Resultados para “'Educação Histórica'”

Luciano De Azambuja

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Professor de História do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), campus Florianópolis Continente. Licenciatura Plena em História pela Universidade do Rio Grande (FURG). Especialista em Leitura de Múltiplas Linguagens pela Pontífícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Mestre em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com a dissertação ''Leitura, Canção e História: Mundo Livre s/a contra o Império do Mal''. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com a tese ''Jovens alunos e aprendizagem histórica: perspectivas a partir da canção popular''. Autor do livro Canção, Ensino e Aprendizagem Histórica. Professor pesquisador do Laboratório de Pesquisa em Educação Histórica da Universidade Federal do Paraná (LAPEDUH). Investigador da linha de pesquisa Educação Histórica na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Coordenador do FORDHIF, Fórum dos Docentes de História da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculado à ANPUH, Associação Nacional de História. Áreas de interesse: canção popular, educação histórica, educação profissional, científica e tecnológica, História de Santa Catarina, História do Brasil, História da Arte e História da Gastronomia.

Jane Keli Almeida Da Silva

docente

Professora assistente de Filologia da Universidade Federal da Bahia, com lotação na Coordenação Acadêmica de Ensino de Letras (CAEL), ministrando as seguintes disciplinas: LETA23 - Introdução à Linguística Românica, LETB A27 - A Língua Portuguesa no Domínio da România. Representante titular de Filologia nos colegiados 401 - Letras Vernáculas diurno e 480 - Letras Vernáculas noturno da UFBA. Mestre em Língua e Cultura, em 2017, pela mesma Universidade, com concentração na área: História e funcionamento das línguas naturais. Doutora em Linguística Histórica, em 2022, com a tese intitulada A Primeira Década da Ásia de João de Barros: Edição e estudo lexicográfico-etimológico. Neste trabalho, realizou uma edição diplomática e um glossário de étimos não latinos e não românicos, concentrando-se, assim, nos campos da Filologia, da Linguística Histórica stricto sensu e da Lexicografia Histórico-Variacional. É líder do Grupo de Pesquisa Nêmesis (UFBA), cujo objetivo é o estudo do léxico e da história da língua portuguesa em perspectiva histórica. Faz parte, também, como pesquisadora do Programa para a História da Língua Portuguesa (PROHPOR), atuando na linha de constituição histórica do português e das línguas românicas. Integra também o Grupo de Pesquisa ProCEL - Programa de Estudos sobre Culturas do Escrito e Letramentos no Brasil, sediado na UNEB e coordenado pelo professor Doutor André Luiz Alves Moreno. É membro associado da ABRALIN e da ANPOLL, integrando o GT - Crítica Textual. Tem interesse nas áreas da Filologia, da Crítica Textual, da Linguística Histórica, da história social do português brasileiro e dos estudos do léxico em perspectiva histórica.

Fernando Menon

docente IFC - Campus Brusque

Possuo graduação em Música Educação Musical pela Universidade Federal do Paraná (2005). Mestrado em Música - Musicologia Histórica com a defesa da dissertação de mestrado intitulada: ''Jeunesses Musicales'' e sua representação civil no Brasil: 8ª Região PR/SC, sob a orientação do Prof. Dr Álvaro Carlini no PPG-Música do Departamento de Artes da UFPR em 2008.Tenho experiência na área de Artes, com ênfase em Musicologia Histórica, atuando principalmente nos seguintes temas: ''Jeunesses Musicales'', Fernando Corrêa de Azevedo, sociedade civil sem fins lucrativos, Juventude Musical Brasileira, Sociedade de Cultura Artística Brasílio Itiberê (SCABI). Atualmente sou professor de música no Instituto Federal Catarinense Campus Brusque onde atuo como pesquisador na área da música popular com ênfase no pop-rock.

Thiago Soares De Oliveira

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutor em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense, com estágio de pós-doutoramento pela Universidade da Beira Interior. Professor da Licenciatura em Letras (Português e Literaturas) do Instituto Federal Fluminense, bem como do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional. Pesquisador vinculado ao Núcleo de Estudos Culturais, Estéticos e de Linguagens (NECEL), com ênfase nas seguintes áreas: Linguística Histórica e Metodologia da Pesquisa Científica. E-mail: so.thiago@hotmail.com

Julia Sotto-maior Bayer

tecnico IFSP - Campus São José dos Campos

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e mestra em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), atua como Psicóloga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Possui experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional e é pesquisadora do Grupo Atividade Docente e Subjetividade (GADS PUC-SP). Atua e desenvolve pesquisas relacionadas aos temas: Trabalho docente; Dimensão subjetiva da docência; Formação de professores; Educação Profissional e Tecnológica; Psicologia Sócio-Histórica.

Hosamis Ramos De Pádua

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Letras Português (1996/Licenciatura/UFG), em Letras Francês (2004/Licenciatura/UFG) e em Filosofia (2O21/Licenciatura/UFG); pós-graduação, sendo o mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2000) e a especialização em Libras e Braile (2014/Faculdade Araguaia). É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás atuando na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tem experiência na área de Linguística (língua portuguesa, variação, linguística histórica) em paralelo com a filosofia.

Arilene Lucena De Medeiros

tecnico IFRN - Campus Natal - Central

Arilene Lucena de Medeiros é Mestra em História (2017) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), cujo Programa de Pós-Graduação tem como área de concentração História e Espaços. É bacharel em História (2014), graduada em Comunicação Social com Habilitação em Jornalismo (1996) e especialista em Língua Portuguesa: Leitura e Produção de Textos (2000), pela mesma instituição. Possui Máster em Comunicação e Cultura em Ciência e Tecnologia pela Universidade de Salamanca/Espanha (2002). Seus campos de interesse em pesquisa são biografia histórica, memória e patrimônio, arquivos e museus escolares, história oral e história da educação profissional. Atua, desde junho de 2019, no Arquivo do IFRN/Campus Natal-Central.

Lício Romero Costa Vinagre

docente IFPB - Campus Cabedelo

Doutorando no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Paraíba (PPGH/UFPB), área de concentração História e Cultura Histórica, na linha de pesquisa Ensino de História e Saberes Históricos. Possui graduação em Licenciatura Plena em História pela Universidade Federal da Paraíba (2007) e mestrado no Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal da Paraíba (2010). É membro do Núcleo de Pesquisa e Defesa do Patrimônio Cultural de Cabedelo (GP - NUPPACC), do Grupo de Estudos em Educação, Cultura, Direitos Humanos, Cidadania e Meio Ambiente (GECDHCM) e do TRILHAR: grupo de estudos em ensino, pesquisa, extensão e gestão em indicadores acadêmicos no IFPB, todos certificados pelo IFPB. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, Campus Cabedelo, tendo experiência na Educação Profissional e Tecnológica, bem como na área de História, com ênfase em ensino de História e história contemporânea.

Rosália Aparecida Da Silva

Outros IFRO - Reitoria

Doutoranda em Comunicação pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (PPGCOM/UFMS). Mestra em Letras pela UNIR (Universidade Federal de Rondônia); em defesa realizada no dia 30/04/2018 da dissertação ''Memórias, sentidos e espetacularização nos discursos da cheia histórica do Rio Madeira (2013/2014)'', sob orientação da Prof Dr Nair Ferreira Gurgel do Amaral. Bacharel em Jornalismo pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2000). Licenciada em Formação Pedagógica para Graduados não Licenciados (IFRO/UAB) e em Letras (Uninter). Possui Pós-Graduação em Administração Pública (Fortium/DF) e em Jornalismo Empresarial e Assessoria de Imprensa (Faculdade Santo André/Multiron/RO). É jornalista concursada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (desde setembro de 2010).

Luciano Marcos Curi

docente IFTM - Campus Uberaba

Técnico em Contabilidade e em Magistério Normal (1994). Graduado em História pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Araxá (1997), atual Uniaraxá, especialista em Teoria e Metodologia do Ensino e da Pesquisa em História e em História do Brasil República pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) e Mestre em História Social também pela UFU (2002). Doutor em História das Ciências pela Universidade Federal de Minas Gerais (2010). Pós-Doutor em História pela UFU (2020), Educação (UFU - 2023) e Educaçao Trabalho (Uniube - 2025). Possui experiência na docência em História no Ensino Fundamental, Ensino Médio (História, Geografia, Filosofia, Sociologia e Economia), Ensino Superior e Pós-graduação lato sensu e stricto sensu . Já lecionou vários cursos de extensão universitária. Tem experiência na pesquisa em História, com ênfase em História do Brasil República, atuando principalmente nos seguintes temas: história das doenças, hanseníase, lepra, história local e saúde pública. Desenvolve pesquisas na área da Educação, Educação Profissional e Tecnológica e do Ensino. Atua no Mestrado Profissional em Educação Tecnológica (MPET) do IFTM-Câmpus Uberaba e no Mestrado Profissional em Educação Tecnológica ofertado em Rede Nacional (PROFEPT).

Thielle Kaus De Freitas

tecnico IFRS - Campus Sertão

Graduanda do Curso de História - Bacharelado e Licenciatura Plena da Universidade Federal de Santa Maria. É estagiária do Laboratório de Estudos e Pesquisas Arqueológicas dessa instituição, onde desenvolve estudos com ênfase na área de Arqueologia Histórica.

Ortemisa Ribeiro Da Silva

tecnico IFAC - Campus Xapuri

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Acre (2011) e especialização em História e Cultura Afro-Brasileira. Atualmente, é Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal do Acre (IFAC). Tem experiência nas áreas de Educação Infantil e Educação de Jovens e Adultos (EJA), com ênfase em práticas pedagógicas voltadas à valorização da diversidade cultural e histórica.

Rosana Vidigal Santiago Cappelle

tecnico IFSudesteMG - Campus Rio Pomba

Rosana Vidigal Santiago Cappelle é Doutora em Educação (Especialidade: História da Educação) pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa / Portugal. Mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Juiz de Fora/MG (área de pesquisa: História da Educação). Especialista (lato sensu) em Informática na Educação pela Universidade Federal de Lavras/MG, em Supervisão Escolar pela Universidade Nova Iguaçu / RJ e em Docência do Ensino Superior pela Fundação Rosemar Pimentel / Barra do Piraí / RJ. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ubá/MG.Ocupa o cargo de pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais / Campus Rio Pomba, desde o ano de 1997.

Abrahão Antonio Braga Sampaio

docente IFCE - Campus Canindé

Possui graduação em Filosofia (Licenciatura) e Mestrado e Doutorado em Filosofia Contemporânea pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Especialização em Escrita Literária (FBuni). Atualmente é professor do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE), campus Canindé. Possui experiência nas áreas de Filosofia Social e Política, Estética, Teoria Crítica, Filosofia da História, Psicanálise, Literatura e Dialética. Ocupa-se com o problema da constituição da consciência histórica e da memória no contexto sócio-cultural da reificação e da temporalidade contemporâneas.

Larisse Colen De Oliveira

tecnico IFNMG - Campus Teófilo Otoni

Bacharel em Serviço Social pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (2016). Assistente Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG)- Campus Teófilo Otoni. Concentra seus estudos e pesquisas nas seguintes temáticas: capitalismo contemporâneo; formação social e histórica do Brasil; atenção básica à saúde e saúde mental.

Flavio Cavalcante Veiga

docente IFAL - Campus Murici

Doutor em Ciências da Religião pela Universidade Católica de Pernambuco (2023), Mestre em Ciências da Religião pela Universidade Católica de Pernambuco (2016), Especialização em Administração de arquivos e documentação histórica pela Universidade Federal de Alagoas -UFAL (2009), Graduado em Historia pela Universidade Federal de Alagoas -UFAL (2004)...