Resultados para “'EJA-EPT'”

Viviani Aparecida Sasso Saraiva

tecnico IFFar - Campus São Borja

Possui graduação em Administração de Empresas pela Universidade da Região da Campanha (URCAMP, 2005). Especialista em Administração - Gestão Estratégica pelo Instituto Cenecista de Ensino Superior de Santo Ângelo (2007). Cursou o Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT, 2024). Atualmente, é servidora do Instituto Federal Farroupilha (IFFar), atua como assistente de alunos e coordenadora substituta da Assistência Estudantil. É pesquisadora integrante do grupo de estudos ''Observatório da EJA/EPT na Rede Federal'', vinculado ao Colégio Pedro II Campus Tijuca/RJ. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração e Educação Profissional e Tecnológica.

Márcia Jovani De Oliveira Nunes

Outros IFRO - Reitoria

Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar (PPGEEProf) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pedagoga, contadora e técnica em agropecuária, com especialização em Gestão, Orientação e Supervisão com Ênfase em Psicologia Educacional. Atualmente é Diretora de Desenvolvimento de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). Atua em projetos de pesquisa e extensão com foco na pesquisa-ação. É integrante de grupos de pesquisa vinculados à UNIR, IFRO e UFMT, desenvolvendo estudos nas áreas de Educação Rural, História e Historiografia da Educação, formação de professores, memórias e culturas escolares, políticas públicas e EJA integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT). Tem interesse em processos formativos de professores leigos, trabalho docente em contextos rurais e metodologias participativas. ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-1568-0462](https://orcid.org/0000-0002-1568-0462)

Guilherme Brandt De Oliveira

tecnico IFRS - Campus Alvorada

Pedagogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). É coordenador de desenvolvimento institucional do IFRS - Campus Alvorada, onde também atuou como diretor de ensino no período de 2014 a 2019. Preside o Grupo de Trabalho destinado à elaboração e acompanhamento de política e diretrizes da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT / PROEJA) no âmbito do IFRS. É representante titular dos servidores técnico-administrativos do Campus Alvorada no Conselho Superior do IFRS, no qual preside a Comissão de Ensino, Pesquisa, Extensão, Pós-Graduação e Títulos. É membro da Rede de Economia Solidária da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Rede IF EcoSol). Tem experiência nas áreas de Trabalho-Educação, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional.

Suzana Maria Pozzer Da Silveira

docente IFC - Campus Santa Rosa do Sul

Possui graduação (bacharelado) em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria (2004); Mestrado (2007) e doutorado (2013) pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política da Universidade Federal de Santa Catarina; Licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina (2017). Tem experiência docente na graduação (Ciências Agrárias), na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e no ensino médio na Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina. Atualmente, é professora do Instituto Federal Catarinense - Campus Santa Rosa do Sul. Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Popular. Integra o Grupo de Pesquisa em Educação de Jovens e Adultos e Novas Tecnologias. Pesquisadora nas áreas de: sociologia rural; desenvolvimento territorial sustentável; desenvolvimento rural; educação de jovens e adultos integrada à educação profissional e tecnológica (EJA-EPT).

Meirivam Batista De Oliveira Ferreira

tecnico IFNMG - Campus Salinas

Mestre em Educação - com pesquisa sobre a Integração Curricular pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Possui graduação em Pedagogia - pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2011) e Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2002). Especialização em: Literatura Luso Brasileira, Educação de Jovens e Adultos como também Especialização em EAD. Como docente atuou no Ensino Médio e Fundamental em escolas Estaduais, e Ensino Profissionalizante Integrado ao Ensino Médio na Rede Federal de Ensino, bem como em graduações e pós graduações a distância na área de educação EJA. AaD e EPT. Atualmente tem a função de Técnica em Assuntos Educacionais- TAE, onde atua como Pedagoga acompanhando docentes e discentes junto aos Cursos Técnicos de Ensino Médio e superiores na oferta de educação inclusiva no IFNMG - Campus Salinas. Evetualmente, ministra aulas em instituições particulares do Ensino Superior. Participa de Grupos de Estudos nas áreas: Estudos Afrobrasileiros e Indígenas, NEABI. Pesquisa as áreas de: Educação Profissional e Tecnológica - EPT, Educação de Jovens e Adultos - EJA/PROEJA, Educação a Distância EAD, com ênfase na Integração Curricular Inclusiva.

Heliane Braga Coelho

tecnico IFG - Campus Inhumas

Doutoranda em Educação (2023) pela Universidade de Brasília (UnB) na linha de pesquisa: Educação e Diversidade na Infância, Juventude e Vida Adulta (EDIJA). Participa dos Grupos de estudos e pesquisas: 1. Esperançar: Estudos e pesquisas em educação popular, educação de jovens e adultos e suas diversidades, da FE/UnB; 2. GGramsci: Grupo de estudos e pesquisas em Antônio Gramsci, da FE/UFC. Mestre pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (FE/UFG), na linha de Pesquisa: Educação, Trabalho e Movimentos Sociais (2019). Possui graduação em Letras: Português/Inglês (2006) e Pedagogia (1999) pela Universidade Estadual de Goiás. Especialista em Gestão Escolar (2007) e Planejamento Educacional (2003). É servidora da Secretaria da Educação de Goiás (Seduce), desde 1999, e do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Goiás - IFG (2014), lotada no IFG-câmpus Inhumas. É filiada da International Gramsci Society - Brasil (IGS-Brasil) que tem por finalidade divulgar a vida, a obra e o pensamento de Gramsci no Brasil, nos âmbitos intelectual, cultural, político e social. Também participa do movimento social do Fórum Goiano de EJA na defesa da Educação de Jovens e Adultos e Idosos fundamentada nos princípios da Educação Popular que tem como referências o educador Paulo Freire e o antropólogo Carlos Rodrigues Brandão, no viés de classe, gênero e raça.

Salete Valer

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Possui graduação em Letras Português e Literaturas Vernáculas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), Bacharelado em Letras Habilitação Secretário Executivo pela Universidade de Caxias do Sul (1988), mestrado em Linguística Teórica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008) e doutorado em Linguística (Psicolinguística Aplicada) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Atualmente, é professora efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina, atuando como docente em Cursos de Formação Inicial e Continuada; Cursos Técnicos integrados e Subsequentes; Cursos de Tecnologia; Curso de Especialização na área técnica e Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras em Rede (EAD) para professores da rede pública de educação básica do Estado de Santa Catarina e Mestrado em Educação Profissional em Rede Federal (ProfEPT). Atuou como Editora-Gerente da Revista EJAemDebate (IFSC) (2017-2021); Coordena o grupo de Pesquisa Lingua(gem) e Comunicação IFSC. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Psicolinguística aplicada. Desenvolve pesquisas em: processos comunicativos nos contextos profissionais do Eixo Turismo, Hospitalidade e Lazer; Ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa nas práticas pedagógicas na EPT com foco na politecnia; a pesquisa como princípio pedagógico na EPT; inclusão e relações ético-raciais na EPT; processo de ingresso na EPT; uso das tecnologias digitais de comunicação e informação nas práticas pedagógicas da EPT em uma perspectiva crítica.

Louise Tatiana Mendes Rodrigues

docente IFPI - Campus Teresina Central

Mestre em Saúde da Família 2018. Possui Bacharelado em Direito(2007) e Bacharelado em Administração (2001). Professora Dedicação Exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí( 2009) e Coordenadora Geral do Programa Eja Integrada EPT, Cpoordenadopra do Programa EJA Bolsa Formação, elaboradora de projetos.Tem experiênci...

Aline Monteiro Silva

tecnico IFF - Campus Campos Centro

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2014).

Lucianne Oliveira Monteiro Andrade

docente IFGoiano - Campus Ceres

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2004), mestrado em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2010) e doutorado em Doctorado en Educación - Universidad Interamericana (2022). Atualmente é coordenadora de curso lato sensu do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, pesquisadora do gp licultin do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, membro comitê científico do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, professora efetiva de matemática do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres e pesquisadora do gp sujeitos ept do Instituto Federal Goiano - Campus Ceres. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: eja, ensino remoto emergencial, pandemia de covid-19, educação. e matemática.

Kellen Marques Tavares Martins Ribeiro

docente IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Pós-graduação Lato sensu em Psicopedagogia Institucional, Clínica e Educação Especial. Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Integrante do Núcleo de Estudos em Línguas e Linguagens (NELL). Assessora Pedagógica de Língua Brasileira de Sinais do CENID/RI IFTM. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Brasileira de Sinais, atuando principalmente nos seguintes temas: ept, pandemia, ensino e esl.

Patricia Carla De Macedo Chagas

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Professora de Didática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, IFRN. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho, linha de investigação: Desenvolvimento Curricular. Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, na Linha de Investigação "Práticas Pedagógicas e Currículo". Experiência profissional na área de Educação, com ênfase em disciplinas, estudos, pesquisa e extensão atrelados à Didática, Currículo, Formação de Professores, Identidade Profissional, Educação de Jovens e Adultos e Educação à Distância.

Maria Aparecida Rafael Da Silva Alecrim

Outros

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo PROFEPT; possui especialização em Gestão de Organizações Educacionais pela Universidade do Estado da Bahia; Especialização em Práticas Assertivas da Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos - com Ênfase em Gestão pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte. Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia . Atua como Pedagoga do IFBA Campus Irecê. Membro do Projeto Tecnologias, Economia e InterAções Solidárias (TEIAS) do IFBA. Membro do grupo de pesquisa CONPEEJA-Conjunturas de Pesquisas e Estudos em EJA, da UNEB-Campus XVI.

Maria Catarina Paiva Repolês

docente IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Professora de Língua Inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba. Doutora em Estudos de Linguagens e Mestra em Estudos de Linguagens pelo CEFET/MG, onde também concluiu Pós-Graduação Lato Sensu em Linguagem e Tecnologia e Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio na Modalidade EJA (PROEJA). Vasta experiência profissional em cursos livres de idiomas, atendimentos individuais e em grupos em empresas, bem como em escolas públicas, municipais e estaduais. Possui também Pós-Graduação em Metodologia do Ensino de Português pela UNICLAR e em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Castelo Branco. É proficiente em Língua Inglesa com experiência de quase quatro anos em Massachusetts/US. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-6233-9216

Rubya Mara Rezende Madella Martins

tecnico IFAC - Campus Rio Branco

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências e Matemática em Rede- RedECIM (2025). Mestrado Profissional em Ensino de Ciências e Matemática (2023), Pós-Graduação em EJA/EPT (2024). Pós-Graduação em Gestão Escolar (2015) e Psicopedagogia Clínica (2013), graduação em Pedagogia/UFAC (2005). Atualmente é TAE - Pedagoga do Instituto Federal do Acre. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Espaços Não Formais de Educação.

Michelle De Oliveira Abraão

tecnico

Pedagoga, Extensionista e Pesquisadora. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT, pelo IFRJ campus Mesquita. Pós-graduada em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância - PIGEAD, pela UFF. Graduada em Pedagogia pela UFJF. Atualmente é coordenadora geral de programas e projetos na Pró-Reitoria de Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro; Conselheira Acadêmica de Extensão do IFRJ (2017-2019; 2020-2022; 2023-2025); Diretora Administrativa da Rede Internacional de Extensão Universitária (RIEU). Tem experiência na área de divulgação científica, com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica (EPT): Ensino, Pesquisa e Extensão. Atua principalmente nos seguintes temas: extensão nos institutos federais, extensão dialógica e transformadora, indissociabilidade ensino-pesquisa-extensão, internacionalização da extensão, coordenação e desenvolvimento de programas, projetos, cursos e eventos, EPT, EaD.