Resultados para “'Detectores de baixa complexidade'”

Cristina De Araujo Ramos Reis

docente

Doutora em Difusão do Conhecimento pelo Programa de Pós-Graduação em Difusão do Conhecimento (PPGDC) da Universidade Federal da Bahia (UFBA - 2026), com a tese ''Professores Cegos e Baixa visão em escolas baianas: acessibilidade na produção e difusão do conhecimento''. Mestra em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB - 2018) e Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Tecnológica Intercontinental (UTIC - 2013). Possui especialização em Educação Especial: Formação Continuada de Professores em AEE pela Universidade Federal do Ceará (UFC - 2011), em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) pela UNYAHNA (2010) e em Educação Inclusiva pelo IAESB (2009). Graduada em Pedagogia com Habilitação em Magistério para Deficientes Mentais pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP - 2001). Pessoa com Baixa Visão. Atualmente é professora do Atendimento Educacional Especializado (AEE) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA). Atuou como professora visitante na UNEB - Campus XVII (2008-2012) e como professora substituta no Campus VIII (2014-2018), lecionando nas áreas de Educação Especial, LIBRAS e Educação Inclusiva. É autora dos livros ''A Baixa Visão no Meu Caminho'' (2015) e ''Docência na Educação Superior: Cego e Baixa Visão - Múltiplos Olhares'' (2019). É membro do Grupo de Pesquisa REDPECT, sob orientação da Profa. Dra. Maria Inês Corrêa, e do Grupo de Pesquisa GAA, sob coordenação da Profa. Dra. Sandra Rosa. Integra o Projeto de Pesquisa Nacional (CNPq) ''Geografia da Deficiência: intersetorialidade entre Geografia, saúde e educação'', atuando como Coordenadora da Região Nordeste.

Vitor Prestes Luzio

docente IFPR - Campus Assis Chateaubriand

Possui graduação em Bacharelado em Ciência e Tecnologia pela Universidade Federal do ABC (2013), graduação em Física pela Universidade Federal do ABC (2013), graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal do ABC (2019), mestrado em Física pela Universidade Federal do ABC (2016) e doutorado em Física pela Universidade Federal do ABC (2021). Atualmente é docente EBTT de física do Instituto Federal do Paraná (IFPR) - Campus Assis Chateaubriand. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física das Partículas Elementares e Campos, atuando principalmente nos seguintes temas: física de astropartículas, raios cósmicos, neutrinos de supernova, instrumentação de detectores para física nuclear e de altas energias, simulações computacionais, robótica educacional.

Louize Gabriela Silva De Souza

docente IFRN - Campus Ipanguaçu

Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2010). Especialista em Ensino de Língua Portuguesa e Matemática em uma Perspectiva Transdisciplinar, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Mestre e Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, do Centro de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014).Atualmente é Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN); coordenadora do Grupo de Pesquisa Observatório da Educação Pública, do campus Ipanguaçu e pesquisadora do Grupo de Estudos da Complexidade (GRECOM/UFRN). Tem experiência na área da Educação e interesse nos seguintes temas de estudo: formação de professores e prática educativas, didática, itinerários formativos e complexidade.

Ludmila Nogueira De Almeida

docente IFTM - Campus Uberlândia

Possui Graduação em Letras - Licenciatura plena em Português e Francês (2010), Mestrado (2015) e Doutorado em Estudos Linguísticos (2020) pela Universidade Federal de Uberlândia. Atuou como professora de Língua Francesa da Central de Línguas da Universidade Federal de Uberlândia e como professora substituta do curso de Letras. Atualmente, é professora efetiva de línguas Francesa e Portuguesa do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas e Língua Portuguesa. Seu principal eixo de pesquisa é em Linguística Aplicada, mais especificamente nas seguintes temáticas: formação de professores, ensino, complexidade e transdisciplinaridade.

Samuel Nascimento De Araújo

docente IFCE - Campus Crato

Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Atualmente é doutorando em Ciência da Computação na Universidade Federal do Ceará. Obteve os títulos de Mestre em Ciência da Computação (2017) e Bacharel em Ciência da Computação (2014) pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Seus interesses de pesquisa concentram-se nas áreas de Teoria dos Grafos, Combinatória, Algoritmos e Complexidade Computacional, Teoria da Computação e Otimização Combinatória.

Guilherme Vieira Dias

docente IFF - Campus Campos Centro

Bacharel em Ciências Sociais (UENF), Licenciado em Geografia (IFF), Mestre em Ciência Ambiental (UFF) e Doutor em Ciências do Meio Ambiente (UERJ). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF - Campus Campos Centro). Experiência como docente e pesquisador, com produção científica concentrada na relação sociedade-ambiente, destacando-se temas envolvendo ''capitalismo e sustentabilidade'' e ''ciência da complexidade, teoria social e questões socioambientais''. Líder do Grupo de Pesquisa ''Núcleo de Estudos em Educação em Direitos Humanos'' e membro do ''Núcleo de Estudos Geográficos'' (IFF/ CNPq). Coordenador do curso de Pós-graduação em Educação, Ambiente e Sustentabilidade. Autor do livro ''Capitalismo e sustentabilidade: crítica ao desenvolvimento sustentável e à crise estrutural sistêmica'' (Autografia, 2022) e organizador/ co-autor do livro ''Complexidade, capitalismo e ciências ambientais: paradigmas, teorias e estudos de caso'' (Telha, 2023), dentre outros trabalhos.

Allan Marcus Vale

tecnico IFRJ - Campus São Gonçalo

Graduado em Engenharia Elétrica, com ênfase em Sistemas de Potência, na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2014). Mestre em Engenharia Elétrica e de Telecomunicações na Universidade Federal Fluminense (2019). Técnico em Eletrotécnica pela Escola Técnica Estadual Henrique Lage em 2005. Foi estagiário em Centrais Elétricas Brasileiras - Eletrobras no Departamento de Planejamento de Transmissão (TPP), lotado na Divisão de Novos Negócios de Transmissão (TPPN).Possui experiência na área de Modelagem de Sistema de Energia Elétrica, atuando principalmente nas seguintes áreas: fontes renováveis de energia, sistema de armazenamento de energia e redes de distribuição de média e baixa tensão.

Paulo Henrique Marques Lutkenhaus

tecnico IFMG - Campus Ribeirão das Neves

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFMG - Campus Ouro Branco e especialista em Avaliação de Fauna e Flora em Estudos Ambientais pela Universidade Federal de Lavras - UFLA (2011). Tem bacharelado em Ciências Sociais pela PUC-MG (2009). Atualmente é Assistente em Administração do IFMG - Campus Ribeirão das Neves, no setor de Secretaria de Registros e Controle Acadêmico. Os principais interesses de pesquisa são ligados à temática ambiental, Educação Ambiental, Teoria da Complexidade, Onilateralidade, Teoria Sistêmica, Ecologia Profunda, Economia Ecológica, entre outros.

Antônio Carlos Soares Martins

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Possui licenciatura em Letras - Português/Inglês (1997) pela Universidade Estadual de Montes Claros, especialização em Língua Inglesa (1999) pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes, mestrado em Estudos Linguísticos (2003) pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU e doutorado em Linguística Aplicada (2008) pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Professor titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Professor e coordenador do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT/IFNMG). Membro do GRPesq/CNPq: Paradigma da Complexidade e Abordagens Ecológicas na UFMG. Seus interesses de pesquisa incluem abordagens ecológicas, complexidade, aprendizagem colaborativa, aprendizagem situada e comunidade de aprendizagem on-line, ensino à distância e aprendizagem móvel.

Adriana Da Silva Pinto

docente IFRS - Campus Ibirubá

Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade da Região da Campanha (2009)Pós graduada em Educação Ambiental pela Universidade de São Paulo(2010), em Gestão Escolar pela Faculdade São Braz(2019),Educação do Campo pela Faculdade São Braz(2019), em Escola da Terra: Educação de Comunidade do Campo, Quilombola e Indígena UFRGS(2023) Mestrado Profissional em Ensino de Ciências pela UNIPAMPA -Bagé(2016),Doutorado em Educação pela UFRGS(2024).Professora de Biologia do Instituto Federal, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) atuando no Campus Ibirubá.Possui experiência na gestão escolar(direção, vice- direção e supervisão) .Aponto como temas de interesse:ensino de ciências, interdisciplinaridade agroecologia, sustentabilidade, economia solidária,formação de professores,metodologias de ensino, teoria da complexidade,educação financeira,envelhecimento populacional e desenvolvimento humano.

João Marcelo Machado

docente IFC - Campus Videira

Docente e pesquisador no Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Videira, com atuação no ensino superior e em pesquisa na área de Astrofísica. Doutor em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), onde também obteve o título de Mestre em Física. Bacharel e Licenciado em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com período sanduíche na University of Oklahoma, EUA. Sua atuação em pesquisa concentra-se em Astrofísica Estelar, particularmente no estudo de estrelas de baixa massa, rotação e atividade magnética estelar, variabilidade fotométrica e exoplanetas, com interesse em análise de dados observacionais e modelagem computacional aplicadas à Astrofísica. No IFC, atua principalmente no curso de graduação em Engenharia Elétrica, é coordenador do Laboratório de Física e desenvolve projetos de pesquisa, ensino e extensão. Anteriormente, integrou o corpo docente do curso de Licenciatura em Física do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) Campus Jaraguá do Sul.

Cláudia Maria Costa Nunes

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possuiu Doutorado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela UFSM (2024), Mestrado em Educação nas Ciências (UNIJUÍ, 2008), Especializações em Psicopedagogia e Interdisciplinaridade graduação em Pedagogia pela UNIJUÍ. É docente no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), com atuação no ensino de Graduação e Pós-Graduação com interesse em temas como: cidadania e representatividade, direitos humanos, educação inclusiva, educação para paz, escola, pós-modernidade, complexidade e aprendizagem e acompanhamento pedagógico.

Viviane Margarida Gomes Pacheco

tecnico IFG - Campus Inhumas

Graduada em Engenharia de Computação com mestrado em Sistemas Inteligentes e doutorado em Complexidade de Sistemas pela Universidade Federal de Goiás/UFG. Cursou período sanduíche na Universidade de Carleton, no Canadá, durante o doutorado. De 2024 a 2026, realizou estágio pós-doutoral no PPGSS em Engenharia Industrial e Inteligência Artificial da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), como bolsista de pós-doutorado da CAPES. Trabalha no Campus Inhumas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), coordenando atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão de estímulo ao ingresso, à formação, à permanência e à ascensão de meninas e mulheres nas carreiras de Ciências Exatas, Engenharias e Computação. Participa como pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ciência e Tecnologia (GCITE) do IFG. Integrou equipe do Centro de Inovação Tecnológica do IFG no período de 2010 a 2022, coordenando os trabalhos do setor de 2010 a 2014. Possui conhecimento em Inovação, Propriedade Intelectual, Complexidade de Sistemas e Inteligência Computacional, áreas pelas quais tem maior interesse.

Valber Lemes Zacarkim

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Possui graduação em LICENCIATURA EM CIÊNCIAS DA COMPUTAÇÃO pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2011) e mestrado em Informática pela Universidade Federal do Paraná (2017). Atualmente é professor de informática efetivo do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), campus Cáceres - Prof. Olegário Baldo, onde atua também na orientação de estágios, em bancas e comissões institucionais e na substituição da Coordenação Geral de Ensino. Anteriormente atuou no campus Pontes e Lacerda (2022-2024). Atua principalmente nos seguintes temas: educação e sociedades, robótica, inteligência artificial, controle de navegação e visão computacional.

Ana Paula Rodrigues Magalhães De Barros

docente IFSP - Campus Hortolândia

Pós-doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Doutora em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP/Rio Claro), com período sanduíche na University of Alberta, no Canadá. Mestra em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM/Unicamp) e licenciada em Matemática pela UNESP/Presidente Prudente. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, Campus Hortolândia (IFSP/HTO), atua no curso de Licenciatura em Matemática e na Especialização em Educação Básica. Possui ampla experiência docente na Educação Básica, tendo atuado em instituições das redes federal, estadual e municipal de ensino. É líder do Grupo de Pesquisa em Educação Matemática e Tecnologias (GPEMATEC), integrante do Grupo de Sábado (GdS), do Grupo de Pesquisa Prática Pedagógica em Matemática (PraPeM), do Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas (NAPNE/IFSP-HTO), do Comitê de Mulheres da Sociedade Brasileira de Matemática Aplicada e Computacional (SBMAC) e do Laboratório de Política e Gestão da Educação Especial (LPGEEs). Coordena e participa de projetos de extensão e pesquisas voltados à formação inicial e continuada de professores(as) que ensinam Matemática. Seus temas de interesse e atuação envolvem ensino e aprendizagem com tecnologias digitais, ambientes híbridos, sistemas complexos na perspectiva da ciência da complexidade e no âmbito da Educação, desenvolvimento profissional docente, educação inclusiva e Educação Especial.

Antonio Carlos Buriti Da Costa Filho

docente IFPB - Campus Picuí

Mestre em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Pernambuco (2010). Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Campina Grande (2005). Trabalhou na Panasonic, em Manaus-AM, onde exerceu o cargo de Engenheiro Eletrônico Jr. (2005 a 2007). Foi professor efetivo do IFRN/Campus Caicó (2010 a 2013). Atualmente é professor efetivo e Coordenador do Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet (TSI) do IFPB/Campus Picuí.