Resultados para “'Currículo e Ensimo'”

João Batista Menezes Barbosa

docente

Possui graduação em Administração de Empresas pelo Instituto Federal da Bahia (2011), graduação em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal da Bahia (1987) e mestrado em Pedagogia Profissional pelo Instituto Superior Pedagógico Para a Educação Técnica e Prfissional (2001). Atualmente é professor assistente do Instituto Federal da Bahia. Tem experiência na área de Engenharia de Produção, com ênfase em Processos de Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: inovações tecnológicas, controle de qualidade e cnc.

Gabriel Brasil De Carvalho Pedro

docente IFC - Campus Videira

É doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2020), onde atuou e atua junto ao Grupo de Estudos em História do Currículo, vinculado ao NEC/UFRJ. Possui mestrado em Geografia pela Universidade Estadual de Campinas (2015) e graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de geografia, história do currículo e das disciplinas, formação de professores, anos iniciais de escolarização, meio ambiente e livros didáticos.

Augusto Monteiro Ozório

docente IFSP - Campus Cubatão

Atualmente desenvolve projeto de pesquisa em pós-doutorado na FE-Unicamp: linha de pesquisa Educação e Trabalho. Também é pós doutor pela Faculdade de Educação da USP, Doutor em Educação (Currículo) PUC-SP, Mestre em Metodologia do Ensino FE-USP, Bacharel e Licenciado em Geografia - FFLCH - USP. Professor e pesquisador no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e autor de obras didáticas. Atuação na área de Currículo e Metodologia de Ensino na perspectiva do Trabalho como princípio educativo, e omnilateridade na modalidade do Ensino Médio Integrado (EMI). Coordenador do Grupo de Pesquisa vinculado ao CNPQ: GPEMI: Grupo de Pesquisa do Ensino Médio Integrado.

Kerulen Rutiele Ribeiro Ruviaro

tecnico IFFar - Campus Panambi

Servidora pública federal, em exercício no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha - IFFar - Campus Panambi. Pedagoga (UFSM). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (IFSUL). Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica (IFFar). Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Gestão Educacional, Currículo e Políticas Públicas para a Educação Profissional e Tecnológica - GECPOL. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa em Organização e Memórias na Educação Profissional e Tecnológica do IFFar Campus São Vicente do Sul.

Cláudia Aleixo Alves

docente IFF - Campus Macaé

Formada em Licenciatura em Bacharelado em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (2005). Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (2012). Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo na área de formação de professores e currículo com bolsa Fapes (2014). Doutora em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo na linha de estudos de formação profissional e currículo com bolsa Capes (2019). Bolsista Capes de doutorado sanduíche na Universidade do Minho -Portugal (2017). Professora de Educação Física e coordenadora de esportes do IFF- Campus Itaperuna (2018-2023). Diretora de pesquisa, extensão e política estudantil no IFF Itaperuna (2023). Docente no curso de Licenciatura em Educação Física do IFF Campos Centro 2023-2025). Professora de Educação Física e da pós-graduação em Educação Física, esporte e lazer do IFF Macaé. Possui experiência como professora na educação básica, superior e realiza estudos na área de currículo, formação profissional e trato pedagógico das lutas.

Eliane Ayrolla Navega Chagas

tecnico IFRJ - Campus São Gonçalo

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (1984) e mestrado em Ensino de Ciências da Saúde e do Ambiente pelo Centro Universitário Plínio Leite (2012). Atualmente é supervisora educacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, membro titular da comissão própria de avaliação (CPA) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Foi conselheira eleita para conselho do campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro(2014 - 2015) e atuou como coordenadora técnico-pedagógica Pronatec do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo na Educação Profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: representações sociais, meio ambiente, ensino técnico e currículo. Pós Graduação em Docência do Ensino Superior. Doutora em Educação pela Universidade Estácio de Sá na linha de Representações Sociais e práticas Educativas.

Gleyde Ohana Ribeiro Dos Santos

tecnico IFGoiano - Campus Campos Belos

Possui Mestrado na área de Ensino pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT (2021). Licenciatura em Pedagogia pela Fundação Universidade Federal do Tocantins (2017). Especialista em Tutoria de educação à distancia e docência do ensino superior (2023) e em Psicopedagogia Institucional (2018). Realiza pesquisas na área da Educação, com ênfase em Currículo e Didática, Letramentos, Tecnologia e Educação. Exerce o cargo de Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. (Texto informado pelo autor)

Adriana Silva Da Costa Maia

docente IFRO - campus Vilhena

Possui Mestrado em Educação pela UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (2017/2018). Graduação em Letras pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2010). Licenciatura Plena em Pedagogia pela Associação Vilhenense de Educação e Cultura - AVEC (2005). Especialização em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão Social - IFRO (2016). Especialização em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar pela Associação Juinense de Educação e Cultura - AJES (2009). Tem experiência na área de Pedagogia, e em Letras. Professora na Secretaria Municipal de Educação de Vilhena/RO e Professora Substituta de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Rondônia - IFRO/Campus Vilhena. Atuou em pesquisas de: Educação Inclusiva, Perfil Feminino na Literatura, Educação de Jovens e Adultos. Atualmente pesquisa Currículo e Literatura e compõe o Grupo de Pesquisa - Políticas Contemporâneas de Currículo e Formação Docente/UFMT, na Linha de Pesquisa - Organização Escolar, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas.

Thaís Amaral E Sousa

docente IFG - Campus Formosa

Possui graduação em Ciências Biológicas Modalidade Licenciatura pela Universidade Estadual de Goiás (2004), Mestrado (2007) e Doutorado (2011) em Ciências, Área de Concentração - Bioquímica, pela Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo. Realizou o estágio do doutorado sanduíche no ''Beackman Research Institute, City of Hope Medical Center, Duarte-CA, Estados Unidos''. Foi bolsista de pós-doutorado pela FAPESP na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo estudando a função de microRNA na regulação da função mitocondrial no metabolismo de glicose e ácidos graxos em músculo esquelético resistente a insulina. Professora Efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás dede 2013, onde atua como membro do Núcleo de Pesquisa NEPBIO-Cerrado. Foi Pro-Reitora de Pesquisa e Pós-Graduação do Instituto Federal de Goiás entre 2021 a 2022. Tem experiência na área de Bioquímica, com ênfase em Biologia Molecular, atuando principalmente nos seguintes temas: RNAs reguladores, PKR e microRNA em câncer e diabetes (atrofia muscular e retinopatia diabética); Mulheres e Maternidade na Ciência. Mãe do Davi e do Pedro.

Shahla Cardoso De Albuquerque

tecnico IFMG - Campus Congonhas

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2020). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2016). Formada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Congonhas (2005). Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais desenvolvendo atividades de supervisão e orientação pedagógica, elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos e outras normas internas. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Currículo crítico, Educação Libertadora: políticas e práticas.

Patricia Carla De Macedo Chagas

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Professora de Didática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho, linha de investigação: Desenvolvimento Curricular. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, na Linha de Investigação "Práticas Pedagógicas e Currículo". Experiência profissional na área de Educação, com ênfase em disciplinas, estudos, pesquisa e extensão atrelados à Didática, Currículo, Formação de Professores, Identidade Profissional, Educação de Jovens e Adultos e Educação à Distância.

Dogival Alencar Da Silva

docente IFCE - Campus Umirim

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará (2004), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2013) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2018). Atualmente é professor efetivo e coordenador do NEABI Campus Umirim do Instituto Federal do Ceará, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, avaliação, currículo e política educacional.

Ana Carolina Bordini Brabo Caridá

docente IFSC - Câmpus São José

Doutora em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (PPGTE/UTFPR), na linha de pesquisa Tecnologia e Trabalho, sob a orientação do Prof. Dr. Domingos Leite Lima Filho. Cientista social e Mestra em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Docente em Sociologia no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC - Câmpus São José). Atua no Ensino Médio Integrado, na Educação de Jovens e Adultos e na Formação de Professores. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Trabalho, Educação e Tecnologia (GETET/UTFPR) e pesquisadora do projeto Concepções de trabalho, tecnologia e formação no novo Ensino Médio: a Formação Técnica e Profissional. Também contribui como voluntária no projeto de pesquisa Relações entre o Novo Ensino Médio e o currículo integrado: uma análise dos Institutos Federais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Sua área de atuação acadêmica está vinculada as discussões históricas que envolvem as relações entre Trabalho e Educação, com ênfase na Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Médio Integrado, Currículo Integrado, Politicas Educacionais e Ensino de Sociologia.

Ana Maria Casarotti Franco

docente IFAC - Campus Rio Branco

Graduação em Letras Português/Espanhol pela Universidade Estadual de Londrina/UEL, especialização em Ensino-Aprendizagem de Línguas Estrangeiras/UEL- PR e Mestrado em Letras - Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre. Tem experiência na área de Letras e Linguística, com ênfase em Língua Espanhola e línguas estrangeiras, atuando principalmente nos seguintes temas: material didático para fins específicos, ensino-aprendizagem de espanhol, gêneros orais e escritos, currículo, linguagem e identidade, análise do discurso. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre, campus Rio Branco, desde 2010.

Alessandro Aquino Bucussi

docente IFRS - Campus Osório

Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997). Concluiu Mestrado Profissional em Ensino de Física também pela UFRGS em 2005 e Pós-graduação Lato Sensu em Moderna Educação em 2019 pela PUC-RS. Atualmente é professor EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, atuando principalmente nas seguintes áreas: ensino de física, currículo e grande história.

André Luiz De Oliveira E Silva

docente IFPE - Campus Ipojuca

Mestre em Engenharia de Produção na Universidade Federal de Pernambuco (2012) , Graduado em Engenharia Elétrica- Eletrotécnica pela Universidade de Pernambuco (2006) , Especialista em Instrumentação/Automação pela UFPE/PROMINP (2008), Especialista em Currículo e Prática Docente nos anos iniciais do ensino fundamental pela UFPI/CEAD (2023), Especial...