Resultados para “'DIREITOS INDÍGENAS NO CONTEXTO INTERNACIONAL'”

Francisco Vanderlei Ferreira Da Costa

docente

Possui doutorado em Linguística e Língua Portuguesa (2013) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Mestrado em Linguística (2005) e Graduação em Letras (2000), ambos pela Universidade de Brasília. Concluiu o pós-doutoramento com estudo sobre educação Intercultural na UNIRIO. Atualmente é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia no Campus de Porto Seguro. Coordena a Ação Saberes Indígenas na Escola. É líder do grupo de pesquisa GETII - Grupo de Estudo em Temática Indígena e Interculturalidade e participa da Associação Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica AIIIIPe. Atua com pesquisa, ensino e extensão nas temáticas de Política Linguística (revitalização/retomada e ensino de língua indígena no contexto do Nordeste Indígena), Educação Intercultural/decolonial (educação escolar indígena, sala multisseriada de escola indígena, educação profissional e tecnológica em comunidades tradicionais) e Produção de Material Didático para escolas indígenas.

Daniel De Macedo Soares

tecnico IFPB - Reitoria

Advogado, gestor de projetos e pesquisador em políticas públicas de inovação, regulação e desenvolvimento territorial. É Diretor do Núcleo de Articulação e Modernização Gerencial e Diretor Executivo da Agência de Inovação do Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Atua na formulação de políticas institucionais voltadas à modernização do Estado, interoperabilidade de sistemas, inteligência artificial aplicada e governança de contratos públicos.Foi Superintendente da Fundação de Apoio FUNETEC, com carteira de projetos superior a R$ 150 milhões. Atuou junto ao Ministério do Planejamento e Orçamento (SEAID), com foco em negociações estratégicas e programas financiados por organismos multilaterais. Possui especialização em Gestão de Projetos (PUC-PR) e formação executiva em Negociação Estratégica (Insper). Na iniciação científica integrou o Projeto de Pesquisa Seca e (In)segurança Alimentar no Semiárido: Impactos sobre o Direito Humano à Alimentação Adequada. Ainda na graduação atuou nos Projetos de Extensão ''Acesso à jurisdição internacional do sistema interamericano de direitos humanos: graves violações dos Direitos Humanos na grande João Pessoa'' e ''Educação em Direitos Humanos: a construção da cidadania''.. Representando o Centro de Ciências Jurídicas - UFPB na 19 Competição Interamericana de Direitos Humanos realizada pela Washington College of Law - American University obteve segundo lugar geral e foi premiado com bolsa de estágio na Corte Interamericana de Direitos Humanos. Áreas de interesse: Cooperação Internacional, Comércio Internacional, Inovação Tecnológica e Gestão Pública, Direitos Humanos e Direitos Econômicos, Sociais e Culturais (DESC).

Ivan Gomes Doro Filho

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Ivan Gomes Doro Filho é Bacharel em Geografia (2011) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/UFRJ, Licenciado em Geografia (2013) por essa mesma instituição, e Mestre em Antropologia Social (2015) pelo PPGAS-Museu Nacional/UFRJ. Atuou como Professor Substituto de Geografia no Colégio de Aplicação/CAp da UFRJ (2015-2016). Atualmente é Professor de Geografia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro/IFRJ campus Volta Redonda, sendo membro do seu Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas/NEABI-CVR, pesquisador associado ao Grupo de Pesquisa ''Diversidade, Educação e Cidadania'' (IFRJ - CNPq) e articulador responsável na unidade pelo Programa de Bolsas Jovens Talentos para a Ciência da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro - FAPERJ. Coordenador dos Projetos ''Construindo o Observatório da Covid-19 em Terras Indígenas: Subsídios e reflexões sobre papéis de Estado e Organizações Indígenas na gestão da crise'' e ''Povos Indígenas no PNLD 2021: Uma análise das abordagens temáticas e dos discursos de indianidade presentes nas coleções de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas'', ambos com apoio da FAPERJ. Possui experiência de pesquisa nas áreas de Geografia Política, Antropologia do Estado e Antropologia do Poder, com ênfase na análise da formulação de políticas públicas, dos dispositivos de participação política dos povos indígenas, e da política indigenista brasileira. Mais recentemente, tem orientado também estudos na Área Ambiental, e pesquisas nos temas da Educação para as Relações Étnico-Raciais e da gestão da Saúde Indígena.

Eduardo Pereira Dos Santos

tecnico IFRS - Campus Ibirubá

Possui graduação em História pela Universidade de Cruz Alta - UNICRUZ (2006) e Especialização em Metodologia do Ensino Religioso pela Faculdade Internacional de Curitiba - FACINTER (2011). É mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), ofertado em Rede Nacional pelo Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), cuja Instituição Associada situa-se no Instituto Federal Farroupilha (IFFAR) - Campus Jaguari. Está vinculado à Linha de Pesquisa 2: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT, no Macroprojeto 4: História e Memórias no contexto da EPT. É orientado pela Prof. Dra. Maria Rosângela Silveira Ramos e Coorientado pelo Prof. Dr. Adão Caron Cambraia (Docentes vinculados à referida Linha de Pequisa da mencionada Instituição Associada). Atualmente é Técnico Administrativo em Educação (TAE) - Técnico em Assuntos Educacionais, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), lotado no Campus de Ibirubá, RS.

Larissa Messias Moraes

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Professora EBTT de Sociologia no Instituto Federal de Goiás. Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Sociologia pela Faculdade de Ciências Sociais da Universidade Federal de Goiás, junto à linha de pesquisa "Direitos Humanos, Diferença e Violência", com dissertação intitulada: "Educação e barbárie - a escola e os direitos humanos no enfrentamento à intolerância". Possui experiência na área de Sociologia, Educação e Violência, com ênfase na área de Educação em Direitos Humanos, Barbárie, Teoria Crítica e Ensino de Sociologia. Atualmente é professora efetiva EBTT no Instituto Federal de Goiás, no câmpus Aparecida de Goiânia.

Renata Maria Paiva Da Costa

tecnico IFCE - Campus Fortaleza

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Estadual do Ceará (2001). Especialista em Serviço Social, políticas públicas e direitos sociais pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Mestre em Serviço Social, trabalho e questão social pela Universidade Estadual do Ceará (UECE) (2017). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Atualmente é assistente social do Instituto Federal do Ceará - campus de Fortaleza, atuando no programa de assistência estudantil institucional. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Exclusão Social (GEPPES). Tem como áreas de concentração dos estudos o Serviço Social, educação, assistência estudantil e questão social.

Ronilton Bruno Nobre Honorato

tecnico IFAC - Campus Tarauaca

Mestrando em Direito, Estado e Constituição pela Universidade de Brasília, com pesquisa sobre o direito à cidade e ao lazer da população LGBTQIA+ amazônida de Cruzeiro do Sul, no Acre. Servidor público no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC). Advogado. Integrante do grupo Desafios do Constitucionalismo (UnB). Tem interesse nas áreas de: direito constitucional, direitos humanos, direito queer, estudos de gênero e sexualidade e direito à cidade. Atualmente desenvolve pesquisa sobre direito à cidade, festas, sujeito constitucional, populações LGBTQIA+ e cidades amazônidas. Email: rbrunonobre@outlook.com.

Ana Carolina Corrêa Salvio

tecnico IFSudesteMG - Campus Avançado Cataguases

Doutoranda em Educação, na Universidade Federal de Juiz de Fora. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica, pelo Instituto Federal Sudeste de Minas, Campus Rio Pomba (2022). Especialista em Educação em Direitos Humanos, pela Universidade Federal do ABC (2022). Especialista em Educação em Direitos Humanos, pela Universidade Federal de São Paulo (2022). Bacharel em Direito pelo Fundação Educacional São José (2014). Especialista em Direitos Humanos pela Pontifícia Universidade Católica do Peru (2012). Licenciada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (2006). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Sudeste de Minas, Campus Cataguases. Presidente Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e do Núcleo de Estudos em Gênero, Diversidade e Sexualidade (NEGEDS), do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), Campus Cataguases. Coordenadora da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH) no Estado de Minas Gerais. Parecerista ad hoc da Revista SCIAS. Direitos Humanos e Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Pesquisa principalmente os seguintes temas: educação em direitos humanos, relações entre direito e educação, currículos em direitos humanos e direitos da infância.

Julia Regina Arantes

tecnico IFC - Reitoria

Julia Regina Arantes é Mestra em Psicologia pela Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC). Possui Formação Pedagógica em Educação Especial e especialização em Educação Especial pela Faculdade IBRA, além de especialização em Gestão de Recursos Humanos pelo Centro Universitário Internacional. Licencianda em Pedagogia pelo Centro Universitário UniÚnica. Graduada em Serviço Social pela Faculdade Católica Paulista. Graduada em Administração e em Tecnologia em Marketing e Vendas, ambas pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL). Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa em Saúde (GEPS) da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC) e do Grupo Peabiru: Educação Ameríndia e Interculturalidade da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/UNISC). Atualmente, atua como Técnica-Administrativa na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), no Departamento de Assuntos Estudantis (DeAE/UFSC). Áreas de interesse de pesquisa: Políticas de ações afirmativas no ensino superior, maternidade e resistência de mães-indígenas universitárias, diversidade e inclusão na educação, experiências interculturais, desigualdades sociais e saúde mental de estudantes indígenas. Além disso, pesquiso racismo e gênero, infâncias indígenas em contextos universitários, educação coletiva em moradias estudantis, educação inclusiva com ênfase em socialização familiar e tecnologias assistivas, e formação de monitores socioeducativos, considerando os impactos na saúde de crianças e adolescentes em abrigos.

Roberta Marina Cioatto

docente IFGoiano - Campus Ceres

Pós-doutorado no Programa de Ciências Ambientais da Universidade Federal do Oeste da Bahia (PPGCA/UFOB/Barreiras). Pós-doutoranda no Programa de Pós Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (PROFNIT/IFBA/Salvador). Doutora em Direito (UFSC). Mestra em Direitos Sociais e Políticas Públicas de Inclusão Social (UNISC) e Mestra em Direito das Autarquias Locais (UMinho/Portugal), regime de dupla titulação. Integrante dos grupos Inovação, Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia (IFBA/CNPq) e Direitos Sociais, Deveres Fundamentais e Neoliberalismo (UFOB/CNPq). Professora visitante no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano (ProfEPT/IFGoiano/Ceres). Integrante da Associação Brasileira de Ensino, Pesquisa e Extensão em Tecnologia Social - ABEPETS.

Daniela Antonello Lobo D'avila

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Doutora em Desenvolvimento, Sociedade e Cooperação Internacional pela Universidade de Brasília - UNB, com o tema ''Pessoas com deficiência em Angola na narrativa familiar: coragens e lutas por reconhecimento''. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria UFSM, na linha de pesquisa em Educação Especial. Especialista em Educação Especial - UFSM. Graduação em Educação Especial UFSM, Graduação em Pedagogia - Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz. Atualmente é docente efetiva de Educação Especial no Instituto Federal Farroupilha - IFFar, atuando no campo do saber da educação especial, formação docente e acessibilidade. Experiência profissional como Consultora técnica da UNESCO referente ao Projeto sobre o Serviço de Atendimento Educacional Especializado em contexto de pandemia. Atuou como Consultora da OEI pela Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República (SDH/PR) no Projeto de Cooperação Bilateral dos Países da CPLP, intitulado: Fortalecimento da capacidade política e institucional de agentes governamentais e não governamentais dos países da CPLP para promoção e defesa dos direitos das pessoas com deficiência em específico nos países: Moçambique, Cabo Verde e São Tomé e Príncipe. Atuou na Gerência de Projetos Socioeconômicos da Casa Civil da Governadoria do Distrito Federal, coordenando a gestão de políticas públicas do Plano Distrital para pessoa com deficiência - Viver sem Limite DF. Realizou consultoria técnica - UNESCO, vinculada a SDH/PR, atuando no projeto de cooperação técnica bilateral Brasil/Haiti, para Fortalecimento da Capacidade Política Institucional de Agentes Governamentais e Não- Governamentais do Haiti, com vistas à promoção da defesa dos direitos da Pessoa com deficiência no Haiti. Trabalhou como Consultora Técnica da Organização dos estados ibero-americanos - OEI (2009-2011), vinculada ao Ministério da Educação - MEC, atuando nas políticas públicas de inclusão à pessoas com deficiência da rede pública do Brasil, formação de professores e na implementação do Programa ''Livro Acessível à alunos cegos e com baixa visão''. Tem experiência na área de Educação no Ensino Superior, onde coordenou o do Curso de Pedagogia do Centro Universitário de Brasília UDF e o Núcleo de Orientação Acadêmica, ministrando disciplinas de Didática no Ensino Superior, Psicologia do Comportamento. Foi Professora substituta do Departamento de Educação Especial do Centro de Educação da UFSM, ministrando disciplinas na área da educação especial, estágio supervisionado. Atuou como docente no Curso de Pedagogia da Universidade Paulista UNIP, ministrando disciplinas de Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem. Trabalhou como docente e assessora de coordenação no Curso de Pedagogia do Instituto de Educação Superior de Brasília IESB, ministrando disciplinas de Didática no Ensino Superior, Educação Especial, Psicologia da Aprendizagem, Desenvolvimento Interpessoal. Atuou como docente do Departamento de Fundamentos da Educação da UFSM , ministrando disciplinas de Psicologia da Educação, Psicologia do Desenvolvimento, Estimulação Essencial, Sociologia da Educação, História da Educação, entre outras. Exerceu a função de docente da Universidade Aberta do Brasil no Curso de Educação Especial a Distância da UFSM e ministra aulas como docente convidada dos Cursos de Pós-Graduação do Instituto Saber/DF.

Renata Ferreira De Oliveira

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Doutora em História pela Universidade Federal da Bahia (2023), com mestrado pela mesma instituição (2012) e licenciatura em História pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2009). Desenvolve pesquisas na área de História Indígena, com ênfase nos seguintes temas: Império, Regulamento das Missões, Política Indigenista, Retomadas Indígenas, Legislação Indigenista, História Regional, História Oral e Memória, Formação dos Estados Nacionais Latino-Americanos e a questão indígena no século XIX, Política de Proteção Territorial Indígena, e História Indígena e Educação. Atuou como professora efetiva de História no Instituto Federal de Minas Gerais, campus Bambuí (2014-2015), e atualmente é professora efetiva de História no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Salinas. É professora do Programa de Pós Graduação para as Relações Étnico Raciais e Ensino do IFNMG e Unimontes. Exerceu função como servidora requisitada no Ministério dos Povos Indígenas, lotada na Secretaria Nacional de Proteção Territorial, onde coordenou a pasta de projetos para povos e territórios indígenas. Foi presidente do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFNMG, campus Salinas, e atuou como editora da Revista de História do Programa de Pós-Graduação da UFBA (2018-2020). Atualmente integra a coordenação do GT de História Indígena da ANPUH Seção Bahia e, desde 2023, coordena o Simpósio Temático ''Territórios e Territorialidades em Abya Yala'' vinculado ao Grupo de Trabalho Mundos Indígenas América/Europa. É autora do livro ''Índios Paneleiros do Planalto da Conquista: do massacre e quase extermínio aos dias atuais'' e compõe a equipe de implementação do IFNMG Campus Quilombo Minas Novas.

Luciara De Souza Bispo Oliveira

docente IFRO - campus Ariquemes

Mestra em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), com pesquisa voltada à Educação Ambiental e as práticas educativas ambientais no contexto escolar e social. Licenciada em Pedagogia pela Faculdade Adventista da Bahia; e em Sociologia e História pelo Centro Universitário FAVENI;Pós-graduação Lato Sensu em Educação Ambiental e Sustentabilidade e Especialização em Metodologia do Ensino de Sociologia; pela Faculdade Líbano; Especialização em Docência do Ensino Superior pela AVM Faculdade Integrada; Gestão Escolar pela Faculdade Única de Ipatinga; Tutoria em Educação à distancia pela Faculdade Única. Membra do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Educação Ambiental no contexto Amazônico.

Patricia Rosa

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (1995). Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004) - com estudos sobre Liberalismo Político. Doutorado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2013) com sanduiche na Università degli Studi di Verona - com estudos sobre Ética/Política e teoria da singularidade. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ética, Filosofia Política e Filosofia da Educação. Foi membro Pesquisadora do Centro di Ricerca Politesse (Politiche e Teorie della Sessualità) junto a Università degli Studi di Verona, dedicando suas pesquisas aos temas: gênero e singularidade, tendo se desligado em 2016. Professora do IFSC - Campus Florianópolis, com pesquisas na área de Direitos Humanos:gênero/raça/deficiência e educação, com ênfase no papel do/a professor/a no contexto atual das discussões acerca de temas que envolvem direitos das minorias. Líder do grupo de Pesquisa CNPq Direitos Humanos e Singularidades. Foi Coordenadora do GT Singularidades na Escola - IFSC.

Cristiane Correa Resende

docente IFTM - Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico

Mestre em Educação Tecnológica - Mestrado Profissional em Educação Tecnológica - IFTM Campus Uberaba. Área de Gestão das Organizações e Políticas Públicas para a Educação Profissional. Graduada em Ciências Sociais - Bacharelado e Licenciatura Plena pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP. Especialista em Leitura e Produção de Textos na Interdisciplinaridade (UEMG). Aperfeiçoamento em Educação em Direitos Humanos e Diversidades: educar-se e educar para a construção de uma sociedade fundamentada em direitos humanos (UFU). Professora de História para cursos técnicos profissionalizantes integrados ao Ensino Médio e de Legislação e Ética para cursos superiores do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Atuou no Campus Uberaba, de 2007 a 2014 e desde então, exerce suas atividades no Campus Uberaba Parque Tecnológico (CAUPT). Docente da área de Ciências Humanas (Sociologia e História) em cursos da Educação Profissional e Licenciaturas. Atuou na gestão e administração educacional no IFTM (Campus Uberaba e CAUPT): coordenação geral de ensino; coordenação de atendimento ao educando; coordenação do ensino médio e gerência administrativa. Atua como Coordenadora do CAERI (Coordenação de Assuntos Étnico Raciais e Indígenas) do IFTM CAUPT

Jefferson Sampaio De Moura

docente

Diretor de Comunicação Social e Professor EBTT do Instituto Federal de Brasília - IFB. Doutor em Política Social pela Universidade de Brasília (UnB). Possui mestrado em Direitos Humanos e Cidadania pela Universidade de Brasília (2017), graduação em Secretariado Executivo Bilíngue pela Faculdade Jesus Maria José (2012) e em Ciências Sociais pela Universidade Católica de Brasília (2016). É líder do Grupo de Pesquisa em Gestão, Assessoria Executiva, Secretariado e Sociedade (GAEXS). Pesquisador no grupo de pesquisa Direitos Humanos, Educação, Mediação e Movimentos Sociais; membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Política Social - NEPPOS; participante do Grupo de Estudos Político-Sociais (POLITIZA); e colaborador do Núcleo de Estudos para a Paz e os Direitos Humanos (NEP/CEAM) - todos da Universidade de Brasília (UnB). Atualmente é professor no Instituto Federal de Brasília (IFB) e presidente (voluntário) do Comitê Nacional de Assessores e Parceiros de Negócios (CONAPAN). Pesquisa sobre educação profissional, teoria crítica, política social educacional, educação em direitos humanos, secretariado e assessoria executiva.