Resultados para “'Currículo- Políticas e práticas'”

Adriana Silva Da Costa Maia

docente IFRO - campus Vilhena

Possui Mestrado em Educação pela UFMT - Universidade Federal de Mato Grosso (2017/2018). Graduação em Letras pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2010). Licenciatura Plena em Pedagogia pela Associação Vilhenense de Educação e Cultura - AVEC (2005). Especialização em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão Social - IFRO (2016). Especialização em Gestão, Supervisão e Orientação Escolar pela Associação Juinense de Educação e Cultura - AJES (2009). Tem experiência na área de Pedagogia, e em Letras. Professora na Secretaria Municipal de Educação de Vilhena/RO e Professora Substituta de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Rondônia - IFRO/Campus Vilhena. Atuou em pesquisas de: Educação Inclusiva, Perfil Feminino na Literatura, Educação de Jovens e Adultos. Atualmente pesquisa Currículo e Literatura e compõe o Grupo de Pesquisa - Políticas Contemporâneas de Currículo e Formação Docente/UFMT, na Linha de Pesquisa - Organização Escolar, Formação de Professores e Práticas Pedagógicas.

Wagner Rodrigues Zeferino

docente

Doutor em Educação (PPGE/Ufes) na linha de pesquisa Educação, Formação Humana e Políticas Públicas. Possui mestrado em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo (2020), graduação em Educação Física pelo Instituto Superiores de Ensino do Censa (2016), graduação em Pedagogia pelo Ibra (2023) e Teologia pelo Seminário Teológico Batista do Sul do Brasil - RJ (2002). Atualmente é professor efetivo no Instituto Federal da Bahia (IFBA - Campus Eunápolis) e membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física - Proteoria, onde atua na linha de pesquisa Formação Profissional, Currículo e Práticas Pedagógicas em Educação e em Educação Física.

Diego De Deus Moura

docente IFMG - Campus Congonhas

Professor visitante do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), atua na área da Educação Física, com ênfase nas relações entre esporte, lazer, currículo e políticas públicas. É doutorando no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer (PPGIEL/UFMG), onde desenvolve pesquisas ancoradas nos Estudos do Lazer e nos Estudos Culturais, analisando o lazer como política pública, currículo cultural e dimensão formativa na Educação Profissional e Tecnológica. É pesquisador do Programa Institucional de Esporte e Lazer (PIEL) do IFMG, investigando seus processos de institucionalização, construção de agenda, disputas curriculares e potencial transformador na formação integral dos estudantes. Seus interesses de pesquisa incluem currículo, políticas educacionais, educação física escolar, esporte e lazer, formação docente, relações étnico-raciais, colonialidade e decolonialidade. Possui ampla atuação em projetos de ensino, pesquisa e extensão, com forte envolvimento na organização de eventos acadêmicos e esportivos, na gestão de ações extensionistas e na articulação entre universidade, escola e comunidade. Defende uma educação pública comprometida com a justiça social, o protagonismo estudantil e a ampliação dos direitos sociais, entendendo o esporte e o lazer como práticas pedagógicas, políticas e culturais fundamentais para a democratização da formação humana.

Fábio Alves Paiva

docente IFAC - Campus Tarauaca

Mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Acre (PPGE/UFAC), na Linha de Pesquisa Estado, Educação e Políticas Educacionais. Especialista em Fisiologia do Exercício (2022) e graduado em Educação Física pela Universidade Federal do Acre (2013). Professor do quadro efetivo do Instituto Federal do Acre (IFAC), Campus Tarauacá, com atuação na Educação Básica e na Educação Profissional e Tecnológica. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação Física: Educação, Saúde e Lazer (LEPEF-EdSaLa) da Universidade Federal do Acre. Possui experiência na área da Educação Física Escolar, com atuação no desenvolvimento de práticas corporais e formação complementar em Educação Especial, inclusão escolar e Educação a Distância. Desenvolve estudos nos campos da formação de professores, currículo, políticas educacionais e políticas públicas de esporte e lazer, com ênfase na Educação Física escolar e na interface entre políticas educacionais e a organização do trabalho pedagógico.

Jorge Alberto Lago Fonseca

docente IFFar - Campus Panambi

Possui pós-doutorado e doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos) e mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (Unijuí). É especialista em Língua Portuguesa, Gestão Escolar e Políticas e Intervenção em Violência Intrafamiliar e licenciado em Letras Língua Portuguesa e Literatura. Professor da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, com experiência na docência no Ensino Médio Integrado, na Educação Profissional e Tecnológica e na Educação de Jovens e Adultos. Atuou no Instituto Federal Farroupilha, inclusive nas áreas de Políticas, Gestão e Organização da Educação e Educação Profissional e EJA, e atualmente é professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Canoas. Atua na interface entre Educação, Linguagem e Educação Profissional e Tecnológica, com interesse e experiência em práticas educativas, currículo, processos de ensino e aprendizagem, gêneros textuais, leitura e produção textual, ensino de literatura, avaliação, políticas educacionais, gestão escolar e educação popular. Desenvolve também estudos e práticas relacionados à inclusão, diversidade e formação integral dos estudantes. Interesses de pesquisa e atuação acadêmico-profissional concentram-se nas práticas educativas e nos processos pedagógicos da Educação Profissional e Tecnológica, especialmente no Ensino Médio Integrado e na EJA, articulando linguagem, currículo, práticas de ensino, avaliação e formação integral.

Gabriel Brasil De Carvalho Pedro

docente IFC - Campus Videira

É doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro (2020), onde atuou e atua junto ao Grupo de Estudos em História do Currículo, vinculado ao NEC/UFRJ. Possui mestrado em Geografia pela Universidade Estadual de Campinas (2015) e graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2012). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de geografia, história do currículo e das disciplinas, formação de professores, anos iniciais de escolarização, meio ambiente e livros didáticos.

Patricia Murara Stryhalski

docente IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Possui pós-doutorado em Educação, é Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI), com período de doutorado sanduíche na Universidade do Minho (Portugal), Mestre em Educação pela UNIVALI, especialista em Educação Especial e em Psicopedagogia, e graduada em Pedagogia. Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), onde atua no ensino, na pesquisa, na extensão e na gestão acadêmica, com experiência em Educação Profissional e Tecnológica, Educação Inclusiva, currículo, formação de professores, acessibilidade educacional e políticas públicas de educação.Integra o banco de avaliadores do INEP/MEC e participa do projeto de pesquisa ''Inteligência Artificial Generativa na Formação de Professores: Currículo, Desigualdades Digitais e Justiça Cognitiva nas Licenciaturas (ODS 4, 5, 10 e 16)'', financiado pela FAPESC, que investiga os desafios e as potencialidades da inserção da inteligência artificial generativa na formação inicial de professores, com foco na inovação curricular, na justiça cognitiva, na inclusão e na redução das desigualdades digitais.Desenvolve pesquisas nas áreas de currículo, co-criação curricular, Cidades Educadoras, educação inclusiva, sustentabilidade, formação de professores, educação superior, educação profissional e tecnológica, inteligência artificial aplicada à educação e acessibilidade. Possui experiência na coordenação de projetos de ensino, pesquisa e extensão, na elaboração e gestão de projetos financiados por agências de fomento e na produção científica, com artigos, capítulos de livros e livros publicados em âmbito nacional e internacional. Suas pesquisas fundamentam-se em abordagens críticas da educação, contribuindo para o desenvolvimento de políticas e práticas educacionais comprometidas com a equidade, a inovação pedagógica, a transformação digital, a inclusão e o desenvolvimento sustentável.

Néri Emílio Soares Júnior

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Licenciado em Educação Física (2001) e Especialista em Educação Física Escolar (2003) pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Mestre (2010) e Doutor (2018) em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Professor (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) (Mestrado) do IFG, atuando na linha de pesquisa: Trabalho, Políticas e Formação de Professores. Atua na área Educação, e tem realizado pesquisas abordando as seguintes temáticas: Currículo, Educação Profissional, Formação de Professores, Políticas Públicas Educacionais e Trabalho docente.

Alisandra Cavalcante Fernandes De Almeida

docente IFCE - Campus Horizonte

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Ceará, mestrado em Tecnologia da Comunicação e Informação em EaD na linha Tecnologia na Escola pela Universidade Federal do Ceará e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Atua nas áreas da Educação com ênfase em Tecnologia educacional, Currículo e Práticas inovadoras. Líder do Grupo de Pesquisa (CNPq) - Grupo Pesquisa em Educação e Práticas Pedagógicas Inovadoras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia. Editora-chefe da Revista Conexões Ciência e Tecnologia.

Livia Roberta Da Silva Velloso

docente IFSP - Campus São José dos Campos

Professora do EBTT do Instituto Federal de São Paulo, no campus de São José dos Campos. Doutora em Educação Física pela Universidade São Judas Tadeu, na linha de Estudos Socioculturais e Pedagógicos. Mestra em Educação pela Universidade de Taubaté. Graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Estadual de Londrina (2008). Possui experiência na área de Educação, tendo atuado na Educação Básica Municipal (Jacareí e São José dos Campos), Estadual (governo do Estado de SP). Foi coordenadora do setor sociopedagógico do IFSP- São José dos Campos de 2020 à 2022. É coordenadora do GADE- Grupo de apoio a diversidade estudantil do IFSP- SJC. É membro no NUGS- Núcleo de estudos sobre Gênero e Sexualidade do IFSP. Realiza estudos com ênfase em Educação: Educação Popular, Educação Física Escolar, Diversidade e Gênero, Práticas político pedagógicas, Políticas Educacionais, Educação Profissional e Tecnológica e Currículo. É membro do Grupo de Pesquisa do NUGS do IFSP - na linha Formação e estudos de gênero e sexualidade; Grupo Diálogo: Educação Física, Escola e Currículo da Universidade São Judas Tadeu e do Grupo CIENTIFIC[A]S Ciência para Todas as Pessoas/Conexão Diversa: Ciência para Todos.

Vanessa Ferreira Romão

tecnico IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Vanessa Ferreira Romão é pedagoga e mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (PROFEPT-IFRJ). Possui graduação em Letras - Português/Literaturas e Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atua nas áreas de gestão escolar, educação básica, e relações étnico-raciais, com foco em práticas pedagógicas antirracistas. Tem experiência em docência, na orientação educacional e coordenação pedagógica na educação básica. Organizou eventos acadêmicos como a I Jornada de Educação para Relações Raciais e possui interesse em pesquisa nas áreas de currículo antirracista e epistemologias negras.

Francisco Juceme Rodrigues Do Nascimento

docente IFSudesteMG - Reitoria

Professor e pesquisador, possui graduação em Teologia pelo Seminário Santo Antônio (1996) e em Filosofia pela Universidade Federal de Juiz de Fora UFJF (1998), especialização em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC-Rio (2000) e em Filosofia pela UFJF (2001), mestrado em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis UCP (2006) e doutorado em Educação pela mesma instituição, na linha de pesquisa Instituições Educacionais, Políticas Públicas e Práticas Educativas. Integra o GEPCEP Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículo nas Escolas Públicas e o IDEA Grupo de Pesquisa sobre Inclusão e Diversidade.É professor efetivo de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), Campus Juiz de Fora. Atua na docência de Filosofia no Ensino Médio Integrado e na Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e, atualmente, exerce função de gestão na Direção de Apoio Discente do IF Sudeste MG.Possui experiência em docência e gestão educacional, tendo atuado como Coordenador de Ensino Religioso do Colégio Santa Catarina, em Juiz de Fora/MG (19992017); Coordenador de Pastoral do Colégio dos Jesuítas de Juiz de Fora/MG (20102015); Diretor Acadêmico do Colégio dos Jesuítas de Juiz de Fora/MG (20162018); e Coordenador-Geral dos Cursos Técnicos do IF Sudeste MG Campus Rio Pomba (20192022). Sua trajetória acadêmica e profissional concentra-se especialmente nas áreas de Educação, Filosofia, políticas educacionais, currículo, inclusão, assistência estudantil, permanência e êxito e gestão educacional.

Saionara Rosa Da Cruz

tecnico IFF - Campus Campos Guarus

Pós-doutoranda pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Doutora em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF, 2025), Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ, 2015) e Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Itaperuna (FAFITA, 2000). Atualmente é Coordenadora de Políticas Educacionais no Instituto Federal Fluminense (IFFluminense) - Campus Campos Guarus. Atuou como Diretora de Políticas da Educação na Pró-Reitoria de Ensino (2018-2024), Coordenadora de Avaliação Institucional (2016-2017) e Coordenadora de Orientação Educacional e Pedagógica (2007-2012) no IFFluminense. Áreas de Atuação e Pesquisa em Políticas públicas educacionais, educação profissional e tecnológica, currículo, psicologia positiva, engajamento do estudante, inovação pedagógica, além de acesso, permanência e êxito dos estudantes (com parcerias internacionais na Universidade do Minho, Portugal). Tem como foco do trabalho o desenvolvimento, implementação e monitoramento de políticas educacionais inclusivas e equitativas voltadas à justiça social, formação integral e sucesso acadêmico.Contato: saionara@iff.edu.br

Fabiane Da Costa E Silva

docente IFRS - Campus Feliz

Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF), bacharel e mestre em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua como professora e coordenadora do curso técnico em administração no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos no Colégio Pedro II - Campus Engenho Novo II. Temas de interesse: educação, educação de jovens e adultos, políticas públicas, práticas organizacionais.

Manoel Pereira De Macedo Neto

docente IFPB - Campus Cabedelo

Possui graduação em História pela Universidade Federal da Paraíba (1993) ,graduação em Direito pelo Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ - (1992), Mestrado em Educação Pela Universidade Federal da Paraíba e Doutorado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba. Foi membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Curriculares (GEPPC) e do Grupo de Estudo e Pesquisa em Ensino de História - (GEPEH). Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, Campus Cabedelo. Atuando principalmente nos seguintes temas: políticas educacionais, educação, formação docente, ensino de História, currículo e Teoria do Discurso. Exerceu, de fevereiro de 2016 a outubro de 2023, o cargo de Pró-Reitor de Assuntos Estudantis do IFPB.

Luci Aparecida Souza Borges De Faria

tecnico IFTM - Campus Avançado Campina Verde

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação Antônio Augusto Reis Neves (1989), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1998) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2022). Atualmente é professora da Faculdade Aldete Maria Alves (Fama) e Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFTM Campus Avançado de Campina Verde-MG na função de Coordenadora de Ensino, Pesquisa e Extensão. Atuou como professora e na Gestão de Escola Pública Estadual e Particular (1983-2012), Pedagoga na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2016-2025) e como diretora de gestão administrativa da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (2020-2024). Participa de Grupos de trabalhos, Comissões, Comitês e Colegiados. Coord. pedagógica - Agronomia/Pronera -(2018-2024) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Educação Básica e Superior, com ênfase em Gestão e Formação Docente, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Públicas, Inclusão, Currículo, Educação, Estágio Supervisionado, Diversidade étnico-racial, Cidadania, Gênero e Direitos Humanos.