Resultados para “'Ecocidadania'”

Inambê Sales Fontenele

Outros IFCE - Campus Itapipoca

Docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFCE, campus Itapipoca. Doutora (2017) e Mestre (2011) em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Integrada do Brasil FAIBRA (2016) e em Gestão e Supervisão Escolar com ênfase em Coordenação Escolar pela Faculdade Latino Americana de educação FLATED (2014). Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri - URCA (2004). Com formação em Gestão de Cultura Popular pela FUNDETEC URCA (2004). Experiências em: coordenação pedagógica no Instituto de Cultura, Arte, Ciência e Esporte da Rede Cuca, no curso de pedagogia na Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED e no curso de pedagogia na Faculdade Paiva Andrade - FPA; Docência nas instituições: Universidade Regional do Cariri - URCA, Faculdade Patativa do Assaré, Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED, Faculdade Paiva Andrade - FPA; tutora nas licenciaturas da Educação a Distância da Universidade Federal do Ceará - UFC; e voluntária como coordenação pedagógica do Circo Escola de Ecocidadania do Instituto de Ecocidadania Juriti (IEJ).

Daniela Bogado Bastos De Oliveira

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutora em Sociologia Política, pela Universidade Estadual do Norte Fluminense - UENF. Mestre em Direito, na área de concentração de Relações Privadas e Constituição, pela Faculdade de Direito de Campos - FDC/UNIFLU. Especialista em Direito Ambiental-UCAM. Graduada em Direito - FDC/UNIFLU. Professora de Direito do Instituto Federal Fluminense - IFF, sendo docente no Doutorado Profissional em Modelagem e Tecnologia para Meio Ambiente aplicadas a Recursos Hídricos (AmbHidro) e no Mestrado Profissional em Arquitetura, Urbanismo e Tecnologias (PPGAU), bem como em cursos de Pós-graduação Lato Sensu. Atua, principalmente, nos seguintes temas, com ênfase nos direitos fundamentais: Ambiental e Urbanismo na perspectiva do Direito à Cidade, do Direito à Paisagem e do Sistema dos Espaços Livres; Gênero e Diversidade com enfoque no Direito de Família, Infância e Juventude; Direitos Humanos, Cidadania e Educação. Pesquisadora do Ateliê de Pesquisa da Paisagem (APPA) ligado à Rede Quapá-SEL; do Núcleo Norte Fluminense do Observatório das Metrópoles (UFRJ) e do Núcleo de Pesquisa em Gestão Recursos Hídricos (NPGRH). Integrante do NUGEDIS - IFF. Membro do Comitê de Bacia Hidrográfica do Baixo Paraíba do Sul e Itabapoana (CBHBPSI).

Cláudio Alves Pereira

tecnico IFMG - Campus Avançado Arcos

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes), mestre em Educação pela Universidade Federal de Lavras (Ufla), especializações lato sensu em Educação Ambiental (IFMG) e em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça (UFV), licenciado em Física pela Universidade Nova Iguaçu (Unig). Atualmente é servidor público no cargo de Técnico em Assuntos Educacionais no IFMG Campus Arcos e professor voluntário no curso de Pós-Graduação em Docência ofertado pelo mesmo campus. É membro titular no Comitê de Ética em Pesquisas com Seres Humanos do Instituto Federal de Minas Gerais (CEP-IFMG). Possui experiência na docência nas redes pública e privada com o ensino de Matemática, Ciências e Física. Trabalha em cursos da modalidade a distância, com experiência nas funções de tutoria e professor conteudista, formador e orientador de trabalhos de conclusão de curso. Na área da pesquisa acadêmica, desenvolve estudos nas áreas da formação inicial e continuada de professores, especialmente na Educação Profissional e Tecnológica. É membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais vinculado à Universidade Federal do Espírito Santo (Nepe-Ufes).

Cristiane Da Cruz Santos

docente IFCE - Campus Tabuleiro Do Norte

Docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - campus Tabuleiro do Norte. Mestre em Letras pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2016).Especialista em Ensino da Língua Inglesa pela Faculdade Ateneu (2013). Licenciada em Letras - Língua Inglesa e Língua Portuguesa - Universidade Estadual do Ceará (2007). Participou do Programa de Desenvolvimento Profissional para Professores de Língua Inglesa - PDPI pela Fullbright, na University of California, Irvine (2014). Tem experiência no ensino de língua portuguesa e inglesa na Educação Básica e Superior. É integrante do Grupo de Pesquisa MATEL (Metodologias Ativas e o Ensino de Línguas) do IFCE e atua como coordenadora do curso de Licenciatura em Letras Português/Inglês e suas respectivas literaturas da mesma instituição, no campus Tabuleiro do Norte. Desenvolve pesquisas na área de Linguística Aplicada, com interesse em ensino de línguas, avaliação da aprendizagem e formação docente.

Geisa Naisa Tavares Naziazeno

docente IFPA - Campus Bragança

Possui graduação em Licenciatura em Geografia. Graduação em Gestão Ambiental pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará. Pós-graduada em Ciências Ambientais e Desenvolvimento Sustentável da Amazônia (PPGCADS). Pós-graduada em Educação Ambiental.

Laura Martins De Carvalho

docente IFSP - Campus Votuporanga

Pós-doutora pelo Centro de Estudos sobre Urbanização para o Conhecimento e a Inovação (CEUCI, 2025), vinculado à Faculdade de Engenharia Civil, Arquitetura e Urbanismo da Unicamp (FECFAU/UNICAMP), onde desenvolveu pesquisa sobre coletivos urbanos, sustentabilidade, sistemas agroalimentares, participação e inovação social, com foco em metodologias participativas aplicadas a territórios do conhecimento e distritos de inovação. Doutora em Saúde Global e Sustentabilidade pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo (USP, 2021), mestra em Ciências do Meio Ambiente e Desenvolvimento pelo Trinity College Dublin (Irlanda, 2012) e bacharel e licenciada em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP, 2007). Sua trajetória combina pesquisa aplicada e atuação comunitária, com experiência em estudos sobre sustentabilidade e agricultura urbana em contextos de vulnerabilidade social, abordando as interfaces entre agroecologia, participação popular, protagonismo feminino, empreendedorismo popular e eco-pedagogia. Acumula ampla experiência na coordenação e execução de pesquisas socioeconômicas, ambientais e alimentares em comunidades urbanas desfavorecidas de São Paulo (Brasil), Dublin (Irlanda) e Lisboa (Portugal), além de trabalhos com comunidades rurais em Ruanda (África). Atuação guiada por princípios de justiça social, de gênero, ambiental e alimentar. Experiência na articulação comunitária com mulheres periféricas, negras e indígenas, bem como na gestão de comunidades e na interlocução com diferentes setores , empresas privadas e mistas, setor público e sociedade civil, na implementação de projetos socioambientais e de geração de renda, incluindo captação de recursos. Especialista em métodos participativos e forte capacidade de diálogo, escuta e mobilização de diferentes públicos, articulando conhecimento científico e saberes comunitários em prol de inovações sociais transformadoras.

Edileuza Amoras Pilletti

docente

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Pará (2006). Especialização em Movimentos Sociais na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará (2010). Mestre em Linguagem e Saberes Culturais da Amazônia/UFPA (2014) na linha de pesquisa Saberes Culturais em Educação do Campo. Atualmente é docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará/IFPA. Participa como pesquisadora em dois Grupos de Pesquisa: ETTHOS (Educação, Trabalho, Tecnologia, Humanidades e Organização Social) - IFPA, na linha de pesquisa em Educação do Campo; GEPEDIBRA (Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação e Diversidade da Região Bragantina) - UFPA . Atua na área da Sociologia da Educação, Sociologia Rural, Antropologia e Políticas Públicas com enfoque nos seguintes temas: Educação do Campo, Gênero, Cultura e Práticas Educativas. Possui extensa participação em capacitação de Professores e nos movimentos sociais. Coordenou projetos de pesquisa com foco nas práticas docentes com financiamento Capes. Coordena projeto de Extensão com financiamento Institucional Possui experiência como professora no ensino superior; orientadora de TCC e de Monografias, participação em bancas de defesa de TCC e de Monografias desenvolvidos nas áreas de educação. Orienta bolsistas de Iniciação Científica. Participante com comunicações orais e publicações em anais de eventos; congressos, seminários, colóquios e demais eventos científicos nacionais. É professora colaboradora na UFPA Câmpus de Bragança e Belém, ministrando disciplinas no curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos para a Juventude. Atua na Gestão Pedagógica como Coordenadora da Licenciatura em Educação do Campo e do PRONERA Agroecologia. Coordenou o Projeto PIBID Leitura e Escrita no Fundamental 2º Ciclo nas escolas do campo - Bragança/PA com bolsa da Capes.

Sergio Ricardo Pereira Cardoso

docente

Possui graduação em Licenciatura Plena Em História pela Universidade Católica de Pelotas- UCPEL; Especialização em Memórias, Identidade e Cultura Material pela Universidade Federal de Pelotas; Especialização em Filosofia Moral e Política pela UFPel; Mestrado em Educação (História da Educação) pela UFPel; e Doutorado em Educação (História da Educação) pela UFPel. É Professor Titular e pesquisador do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA), Campus Bragança, onde é líder de grupo de pesquisa ETTHOS (EDUCAÇÃO, Trabalho, Tecnologia, Humanidade Organização Social); Coordenador do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) Ciências Ambientais e Desenvolvimento Sustentável da Amazônia - PPGCADS; Coordenador do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu (Especialização) Docência na Educação Profissional e Tecnológica (DOCENEPT). Ademais, é docente efetivo no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), no IFPA campus Belém, onde também é vice-líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica na Amazônia (GEPTAM). Em síntese, possui vasta experiência nas áreas de História da Educação; Etnografia; Saberes Tradicionais e Desenvolvimento Rural; Educação do Campo; Educação Profissional e Tecnológica; História Oral e Memórias. Recentemente, iniciou o curso de Bacharelado em Direito na Universidade da Amazônia (UNAMA).