Resultados para “'Dialogismo.'”

Maria Das Graças De Oliveira Costa Ribeiro

Doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014). Mestrado em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2008). Atualmente é professora de Língua portuguesa, redação e Metodologia científica no ensino superior e médio do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA - CAMPUS CRATO-CE. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em linguagem e discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: dialogismo, gêneros textuais, projetos pedagógicos, literatura de cordel, religiosidade, literatura e cinema, dentre outros de áreas afins.

Rafael Gonçalves Borges

Possui graduação (2007), mestrado (2009) e doutorado (2015) em História pela Universidade Federal de Goiás. Também concluiu o curso de Bacharelado em Teologia pela Faculdade Teológica Sul-Americana (2023). Atualmente é professor no curso de Licenciatura em História pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência nas áreas de História, com ênfase em História da América, História e Cinema e Formação do Professor de História. Coordenou o Projeto de Pesquisa ''Cinema e Modernidade: representação, identidade e dialogismo no cinema contemporâneo'' e participou do Projeto de Pesquisa ''Finalidades educativas escolares e diversidade sociocultural: embates e consequências para o currículo, o ensino e a formação global dos alunos''.

Amanda Maria De Oliveira

É graduada em Letras - Língua Portuguesa e Língua Inglesa pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014), mestra em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017) e doutora em Linguística pela Universidade Federal de Santa Catarina (2021). Faz parte do Grupo de Estudos Linguagem e Dialogismo (GELID). Atuou como docente da Universidade Regional de Blumenau (FURB) e atualmente é servidora pública do Instituto Federal Catarinense (IFC), campus Fraiburgo.

Ingrid Letícia Menezes Barbosa

Possui graduação em Letras/ Português e Literatura brasileira pela União das Escolas Superiores de Cacoal (2003), especialização em Linguística Aplicada ao Ensino do Português pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal (2005) e Tecnologias Educacionais pela PUC-RJ (2011), mestrado em Ciências da Linguagem pela Universidade Federal de Rondônia (2009) e doutorado em Línguística pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO)/ campus Cacoal. Membro dos grupos de Pesquisa: Língua(gem), Cultura e Sociedade: Saberes e Práticas Discursivas na Amazônia/CNPq, IFRO-campus Cacoal e Diálogos contemporâneos com Bakhtin/ UNEMAT- CNPq; e do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI)/IFRO-campus Cacoal. Desenvolve pesquisas nas áreas de Estudos da Língua e Linguagem, Linguística Aplicada, Multiletramentos e Formação Continuada de Professores. Co-autora do Projeto de ensino e extensão - Simpósio PDA-IFRO, campus Cacoal.

Ana Cláudia De Souza Garcia

Possui graduação em LETRAS VERNÁCULAS pela UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE (1994). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa. Especialização em Metodologia do Ensino Superior - UFAC (1996); Especialização em Tecnologias em Educação - PUC-RJ (2010); Especialização em Formação de Professores On-line - UnB (2011)- . Atuou como professora de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, no Ensino Médio, da rede pública e privada(1997-2007);atuou também em coordenações pedagógicas do Ensino Médio; mediadora no Curso de Pedagogia - PED-EaD- UnB (2008-2011); tutora do Curso de Licenciatura em Teatro UAB/UnB(2010-2011); tutora do Curso de Especialização em Gestão Escolar-UFAC(2012); professora de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal do Acre (2013). De outubro/2013 a outubro/2014, exerceu a função de Coordenadora de Polo da EaD do IFAC, no Câmpus Cruzeiro do Sul. Mestre em Letras - Programa de Mestrado em Letras: Linguagem e Identidade, Universidade Federal do Acre (2016). Doutora em Letras - Programa Doutorado em Letras: Linguagem e Identidade, Universidade Federal do Acre (2023) . Membro dos grupos de pesquisa : Núcleo de Pesquisa Trabalho, Território e Política na Amazônia - IFAC;Núcleo de Pesquisas em Linguística e Literatura - NUPELL - UEA; Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisa em Trabalho, Educação e Políticas Educacionais - NITEPES - IFAC

Itaise Moretti De Lima

Mestra em Educação, com ênfase em História e Filosofia da Educação, Tecnologia e Linguagem (2012), especialista em Gestão Estratégica em Educação (2009) e licenciada em Pedagogia (2007), pela Universidade de Caxias do Sul - UCS. Atua como docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS, Campus Vacaria e como coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - Pibid do Curso de Licenciatura em Pedagogia, no Subprojeto de Alfabetização. Tem experiência na Educação Básica como professora e coordenadora pedagógica na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Héllen Rodrigues Oliveira Góis

Servidora Técnica - Administrativa em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Mestra em Letras: Estudos Literários, pela Universidade Federal de Juiz de Fora - MG. Graduada em Letras, pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (2013). Graduada em Direito, pela Faculdade de Ciências Jurídicas e Sociais Vianna Junior (2004). Contato: email (hellen.oliveira@ifsudestemg.edu.br / hellenoliv@yahoo.com.br); cel. (32) 99194-0643.

Willian Charles De Lima

Possui graduação em LETRAS pela UNIFOR(1999) e MESTRADO (2006) em Linguística - Linguagem, Cultura e Discurso pela UNINCOR. Possui experiência nas áreas humanas e socias, com ênfase em linguagem e discurso. Possui graduação em Liderança Avançada pelo HAGGAI INTITUTE, EUA. Atualmente é professor efetivo na área de Letras do ensino médio do Instituto Federal de MInas Gerais - IFMG - Campus Formiga - MG. Domina inglês fluentemente. Tem experiência na área de ensino e aprendizagem de inglês e português e seus interesses de pesquisa giram em torno dos seguintes temas: motivação consciente e inconsciente na aprendizagem de línguas e análise do discurso.

Jonathan Ferrarin Zibemberg

Giovana Siqueira Principe

Professora titular do Instituto Federal de São Paulo - Campus Sertãozinho, com atuação no ensino médio integrado e no curso de Licenciatura em Letras, na área de ensino de Língua Portuguesa. Possuo Graduação em Letras pela Universidade Estadual de Londrina (2005), mestrado em Estudos da Linguagem pela mesma universidade (2007) e doutorado em Linguística Aplicada, na área de Linguagem e Educação, pela Universidade Estadual de Campinas (2017). Tenho interesse nos temas relacionados à Linguística Aplicada ao ensino de língua materna, formação de professores, letramentos, escrita acadêmica, ensino de escrita e estudos bakhtinianos.

Isabela Bastos De Carvalho

Sou mestra em Relações Étnico-raciais pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET/RJ e graduada em Letras (Licenciatura Plena) pela Universidade Federal Fluminense. Atuo como revisora de textos e professora do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF), campus avançado Maricá.

Solange Salete Toccolini

Doutorado em Literatura pela Universidade de Brasília - UnB (2019). Mestre em Literatura pela Universidade de Brasília - UnB (2014). Especialista em Literaturas de Expressão em Língua Portuguesa pela Faculdade João Calvino (2009) e em Psicopedagogia pela LDA/FASB (2011). Possui graduação em Letras com Habilitação em Português e Literaturas pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB (2007) e Graduação em Licenciatura de Língua Inglesa pela UNICESUMAR (2021). Professora do Instituto Federal da Bahia, Campus Barreiras. Pesquisadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em Linguagens e Educação - GELINE. Possui experiência nas áreas de Literatura Brasileira e outras áreas (intersemiose entre Literatura e outras artes, com ênfase em Cinema), Língua Portuguesa (leitura, produção e revisão de textos), Metodologia Científica (técnicas e processos), Estágio Supervisionado (prática e reflexão) e Prática Pedagógica (com ênfase em Literatura Juvenil), atuando principalmente nos seguintes temas: dialogismo interartes, Literatura Brasileira, produção textual, ensino e leitura literária.

Kesley Vieira Ramos Dos Santos

Kesley Vieira Ramos dos Santos é estudante no Doutorado Profissional do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências (PROPEC) do IFRJ, é mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu) da FFP/UERJ, é especialista em Educação Básica - Ensino de Inglês pela FFP/UERJ e é graduada em Letras - Português/Inglês pela FFP/UERJ (2014) e Psicologia pela UFRJ (2023). Foi bolsista de Iniciação à Docência - UERJ/CETREINA - no projeto de pesquisa ''Produção de Sentidos na Educação de Jovens e Adultos (EJA)'', coordenado pela Professora Doutora Marcia Soares de Alvarenga. Participou do projeto de extensão ''Instagram Neuropsicologia em Casa'' e da pesquisa em ''Psicologia do Desenvolvimento e Testes de Memória e Atenção'', ambos coordenados pela Professora Doutora Rosinda Martins Oliveira. Atua na área de Ensino de Língua Inglesa para jovens e adultos de classes populares; na Educação a Distância, como Técnica em Assuntos Educacionais na Reitoria do IFRJ, lotada na Coordenação Geral de Educação a Distância; e na área de Neurociência e Educação, pesquisando sobre o ensino para estudantes com transtornos do neurodesenvolvimento, sobretudo, autismo. No PROPEC/IFRJ, é orientanda do Professor Doutor Marcus Vinicius da Silva Pereira, fazendo parte do Grupo de Pesquisa em Tecnologia, Educação e Cultura (GPTEC - www.gptec.org) e é co-orientanda da Professora Doutora Grazielle Rodrigues Pereira, fazendo parte do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ensino, Neurociência e Divulgação Científica (LENDiC).

Paulo Martins De Oliveira

Possui Mestrado em Estudos da Linguagem (Linguística Aplicada) pelo Programa de Pós-graduação em Estudos da Linguagem (UFRN), Especialização em Psicanálise (Faculdade UniBF), Especialização em Literatura Brasileira (Faculdade de Educação São Luís/SP), Especialização em Língua Portuguesa (UFRN), Especialização em Psicopedagogia (UFRN) e Licenciatura em Letras (UFRN). Tem experiência na área de Letras, com ênfase no ensino de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. É professor efetivo do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), Campus Natal-Cidade Alta.

Susana Nunes Taulé Piñol

Doutora em Museologia e Patrimônio (PPG-PMUS/UNIRIO/MAST, Doutora em Tecnologia e Sociedade (PPGTE/UTFPR), Mestre em Administração (PPGA/UFSC), Bacharel em Administração (EA/UFRGS). Professora EBTT do Instituto Federal de Santa Catarina. Dedica seus estudos ao desenvolvimento sustentável de localidades, especialmente voltados museologia, ao patrimônio histórico e cultural, à comunicação e ao planejamento e pensamento estratégico inovador, empreendedor e organizacional. Presta Assistência Técnica ao Programa Assistec Inova 2025-2026 para Prospecção Tecnológica e Oportunidades atendendo instituições vinculadas às Redes Federal e Estaduais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (EPT).

Arnaldo Henrique Mayr

Mestre em Letras pela Universidade Vale do Rio Verde (2007) com pesquisa voltada para os estudos memorialistas na obra "As Palavras" de Jean-Paul Sartre. Especialista em Docência no Ensino Superior (2006) e licenciado em Filosofia pela PUC-Campinas (1987). Experiência nos cursos de graduação e especialização na modalidade à distância. No Centro Universitário do Sul de Minas (Unis-MG) ministrou aulas em cursos de pós-graduação e graduação na modalidade presencial e a distância entre 2004 e 2013. Na Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) trabalhou com as disciplinas de "Filosofia da Ciência e Ética" e "Metodologia da Pesquisa".De 2013 a 2020 trabalhou como Professor da Educação Básica Técnica e Tecnológica (EBTT) do quadro permanente do Instituto Federal de Educação Tecnológica do Amapá (IFAP) nos Campus Laranjal do Jari e Santana (AP). Atuou como coordenador de Polo do Campus IFAP/Laranjal do Jari - Rede e-tec. Membro do NDE do Curso Superior e Tecnólogo de Gestão de Recursos Humanos. Exerceu a função de Coordenador Geral de Ensino do Campus IFAP/Santana. Desde 2021 trabalha como professor EBTT no campus de Almenara, IFNMG. Atuou como membro da Câmara de Ensino e Pesquisa do IFNMG, membro dos colegiados dos cursos de integrado do ensino médio e é representante docente junto ao Conselho Gestor do Campus Almenara, do IFNMG. Responsável pelo projeto de Xadrez no ensino médio integrado do campus Almenara.