Resultados para “'EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO'”

Victor Racy Abdalla

docente IFG - Campus Goiânia Oeste

Possui graduação em Física pela Universidade Federal de Goiás (1989) e mestrado em Ciencia Espacial pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (1993). Atualmente é prof. do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Estrutura de Dados, atuando principalmente nos seguintes temas: laudo de exame de local de homicídio, laudo de exame de veículo, laudo de exame de local de acidente de tráfego, laudo de exame de equipamento de informática e laudo de exame de análise de conteúdo.

José Rauryson Alves Bezerra

docente IFRN - Campus Parnamirim

Mestre em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte atuando no ensino médio integrado e na licenciatura em Física com as disciplinas de Pré Cálculo, Cálculo de funções de uma variável, Cálculo de Funções de várias variáveis e Cálculo Vetorial e Equações Diferenciais. Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em ensino de Matemática. Possui interesse em Ensino de Ciências, Estatística e Probabilidade.

Raquel Callegario Zacchi

docente IFF - Campus Campos Centro

Licenciada e Bacharel em Geografia pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), Mestre em Políticas Sociais pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF) e Doutora em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense, campus Campos-Centro atuando no Curso de Licenciatura em Geografia e no Ensino Médio Integrado ao Ensino Técnico. Lider do grupo de pesquisas Núcleo de Estudos Geográficos (NEGEO/IF FLUMINENSE). Professora coordenadora de área (PIBID Geografia) do Instituto Federal Fluminense (Editais 2018-2019, 2020-2022, 2022-2024). Recebeu o prêmio Medalha de Ouro Presidente Bernardes pelo melhor desempenho acadêmico durante a graduação.Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Geografia Humana atuando nos seguintes temas: produção do espaço urbano, identidade e saberes docentes, políticas públicas e sociais, desigualdades educacionais. Atualmente é revisora do periódico Revista Mundi Sociais e Humanidades (IFPR).

Marlene Tirlei Koldehoff Lauermann

tecnico IFC - Campus Concordia

Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2009) e em Direito pela Faculdade Concórdia (2019). Possui Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional e Especialização em Saúde Mental e Dependência Química pela UCEFF Chapecó (2015). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul (2022). Atualmente, é doutoranda em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF), com linha de pesquisa em Políticas Educacionais. Atua como Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia. Tem experiência na área educacional, com ênfase em Educação e Direito, e pesquisa temas relacionados à educação pública, tecnologias digitais, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), currículo e Ensino Médio.

Rodrigo Ruiz Brasil

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Doutorando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECEM) da Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - REAMEC. Título de Mestrado Profissional em Rede Nacional - PROFMAT/UNIR. Especialista em Metodologia do Ensino das Ciências pela Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas - FACISA. Graduado e licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (2003). Atualmente é professor ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia. Título de Mestrado Profissional em Rede Nacional - PROFMAT. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática e Interdisciplinaridade na Amazônia - GEPEIMAZ. Temas de interesse na área de Educação Matemática, Modelagem Matemática, Resolução de Problemas e Formação de Professores de Matemática.

Rafaelly Andressa Schallemberger

docente IFFar - Campus Santa Rosa

Com histórico de fácil aprendizado, dedicação e criatividade, adquiriu bons desempenhos e resultados em toda a carreira profissional e acadêmica. Procura, portanto, desafios na área de Educação que estejam de acordo com o perfil de busca da qualidade do ensino. Possui formação a nível médio no Curso Normal, graduação em Letras Língua Portuguesa e Inglesa (URI), graduação em Letras Língua Espanhola (Unibf). Pós-graduação em Metodologia de Língua Portuguesa e Estrangeira (UNINTER) e em Mídias na Educação (FURG). Mestre em Letras (UPF). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em semiótica, alfabetização e ensino de língua inglesa e portuguesa nos níveis infantil, fundamental, médio e superior.

Pedro Henrique Silva Santos Machado

Outros

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade do Estado da Bahia (2017) e mestrado em Educação pela Universidade Federal da Bahia (2022). Atualmente é técnico em assuntos educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), atuando principalmente nos seguintes temas: políticas educacionais, capitalismo dependente, juventude e contrarreforma do ensino médio.

Lúcio Cesar De Mattos Serrano

docente IFSP - Campus Suzano

MESTRE em EDUCAÇÃO pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (PUC-CAMP, 2019).Graduado pela Universidade de São Paulo (USP) em GEOGRAFIA. Tenho interesse nas áreas de Educação, Produção e Representação do Espaço, além de qualquer evento que possa modelá-lo de forma substancial; bem como interesse em Economia e Política. Para o trabalho de graduação estudei a produção do espaço na região do Brás em São Paulo, no início do Séc. XX, visto pelo olhar do operário, no momento de maior desenvolvimento do capital na região.Vivi entre os anos de 2014 e 2016 uma rica experiência profissional na EMEF Padre Emílio Miotti, em Campinas, onde pude aprender, estudar e colocar em prática conceitos e saberes educacionais inovadores, testando limites e repensando o fazer cotidianamente, desafiando o conhecimento curricular, com momentos de avanços e retrocessos nesse embate; complementando de forma prática a formação como professor e vivenciando experiências que geraram profundas reflexões que marcaram a forma de entender, pensar e fazer no campo da educação, além de compreender de forma prática o que é o desenvolvimento de um cidadão crítico, na mesma medida em que pude perceber junto aos seus alunos que a criticidade é um exercício que precisa ser constantemente trabalhado ao custo de seu desaparecimento. Mas sim, todos tem condição de desenvolver sua capacidade intelectual. Todo ser humano é uma máquina perigosamente (para quem se fortalece na mediocridade do outro) potente!

Marco Antonio Maciel Pereira

docente IFTM - Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico

Doutor em Educação pela Universidade de Uberaba (2022). Mestre em Ciência da Informação pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2003). Licenciado em Educação Profissional e Tecnológica (2021). Especialista em Educação a Distância pela Universidade de Brasília (2008). Especialista em Desenvolvimento Java pelo Centro Universitário do Triângulo (2007). Especialista em Análise de Sistemas pela Universidade de Ribeirão Preto (1994). Tecnólogo em Processamento de Dados pela Universidade de Uberaba (1992). Pesquisador em Políticas Públicas da Educação e Engenharia de Software. Professor EBTT pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro. https://orcid.org/0000-0002-9896-3803

Cleber Roberto De Sena Veloso

tecnico IFGoiano - Campus Trindade

Doutorando em Ciências Contábeis pela Universidade Federal de Goiás (UFG), mestre e bacharel na mesma área pela UFG. É contador no Instituto Federal Goiano (IF Goiano), professor universitário no Instituto Aphonsiano de Ensino Superior (IAESUP) e avaliador de cursos de graduação do INEP/MEC. Possui experiência no ensino superior e na administração pública, com ênfase em Contabilidade e Finanças.

Cristiane Albano Marquetti

tecnico IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Mestra em Ensino no Profept - Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional, Bacharel em Letras/LIBRAS tradução e interpretação pela UFSC - Universidade Federal de Santa Catarina, especialização em Educação Especial pelo ICPG e graduada em Normal Superior. Aprovada pelo exame de Proficiência em Tradução e Interpretação da LIBRAS/Língua portuguesa/LIBRAS nível superior (2007) e Aprovada pelo exame de Proficiência em Tradução e Interpretação da LIBRAS/Língua portuguesa/LIBRAS nível médio (2006).

Aline Conceição Carvalho Novais

docente IFSertão-PE - Campus Ouricuri

Docente de Libras do Ifsertão de Pernambuco/campus Ouricuri. Atuou como interprete de Libras da Prefeitura Municipal de Senhor do Bonfim - BA de 2019 a 2026. No ano de 2025 atuou como professora substituta do Instituto Federal da Bahia/Campus Campo Formoso. Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação e Diversidade pela Universidade do Estado da Bahia - MPED (2024).Especialista em Língua Brasileira de Sinais-Libras pela UNIASSELVI (2018) e pela UNIVASF (2019). Especialista em Psicopedagogia Escolar pela UNEB-Campus VII (2001), Interprete e Tradutora habilitada pelo curso de Formação de Tradutores e Interpretes de Libras/Língua Portuguesa oferecido pela UNIVASF (2017). Licenciada em Letras Vernáculas pela UNEB-Campus IV (2001) e Letras /LIBRAS (UNIASSELVI). Foi Coordenadora Acadêmica da UNEB/Campus IV no período de 2001 a 2007, Professora de Estágio II, III e IV do Campus XXIII-Uneb Seabra e professora dos componentes Estágio I e Fundamentos da Ação Pedagógica IV no Curso de Letras Vernáculas da Plataforma Freire/Campus VII-UNEB . Tem experiências comprovadas na área de Letras/Português, atuando principalmente nos seguintes temas de Leitura, Produção Textual e Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa. Na área de Libras tem experiência comprovada atuando como Professora de Libras, Tradutora/Intérprete de Libras em escolas de Ensino Fundamental II e eventos. Tem interesse nos estudos acerca da aquisição de L1 e L2 por discentes surdos, o ensino de Língua Portuguesa como L2 e ensino de Libras para ouvintes e surdos.

Gabriela Fernanda Cé Luft

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Tem graduação em Letras pela Universidade de Passo Fundo (UPF), mestrado em Letras (área de Estudos Literários) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e doutorado em Letras (área de Estudos Literários) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É professora de Língua Portuguesa e Literatura no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Literatura, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura infantojuvenil, literatura portuguesa, mediação de leitura, formação de leitores e ensino de literatura.

Bruno Marx De Aquino Braga

docente IFB - Campus Estrutural

Possui graduação em Matemática pela Universidade de Brasília (1999), durante este período foi bolsista do Serviço de Atendimento matemático à comunidade (SAMAC) sob a tutela da professora Tânia Schimitt.Mestre pela Universidade de Brasília, do programa PROFMAT. Título da dissertação: Teoria da resposta ao Item - O uso do modelo de Samejima como proposta para correção de itens discursivos.Estudioso na área de Avaliação em larga Escala sobretudo em modelos da Teoria da Resposta ao Item, também na área de didática de ensino de probabilidade e estatística e na utilização de tecnologias aplicadas ao ensino.Possui formação no software de geometria dinâmica Geogebra 3D e Modelagem com o Geogebra.Autor, pela editora Geração Digital, de material didático digital destinado ao ensino médio.Orientador de projetos de pesquisa na linha de objetos educacionais digitais nos anos de 2013 e 2014, os quais consistiam em produzir games com o intuito de ensinar conceitos de grafos e criptografia para alunos do ensino médio e desde 2018 para desenvolvimento de objetos educacionais.Orientador de Trabalhos de Conclusão de curso na Licenciatura em Matemática e na Especialização em Matemática, tecnologia e Educação no campus Estrutural do Instituto Federal de Brasília. Membro da Sociedade Brasileira de Computação (SBC) , Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM), Sociedade Brasileira de Matemática (SBM) e da Associação Nacional dos Professores de Matemática na Educação Básica (ANPMat)Professor da rede particular de ensino desde agosto de 1999, tendo sido coordenador de matemática do Colégio Marista de Brasilia - Ensino Médio no período compreendido entre os anos de 2011 e 2015.Participou da equipe que publicou a matriz curricular de matemática da rede Marista de colégios.Elaborador de itens para o Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM, com formação dada pelo INEP.Revisor de itens de matemática do ENEM.Professor do Instituto Federal de Brasília (IFB).Integra o Grupo de Investigação em Educação Matemática registrado no CNPQ, GIEM-UnB, com pesquisa nas áreas de formação de professores de Matemática e as novas tecnologias da informação e da comunicação e análise e elaboração de materiais didáticos para o ensino de Matemática.Atua no Laboratório de Processamento e Reconhecimento Inteligente de Sistemas e Métodos Analíticos do campus Estrutural do IFB. Coordenou a graduação em licenciatura em matemática do campus Estrutural do IFB entre 2024 e 2004 e é membro do conselho executivo da editora IFB

Ricardo Magalhães Dias Cardozo

docente IFNMG - Campus Salinas

Atualmente é Diretor de Avaliação da Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Inep. Mestre em Educação pela Universidade de Brasília. Professor efetivo da área de Didática e Fundamentos da Educação no IFNMG desde agosto de 2009. Especialista em Metodologia Científica e Epistemologia da Pesquisa pela Unimontes. Especialista em Administração Pública pelo IFNMG. Licenciado e bacharel em Educação Física pela Universidade Estadual de Montes Claros. Ocupou o cargo de Diretor de Gestão e Planejamento do Inep de abril de 2023 a fevereiro de 2025. Foi reitor substituto do IFNMG de dezembro de 2020 a março de 2023. Foi Pró-Reitor de Ensino do IFNMG, de novembro de 2016 a março de 2023. Foi membro da coordenação do Fórum de Dirigentes de Ensino - FDE/Conif, de 2018 a 2023, sendo o seu coordenador de fevereiro de 2020 a março de 2023. Foi Coordenador Geral de Ensino Médio, na Diretoria de Currículos e Educação Integral, da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação, de julho de 2015 a julho de 2016. Foi Diretor de Ensino da Pró-Reitoria de Ensino do IFNMG, de março de 2014 a julho de 2015. Foi Coordenador Institucional do Programa Institucional de Bolsas de Incentivo à Docência - Pibid/CAPES, no IFNMG, de março de 2011 a agosto de 2015. Foi Presidente do Conselho Municipal de Educação de Salinas em 2013. Foi Chefe do Setor de Supervisão Pedagógica de fevereiro de 2007 a maio de 2008 e Coordenador Geral de Ensino do IF Baiano Campus Guanambi de junho de 2008 a maio de 2009. Foi professor da Unimontes no primeiro semestre de 2006. Tem experiência nas áreas de Educação, Gestão e Planejamento, atuando principalmente nos seguintes temas: formação docente, ensino médio, currículos, educação profissional, avaliação, planejamento estratégico e gestão participativa.

Eduarda Larrúbia Franco Rocha

tecnico IFRJ - Campus Duque de Caxias

Mestre em Psicologia com ênfase em Neuropsicologia pela UFRJ, Pós-graduada em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Tecnologia Equipe Darwin (DF), Graduada e Licenciada em Psicologia pela UFRJ, Terapeuta Cognitivo-Comportamental com formação pelo CPAF-RJ. Possui experiência na área de Psicologia Clínica (Terapia Cognitivo-comportamental, Neuropsicologia e Saúde Mental) e de Psicologia Escolar. No campo da docência, possui experiência como professora em cursos de Pós-graduação Lato Sensu presenciais e à distância. Atua como psicóloga do Instituto Nacional de Educação de Surdos. É certificada pelo PRÓ-LIBRAS (Exame Nacional de Certificação de Proficiência no Uso e Ensino da LIBRAS).