Resultados para “'Dante Alighieri'”

Dante Donizeti Pereira

Dante Donizeti Pereira, nascido em 15/07/1984 em Três Pontas - MG, é graduado em Física (licenciatura plena) pelo Centro Universitário de Formiga - UNIFOR-MG (2006), mestre em Física e Matemática Aplicada pela Universidade Federal de Itajubá - UNIFEI (2009), doutor em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2013) e pós-doutor em Física pela UFJF (2013). Pertence ao quadro permanente de docentes (professor de Física - EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) desde 15/09/2016, estando atualmente lotado no Campus Ibirité do IFMG. Tem experiência na área de Física com ênfase em teoria quântica de campos em espaços curvos, relatividade geral, eletrodinâmica não-linear e ensino de Física.

Dante Alighieri Alves De Mello

Possui Licenciatura Plena em Física (2006), mestrado em Química (2009) e doutorado em Educação (2015) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Atualmente é professor de Física e do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional - ProfEPT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Gro...

André Perez Da Silva

Possui graduação em Letras - Português/Inglês - pela Universidade Federal de Goiás (2003); especialização em Língua Portuguesa pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2004); mestrado (2007) e doutorado (2013) em Letras e Linguística, na área de Estudos Literários, pela Universidade Federal de Goiás. Atualmente é professor, em regime de dedicação exclusiva, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Goiânia. No curso de Licenciatura em Letras/ Português, ministra a disciplina Introdução aos Estudos Literários; no Ensino Médio, atua como professor de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Realiza pesquisa sobre literatura, mitologia e imaginário.

Rodrigo Fernandes Meireles

Psicólogo (CRP-11/04750), Mestre em Cultura da Unidade, com ênfase em Filosofia da Mente, pelo Istituto Universitario Sophia (Itália), revalidado no Brasil pelo PPG em Filosofia da Universidade Federal do Ceará (UFC). É Especialista em Psicodiagnóstico (UniChristus) e em Espiritualidade, Mística e Acompanhamento Espiritual (PUC-PR), tem formação em Psicoterapia Humanista-Fenomenológica e em Ciências Religiosas e Sociais. Atualmente é Psicólogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), no campus de Quixadá. Possui experiência como psicólogo clínico e educacional, com atuação no CAPS AD e no Terceiro Setor. No âmbito acadêmico, atua principalmente com estudos, pesquisas e trabalhos técnicos nas áreas da Psicologia Humanista-Fenomenológica, Psicologia Escolar, Filosofia da Mente e Espiritualidade. É membro do Grupo de Pesquisa em Etnografias, Ecologia Política, Educação e Semiárido (ECOS), da Universidade Federal de Campina Grande (UFCG) como Pesquisador que compõe a Linha de Pesquisa "Educação e Complexidade".

Dante Henrique Moura

Dante Henrique Moura É Técnico em Eletrotécnica pela Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (1979), atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1986) e tem doutorado em Educação pela Universidade Complutense de Madri (2003). É professor do IFRN desde 1986, onde leciona disciplinas do núcleo de Formação Pedagógica nas licenciaturas oferecidas pela Instituição, sendo atualmente professor Titular. De 2010 a 2012 coordenou o processo de elaboração da proposta de criação do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do IFRN - mestrado acadêmico ? (PPGEP), o qual foi aprovado pela CAPES em 2012. Coordenou esse Programa de 2013 a agosto de 2017. Em 2018 participou da elaboração do projeto do curso de doutorado no âmbito do PPGEP, o qual foi aprovado pela CAPES em 2018. A partir de setembro de 2019 voltou a coordenar o PPGEP/IFRN. Tem experiência na área de administração educacional, sendo que no IFRN já exerceu, dentre outras funções, a de Vice-Diretor Geral (1996-1998) e a de Diretor de Ensino (2004-2005). Coordenou a elaboração de vários projetos institucionais, dentre eles o Redimensionamento do Projeto Político-Pedagógico da Instituição (2004-2006). Participou (2005 a 2007) dos Grupos de Trabalho que elaboraram, no âmbito do MEC, os Documentos Base do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos ? PROEJA (Ensino Fundamental e Ensino Médio) e do Ensino médio integrado aos cursos técnicos de nível médio. A partir de 2010 passou a integrar o corpo docente do PPGEd/UFRN, onde é orientador de mestrado e de doutorado. É pesquisador em educação, atuando principalmente em Políticas Educacionais e Trabalho e Educação, com ênfase na educação profissional e em sua integração com a educação básica e com a educação de jovens e adultos. É um dos fundadores do Núcleo de Pesquisa em Educação (NUPED) do IFRN, sendo seu coordenador desde sua criação, em 2004. Coordenou o FORPRED Nordeste de outubro de 2015 a agosto de 2017. Integrou o Comitê Científico da ANPEd, representando o GT09 (Trabalho e Educação), de outubro de 2015 a outubro de 2017. Coordenou o GT09 da Anped de outubro de 2017 a outubro de 2019. A partir de dezembro de 2020 assumiu a função de pró-reiror de ensino do IFRN

José Ayrton Macedo Guimarães De Oliveira

Médico especialista em Cardiologia pelo Instituto Dante Pazzanese de Cardiologia - IDPC. Médico especialista em Clínica Médica pelo Hospital Universitário da Universidade Federal de Sergipe (HU/UFS). Graduado pela Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas (UNCISAL). Ex-bolsista graduação-sanduíche pela Universidad de Cordoba / Espanha.

Dante Emanuel Pedrotti

Possui graduação em Direito pela Universidade de Caxias do Sul. Possui pós-graduação (especialização) em Direito Previdenciário pela Escola Paulista de Direito. Possui Mestrado em Administração pela Universidade de Caxias do Sul. Atualmente é Assistente em Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Tem experiência na área de Direito, com ênfase em Direito Previdenciário e Administrativo. Atua no setor de contratos administrativos do IFRS.

Roberta Daiane Ribeiro

Doutoranda em Educação Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (PPGET/IFTM, início em 2025). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (ProfEPT/IFTM - 2024). Pós-graduada em Educação Inclusiva pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2020) e em Controle de Qualidade na Indústria de Alimentos pelas Faculdades Associadas de Uberaba - FAZU (2011). Graduação em Engenharia de Alimentos pelas Faculdades Associadas de Uberaba - FAZU (2011) e em Processos Gerenciais pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2007). Formação como Técnica agrícola com habilitação em Agroindústria pelo CEFET Uberaba, atual Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM (2005). Desenvolve pesquisas relacionadas à inclusão educacional de estudantes migrantes e refugiados. Desde 2018, exerce o cargo de Tecnóloga/formação na Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Esporte do Instituto Federal de Triângulo Mineiro - IFTM. Participante, desde 2020, do Fórum de Gestão Cultural das Instituições de Ensino Superior Brasileiras - FORCULT Nacional e do Fórum de Gestão Cultural das Instituições de Ensino Superior da Região Sudeste - FORCULT Sudeste. Participante dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Pesquisa em Discurso e Educação - GPDE; Ápeiron: Estudos em Física e Metafísica; Prometeu: Filosofia Política, Tecnologia e Educação.

Jaqueline De Moraes Thurler Dália

Possui graduação em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa (2004), graduação em Letras - Língua Espanhola e Literaturas de Língua Espanhola (2009), graduação em Pedagogia (2013), especialização em Língua Portuguesa pela FFSD (2007), especialização em Ensino de Leitura e Produção Textual pela UFF (2013), mestrado em Educação Agrícola pela UFRRJ (2011) e doutorado em Letras pela UERJ (2017). Desenvolveu pesquisa em estágio de Pós-Doutorado pela UFF, na área de Sociolinguística, sob a supervisão do Prof. Dante Lucchesi. É professora de Língua Portuguesa do Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação e Letras, com ênfase em Currículo e Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Pedagogia da Alternância, Educação do Campo, Currículo Integrado, Sociolinguística e Linguística Histórica. Atua no grupo de pesquisa: Núcleo de pesquisas e estudos sobre as ruralidades fluminenses - IFF.

Nadia Regina Baccan

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1999), Mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002) e Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2016). Atualmente é professora efetiva EBTT - Educação Básica, Técnica e Tecnológica do IFSP - Instituto Federal de São Paulo - campus de Piracicaba em regime de dedicação exclusiva. Tem experiência docente em Matemática no Ensino Fundamental, Médio e Superior. No Ensino Superior atuou nas Licenciaturas em Matemática, Física, Química e Pedagogia, em Cursos de Tecnologia, Bacharelado e Engenharias. Atualmente atua nos cursos de Engenharia Elétrica, Engenharia da Computação e Engenharia Mecânica. Tem experiência como pesquisadora na área de Educação Matemática, com ênfase em História da Matemática, área de pesquisa do seu Mestrado e com ênfase na Filosofia da Educação Matemática, área de pesquisa atual e do seu doutoramento. É integrante do Grupo de Estudos Múltiplos Um - UNS - PPGEM/RC que pesquisa temas em Educação Matemática, apoiadas na literatura da Filosofia da Diferença, com referencial teórico em Michel Foucault, Deleuze e Nietzsche. Sua tese de Doutorado aborda a arqueologia, anarqueologia segundo a filosofia de Michel Foucault, que servem de metodologia de investigação e pesquisa para tratar a Coragem da Verdade, a parresia, nos cursos de Licenciatura em Matemática.

Felipe Pasqualin

Mestre em Desenvolvimento e Sociedade, na linha de pesquisa Desenvolvimento Organizacional e Sustentabilidade, pela Universidade Alto Vale do Rio do Peixe (UNIARP). Graduado em Economia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Especialista (MBA) em Gestão Financeira, Auditoria e Controladoria pela Uninter. Atualmente, atua como Analista de Projetos no Centro de Inovação Dante Martorano, em Videira-SC (2025atual). Anteriormente, atuou como Professor Substituto na área de Gestão no Instituto Federal Catarinense, Campus Videira (20242025). Também atuou como Analista Técnico e Gestor Regional do programa Rede de Agentes na região Meio-Oeste pelo Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE/SC). Nessas funções, trabalhou na gestão de equipes especializadas de consultores responsáveis pela execução de programas regionais, como Agentes Locais de Inovação, Agentes de Captação de Crédito e consultorias nas áreas de empreendedorismo, gestão e inovação, voltadas ao aumento de competitividade e desempenho organizacional. Atuou ainda como Agente de Crédito no Banco da Família (20192020). Possui interesse em áreas relacionadas à inovação, políticas públicas, economia sustentável e desenvolvimento econômico.

Dante Barbosa Matielo

Dante Andres Meller

Graduado em Ciências Biológicas (2009), com Especialização em Ciências Ambientais (2011) pela URI - campus de Santo Ângelo/RS. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação de Biodiversidade Animal (2015) da UFSM - campus Santa Maria/RS. Doutor pelo Programa de Pós-graduação em Ciências Biológicas da Unipampa - campus São Gabriel. Tem experiência nas áreas...

Gizelle Kaminski Corso

Possui graduação em Letras Português - Espanhol e Respectivas Literaturas pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2003), graduação em Letras Língua Italiana e Literaturas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), mestrado em Literatura e Vida Social pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2007) e doutorado em Teoria Literária pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Atualmente é professora efetiva de Português do Instituto Federal de Santa Catarina. Possui experiência na área de Letras com ênfase em Teoria Literária, atuando principalmente nos seguintes temas: adaptação; clássico; literatura e ensino; literatura infantojuvenil; leitor, leitura.

Kelio Junior Santana Borges

Doutor em Letras e Linguística (Estudos Literários) pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Goiás com Doutorado Sanduíche na Università degli Studi Roma Tre - Roma, Itália. Autor da tese ''A poética dionisíaca de Lygia Fagundes Telles'', trabalho orientado pela Drª Maria Zaira Turchi. Mestre em Letras e Linguística pela mesma instituição onde, em 2009, defendeu a dissertação intitulada ''Fios de vida. Tramas de história: a ficção de Lygia Fagundes Telles'', orientada pela Drª Suzana Yolanda M. L. Cánovas. Licenciado em Letras com habilitação em Português pela UFG (2005). Professor do Instituto Federal de Goiás - Campus Aparecida de Goiânia. Como membro do Grupo de Pesquisa Internacional ?Rede de Estudos de Língua Portuguesa ao Redor do Mundo ? RELPMUND (CNPq) foi Bolsista da CAPES, instituição financiadora de seu estágio de doutorado na Itália, onde foi supervisionado pelo professor Dr Giorgio di Marchis.

Maurício Lopes Lima

Doutor e mestre em História pela Universidade de Passo Fundo. Graduado e Especialista em História pela Universidade Federal de Santa Maria. Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal do Rio Grande do Sul, no Campus Ibirubá, onde coordena o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI). É oriundo de comunidade quilombola e sua pesquisa atual versa sobre esse tema, abordando as comunidades com as quais tem vínculos originários. Tem interesse nos temas: identidade, historiografia, pós-abolição, comunidades remanescentes de quilombos, memória, contra-colonização, autoetnografia, ações afirmativas, heteroidentificação, educação. Atuou como Avaliador do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), do Ensino Médio, coleção 2026-2029, na área do conhecimento: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas.