Possui graduação em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2003) e mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (2006). Atualmente é professor ebtt do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de História, com ênfase em História, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, inclusão, diversidade, imprensa e educação matemática.
Possui graduação em Psicologia pela Fundação Educacional de Divinópolis (1998), mestrado em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2014) e doutorado em Educação pela Universidade de Uberaba (2025). Possui MBA em Liderança e Gestão de Pessoas. É técnico administrativo - psicologa do Instituto Federal Minas Gerais e atualmente esta como Pró-reitora de Gestão com Pessoas do IFMG. È membro do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação na Diversidade para a Cidadania - GEPEDiCi. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Atendimento Clínico, atuando principalmente nos seguintes temas: inclusão, diversidade, educação para todos, relações interpessoais, resolução de conflito e liderança. Pesquisa na área da formação docente para a inclusão e formação de lideranças.
Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Juventudes, Diversidade e Inclusão.
Doutoranda em Educação Tecnológica pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Mestra em Empreendedorismo e Internacionalização pelo Instituto Superior de Contabilidade e Administração do Porto (ISCAP/PT). Especialista em Educação a Distância (IFPR) e em Direito Educacional (FIJ). Bacharela em Administração Pública (UFOP) e licenciada em Pedagogia (UFU). Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação Inclusiva, ações afirmativas, relações étnico-raciais, diversidade sexual e de gênero, educação de pessoas com deficiência e políticas de acesso e permanência na Educação Profissional e Tecnológica. Atua em gestão educacional, inclusão e diversidade, com experiência em elaboração de normativos institucionais e coordenação de processos seletivos. Atualmente exerce o cargo de Pedagoga na Pró-Reitoria de Ensino do IFTM, atuando como Coordenadora de Processo Seletivo (COPESE).
Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Pampa (2012), especialização em Educação Especial e Inclusiva pelo Centro Universitário Internacional (2015) e mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (2023) . Atualmente é servidora publica federal atuando como assistente social do Instituto Federal Catarinense. Participante do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional/UFSM. Atua na área da Educação, com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica, políticas publicas educacionais, Ensino Médio Integrado, formação integral, interdisciplinaridade, inclusão e diversidade.
Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2026), mestra (2013) e graduada em Pedagogia (2009) pela Universidade de São Paulo. Atualmente, compõe a equipe multiprofissional da Coordenadoria Sociopedagógica do Campus São Carlos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Entre 2013 e 2022, atuou na Pró-Reitoria de Extensão da instituição, onde coordenou o Pronatec Mulheres Mil e o Programa Institucional de Formação Profissional de Mulheres, além de exercer as funções de coordenadora de Formação Profissional e de diretora-adjunta de Relações Comunitárias. Integrou o Grupo de Trabalho responsável pela implantação do primeiro Curso Técnico em Agroecologia do Estado de São Paulo. Na produção bibliográfica, destacam-se os livros ''Contextos históricos, políticos e legais da educação especial'' e ''Diferença, diversidade e desigualdade''. Concentra suas pesquisas nos temas de diversidade, inclusão e interseccionalidade.
Possui formação em Licenciatura Plena em História, Especialização nas áreas de Psicopedagogia Clínica e Institucional e em Língua Inglesa e Mestrado em Educação pela Universidade de Caxias do Sul. É servidora do IFRS, tendo atuado no Campus Bento Gonçalves como coordenadora do Napne. Atualmente atua na Coordenadoria de Educação a Distância, lotada na Reitoria do IFRS. Tem experiência como professora formadora em cursos EaD de formação continuada nas áreas de Inclusão, Atendimento Educacional Especializado e Educação, e em projetos educativos nas áreas da Diversidade, Produção de Material Didático Acessível, Tecnologia Assistiva e Educação a Distância.
Atualmente é tradutor e intérprete de libras do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, atuando principalmente nos seguintes temas: evento, educação, inclusão, deficiência e minicurso.
Rosangela Carvalho da Costa Schmidt é mestra em Ensino de Ciências e Humanidades pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), especialista em Informática na Educação pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO) e licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). É neuropsicopedagoga clínica e institucional e professora de Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) Campus Guajará-Mirim. Atua com Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, inclusão da diversidade, práticas pedagógicas e processos de aprendizagem. Desenvolve estudos relacionados às práticas pedagógicas no cotidiano escolar, com interesse em Educação Inclusiva, Pedagogia Antirracista e relações de poder. Email:rocarvalho361@gmail.com
Graduada e Licenciatura em História pela Universidade Federal de Pernambuco (1974/UFPE). Graduada e Licenciada em Psicologia pela Universidade Católica do Rio Grande do Norte (2025/UniCatólica). Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Pernambuco (2003/UFPE) e Doutorado em Sociologia pela Universidade Federal da Paraíba (2008/UFPB). Pós-Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (2016/UFC) na linha de pesquisa Movimentos Sociais, Educação Popular e Escola. Tem Especialização em Inclusão pela Rede Municipal de Educação de Mossoró/RN, Curso da Língua Brasileira de S(LIBRINAISAS), de Intérprete de LIBRAS, pela UERN e Curso de LEDOR, pela UERN e pela CESGRANRIO, Curso de Legendagem para Surdos e Ensurdecidos, pela UFRN, Curso de Audiodescrição pela UFRN, Curso de Orientação e Mobilidade, pela UERN. Atualmente é professora Adjunta IV da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Foi bolsista de produtividade da UERN. É membro dos Grupos de Pesquisa em Educação, Memória, (Auto) Biografia e Inclusão (GEPEMABI) da Faculdade de Educação FE/UERN. É professora do Programa de Pós-Graduação, Mestrado em Educação, da UERN e representante da Linha de Pesquisa Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão, no referido programa. É professora do Mestrado Profissional (PROFEI), da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN). Diretora da Diretoria deAções Inclusivas (DAIN/UERN), foi membro Titular da Comissão de Extensão da Pró-Reitoria de Extensão da UERN, membro titular representando a Diretoria de Ações Inclusivas (DAIN). É membro titula da Junta Multiprofissional da UERN. É membro titular da Comissão Permanente para acompanhamento e avaliação da Política de Prevenção e Enfrentamento da Violência contra as Mulheres, da UERN. É membro titular da Comissão de Inclusão, Diversidade e Saúde da Faculdade de Educação da UERN. É membro titular da Red Interuniversitária Latino-Americana e Caribenha sobre Deficiência e Direitos Humanos (RedLat). Coordena pesquisa com mote Ascensão Social pelos Estudos de Estudantes com Deficiências; da Educação Básica à Educação Superior, institucionalizada na UERN. Representa a UERN, como membro titular na Rede Latino Americana e Caribe (RedLat). Coordena pesquisas de Iniciação Científica (PIBIC) e de Inovação Tecnológica (PIBIT) sobre a perspectiva (auto) biográfica da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte com apoio do CNPq, pesquisas sobre Deficiência Auditiva, Deficiência Física, Deficiência Visual e Deficiência Intelectual financiadas pela UERN e pelo CNPq, respectivamente. Coordenou pesquisa com apoio da Fundação de Pesquisa do Estado do Rio Grande do Norte (FAPERN). Foi parecerista Ad Hoc junto à Comissão Permanente de Pesquisa (CPP) da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte e parecerista das Edições UERN. Coordena e executa o projeto intitulado Internacionalização e Inserção Internacional das Políticas de Inclusão sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência cuja realização ocorre em países da América Latina. Ministra Formações intituladas Práticas Educativas, Cultura, Diversidade e Inclusão na América Latina tendo já ministrado nos seguintes países: México (Cidade do México), Cuba (Havana), Chile (Santiago), Colômbia (Medellin), Bolívia (Cochabamba), Argentina (Buenos Aire se Cordoba), Peru (Lima e Cusco). Reúne experiência em pesquisas e extensão com discussão central no âmbito das políticas para as pessoas com deficiência, políticas e ações inclusivas para estudantes com deficiência no Ensino Superior, populações camponesas, migrantes, Povos do Mar, Povos do Campo, Quilombolas, Caiçaras, em projetos Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Trabalho com a Metodologia da Pesquisa (Auto) Biográfica e História Oral. ORCID:0000.0003-3626-2427
Doutora em Ciências pelo Instituto Oswaldo Cruz - Fiocruz (2022). Possui Mestrado em Diversidade e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (2017), Especialista em Políticas Públicas e Gestão Social (2011) e em Psicopedagogia Clínica e Institucional (2021). Graduada em Serviço Social (2009) e Pedagogia (2019). Atuou como Coordenadora e atua como Assistente Social na Coordenação de Ações Inclusivas na Pró-reitoria de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em: Educação Especial/ Inclusiva e Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva.
Arquiteta e urbanista formada com graduação (2011) e mestrado (2015) pela UFPB, especialista em Docência para a Educação Profissional, Científica e Tecnológica pelo IFPB (2022) e engenheira civil pelo UNIBTA (2024). Docente do IFPB Campus Campina Grande, com atuação em mobilidade urbana, acessibilidade e representação gráfica. Integra o NEABI do IFPB Campina Grande e participa de iniciativas institucionais voltadas à diversidade, inclusão e formação crítica.
Docente do Instituto Federal do Acre e possui graduação em Licenciatura em Música pelo Centro Universitário Metodista IPA (2007), Pós - Graduação Lato Sensu em Formação Docente para a Atuação em Educação à Distância (2016). Possui mestrado em Teologia e educação com o trabalho de titulo ?INFLUÊNCIA DO APRENDIZADO DA MÚSICA NO APROFUNDAMENTO DA RELIGIOSIDADE E ESPIRITUALIDADE PARA O SERVIÇO LITÚRGICO NA IGREJA CRISTÃ?. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música, atuando principalmente nos seguintes temas: música e propaganda, instrumentos musicais não convencionais, composição musical e diversidade de sons existentes.
Doutora em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (2026).. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (2015) e graduada em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília (1995). Professora da Universidade Estadual de Goiás -Unidade de Pires do Rio-GO e Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí. Participa do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Práticas Educativas e Inclusão (NEPEEIn) da Universidade Federal de Catalão - UFCAT e do Grupo de Pesquisa Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Coordena o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas - NAPNE do Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Estágio em Docência, Educação Especial e Inclusiva.
Servidora pública federal, docente de Educação Especial no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar)- Campus Santo Ângelo. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento e Políticas Públicas da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS)- Campus Cerro Largo. Mestra em Ensino Científico e Tecnológico pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI)- Campus Santo Ângelo. Especialista em Tradução/Interpretação e Docência em Libras (Língua Brasileira de Sinais) pela Universidade Tuiuti do Paraná (com banca de proficiência), em Educação Especial e Inclusiva (UNINTER), e em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). É também especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE), incluindo Formação em Procedimentos Básicos para o AEE pelo IFTM - Campus Avançado Uberaba, além do curso de capacitação: A Educação Inclusiva e o Atendimento Educacional Especializado, pelo Instituto Federal Sul-rio-grandense (IFSul). Licenciada em Matemática pela URI- Campus Santo Ângelo, em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER), licenciada em Letras-Libras, em Educação Especial e em Letras-Português (segunda licenciatura) pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (Uniasselvi). Atuou como Coordenadora das Ações Inclusivas no IFFar- Campus Santo Ângelo, de 2017 a 2022, e, posteriormente, como Coordenadora de Ações Afirmativas até março de 2024. Também exerceu a função de Tradutora e Intérprete de Libras no IFFar - Campus Santo Ângelo. Foi professora horista na URI - Campus Santo Ângelo, de 2017 a fevereiro de 2024. Tem experiência nas áreas de Libras e Educação Especial, com atuação e pesquisa voltadas principalmente à Educação Especial e Inclusiva, educação e surdez, inclusão e diversidade, ensino de Matemática para estudantes surdos e aprendizagem significativa, entre temas correlatos.
Possui licenciatura em Artes Cênicas pela UNIRIO (2011) e doutorado em Educação pela UFRJ (2025), especialização em Dança e Teoria do Movimento pela Gama Filho. Atualmente é professora no Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, Gênero e Diversidade Sexual, atuando principalmente nos seguintes temas: inlcusão em gênero e diversidade sexual, núcleos de gênero e diversidade sexual, metodologia do Teatro do Oprimido eTeatro das Oprimidas