Resultados para “'Dualidade'”

Weden Luís Neiva Júnior

docente IFGoiano - Campus Ceres

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia Goiano, Campus Ceres. Mestrando em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) pelo IF Goiano e Especialista em: Docência na EPT, Neurociência na Educação e Direito do Trabalho e Previdenciário. Possui graduação em Licenciatura em Física e Bacharelado em Direito, ambos pela Universidade Federal de Goiás (UFG), sendo também advogado. Sua trajetória destaca-se pela atuação multidisciplinar, com formação complementar em neuroeducação, tecnologia educacional e ética. Possui vasta experiência docente em Física e Matemática na educação básica e privada, além de ter atuado como professor de Direito do Trabalho e Tributário na UFG. Atualmente, é membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (Neabi) e presidente da comissão de simulados técnicos do IF Goiano. Desenvolve o projeto ENEM MAIS, focado na criação de materiais didáticos inovadores para o ensino de Física. Possui capítulos de livros publicados nas áreas de Direito e Educação, além de participação em produções artístico-culturais como instrumentista. Atua principalmente nos seguintes temas: escola unitária, dualidade educacional, educação e formação omnilateral.

Emanuele Rose Romero De Santana

docente

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (2009), mestrado em Matemática pela Universidade Federal da Bahia (2012). Atualmente é professora do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Campus Barreiras. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em lógica matemática, álgebra e topologia geral, atuando principalmente nos seguintes temas: lógicas clássica e intuicionista, dualidade categorial entre reticulados distributivos e espaços topológicos ou bitopológicos especiais. Atualmente é aluna de doutorado do Programa de Pós-Graduação em Matemática (PPGMAT) do Instituto de Matemática e Estatística da Universidade de São Paulo (IME-USP).

Camila Vessozi Da Silva

tecnico IFRS - Campus Osório

Assistente Social, graduada pela Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA Campus São Borja), Especialista em Serviço Social e Direitos Humanos, pela mesma instituição, e mestranda em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS Campus Porto Alegre). Desde 2016, atua como Assistente Social do IFRS Campus Osório, vinculada à Assistência Estudantil, compondo também o Núcleo de Arte e Cultura (NAC) e o Núcleo de Memória (NuMem) da unidade.

Pedro Ivo De Castro Antunes

tecnico IFNMG - Reitoria

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo programa ProfEPT no IFNMG - Campus Montes Claros. Atualmente é Assistente em Administração do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais.

Rosita Camilo De Souza

tecnico IFG - Campus Uruaçu

Sou Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Goiano (IF Goiano), com especialização em Gestão Pública e formação em Administração Pública e Ciências Contábeis pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Desde 2013, atuo como servidora pública no Instituto Federal de Goiás (IFG) Campus Uruaçu, exercendo atualmente o cargo de Coordenadora de Administração Acadêmica e Apoio ao Ensino. Minha trajetória profissional combina conhecimentos das áreas de Educação e Administração Pública, com ênfase em temas como formação humana e emancipatória, educação antirracista, compras públicas sustentáveis e gestão acadêmica. Tenho experiência em processos administrativos e educacionais, além de participação ativa em comissões e projetos voltados para a melhoria da qualidade da educação profissional tecnológica.

Juliana Brito De Souza

docente IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Realizou pós-doutorado no Grupo de Estudos sobre Políticas Educacionais e Trabalho Docente da FaE/UFMG através do PNPD/CAPES. Mestre e doutora em educação pela Faculdade de Educação da UFMG, onde defendeu a tese "A Expansão dos Cursos Superiores de Tecnologia: nova face da educação profissional e tecnológica", selecionada para apresentação na 35.ª reunião da ANPED. Membro da Red Estrado e do GT 11 da ANPED. Especialista em criminologia pela Academia de Polícia Civil do Estado de Minas Gerais. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e em Direito pela Fundação Mineira de Educação e Cultura (FUMEC). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas - Campus São João del Rei. Em sua experiência profissional, destacam-se: a atuação como coordenadora pedagógica na Faculdade Presidente Antônio Carlos de Lagoa Santa (UNIPAC) por mais de dez anos, a coordenação de trabalhos no Seminário "Políticas educativas para América Latina: praxis docente y transformación social" na Universidad de Chile e a participação como professora pesquisadora no âmbito do Programa Universidade Aberta do Brasil. No ano de 2015, participou de Programa de Estudos nos Estados Unidos com financiamento do governo norte-americano, quando realizou curso sobre o Pensamento Político na Universidade de Massachusetts. Participou de programas educacionais nas Universidades de Connecticut, Harvard, Shepherd, Shippensburg, Yale e Virginia.

Mônica De Lima Pereira

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Possui Mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - PPGEP/IFRN desde 2019, Especialista em Práticas e Processos Educativos pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG desde 2005, possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual da Paraíba - UEPB desde 2003. Atualmente é professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, atuando nos componentes curriculares: Educação Física I e II e Qualidade de Vida e trabalho, além de projetos de Pesquisa e Extensão.

Adriana Paula Martins

tecnico IFTM - Reitoria

Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia, Especialista em Psicopedagogia Institucional e Inspeção Escolar, Mestre em Educação pela UNIUBE, na linha de pesquisa Cultura e processos educativos". Atua nas áreas de educação a distância, filosofia da educação, inclusão, planejamento educacional, didática, arte e linguagem. Exerce a função de pedagoga na Pró-Reitoria de Ensino do IFTM, onde atua na assessoria dos cursos técnicos de nível médio. É Editora Adjunta do Livro Processos e Práticas de Ensino no IFTM. É professora nos cursos de Licenciatura, Especialização e capacitação na modalidade de educação a distância do IFTM.

Ruth Helena Fidelis De Sousa Oliveira

docente IFPB - Campus Cabedelo

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos, Educação Popular, Formação Docente, Ensino nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Foi Educadora e Coordenadora Pedagógica do Projeto Escola Zé Peão em João Pessoa, Paraíba. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba - PPGE / UFPB, na linha de Educação Popular. Foi professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental no município de Cabedelo e de João Pessoa, no referido estado. Foi Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE / Campus Tabuleiro do Norte e no Colégio Agrícola Vidal de Negreiros - CAVN, escola técnica vinculada à UFPB / Campus III (Bananeiras). Trabalhou na Coordenação de Regulação e Avaliação e na Coordenação de Currículos Acadêmicos da Pró-Reitoria de Graduação da UFPB. Atualmente, é professora do Ensino Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB / Campus Cabedelo, no Curso Superior de Licenciatura em Ciências Biológicas, nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio de Pesca e de Panificação, na Modalidade EJA-EPT (Educação de Jovens e Adultos na Educação Profissional e Tecnológica) e na Especialização em Docência na Educação Profissional eTecnológica (EaD)

Edson De Morais Machado

docente IFC - Campus Blumenau

Docente do Centro e Ciências da Educação (CED) - Colégio de aplicação (CA) - da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Atua no Ensino básico, na orientação científica e na supervisão de estágio obrigatório de curso de licenciatura. É pós-doutor pela Universidade de São Paulo (USP) - Departamento de Geografia (FFLCH) (2023-2024) e pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (PPPGeo) (2020-2021). Doutor e Mestre em Geografia pela área de concentração ''Desenvolvimento Regional e Urbano'' (DRU) através da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Possui Bacharel (2013) e Licenciatura (2016) em Geografia pela UFSC. Pesquisador do Laboratório de Estudos Urbanos e Regionais (LABEUR/UFSC). Foi bolsista de Iniciação Cientifica (UFSC) em 2011 e 2013; Monitor da disciplina ''Fundamentos de Economia Politica para Geografia'' (2014/02 e 2015/01). Em 2012 iniciou a docência na educação básica (fundamental, médio e EJA regular e em espaço de privação de liberdade). Foi docente do Instituto Federal Catarinense (IFC), Campus Blumenau (SC), no nível médio-técnico e na Graduação (curso de Pedagogia). Lecionou no curso de Geografia da Universidade Estadual de Goiás (UEG - Itapuranga) (2020-2021). Foi Docente no Curso de Geografia da Universidade Estadual de Maringá (UEM / PR) (2021-2023) e Docente EBTT efetivo no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), campus Garopaba (SC). Foi Pesquisador CNPQ em nível de Pós-Doutorado Júnior (PDJ), realizando estágio pós-doutoral no PPGEO UFSC (2020-2021) e no Departamento de Geografia da Universidade de São Paulo (USP) (2023-2024).

Edivaldo Cristiano Dos Santos Souza

docente IFF - Campus Campos Guarus

Possui graduação em Licenciatura em História pelo Centro Universitário Fluminense (2001), especialização em Geografia pelo Centro Universitário Fluminense (2002) e mestrado pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006). Atualmente é aluno regular do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu "Doutorado" em Geografia da UERJ (2014) e professor do Instituto Federal Fluminense (desde 2009). Tem experiência nas áreas de Ensino, Geografia, História, Filosofia e Sociologia, com ênfase nas Relações Sócio-Ambientais

Suzana Ceccato Casagrande

docente IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Doutora e Mestra em Letras, com ênfase em Linguagem e Sociedade, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2023; 2005). Graduou-se em Letras - Português/Inglês pela mesma instituição em 1999. Atuou na Educação Básica nos anos de 1998 a 2019. A partir do ano de 2002, passou a dedicar-se ao Ensino Superior como docente do curso de Letras. Ministrou aulas de Teoria Literária, Literatura Brasileira, Literatura Africana e Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, atuando como orientadora de Prática de Estágio Supervisionado em Língua Portuguesa. Sua pesquisa de Doutorado intitulada "Transdisciplinaridade, Multiplicidade e Devir: uma proposta de experimentação pedagógica para o ensino das Literaturas Africana e Afro-Brasileira" tem como foco a formação docente. Realizou seu estágio pós-doutoral com o tema "Desterritorializações e Agenciamentos: as Tecnologias da Informação e da Comunicação como facilitadoras para a formação de professores e professoras para o ensino das literaturas de matriz africana". Foi Coordenadora de Área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), com projetos de iniciação à docência na área de Letras. Atualmente, é professora da área de Língua Portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina - IFSC.

Cleber Haubrichs Dos Santos

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Professor titular de matemática da carreira EBTT e historiador da matemática. É autor do livro GEOMETRIA DE SITUAÇÃO: PROBLEMAS E TEOREMAS AOS PARES NO SÉCULO DEZENOVE, publicado pela SBM (Sociedade Brasileira de Matemática) em 2024. Possui doutorado obtido em co-tutela, tendo sido duplamente diplomado em 2015: pelo HCTE/UFRJ (Universidade Federal do Rio de Janeiro) com título de Doutor em História das Ciências e das Técnicas e Epistemologia e pelo AHP/UL (Archives Henri Poincaré, Université de Lorraine, em Nancy, na França), com o título de Docteur en Philosophie et Histoire des Sciences. Tem Mestrado em Matemática, concluído em 2000 pelo IMPA (Instituto Nacional de Matemática Pura e Aplicada), onde estudou e pesquisou na área da geometria algébrica. Além disso, possui Graduação em Matemática, concluída em 1998 pela UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro). Desde 2005 trabalha no IFRJ (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro) no Campus Nilópolis, no qual foi o primeiro coordenador do curso de Licenciatura em Matemática. Como historiador, se interessa por geometrias do século dezenove, construção coletiva da produção matemática, metodologia da rede de textos, circulação das matemáticas em periódicos, relações entre história e ensino de matemática.

Márcio André De Melo Gomes

docente IFCE - Campus Fortaleza

Professor de Física do curso de Licenciatura em Física do IFCE. Doutor, Mestre e Bacharel em Física pela Universidade Federal do Ceará. Áreas de interesse acadêmico: teoria quântica de campos e partículas, eletrodinâmica clássica, teoria geral da relatividade, história e filosofia da ciência, fundamentos de mecânica quântica.

Claudio Nei Nascimento Da Silva

docente IFB - Campus Brasília

Doutor em Ciência da Informação pela Universidade de Brasília - UnB (2016), com estágio doutoral na Universidad Carlos III - UC3M, em Madrid, na Espanha (2015). Mestre em Educação pela Universidade Católica de Brasília - UCB (2003). Graduado em Pedagogia pela Fundação Universidade do Tocantins - Unitins (2001). Professor da área de educação do curso de Licenciatura em Química do Instituto Federal de Brasília (IFB). Coordenador do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Membro fundador do Grupo Nova Paideia (novapaideia.org) e idealizador da Jornada Iberoamericana de Pesquisas em Políticas Públicas Educacionais e Experiências Interdisciplinares na Educação (JORNEDUC). Editor da Revista Nova Paideia (ISSN: 2674-5976). Líder do Grupo de Pesquisa Avaliação das Políticas Públicas em Educação. Como pesquisador, atua, principalmente, nos seguintes tópicos: políticas da educação profissional no Brasil; comunicação científica; revisão por pares e formação integral na EPT.

Kelly De Fátima Castilho

docente IFFar - Campus Santo Ângelo

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2004) e mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2009). Atualmente é professora ebtt do Instituto Federal Farroupilha. , atuando principalmente nos seguintes temas: nietzsche, eterno retorno, vontade de potência, altruísmo e educação.