Resultados para “'Diálogo entre saberes'”

Carolina Soares Mendes

docente IFB - Campus São Sebastião

Possui licenciatura em Letras-Inglês pela Universidade de Brasília (2003), bachrelado em Letras-Português pela Universidade de Brasília (2005), especialização em Dinâmica dos Grupos pela SBDG (2011) e mestrado (2012) e doutorado (2025) em Educação pela Universidade de Brasília. Atualmente é professora do ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília - Campus São Sebastião e Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da UnB. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino-Aprendizagem e Gestão, atuando principalmente nos seguintes temas: diálogo de saberes, educação profissional, extensão, ensino de línguas e gestão escolar.

Najara Vidal Pantoja

docente IFAC - Reitoria

Possui Graduação em Licenciatura Plena em Química - UFAC (2009), Especialização em Educação, Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável - INEC (2011), Mestrado em Ciência e Inovação Tecnológica - UFAC (2013) e Doutorado em Educação Científica e Tecnológica - UFSC (2023). Professora do Instituto Federal do Acre - IFAC, com dedicação exclusiva. Foi professora de Química e Física na rede pública de ensino do Estado do Acre (2010-2011). Foi Professora no Curso de Farmácia na Faculdade Meta, com as disciplinas de Química Orgânica A e B. Foi Professora nos Cursos de Engenharia Civil e Engenharia Elétrica no Instituto de Ensino Superior do Acre, Professora nos Cursos de Biomedicina e Gestão Ambiental da Universidade do Norte e Pesquisadora na Fundação de Tecnologia do Estado do Acre. Tem experiência na área de Ensino de Química, Pesquisa em Química, com ênfase em Química dos Produtos Naturais. Pesquisa também a valorização de saberes tradicionais na formação de professores de Química.

Edilane Rodrigues Bento Moreira

docente IFPB - Campus Campina Grande

Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB-CG) desde 2011, possui graduação em Letras pela Universidade Estadual da Paraíba (2004), Especilazação em Literatura e Estudos Culturais (2005), Mestrado em Literatura e Interculturalidade pela Universidade Estadual da Paraíba (2008) e Doutorado em Teoria da Literatura pela Universidade Federal de Pernambuco (2013). Atua principalmente na linha de pesquisa dos Estudos Socioculturais pela Literatura, com ênfase no texto poético e no diálogo entre Literatura e outros saberes, entre eles História, Filosofia, Psicologia e Teologia.

Adriana Zamberlan

docente IFFar - Campus Júlio de Castilhos

Graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Imaculada Conceição - FIC (1990), Especialização em Psicopedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Imaculada Conceição - FIC (1992), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (1996), Doutora em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Maria - Linha de Pesquisa: Formação, Saberes e Desenvolvimento Profissional. Professora do Instituto Federal Farroupilha - Campus de Júlio de Castilhos, RS, desde 2009.

Gislene Aparecida Da Silva Barbosa

docente IFSP - Campus Presidente Epitácio

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), mestra em Educação e licenciada em Letras pela mesma instituição, especialista em Língua Portuguesa (UNICAMP) e em Gestão Educacional (UNESP). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus Presidente Epitácio, líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Política, Educação e Sociedade (GEPPES) e coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID Letras - da CAPES. Desenvolve pesquisas na interface entre Educação e Letras, com ênfase na formação inicial e continuada de professores, ensino de Língua Portuguesa e Literatura, letramento literário, produção textual e metodologias de ensino. Entre suas atividades de pesquisa, destaca-se a coordenação de projeto financiado pelo CNPq voltado ao fortalecimento da formação docente e das práticas de letramento literário na escola pública. Compreende a pesquisa como um espaço de escuta, diálogo e intervenção, no qual conhecimento científico e compromisso social caminham lado a lado na transformação das práticas educativas. Sua trajetória acadêmica é orientada pela convicção de que formar professores é construir comunidades de aprendizagem e ampliar, por meio da educação, da literatura e do compromisso com a escola pública, as possibilidades de transformação humana e social.

Luís Carlos Rodrigues

docente IFC - Campus Ibirama

Atualmente é professor do Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Ibirama SC, Brasil. Mestre e doutor em educação pela Universidade Regional de Blumenau (FURB). Integrante do Grupo de Pesquisa Saberes de Si, vinculado ao PPGE/FURB e do Núcleo de Estudos do Brasil Meridional do IFC. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão. Foi professor da rede estadual de Santa Catarina e municipal de Itajaí SC. Possui graduação em educação física pela Universidade do Estado de Santa Catariana (UDESC). Tem experiência na área de educação física. Interessa-se por educação, educação física na escola, filosofia e filosofia da educação.

Claudia Cavalcante Fonseca

docente IFSC - Câmpus São Carlos

Sou Claudia Cavalcante Fonseca, Nasci em Maceió (AL) e hoje moro em Trombudo Central (SC). De 2007 a 2009, estudei 4 períodos do curso de Bacharelado em Ciência da Computação na Universidade Federal de Alagoas. No início de 2010, precisei me mudar para Trombudo Central. Nessa nova etapa da vida, trabalhei como programadora Full Stack no desenvolvimento de portais institucionais e sistemas de gerenciamento online na empresa Info Digitalle. De 2015 a março de 2017, cursei o Mestrado em Matemática na UFAL, na área de Álgebra e, com o auxílio da minha orientadora Elisa Maria Cañete Molero, desenvolvi minha dissertação, com o tema "A teoria dos grafos como ferramenta na classificação de álgebras de Leibniz". Os novos resultados desenvolvidos nesta dissertação são frutos do projeto de pesquisa realizado ao longo dos anos 2015 e 2016 do qual participei juntamente com professores da UFAL, UFES e da Universidad de Sevilla. Com o fim do mestrado, cursei meu doutorado na Universidade de São Paulo (USP). A subárea do meu trabalho envolve representações de conjuntos parcialmente ordenados (Posets) e no estudo das formas quadráticas e bilineares de Euler e Tits associadas aos posets. O artigo "On dimension of poset variety" já é um fruto deste trabalho onde eu e meu orientador, o professor Kostiantyn Iusenko, correlacionamos a forma quadrática de Euler de um poset à dimensão da variedade que parametriza todas as representações desse poset com um vetor dimensão fixado. Um segundo trabalho deve ser submetido ainda este ano, envolvendo a conservação da estabilidade em representações de posets após sua diferenciação. De 2021 a 2022, trabalhei como professora substituta do Instituto Federal Catarinense, onde lecionei as disciplinas de: matemática para os 1, 2 e 3 anos do ensino médio; álgebra, álgebra linear, álgebra linear II, cálculo diferencial e integral I e III, geometria analítica e pré-cálculo.

Janelene Freire Diniz

Outros IFRO - campus Jaru

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, Universidade Estadual Paulista, Unesp, campus de Marília (2023). Mestra em Educação Escolar pelo Programa de Pós-graduação em Educação Escolar da Universidade Federal de Rondônia, UNIR, campus de Porto Velho-RO (2021). Pós-graduada em Educação Ambiental pelo Centro Universitário Barão de Mauá, campus de Ribeirão Preto-SP (2013). Possui graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Faveni (2026). Possui graduação em Química Licenciatura Plena pela Universidade Estadual da Paraíba, UEPB, campus de Campina Grande (2011). Ex-bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Com Experiência na Graduação como professora substituta no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Campus Ji-Paraná, ministrando as disciplinas: Metodologia do Ensino de Ciências I e II no curso de Licenciatura em Química e no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico ministrando a disciplina de Química. Possui experiência como Professora de Química na rede estadual de educação do estado de Rondônia. Atualmente é servidora TAE no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia. Atua como Tutora (Professora Mediadora) no Curso de Pedagogia EPT UAB/IFRO - Polo Jaru-RO. Pesquisa principalmente os seguintes temas: Educação, Bem-viver, Saberes Indígenas, Educação Ambiental, Diálogos de Saberes, Mudanças Climáticas, Ensino de Química, Jogos Didáticos. Https://orcid.org/0000-0001-5396-5576.

Urias Couto Gonçalves

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Doutor em Ciências Sociais (UFJF). Atualmente é Professor do IF Sudeste MG, campus Rio Pomba, onde preside o NEABI. Desenvolve projetos de extensão e pesquisa voltados ao resgate de saberes tradicionais em comunidades quilombolas (plantas medicinais) e à valorização das culturas afro-brasileiras e rurais. Tem experiência nas áreas de Antropologia e Sociologia, atuando principalmente em: música popular, identidade rural, agroecologia, relações étnico-raciais e campesinato.

Ticiana Patrícia Da Silveira Cunha Coutinho

tecnico IFRN - Campus Parnamirim

Ticiana Coutinho é graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN, 2005), Especialista em Formação Docente para o Ensino Superior (FACEX, 2007), Mestra em Educação (UFRN, 2016) e Doutora em Educação (UFRN, 2022) em Educação. Atua como pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Educação com ênfase em prática pedagógica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional, coordenação pedagógica e saberes.

Marcelo Pimentel Teixeira

tecnico IFF - Campus Santo Antônio De Pádua

Mestre em Ensino e suas Tecnologias pelo Instituto Federal Fluminense. Especialista em Gestão Escolar pela Faculdade FaSouza; e em Metodologia do Ensino de Filosofia e Sociologia pela Universidade Cândido Mendes. Graduado com Licenciatura Plena em Filosofia pela Faculdade Entre Rios do Piauí. Técnico em Informática pelo CETEP Santo Antônio de Pádua. Servidor público federal no cargo de assistente em administração no Campus Santo Antônio de Pádua do Instituto Federal Fluminense, no qual exerce atualmente a função de Coordenador da Agência de Oportunidades. Membro titular da Academia Paduana de Letras, Artes e Ciências, ocupando a cadeira n 14 (cujo patrono é o Pe. Dr. Ângelo Alberto Bruno). Foi vice-diretor do centenário Colégio de Pádua em 2023 e 2024. Dedica-se ao estudo do ensino de Filosofia no ensino médio brasileiro.

Eduardo Da Silva Pereira

Outros IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Química (Licenciatura), pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM (2022). Desenvolveu projetos de Iniciação Científica, dentre os quais o Estudo do uso do PVC reciclado quimicamente (PVCDS) na adsorção do azul de metileno (2019 - 2020) e o projeto com bolsa da FAPEMIG intitulado Saberes Populares no Ensino de Química: o caso do atual Ensino Médio do IFTM, Campus Uberaba (2022). Atuou como monitor voluntário da disciplina de Química, pelo Projeto de Extensão Curso Preparatório Vestibulinho (2020 - 2022) e no Projeto de Ensino Aprendendo e Ensinando: um jeito para cada um (2021). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES). É mestre em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), na linha de pesquisa Currículo, Docência e Espaços de Formação para a Educação em Ciências e Matemática, na linha de pesquisa Currículo, Docência e Espaços de Formação para a Educação em Ciências e Matemática, desenvolvendo a pesquisa intitulada Relações entre o saber popular e o ensino de química na perspectiva deLicenciandos: entre o senso comum e a dimensão prática da Química. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Ambiente e Formação de Professores (InterFaces). Atuou como professor substituto do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Campus Uberaba (2025).

Cledineia Carvalho Santos

docente

Doutorado em Difusão do Conhecimento pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB ( 2021- andamento); Mestre em Cultura e Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2018).Possui graduação em historia pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB (2013); Graduação em letras pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2008) ; Atou como Formadora do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa - PACTO/BAHIA pelo Instituto Anísio Teixeira - IAT; Atuou como formadora do Programa de formação para gestores escolares - PROGESTÃO pelo instituto Anísio Teixeira - IAT; Atuou como formadora do Plano Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC; Atuou como presidente do Conselho Municipal de Educação de Jaguaquara Bahia e regente de classe - Secretaria municipal de educação de Jaguaquara-Ba. Atua como formadora Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) pela Fundação Getúlio Vargas FGV; Atuou na elaboração do Dicumento Referencial Curricular de Jaguaquara/Ba - DCRM; é membro do GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS HERMENÊUTICAS SOBRE FAMÍLIA, TERRITÓRIOS, IDENTIDADES E MEMÓRIAS- GEHFTIM/ Uesb; é membro do grupo Enlaçando sexualidade - ENLACE/Uneb; é membro do grupo de pesquisa Etnomídia/Ufba; Tem experiência na área de História, com ênfase em História, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cultura e relações étnicas; mulher, identidade, diversidade e epistemologias insubmissas.

Arthur Jordan De Azevedo Toné

Outros IFCE - Campus Quixadá

É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). É Doutorando (PUC RS) e Mestre (UNICAP) em Teologia Sistemática, sendo Bacharel em Teologia pela Universidade Católica Dom Bosco (UCDB). É sócio da Sociedade de Teologia e de Ciências da Religião (SOTER) e assessor de ecumenismo da Conferência Nacional dos Bispos do Brasil - Regional Nordeste 1. Além disto, é Doutorando em Engenharia Civil (2021-2024) na Universidade Federal do Ceará (UFC), sendo Mestre em Engenharia Civil (Recursos Hídricos) e Bacharel em Engenharia Civil nessa mesma instituição. Na Teologia, realiza pesquisas sobre sistemática católica, temas fronteiriços entre a teologia e a filosofia, protestantismo (sécs. XVI e XVII), diálogo ecumênico e interreligioso, com enfoque nos seguintes tópicos: análise do pensamento e da obra de Martinho Lutero sob a ótica católica ecumênica, análise dos diálogos teológicos com as igrejas cristãs oriundas da Reforma, fundamentos filosóficos da teologia do século XVI, análise dos pontos em comum entre os documentos simbólicos católicos e os documentos confessionais das igrejas cristãs, análise do pensamento dos teólogos da idade média tardia etc. Na Engenharia, trabalhou na área de Estudos e Projetos da Companhia de Gestão dos Recursos Hídricos do Ceará (COGERH), sendo o engenheiro responsável pelos projeto hidráulicos e hidrológicos da Companhia, dentre os quais: adutoras para abastecimento público, análises de transientes hidráulicos, dimensionamento de canais, dimensionamento hidrológico de barragens e vertedouros, além de modelagens de redes de abastecimento, rios, canais e reservatórios.

Kariton Pereira Lula

docente IFG - Campus Inhumas

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO), com foco na Formação de Formadores de Professores de Matemática. Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2013), com ênfase na Matemática do Ensino Básico, e Licenciado em Matemática pela mesma instituição (2007). Atua como parecerista ad hoc de projetos de pesquisa no Instituto Federal de Goiás (IFG) e como avaliador nos processos de Reconhecimento de Saberes e Competências (RSC).É professor efetivo do IFG Campus Inhumas, em regime de dedicação exclusiva, integrando o Núcleo Docente Estruturante (NDE) do curso de Engenharia de Software e a Comissão de Avaliação do Estágio Probatório. Desenvolve atividades de orientação de projetos de iniciação científica e atua como professor e orientador no curso de Especialização em Educação Básica e Profissional do IFG Campus Inhumas.Coordena projetos vinculados a olimpíadas de Matemática, como a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), a Olimpíada do Tesouro Direto de Educação Financeira (OLITEF), a Olimpíada de Matemática do Estado de Goiás (OMEG), entre outras.

Rudinei Müller

docente IFRS - Campus Restinga

Graduado em Filosofia pela FAFIMC (1990); Mestre em Filosofia (1997) pela e Doutor em Filosofia Política pela PUCRS. Pós doutorado em Filosofia da Educação pela UFRGS. Possui mais de trinta anos de experiência de docência entre a Educação Básica e Ensino Superior (nível de graduação e pós-graduação). Possui uma vasta experiência no campo da gestão: em 2020 foi eleito como diretor geral do IFRS Campus restinga e em 2024 foi reeleito. Atuou doze anos no Curso de Filosofia e cinco anos na coordenação geral dos cursos de pós-graduação latu senso no Unilasalle/Canoas. No IFRS coordenou o Curso técnico em Comércio integrado ao Ensino Médio EJA. Atua em várias comissões no IFRS, tais como CONSUP, COMCAMP. Foi coordenador do grupo de pesquisa denominado Práxis: Saberes e Contextos Educativos no IFRS Câmpus/Bento Gonçalves e foi membro do grupo de pesquisa em Filosofia Política no PPG em Filosofia na PUCRS. Atualmente faz parte do grupo de pesquisa intitulado Intersesecções entre Políticas Públicas Educacionais, Gestão Escolar e Ensino de História nas Escolas públicas do estado do RS (FACED/UFRGS).