), pela Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE) além de outras. Tem publicações de artigos em revistas científicas e em capítulos de livros. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Física, História da Educação e Ensino Superior, já tendo ministrado disciplinas como Educação Física, Ética e Estética Profissional, Informática na Escola, Prática de Formação, Metodologia Científica, Políticas Educacionais, Currículo e Programas, dentre outras. Participa de bancas examinadoras de concursos públicos e de trabalhos de conclusão de curso. É membro pesquisador do Grupo de Pesquisa em História e Historiografia da Educação Brasileira (UFU). Coordena projetos de extensão e realiza atividades técnico-científicas. Possui experiência na docência na Pós-Graduação e na Educação a Distância. Tem experiência na área de organização de eventos científicos, esportivos e culturais. Atuou em cargos de gestão escolar como: diretor de departamento de ensino e coordenador de área. É membro do Banco Nacional de Avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes - BASIs) do Ministério da Educação (MEC) e atualmente é Coordenador de Extensão e Cultura do IFNMG-Campus Porteirinha.

Gabriel Brasil De Carvalho Pedro

docente IFC - Campus Videira

É doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2020), onde atuou e atua junto ao Grupo de Estudos em História do Currículo, vinculado ao NEC/UFRJ. Possui mestrado em Geografia pela Universidade Estadual de Campinas (2015) e graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de geografia, história do currículo e das disciplinas, formação de professores, anos iniciais de escolarização, meio ambiente e livros didáticos.

Augusto Monteiro Ozório

docente IFSP - Campus Cubatão

Atualmente desenvolve projeto de pesquisa em pós-doutorado na FE-Unicamp: linha de pesquisa Educação e Trabalho. Também é pós doutor pela Faculdade de Educação da USP, Doutor em Educação (Currículo) PUC-SP, Mestre em Metodologia do Ensino FE-USP, Bacharel e Licenciado em Geografia - FFLCH - USP. Professor e pesquisador no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e autor de obras didáticas. Atuação na área de Currículo e Metodologia de Ensino na perspectiva do Trabalho como princípio educativo, e omnilateridade na modalidade do Ensino Médio Integrado (EMI). Coordenador do Grupo de Pesquisa vinculado ao CNPQ: GPEMI: Grupo de Pesquisa do Ensino Médio Integrado.

Patricia Carla De Macedo Chagas

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Professora de Didática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho, linha de investigação: Desenvolvimento Curricular. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, na Linha de Investigação "Práticas Pedagógicas e Currículo". Experiência profissional na área de Educação, com ênfase em disciplinas, estudos, pesquisa e extensão atrelados à Didática, Currículo, Formação de Professores, Identidade Profissional, Educação de Jovens e Adultos e Educação à Distância.

Cláudia Aleixo Alves

docente IFF - Campus Macaé

Formada em Licenciatura em Bacharelado em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (2005). Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (2012). Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo na área de formação de professores e currículo com bolsa Fapes (2014). Doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo na linha de estudos de formação profissional e currículo com bolsa Capes (2019). Bolsista Capes de doutorado sanduíche na Universidade do Minho -Portugal (2017). Professora de Educação Física e coordenadora de esportes do IFF- Campus Itaperuna (2018-2023). Diretora de pesquisa, extensão e política estudantil no IFF Itaperuna (2023). Docente no curso de Licenciatura em Educação Física do IFF Campos Centro 2023-2025). Professora de Educação Física e da pós-graduação em Educação Física, esporte e lazer do IFF Macaé. Possui experiência como professora na educação básica, superior e realiza estudos na área de currículo, formação profissional e trato pedagógico das lutas.

Adriana Silva Da Costa Maia

docente IFRO - campus Vilhena

Possui Mestrado em Educação pela UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (2017/2018). Graduação em Letras pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2010). Licenciatura Plena em Pedagogia pela Associação Vilhenense de Educação e Cultura - AVEC (2005). Especialização em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão Social - IFRO (2016). Especialização em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar pela Associação Juinense de Educação e Cultura - AJES (2009). Tem experiência na área de Pedagogia, e em Letras. Professora na Secretaria Municipal de Educação de Vilhena/RO e Professora Substituta de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Rondônia - IFRO/Campus Vilhena. Atuou em pesquisas de: Educação Inclusiva, Perfil Feminino na Literatura, Educação de Jovens e Adultos. Atualmente pesquisa Currículo e Literatura e compõe o Grupo de Pesquisa - Políticas Contemporâneas de Currículo e Formação Docente/UFMT, na Linha de Pesquisa - Organização Escolar, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas.

Patricia Murara Stryhalski

docente IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Possui pós-doutorado em Educação, é Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), com período de doutorado sanduíche na Universidade do Minho (Portugal), Mestre em Educação pela UNIVALI, especialista em Educação Especial e em Psicopedagogia, e graduada em Pedagogia. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), onde atua no ensino, na pesquisa, na extensão e na gestão acadêmica, com experiência em Educação Profissional e Tecnológica, Educação Inclusiva, currículo, formação de professores, acessibilidade educacional e políticas públicas de educação.Integra o banco de avaliadores do INEP/MEC e participa do projeto de pesquisa ''Inteligência Artificial Generativa na Formação de Professores: Currículo, Desigualdades Digitais e Justiça Cognitiva nas Licenciaturas (ODS 4, 5, 10 e 16)'', financiado pela FAPESC, que investiga os desafios e as potencialidades da inserção da inteligência artificial generativa na formação inicial de professores, com foco na inovação curricular, na justiça cognitiva, na inclusão e na redução das desigualdades digitais.Desenvolve pesquisas nas áreas de currículo, co-criação curricular, Cidades Educadoras, educação inclusiva, sustentabilidade, formação de professores, educação superior, educação profissional e tecnológica, inteligência artificial aplicada à educação e acessibilidade. Possui experiência na coordenação de projetos de ensino, pesquisa e extensão, na elaboração e gestão de projetos financiados por agências de fomento e na produção científica, com artigos, capítulos de livros e livros publicados em âmbito nacional e internacional. Suas pesquisas fundamentam-se em abordagens críticas da educação, contribuindo para o desenvolvimento de políticas e práticas educacionais comprometidas com a equidade, a inovação pedagógica, a transformação digital, a inclusão e o desenvolvimento sustentável.

Kerulen Rutiele Ribeiro Ruviaro

tecnico IFFar - Campus Panambi

Servidora pública federal, em exercício no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha - IFFar - Campus Panambi. Pedagoga (UFSM). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (IFSUL). Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica (IFFar). Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Gestão Educacional, Currículo e Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica - GECPOL. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Organização e Memórias na Educação Profissional e Tecnológica do IFFar Campus São Vicente do Sul.

Alessandro Aquino Bucussi

docente IFRS - Campus Osório

Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997). Concluiu Mestrado Profissional em Ensino de Física também pela UFRGS em 2005 e Pós-graduação Lato Sensu em Moderna Educação em 2019 pela PUC-RS. Atualmente é professor EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, atuando principalmente nas seguintes áreas: ensino de física, currículo e grande história.

Eliane Ayrolla Navega Chagas

tecnico IFRJ - Campus São Gonçalo

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (1984) e mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente pelo Centro Universitário Plínio Leite (2012). Atualmente é supervisora educacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, membro titular da comissão própria de avaliação (CPA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Foi conselheira eleita para conselho do campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro(2014 - 2015) e atuou como coordenadora técnico-pedagógica Pronatec do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo na Educação Profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: representações sociais, meio ambiente, ensino técnico e currículo. Pós Graduação em Docência do Ensino Superior. Doutora em Educação pela Universidade Estácio de Sá na linha de Representações Sociais e práticas Educativas.

Shahla Cardoso De Albuquerque

tecnico IFMG - Campus Congonhas

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2020). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2016). Formada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Congonhas (2005). Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais desenvolvendo atividades de supervisão e orientação pedagógica, elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos e outras normas internas. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Currículo crítico, Educação Libertadora: políticas e práticas.

Georgia Silva Santos

docente IFGoiano - Campus Hidrolândia

Professora do ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal Goiano (IF Goiano). Docente de Educação física e arte do campus Cristalina-Goiás. Coordenadora do Curso técnico em agronegócio integrado ao Ensino Médio. Doutoranda em Educação pela Universidade Rural do Rio de Janeiro - PPGEDUC. Mestra em educação pela Universidade Rural do Rio de Janeiro (2021). Especialista em Educação Física escolar pela Universidade Federal de Goiás (2008). Graduada em Educação física pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás, licenciatura e bacharelado, (2005). Possui atuação profissional nas seguintes áreas: educação física escolar, psicomotricidade, currículo, recreação, jogos populares, gestão.

Airtonelton Magalhães De Sousa

docente IFSertão-PE - Campus Serra Talhada

Possui graduação em Licenciatura Plena em Ciências com habilitação em Matemática pela Faculdade de Formação de Professores de Serra Talhada - FAFOPST (2005), especialização em Ensino da Matemática pela Autarquia Educacional de Serra Talhada - AESET (2007) e mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG (2020). Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Sertão Pernambucano - Campus Serra Talhada, e, doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educaçõa da Universidade Federal do Paraná. Tem experiência na área do Ensino da Matemática no Ensino Médio, e estudos sobre o currículo da Matemática no Ensino Médio e na Educação.

Gloria Maria Gomes Da Silva

docente IFAC - Campus Sena Madureira

Professora e advogada. Tem experiência na área de gramática: fonética e fonologia, análise sintática, semântica, morfologia da língua portuguesa, linguística, revisão gramatical, redação, leitura e produção textual, direito do trabalho, cultura e identidade, redação e linguagem jurídica.