Resultados para “'ENPEC'”

Eloize Braga Quintanilha

tecnico IFF - Campus Macaé

Pedagoga no Instituto Federal Fluminense Campus Macaé; doutoranda no Instituto Nutes de Educação em Ciências e Saúde da UFRJ; Mestre em Educação em Ciências e Saúde pela UFRJ; especialista em Literatura Infanto-Juvenil pela UFF e Especialista em Psicopedagogia pela UERJ. Formada em Pedagogia com habilitação em Gestão de Sistemas Educacionais pela UERJ. Experiência com Educação Infantil, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional e Tecnológica. Interesse em estudos das relações étnico-raciais, literatura infantil e ensino de ciências para crianças.

Gean Carlos De Souza Albuquerque

docente IFRO - campus Colorado do Oeste

Doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática - PPGECEM. Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática - PPGECEM (2022-2024). Licenciado em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal de Rondônia (2018). Técnico em Agropecuária pelo Instituto Federal de Rondônia (IFRO) - Campus Colorado do Oeste (2013). Participação em Mobilidade Estudantil Internacional realizando estágio no laboratório de Biologia Molecular da Universidad Nacional de Colombia - Palmira (2016). Atuação como professor de Ciências, Biologia e Química da E. E. E. F. M. Manuel Bandeira (2019). Atuação como professor dos cursos superiores de Engenharia Agronômica, Zootecnia, Licenciatura em Ciências Biológicas, Tecnólogo em Gestão Ambiental e do Ensino Médio/Técnico do IFRO - Campus Colorado do Oeste (2019-2021). Membro do grupo de Pesquisa em Educação e Práticas Integradas - EDUCA e do Grupo de Estudos, Pesquisa e Investigação em Ciências - GEPIEC.

Danillo Vaz Borges De Assis

docente IFG - Campus Jataí

Mestre em Educação para Ciência e Matemática, com título obtido em 07/2019, pelo Instituto Federal de Goiás, Câmpus Jataí. Possui especialização em Design de Aplicações para Internet, pela Universidade São Francisco, obtida em 2002. Graduado em Bacharelado em Ciência da Computação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (1997). Atualmente é professor ensino básico, técnico tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Banco de Dados, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologia da informação, análise de sistemas, engenharia de software, concurso público e banco de dados.

Eduardo Dos Santos De Oliveira Braga

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Homem preto, da Baixada Fluminense do Rio de Janeiro, carrego em minha trajetória as marcas e os saberes de um território atravessado por resistências e potências. Sou professor de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), formado em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Especialista em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), em Novas Tecnologias para o Ensino de Matemática pela Universidade Federal Fluminense (UFF) e em Práticas Pedagógicas na Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Mestre em Matemática pela UFRJ e Doutor em Ensino de Ciências pelo IFRJ, com tese agraciada com Menção Honrosa no Prêmio CAPES de Tese 2023. Também fui contemplado, no ano de 2025, com o prêmio Medalha Maria Laura Mouzinho Leite Lopes, pela Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Atualmente, sou docente permanente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências (PROPEC/IFRJ), onde atuo na formação de professores em diálogo com perspectivas críticas, decoloniais, interseccionais e emancipatórias do ensino. Sou vice-líder do Grupo de Pesquisa CAFE - Ciência, Aprendizagem, Formação e Ensino (IFRJ) e pesquisador do grupo Laboratório Acadêmico de Produção de Vídeo Estudantil (UFPEL). Sou membro do Grupo de Trabalho 16 - Educação Matemática com Pessoas Jovens, Adultas e Idosas (GT 16), da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Tenho experiência nas áreas de Ensino de Matemática, Educação de Pessoas Jovens, Adultas e Idosas e Formação de Professores, com especial interesse em abordagens que tensionem a hegemonia do pensamento eurocêntrico, abrindo espaço para epistemologias outras - populares, negras, periféricas, insurgentes. Minha prática e minha pesquisa são guiadas pelo compromisso ético e político com a transformação social por meio da educação, especialmente na construção de outras narrativas possíveis para os sujeitos historicamente marginalizados pela escola. Como nos ensina Conceição Evaristo, ''a gente combinamos de não morrer'', e é nesse pacto ancestral e coletivo que sigo escrevendo uma docência que seja também denúncia, anunciação e reexistência.

Carlos Fernando Barboza Da Silva

docente IFSP - Campus Capivari

Possui graduação em Bacharelado em Química pela Universidade de São Paulo (1999), graduação em Licenciatura em química pela Universidade de São Paulo (2010), graduação em Filosofia pela Universidade de Franca (2019), mestrado em Química (Química Inorgânica) pela Universidade de São Paulo (2001), doutorado em Doutorado em Química - Eberhard Karls Universität Tübingen (2005) e pós-doutorado em bioinorgânica - Christian-Albrechts-Universität zu Kiel (2008). Professor do Instituto Federal de São Paulo Câmpus Capivari desde 2010. Tem experiência na área de Química Inorgânica, com ênfase em síntese de compostos de coordenação, atuando principalmente nos seguintes temas: bionorgânica, cristalografia, fotoluminescência e eletroluminescência de compostos de terras raras. Atualmente coordena o curso de Licenciatura em Química e desenvolve projetos na área de Educação em Ciências e Formação de Professores nas áreas de inovação, currículo, metodologias ativas e experimentação.

Gilmara Barbosa De Jesus

docente IFGoiano - Campus Ceres

Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Estadual de Goiás (2013), graduação em Bacharelado em Administração Pública pela Universidade Estadual de Goiás (2018), mestrado em Educação, Linguagem e Tecnologias pela Universidade Estadual de Goiás (2019) e doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2024). Atualmente é Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Ceres. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional, políticas educacionais, mundo do trabalho, educação superior, formação de professores, educação para mudança e negócios socioambientais e sustentáveis.

Aline Barros Saab

Outros IFRO - Reitoria

Atualmente faz parte do grupo de Pesquisa de Economia Aplicada da Amazônia (GPEAM)) da Universidade Federal de Rondônia. Possui graduação em Secretariado Executivo Bilíngue pela Faculdade Interamericana de Porto Velho; Pós-graduada em Metodologia do Ensino Superior pela faculdade São Lucas. Pós-graduação em Gestão Pública e Recursos Humanos pelo Centro de Ensino Superior Dom Alberto LTDA. Participou do evento XVII Jornada Científica CEDSA, com publicação/Anais de artigo sobre A MULHER E O TELETRABALHO NO SETOR PÚBLICO: PRINCIPAIS IMPACTOS DURANTE A PANDEMIA DO COVID-19. Participou do projeto de extensão MERCADO DE PROJETOS DE VIABILIDADE ECONÔMICA E FINANCEIRA/2023, Participou do evento de extensão IV ENCONTRO DE ECONOMISTAS E PESQUISADORES EM ECONOMIA DO CURSO DE CIÊNCIAS ECONÔMICAS DA UNIR- ENPEC-IV/2022. Participou do evento do grupo de pesquisa GEITEC/UNIR com o tema VIDEOCONFERÊNCIA INTERNACIONAL GEITEC DE ADMINISTRAÇÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS NA AMAZÔNIA/2023. Participou do evento do grupo de pesquisa GEITEC/UNIR com o tema COLÓQUIO GEITEC DE INOVAÇÃO E SUSTENTABILIDADE 2021. Participou na condição de coordenadora do projeto de extensão "Semana dos Calouros em Economia- 2020 e 2021. Participou do evento de extensão XVI Jornada Científica CEDSA 2021.Participou do I FÓRUM de Secretariado Executivo de Rondônia. Participou do I Ciclo de Debates CEDSA 2017 Gestão de Centros Urbanos e Desenvolvimento Sustentável na Amazônia. Atuou como organizadora na prestação de serviços ligado ao projeto " Tecnologia e produção: transferência de tecnologias apropriadas para o imposto de renda/2018. Participou do IX SILIC- Simpósio de Literatura Contemporânea da Universidade Federal de RO, Campus Vilhena/RO, apresentando o artigo com o tema "A inclusão de alunos com perda auditiva no ensino superior: um estudo de caso" com publicação de resumo expandido/Anais. Participou da palestra: Assessorias Institucionais no Serviço Público Federal promovida pela Gerência Executiva do Instituto Nacional do Seguro Social de Porto Velho/RO. Participou do curso de Oratória - como apresentar e organizar trabalhos científicos com carga horária de 20h realizado pelo SEBRAE/RO. Esteve presente na palestra Show de Roberto Shinyashiki sobre " Liderança em tempo de crise- o novo líder. Participou do I Seminário para Assessores e Secretários de Rondônia promovido pela Faculdade Interamericana de Porto Velho/RO- UNIRON. Fez parte, na condição de membro da equipe de organização do evento realizado pelo Centro de Desenvolvimento Interdisciplinar em Desenvolvimento Sustentável da Amazônia- CEDSA/RO, do III Seminário de Incubação de Empreendimentos Solidários da Amazônia.

Rodrigo Claudino Diogo

docente IFG - Campus Anápolis

É bacharel em Ciências da Computação (1998), licenciado em Física pela Universidade Federal de Goiás (2005), mestre (2008) e doutor (2016) em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Durante o mestrado investigou a relação entre as tecnologias da informação e comunicação e a aprendizagem de conceitos sobre ondas sonoras, tendo como referencial a teoria da aprendizagem significativa. A pesquisa de doutorado analisou o processo formativo de professores de Ciências e de Matemática, em uma intervenção formativa voltada à apropriação de conhecimentos sobre o uso das tecnologias na prática docente. No IFG, lecionou em diferentes níveis de ensino e cursos: ensino médio profissionalizante, licenciatura em física, bacharelado em engenharia elétrica, especialização e mestrado, além de ser um dos fundadores do Núcleo de estudos e pesquisa em educação e ensino de Ciências e Matemática (Nepecim) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Faz parte do conselho consultivo da Revista Eletrônica Cadernos CIMEAC :: ISSN 2178-9770. Tem interesse nas seguintes áreas: psicologia histórico-cultural, teoria da atividade, formação de professores, ensino de Ciências e de Física e informática educativa.

Andre Perticarrari

docente IFSP - Campus São Paulo

Possui Graduação (Ciências Biológicas), Especialização (Ensino de Biologia), Mestrado e Doutorado (Biologia Comparada, com ênfase em Limnologia) pela Universidade de São Paulo - USP. Trabalhou como educador da Casa da Ciência no projeto educacional do Hemocentro de Ribeirão Preto/FMRPUSP (CEPID e INCT), onde realizou pós-doutoramento pelo INCT na área de Ensino de Ciências e Biologia como bolsista CNPq (linha de pesquisa em ensino em espaços não-formais de educação), desenvolvendo pesquisas em ensino/aprendizagem e atuando em projetos de difusão e divulgação científica para alunos e professores do ensino básico na área de ecologia e biologia geral. Foi professor responsável pela disciplina ''Ação docente na iniciação científica'' do programa de pós-graduação da FMRP-USP e do curso de Especialização em Divulgação Científica do Hemocentro-RP. Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus São Paulo, lecionando no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. É professor e orientador do Programa de mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática do IFSP/Campus São Paulo, desenvolvendo pesquisas na área de Ensino de Ciências e Biologia, com ênfase em Ensino e Aprendizagem Baseada em Modelos (MBLT), além de atuar nas seguintes áreas: Divulgação científica no Ensino de Ciências e Ensino de Biologia em Ambientes não formais de ensino.

Inez Barcellos De Andrade

tecnico IFF - Reitoria

Inez Barcellos de Andrade é Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal Fluminense - UFF (1993), Mestre em Educação em Ciências e Saúde pela Universidade Federal do Rio de Janeiro/Núcleo de Tecnologia Educacional para a Saúde - UFRJ/NUTES (2003) e Doutora em Educação em Ciências e Saúde pela mesma Universidade (2018), com período sanduíche na Universitat Autònoma de Barcelona (2017) fomentado pela CAPES com bolsa de financiamento. Atua no Instituto Federal Fluminense na Diretoria Relações Institucionais, Reitoria. Desenvolve atividades como Editora Assistente da revista Vértices e membro do Conselho Editorial da Essentia Editora, na mesma instituição. É professora titular na Faculdade de Medicina de Campos, atuando ainda como membro do NAPED, Responsável pela Curricularização de Extensão e Comissão de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEPSH). É revisora dos periódicos: Química Nova na Escola, Vértices, Boletim do Observatório Ambiental Alberto Ribeiro Lamego, Revista eletrônica Ciência Ideias, Conexões e Revista Tecné, Episteme, Didaxis. Participa como membro do corpo editorial da revista Caderno de Graduação- Ciências Humanas e Sociais da Universidade Tiradentes e Revista Científica da Faculdade de Medicina de Campos. Tem interesse de pesquisa nos temas: Educação em Ciências e Saúde, Promoção da Saúde, Educação Popular em Saúde, Leitura, Formação de professores, Curricularização da extensão, editoração e publicação científica.

Ruberley Rodrigues De Souza

docente IFG - Campus Jataí

Possui graduação em Bacharelado (1989) e Licenciatura (2003) em Física pela Universidade Federal de Goiás, mestrado (1992) e doutorado em Física pela Universidade de São Paulo - São Carlos (1998), com estágio de Pós-doutorado em Educação para Ciências na Universidade Estadual Paulista - Campus Bauru (2008-2009), trabalhando com mapas conceituais na estruturação das concepções alternativas em Física. Desde 1995 é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (antigo Centro Federal de Educação Tecnológica de Goiás). Foi membro do Conselho Municipal de Educação de Jataí (2003-2008), presidindo-o por dois mandatos (2004-2008). Exerceu a função de Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação do Instituto Federal de Goiás entre 2009 e 2017. Atualmente é Diretor-Geral do IFG/Câmpus Jataí desde out/2021. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do IFG, atuando principalmente nos seguintes temas: Física nas séries iniciais do Ensino Fundamental; formação de professores; e uso de mapas conceituais no ensino de Física.

Elenilson De Vargas Fortes

docente IFG - Campus Jataí

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Espírito Santo (2004), especialização em Informática Educativa pela Faculdade da Região dos Lagos (2005), mestrado em Matemática pela Universidade de Brasília (2007), doutorado (2016) e pós-doutorado (2021) em Engenharia Elétrica (ênfase em Automação) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP).Atualmente é Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) Câmpus Jataí, conforme Portaria 5849 de 18 de novembro de 2025, atuando em regime de dedicação exclusiva desde 2010.Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com foco na análise de estabilidade a pequenas perturbações em Sistemas Elétricos de Potência (SEP). Suas pesquisas concentram-se na modelagem e influência de dispositivos FACTS (Flexible AC Transmission Systems) e na aplicação de sinais estabilizadores adicionais, como Power Oscillation Damping (POD) e Power Systems Stabilizers (PSS).

Márcio Nicory Costa Souza

docente

possui graduação em Ciências Sociais (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal da Bahia (2004 e 2005) e mestrado pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais - PPGCS na mesma instituição. Tem experiência na área de Sociologia e Antropologia Urbana, atuando principalmente nos seguintes temas: espaço urbano, cidades, feiras-livres, sistemas de trocas, dádiva-reciprocidade, família, migração e estratégias de sobrevivência. Além de estudos sobre memória, memória social dos lugares e representações. Há alguns anos desenvolveu estudos sobre feiras-livres e formas de abastecimento, com especial interesse sobre as relações comerciais entre a cidade de Salvador, sua hinterlândia, o Recôncavo da Baía, e as feiras-livres de Água de Meninos e São Joaquim. Atualmente atua como professor de Sociologia da EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA, campus Paulo Afonso. Tem se interesse também na temática do Ensino, Sociologia e Filosofia das Ciências. Cursou Doutorado em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências - PPGEFHC - UFBA/UEFS.

Carlos Torquato De Lima Júnior

docente IFB - Campus Recanto das Emas

Possuo mestrado em Ensino de Ciências (2009) e graduação em Química pela Universidade de Brasília (2004). Fui professor de química da SEEDF por 15 anos.. Atuei na formação continuada de professores e na produção de materiais didáticos na Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação da SEDF (EAPE). Atualmente, atuo como professor de Educação Básica Técnica e Tecnológica no Instituto Federal de Brasília (IFB) - Recanto das Emas e estou fazendo doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências - Universidade de Brasília. Tenho experiência em: processos avaliativos, principalmente, ENEM, vestibular e PAS-UnB, Formação de Professores e Ensino de Ciências.

Netúlio Alarcon Fioratti

docente IFPR - Campus Umuarama

Engenheiro Civil pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP) (2005), Mestre em Engenharia de Estruturas pela mesma instituição (2008). Doutor em Educação em Ciências e Educação Matemática (PPGECEM) da UNIOESTE em Cascavel-PR onde pesquisou formação docente para a educação científica e tecnológica nos cursos de educação profissional integrada ao ensino médio. Professor no Instituto Federal do Paraná (IFPR) no Campus de Umuarama-PR onde atua na docência no Ensino Técnico e Superior de disciplinas na área de Estruturas, Materiais de Construção Civil e Gerenciamento de Obras Civis e no desenvolvimento de pesquisas na área de Educação em Ciências, Educação em Engenharia, Educação Profissional e Tecnológica e Engenharia Civil (afastado para estudos de doutoramento). Foi Coordenador do curso Técnico em Edificações integrado ao ensino médio no IFPR Umuarama-PR e coordenador do curso de Engenharia Civil do Centro Universitário Toledo de Araçatuba-SP (UniToledo). Também tem experiência na atuação direta da Engenharia Civil, com ênfase em Estruturas de Concreto, Fiscalização e Gerenciamento de Obras Públicas, Administração de Convênios e Contratos de Repasse.

Ligia Valente De Sá Garcia

docente IFRJ - Campus Volta Redonda

Possui graduação em Licenciatura em Física pela USP (2004), Mestrado em Ensino de Física pela USP (2009) e Doutorado em Ensino de Física na USP (2015). Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: Inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio e nos contextos curriculares no Ensino Superior. Atualmente trabalha no IFRJ campus Volta Redonda, onde atua como docente da licenciatura em Física e do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF polo 15.