Resultados para “'Docência compartilhada'”

Joao Paulo Ribeiro De Holanda

docente IFCE - Campus Canindé

Doutorando em Educação (PPGE-UFC) no eixo de Educação , Currículo e Ensino, Mestre em Artes - IFCE. Professor de Canto Popular do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) no curso de Música-Licenciatura do Campus Canindé. Graduado em Música pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Seguindo o eixo de musicalização e canto popular (Performance Coral). Atual bolsista da FUNCAP. Foi bolsista da CAPES no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID/UFC (2012-2015) e Supervisor do Programa no IFCE Crateús (2021). No âmbito de sua produção acadêmica procura compartilhar pesquisas que considerem em grande apreço o lado humano do fazer musical docente com foco no cantar em coletivo.

Emerson Bianchini Estivalete

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutor (2019) e Mestre (2014) em Educação pelo PPGEdu da Escola de Humanidades da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS; Especialista em História, Ensino e Pesquisa (2008) e Graduado em História, Licenciatura Plena (1997) pela Universidade Franciscana - UFN. Atualmente é Servidor Público Federal, como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, em caráter efetivo (40h), com dedicação exclusiva, no Instituto Federal Catarinense - IFC, Campus Rio do Sul/SC. Tem experiência nas áreas de História e Educação. Parecerista ad hoc da Revista Prática Docente (RPD) e Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica (RBEPT).Na pesquisa dedica-se ao estudo de temas como: Juventudes, Currículo e Formação de Professores.

Lucas Medeiros E Melo

docente IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Doutor (2020) e Mestre (2014) em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, e graduado em Licenciatura Matemática (2009) pela Universidade Federal de Viçosa.Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, campus Santos Dumont (IFSudesteMG - campus Santos Dumont), com atuação em disciplinas da área Matemática em cursos de nível médio e superior.

Clariany Soares Cardoso

tecnico IFGoiano - Campus Ceres

Mestranda do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal Goiano, Especialista em Leitura, Literatura Infantil e Contação de Histórias pela Faculdade UNINA (2023), especialista em Docência Universitária pela Faculdade Católica de Anápolis (2014) e bacharel em Fisioterapia pela Universidade Estadual de Goiás (2009).Servidora pública federal no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. Desenvolve projetos de extensão envolvendo livros e leituras na primeira infância.

Adão José Martins

tecnico IFPI - Campus Paulistana

Doutorando em Educação (UFSCAR). Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (IFMA-2021). Licenciado em matemática (IFPI-2013). Licenciado em Pedagogia (IBRA-2026). Especialista em Gestão Pública (2016-UFMA). Membro do Grupo de Pesquisa Formação Compartilhada de Professores Escola e Universidade (GPEFCom-UFSCar). Integrante do NEABI/IFPI-Paulis...

Bárbara Negrini Lourençon

docente IFSP - Campus Araraquara

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) e mestre em Educação Escolar pela mesma universidade. Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo desde 2013. Docente do curso de Licenciatura em Matemática e coordenadora do curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino Interdisciplinar de Ciências da Natureza e Matemática (IFSP - Araraquara). Coordenadora de Área do Pibid - Núcleo de Iniciação à Docência -Licenciatura em Matemática. Membro do Grupo de Pesquisa Formação Compartilhada de Professores - Escola e Universidade (GPEFCom). Membro do Grupo de Estudos sobre Situações Desencadeadoras de Aprendizagem (GEPAPe em Rede).

Moisés Leite Santos

docente

Mestre em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação(2019). Possui pós-graduação em Criptografia e Segurança de Redes de Computadores pela Universidade Federal Fluminense (Niteroi). Entre 2009 e 2010 atuou como docente em dois Institutos Médios Politécnicos da República de Angola. Atualmente é docente com dedicação exclusiva ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia.

Marusa Hitaly Da Silva Cunha

docente IFPB - Campus Guarabira

Mestra em Administração e Controladoria pela Universidade Federal do Ceará. Bacharela em Administração e em Direito. Foi servidora da Agência Brasileira de Inovação-FINEP, onde trabalhou como Analista Financeiro e de Crédito. Foi servidora do Governo do Estado do Ceará, onde trabalhou como Analista Financeiro e Analista de Tomada de Contas Especial. Desde 2020 é Professora Efetiva do Instituto Federal da Paraíba, tendo exercido as funções de Coordenadora de Pesquisa, Coordenadora de Pós-graduação, Agente de Inovação de Campus, Presidente do Comitê Gestor Provisório do Parque Científico Tecnológico do IFPB-Sinergia, dentre outras. Desde 2021 é Conselheira do Comitê de Inovação - COINOVA/IFPB. Atualmente está lotada no Campus Guarabira, no qual exerce a função de Coordenadora de Estágio do Campus.

Sabrina Mendonça Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Licencianda em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educação (2022) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Cognição e Linguagem (2013) e Licenciada em Pedagogia (2011) pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Experiência com tradução de textos da área de Educação; revisão de textos acadêmicos e consultoria em escrita acadêmica. Pós-graduada em Docência no Ensino Superior (2021). Professora na Pós-graduação em Educação Básica e Saberes Pedagógicos na Contemporaneidade e de disciplinas pedagógicas (marcadamente, Currículo e Didática) nas Licenciaturas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) campus Campos Centro, a saber: Letras, Teatro, Educação Física, Ciências da Natureza, Geografia e Matemática. Coordenadora de Estágio Supervisionado em contextos não escolares na Fundação Cecierj/Consórcio Cederj na UENF. Estuda e pesquisa Escritas na Formação Docente, questionando a forma predominante de se pensar e produzir escrita, buscando visibilizar e mobilizar escritas outras, refletindo-as em relações mais potentes, inventivas em processos formativos docentes na perspectiva emancipatória, na produção curricular nos, dos e com os cotidianos universitários. Participante do Grupo de Pesquisa Diálogos Escolas-Universidade: Processos Formativos, Currículos e Cotidianos, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro; do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente do IFFluminense campus Campos Centro e do Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação (Nucleape) com foco na Educação de Jovens e Adultos. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: ''Oficinas de Escritas Docendo com Licenciandas: possibilidades inventivas na formação docente compartilhada''.

Geralda Aparecida De Carvalho Pena

tecnico IFMG - Campus Ouro Preto

Doutora em Educação (2014) pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e Mestre em Educação (1999) pela mesma universidade. Licenciada em Pedagogia (1992) pela Universidade Federal de Viçosa (UFV). Trabalha no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG) Campus Ouro Preto como Técnica em Assuntos Educacionais/Supervisora Pedagógica, exercendo o cargo de Chefe da Seção de Pós-graduação, na Diretoria de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação. Membro da Rede Latinoamericana de Estudos sobre Trabalho Docente (Rede Estrado). Membro do Colegiado de formação inicial e continuada de Professores do IFMG. Tem experiência na área de Educação como Pedagoga, Professora Universitária e Professora de Educação Básica. Pesquisadora nos Grupos de Pesquisa Condição e Profissão Docente (PRODOC - (FaE/UFMG) e Formação e Profissão Docente (FOPROFI - UFOP). Tem interesse em pesquisas com os seguintes temas: formação de professores, desenvolvimento profissional docente, docência na educação profissional e tecnológica, Institutos Federais.

Doerte Chagas Côrtes

Outros IFRO - campus Jí-paraná

Possui Mestrado em Ensino de Física pela Universidade Federal de Rondônia (2019), Pós graduação Lato Sensu em Educação de Jovens e Adultos na Diversidade e Inclusão Social (2016) e Graduação em Física pela Universidade Federal de Rondônia (2009). Atualmente atua como Técnico em Arquivo do Instituto Federal de Rondônia - IFRO e como professor de física da Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Marcos Bispo da Silva. Tem experiência na área de Física e Matemática, com ênfase em Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Cinemática, Mecânica, Hidrostática, Hidrodinâmica, Gravitação Universal, Calorimetria, Termodinâmica, Óptica, Eletricidade, Magnetismo, PIBID, Docência e Aluno.

Rubens Pascoa Junior

docente IFTM - Campus Avançado Campina Verde

Mestre em Empreendedorismo e Internacionalização de Empresas pelo Instituto Politécnico do Porto, graduado em Sistema de Informação pela Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Engenharia de Software e Gerenciamento de Projetos. Professor do ensino básico, técnico e tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) Campus Campina Verde.

Márcia Eunice Lobo

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (1999), especialização em Gestão Pública na EPT (2020) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003) e doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2011).Atualmente é professora do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Atuou como coordenadora do Curso de Especialização em Docência para Educação Profissional e como assessora de Formação de Formadores para Educação Profissional.Tem ampla experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Seus interesses e atuações concentram-se em: educação profissional, curricularização da extensão, docência no ensino superior e credenciamento institucional para a educação profissional.Desenvolve pesquisas e projetos voltados à articulação entre ensino, extensão e políticas públicas, buscando práticas pedagógicas que fortaleçam a formação técnica e o protagonismo estudantil.

Felipe Schneider Costa

docente IFRS - Campus Osório

Doutor em Ciência da Computação - Computação Paralela e Distribuída - Universidade Federal de Santa Catarina. Mestrado em Ciência da Computação - Inteligência Artificial - Universidade Federal de Santa Catarina. Especialização em Formação Pedagógica para a Docência na Educação Profissional e Tecnológica - Instituto Federal de Santa Catarina. Graduação em Sistemas de Informação - Universidade do Estado de Santa Catarina. Atualmente é professor efetivo no Instituto Federal do Rio Grande do Sul.

Cristiana Ferreira Franco

tecnico IFG - Campus Inhumas

Mestre em Ensino da Educação Profissional e Tecnológica-ProfEPT, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Câmpus Anápolis. Possui três especializações: em Docência Universitária pela UEG-Câmpus Inhumas (2018); em tradução e interpretação de Libras (2017); e outra em docência em Libras (2017). É graduada em Letras - Português pela UEG - Câmpus Inhumas (2014). É membro do grupo de pesquisa e estudos em leitura. Trabalhou com cursos de Formação Inicial e Continuada (FIC) de 2014 a 2017. Tem experiência na área de ensino de línguas, com ênfase no ensino de Libras através do ensino colaborativo e por meio do letramento crítico. Atualmente, é tradutora e intérprete de Libras do IFG, Câmpus Inhumas.

Vivianne Souza De Oliveira Nascimento

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2011). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino Superior, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, Docência Universitárias e Fundamentos da Educação;