Resultados para “'Educação libertadora'”

Shahla Cardoso De Albuquerque

tecnico IFMG - Campus Congonhas

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2020). Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais - PUC-MG (2016). Formada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Congonhas (2005). Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais desenvolvendo atividades de supervisão e orientação pedagógica, elaboração de Projetos Pedagógicos de Cursos e outras normas internas. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Currículo crítico, Educação Libertadora: políticas e práticas.

Luciane Soares Almeida

docente IFRN - Campus Natal - Zona Leste (EaD)

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN/Campus Avançado Natal Zona Leste. Licenciada em Pedagogia pela UFPA, Mestre em Educação pela UFRN, Especialista em Educação Profissional pelo IFRN, Doutoranda em Educação na UFRN. Atua nas seguintes áreas: Formação de Professores, Didática, Estágio Docente, Educação Profissional e Educação a Distância. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9460-5363

Thiago Barbosa Silva

docente IFC - Campus Videira

Doutorando e Mestre em Educação pela UFPR, licenciado em Letras com habilitação em Português e Inglês e também licenciado e Bacharel em Pedagogia. Após a graduação, foi professor pesquisador participando de projetos como PIBID. Sua experiência docente é composta por importantes instituições particulares e públicas do Rio de Janeiro e Curitiba. Atualmente dedica-se a estudar as áreas de metodologias de ensino inovadores na Educação Básica e na Educação de Jovens e Adultos (EJA) atualmente participa em grupos de pesquisa na Universidade Federal do Paraná, onde participa de eventos acadêmicos como simpósios nacionais e internacionais. Ocupa o cargo de professor efetivo do Instituto Federal Catarinense como professor de Língua portuguesa e inglesa no campus Videira e coordena um grupo de pesquisa sobre a Educação de Jovens e Adultos na instituição.

Juliana Elói Pires

docente IFSP - Reitoria

Doutoranda em Educação pela USP de Ribeirão Preto, Mestra em Educação (USP). Possui graduação em Educação Física pela Universidade de Franca-UNIFRAN. Atua como professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) no câmpus São José do Rio Preto. Foi coordenadora de Extensão e Cultura no Campus São José do Rio Preto (IFSP). Foi vice-presidente do Conselho Municipal dos Direitos das Mulheres de Sertãozinho/SP- Gestão 2022-2023. Foi membra do Comitê da Diversidade do Campus Sertãozinho 2016-2023; e membra da Comissão de Diversidade, Equidade e Inclusão do Campus São José do Rio Preto em 2024. É membra do GEPESPE/USP - Grupo de Estudos e Pesquisa em Aspectos Socioculturais e Pedagógicos do Esporte.

Maria Siqueira Queiroz De Carvalho

docente IFF - Campus Campos Centro

Atriz pela ETET Martins Penna, licenciada em Teatro e mestra em ensino de Artes cênicas pela Unirio. Em maio de 2017 ingressou na carreira pública como professora EBTT do Instituto Federal Fluminense, atuando no Ensino médio e superior, além de gestão e representação docente. Se interessa predominantemente pela área de encontro entre arte e educação, formação de professores, teatro para crianças e teatro aplicado (applied theater).

Francisca Natália Da Silva

Outros IFCE - Campus Aracati

Docente da área de Política e Gestão Escolar do IFCE. Mestre em Educação pelo Programa de Pós- graduação em Educação Profissional - PPGEP do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte- IFRN. Graduada em pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte-UERN. Atua, principalmente, nos seguintes temas: Ensino Médio, Educação profissional, Políticas educacionais, Educação Popular e Currículo. Integra o Núcleo de Pesquisa em Educação (NUPED/IFRN), na condição de membro.https://orcid.org/0000-0002-4250-1319

André Hellvig Da Silva

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Doutorando em Educação pelo PPGE (UFSM), Mestre em Tecnologias Educacionais em Rede (UFSM), Especialista em Educação para a Diversidade (UFRGS), Licenciado - Formação Pedagógica para Formadores da Educação Profissional (UNISUL),Graduado em Tecnologia em Processamento de Dados (ULBRA). Atualmente é docente no Campus Sombrio, do Instituto Federal Catarinense - IFC. Possui experiência nas áreas de Banco de Dados, IHC e Educação a Distância.

Frédéric André Robert Vaillant

docente

Licenciado em FÍSICA e QUÍMICA pela UNIVERSITÉ ROUEN - FACULTÉ DES SCIENCES ET DES TECHNIQUES (1993), FRANÇA. Professor concursado do Ministério da Educação Nacional - França desde 1994, lecionando as disciplinas de Física e Química no ensino fundamental e médio de 1994. Mestrado Profissional em Educação em Ciência e Matemática (EDUCIMAT) no Instituto Federal de Espirito Santo (IFES) (2017).Tem interesse em pesquisa na área de formação de professores, na Divulgação Científica e Política Educacional.

Marcelo Silva De Andrade

docente IFPB - Campus Picuí

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Doutor em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Mestre em Ciências Sociais e Humanas pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte - UERN. Possui especialização em Filosofia da Educação pela Faculdade Intervale, em Teoria Psicanalítica pela Faculdade Dom Alberto - RS e em Psicologia da Educação pela Faculdade Focus. Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA - CE. Psicanalista formado pelo Instituto Brasileiro de Psicanálise Clínica - IBPC e pelo Instituto Dédalos - Fortaleza - CE. Tem experiência na área da Sociologia, Psicanálise, Filosofia e Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Teoria do amadurecimento em D. W. Winnicott; A condição humana em Erich Fromm; Pensamento Freireano; Educação para o desenvolvimento da alteridade a partir do pensamento de Martin Buber, Carl Rogers e Paulo Freire. Membro do Núcleo de Estudos em Humanidades e Linguagens - NEHUL (IFPB - Campus Picuí), e da linha pesquisa História, Memória, Espaço e Processos Identitário, vinculada ao referido grupo.

Bruno Botelho Costa

docente IFRJ - Campus Engenheiro Paulo de Frontin

Doutor em Educação, na área de Filosofia e História da Educação pela UNICAMP (2012-2017). Visiting Graduate Researcher (doutorado sanduíche) na University of California, Los Angeles (2014-2015), sob supervisão do Prof. Dr. Carlos Alberto Torres. Mestre em Educação, na área de Filosofia e História da Educação pela UNICAMP (2008-2010). Graduado (licenciado e bacharel) em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Catarina (2003-2007). Desde 2022, é Professor EBTT de Filosofia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), campus Engenheiro Paulo de Frontin. De 2019 a 2022, foi Professor EBTT de Filosofia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo (IFES), campus Montanha. Em 2018, foi professor substituto na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) e de 2017 a 2018, na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT). Atuou como docente na educação básica da Rede Estadual de Educação de São Paulo, na Rede Privada em Campinas e em cursos de Graduação e Pós-Graduação. É membro do grupo de pesquisa Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em Pedagogia, Pedagogia Social e Educação Social (NUPEPES). Áreas de interesse: Paulo Freire, Educação Popular, Cultura Popular, Ensino de Filosofia, Filosofia da Educação, Filosofia Brasileira, Filosofia da Libertação, Epistemologias do Sul, Descolonização.

Melina Chiba Galvão

docente IFSC - Câmpus Itajaí

Educadora, pesquisadora e extensionista. Minha trajetória vem se constituindo nas áreas de Educação Ambiental Crítica; Gênero e Pesca Artesanal; e Oceanografia Socioambiental. Bacharel em Oceanologia; Mestra em Educação Ambiental, ambas pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Sou doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Meio Ambiente e Desenvolvimento (MADE) da Universidade Federal do Paraná (UFPR). Trabalho como Docente do Ensino Básico Técnico e Tecnológico e ocupo cargo de gestão como coordenadora de extensão no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Câmpus Itajaí. Nesta instituição, ministro aulas para cursos técnicos (Aquicultura e Integrado em Recursos Pesqueiros), Especialização Lato Sensu (Ciências Marinhas Aplicadas ao Ensino) e Formação Inicial e Continuada - FIC (Pescador Profissional) e desenvolvo diversos projetos de pesquisa e extensão.

Rodrigo Ferronato Beatrici

tecnico IFRS - Campus Sertão

Licenciado em Pedagogia - Habilitação para o Magistério das Séries Iniciais do 1 Grau e Magistério das Matérias Pedagógicas do 2 Grau, pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI). Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais pela URI. Mestre em Educação pela Universidade de Passo Fundo. Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Sertão. Desde 2022 participa do projeto de ensino:"O hábito de estudar: o ato e os métodos para melhorar os processos de ensino-aprendizagem" e, desde 2024, coordena o projeto de extensão "O hábito de estudar: o ato e os métodos para melhorar os processos de ensino-aprendizagem". Áreas de estudo: neurociências e educação popular.

Michely Gomes Avelar

docente IFG - Campus Cidade de Goiás

Doutora em Letras (USP). Mestra em Língua, Literatura e Interculturalidade (UEG); Graduada em Letras: Português, Inglês e respectivas Literaturas (PUC GO) e Pedagogia (FABRAS). Professora efetiva da área de Letras Português/Inglês do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Câmpus Cidade de Goiás (IFG). É pesquisadora do Projeto Nacional de Letramentos: Linguagem, Cultura, Educação e Tecnologia (USP). Participa do Grupo de Pesquisa do CNPQ Rede Cerrado de Formação Crítica de Professoras/es de Línguas (UFG/UNB/UEG), do Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Formação de Professoras/es de Línguas (GEFOPLE UEG) e do Grupo de Pesquisa sobre Educação Linguística em Línguas Estrangeiras (GEELLE-USP). Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: Gameducação Linguística, Linguagem e Educação, Letramentos (Novos Letramentos, Multiletramentos, Letramentos Críticos), Formação de Professores, Jogos digitais (games), Língua Inglesa.

Jefferson De Almeida Pinto

docente IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Possui graduação em História pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2001), Mestrado (2004) e Doutorado (2011) em História pela Universidade Federal Fluminense e Jornalismo (2020) pelo Centro Universitário Internacional, Curitiba, PR. Atualmente é Professor Titular do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais - Campus Juiz de Fora, onde foi Diretor de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação (2013-2021). É docente permanente do Programa de Pós-graduação em História Social da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro junto às linhas de pesquisa Território, Relações de Poder e Movimentos Sociais e Território, Identidades e Representações. Associado da Associação Nacional de História, participante de projetos do Laboratório Cidade e Poder (LCP) da Universidade Federal Fluminense e do Laboratório Poder e Ideias Políticas (LAPIP) certificado pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Trabalha com temas de pesquisa na área de História Política e suas relações com a cultura religiosa, atuando principalmente nos seguintes temas: História do Direito, história das ideias jurídicas, história da instituições de ensino jurídico, intelectuais do campo jurídico, instituições jurídico-penais e sistemas de controle social e da pobreza urbana dita válida e inválida; História da Igreja e do ultramontanismo ao (neo)tomismo e à neocristandade passando pela chamada questão religiosa e o estudo da história da Congregação da Missão/lazaristas e as disputas com as politicas de secularização da educação/escola, da assistência social e da família. No campo da Extensão tem interesse no desenvolvimento de programas e projetos na área temática de Cultura e na linha de Patrimônio cultural, histórico, natural e imaterial.

Geraldo Gonçalves De Lima

docente IFTM - Campus Uberaba

Possui Pós-Doutorado (2017), Doutorado (2013) e Mestrado em Educação (2006) pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU) - Linha de pesquisa: História e Historiografia da Educação. É também Especialista em Metodologia do Ensino e Tecnologia para Educação à Distância (2008) pela Faculdade Cidade de João Pinheiro (FCJP), Especialista em História Contemporânea pelo Centro Universitário do Cerrado Patrocínio (UNICERP) (2003), Licenciado (1999) e Bacharel (1998) em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas - São Paulo (PUCCAMP - SP). Atualmente é Professor Titular da Carreira de Magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (PEBTT) do Campus Uberaba (Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - cursos de Mestrado e Doutorado Profissional em Educação Tecnológica - PPGET), do Campus Uberaba Parque Tecnológico (Licenciatura em Computação - UAB / Licenciatura em Letras - UAB / Licenciatura em Matemática - UAB / Polo - Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - curso de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT, sob coordenação do IFES)) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM). Integrante dos seguintes núcleos, grupos e linhas de pesquisa em Educação: Educação e Tecnologia (Mestrado e Doutorado Profissional em Educação Tecnológica) / linha de pesquisa - 3: Gestão das Organizações e Políticas Públicas para a Educação Tecnológica e Profissional (PPGET); Núcleo de Pesquisas e Estudos em Educação (IFTM); Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Disciplina História da Educação - GEPEDHE / UFU; Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT / IFTM. É membro titular do Conselho Editorial - Editora / IFTM. É autor de artigos publicados em periódicos, trabalhos completos em eventos, capítulos de livros e do livro: ''Modernidade e Educação no Brasil Republicano: o Grupo Escolar Honorato Borges (Patrocínio/MG, 1912-1930)'', publicado pela Editora da Universidade Federal de Uberlândia (EDUFU) em 2014. Atualmente é membro do corpo editorial dos seguintes periódicos: Cadernos da FUCAMP (Conselho Científico); Revista Inova Ciência e Tecnologia do IFTM (Editor associado - área: Educação). É revisor ad hoc do Boletim Técnico do IFTM; Iniciação Formação Docente da UFTM; Cadernos de História - UFOP; HOLOS (IFRN); Perspectiva (UFSC); Revista Profissão Docente (UNIUBE); Revista Unión / FISEM; Cadernos de História da Educação (UFU); Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade; Revista Educitec (IFAM); Editora UFJF; Educação Profissional e Tecnológica em Revista (IFES); InterSaberes Revista Científica (UNINTER); Revista Brasileira de Educação Profissional e Tecnológica (IFRN); Revista Ponto de Vista (UFV); Revista Triângulo (UFTM); Revista InovaEducaTech (IFPI). Integra a Sociedade Brasileira de História da Educação (SBHE), a Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC) e a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Tem experiência na área de Educação e de Filosofia e atua principalmente nas seguintes temáticas investigativas: Educação; Educação Profissional e Tecnológica; História e Historiografia da Educação; Políticas Públicas e Gestão das Organizações; História das Instituições Escolares; História das Disciplinas Escolares; Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica; Filosofia; Ética.

Fabiana Alves Da Silva

docente IFRO - campus Jaru

Licenciada em Educação Física pelo Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná (CEULJI/ULBRA). Especialista em Psicomotricidade pela Faculdade de Educação São Luis. É professora EBTT na área de Educação Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO. É Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) - IFRO/IFES. Atualmente é doutoranda em Educação pela UNESP campus Marília. Os interesses de investigação envolvem: Educação Física escolar; trabalho e educação; Educação Profissional e Tecnológica;