Resultados para “'Enfoque CTS'”

Priscila Franco Binatto

docente IFNMG - Campus Arinos

Doutora em Educação em Ciências pela UnB. Mestra em Educação Científica e Formação de Professores pela UESB (2015). Especialista em Ensino de Ciências por Investigação pela UFMG (2012) e graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (2003). Professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Arinos, desde 2015. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Movimento CTS (GP-CTS), desde 2013. Tem experiência em: ensino de Ciências e Biologia, enfoque CTS, formação de professores, ensino por investigação e Pedagogia Histórico-Crítica.

Pedro Xavier Da Penha

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Professor do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Ouro Branco. Administrador. Licenciado em Matemática. Licenciado em Pedagogia. Especialista em Gestão Organizacional, Pós-graduado em Tecnologia Educacional : ênfase em comunicação e educação multimídia ;Psicopedagogo Clinico e Institucional e Mestre em Administração. Áreas de interesse: Educação;Administração; Marketing; Enfoque CTS. Questões Sociocientíficas. Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Unicsul - São Paulo . CAPES 6.Professor e Orientador do Mestrado em Educação Profissional em Rede Nacional - ProfEPT.

Djalma De Oliveira Bispo Filho

docente IFRO - campus Ariquemes

Possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática - FVR (2005), graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Metropolitana de Santos (2008) e mestrado em Ensino de Ciências pela Universidade Cruzeiro do Sul (2009). Doutor em Ensino de Ciências e Matemática (2012).Professor no departamento de Engenharias da Associação Educacional de Rondônia - UNESC.. Professor Visitante no Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Cruzeiro do Sul. Professor da Secretaria de Educação do Estado de Rondônia (SEDUC/RO), Avaliador Ad Hoc do Ministério da Educação (MEC/INEP), Elaborador e Revisor Pedagógico de Itens ENADE área Engenharias. Atua em pesquisas nas seguintes áreas: concepções de alunos, AVAs, Ciência Tecnologia e Sociedade (CTS), formación de los docentes e atitudes CTS. Membro do Núcleo de Estudos CTS da Universidade Cruzeiro do SUl. Pesquisador Junto a Universidad de Islas Baleares España no Projeto Ensino e Aprendizagem da Natureza da Ciência e Tecnologia (EaNCyT).

Thomas Barbosa Fejolo

docente

Doutor em Ciência, Tecnologia e Educação pelo programa de pós-graduação em Ciência,Tecnologia e Educação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (CEFET/RJ). Mestre em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Licenciado em Física pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), campus Nilo Peçanha. Temas de pesquisa: Representações Sociais; Saberes Docentes; Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS); Filosofia da Ciência; Formação de Professores.

Nilma Silvânia Izarias

docente IFG - Campus Uruaçu

Doutora em Ensino pela Univates (2021). Mestre em Ciências do Ambiente pela Universidade Federal do Tocantins (2009). Graduação em Química pela Universidade Estadual de Goiás (2004) e graduação em Licenciatura em Biologia pela Universidade Federal de Goiás (2012). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, atuando na área de Química, com ênfase em Química Geral e Ambiental; Ensino de Química; Formação de professores, com enfoque nos estudos CTS.

Daiane Quadros De Oliveira

docente IFSC - Câmpus Itajaí

Doutora e mestre em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Licenciada em Química pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). Pesquisa a articulação entre Ciência e Literatura, CTS, História e Filosofia da Ciência e da Tecnologia.

Tiago Clarimundo Ramos

docente IFGoiano - Campus Rio Verde

Doutor em Educação [em Ciências e Matemática] pela UnB, com Mestrado em Ensino [de Ciências e Matemática] pela Puc Minas e Graduação em Física pelo Unifor-MG. É professor da área de Física no IF Goiano - Campus Rio Verde e tem experiência na orientação de projetos Pibic, Pibid e RP - Capes. Atua na pesquisa em Ensino, com interesse pelo Ensino de Ciências, Física e Química, Educação Científica para Cidadania e Educação CTS.

Sergio Luiz Pereira Nunes

docente IFAC - Campus Xapuri

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), em 2022; Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em 2005; e Licenciado em Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em 2000. É Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), com atuação nos Cursos Técnicos Integrados em Biotecnologia, Alimentos e Agropecuária, e nas Licenciaturas em Química e Ciências Biológicas. Possui experiência na educação básica e na educação profissional e tecnológica, tendo atuado como professor de Física nas redes municipal, estadual e federal de ensino no município de Pelotas-RS, no período de 2000 a 2012. Na área de gestão educacional, exerceu a função de Diretor-Geral da Escola Estadual Monsenhor Queiroz, em Pelotas-RS; Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFAC Campus Xapuri; e atualmente exerce o cargo de Diretor-Geral do IFAC Campus Xapuri, para o quadriênio 20242028. Desenvolve estudos e pesquisas na área de Educação, com ênfase em formação docente, Ensino de Ciências e relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).

Thales Fagundes Machado

tecnico IFFar - Campus Alegrete

Possui graduação em Licenciatura em Química (2014) pelo Instituto Federal Farroupilha (IFFar), graduação em Tecnologia em Gestão Pública (2025) pelo Centro Universitário Estácio de Sá de Santa Catarina (Estácio) e Especialização em Supervisão Escolar (2020) pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB). Atualmente, é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) no IFFar. É servidor público federal - Técnico-Administrativo em Educação do IFFar desde 2016. Atualmente, desempenha suas atividades na Diretoria de Gestão de Pessoas, vinculada à Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional/Reitoria do IFFar. Foi professor de Química da rede pública estadual em Alegrete - RS (2011-2015), atuando no Ensino Médio e no Ensino Fundamental. No IFFar, foi Coordenador de Registros Acadêmicos do Campus Frederico Westphalen (2016-2017), Chefe de Gabinete (2019-2020) e Diretor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (2021-2024) do Campus Alegrete. Tem interesse nas áreas de Química, ensino de Química, perspectiva CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade), EPT (Educação Profissional e Tecnológica), Currículo Integrado, formação de professores, políticas educacionais e gestão pública.

Andriele Maria Pauli

docente IFC - Campus Concordia

Graduada em Física Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) - 2012. Bolsista CAPES no Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Física (2009-2012); Mestra em Educação Matemática e Ensino de Física - UFSM, 2015. Área de pesquisa: Ensino de Física. Linha de pesquisa: Ensino e Aprendizagem de Física; Doutora em Educação em Ciências - UFSM, 2020. Área de concentração: Educação em Ciências; Linha de pesquisa: Educação científica - Processo de Ensino e Aprendizagem na Escola, na Universidade e no Laboratório de Pesquisa; Experiência de quatro meses em práticas de ensino e aprendizagem de Física dos Alimentos na Universidade de Ciências Aplicadas Hochschule Osnabrück, na Alemanha. As atividades foram desenvolvidas na disciplina de Lebensmittelphysik (Física dos Alimentos) no curso de Lebensmitteltechnik (Tecnologia em Alimentos), exercendo a função de monitora de laboratório, auxiliando os estudantes na realização das atividades experimentais; Professora substituta da Universidade Federal do Paraná, Campus Palotina 2021/2022. Professora substituta de Física do Intituto Federal Catarinense (IFC), campus Concórdia 2022 - 2024; Professora substituta de Física do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC, campus Palhoça-SC (2024-2025).

Antônio Costa Neto

Outros IFCE - Campus Morada Nova

Graduado em Química / Licenciatura pela Universidade Federal do Ceará (UFC/2013); Graduado em Pedagogia/Licenciatura pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (CULV/2023). Especialista em Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável pela Faculdade Stella Maris (FSM/2016), em Impactos da Violência na Escola pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ/2017) e em Ensino de Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE/2018). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem das Ciências e Matemática, pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD/2023). Doutorado em andamento, em Ensino, na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas no Ensino de Ciências e Matemática, pela Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) no polo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Pesquisador dos Grupos de Pesquisas: Desenvolvimento, tecnologias, cultura e sociobiodiversidade na Amazônia; Grupo de Estudos e Pesquisa Horizontes Compreensivos na Educação Química - GEPHCEC. Tem interesse em estudos e pesquisas: Ensino de Química/Ciências; Processos de ensino e aprendizagem; Formação de professores de Química/Ciências; Sequência Didática Interativa; Ciclos formativos; Reflexão, Pensamento Crítico, Argumentação, Questionamentos e Tomada de Decisão; Prática Docente e Práxis Pedagógica; Epistemologia, Filosofia e Didática das Ciências/Química; Aprendizagem Baseada em Problema, Investigação e em Projeto; Aprendizagem Significativa; Experimentação com materiais alternativos; Influências da pedagogia de Paulo Freire, Vygotsky e Piaget no ensino de Ciências e Química; Influências das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no ensino de Ciências/Química; Química de Produtos Naturais com ênfase em plantas da região Nordeste; Meio ambiente e Sustentabilidade; Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTS/CTSA); Avaliação de Ciclo de Vida (ACV) de produto. Atualmente é Servidor Técnico Administrativo do IFCE Campus Morada Nova

Wheliton Chiang Shung Moreira Ferreira

docente

Docente de língua inglesa no quadro efetivo do Instituto Federal da Bahia, campus Valença. Doutor em Ciência, Tecnologia e Sociedade na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Mestre em Desenvolvimento Regional e Urbano (UNIFACS, 2018). Especialista lato sensu em Língua Portuguesa (UNIVERSO, 2005). Licenciado em Letras - português e inglês (UESC, 2001). Os interesses por pesquisa estão relacionados a discursos em ciência, tecnologia e sociedade (campo CTS), sob as perspectivas das pragmáticas linguística e filosófica. Membro como aluno no Grupo de Pesquisa ''Pragma - Estudos Pragmáticos em Ciência da Informação'', da Universidade Federal de São Carlos (diretório CNPQ dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5781724135118999).

Moisés Nivaldo Cordeiro

docente IFRS - Campus Ibirubá

Técnico em Eletrotécnica pela E. Estadual Haidée Tedesco Reali de Erechim, (1998). Graduação em Engenharia Elétrica com ênfase em Mecatrônica pela Universidade de Passo Fundo - UPF, (2009). Formação Pedagógica - Licenciatura em Matemática pela Faculdade Educacional da Lapa - FAEL, (2016). Pós graduação em Automação Industrial, pelo Instituto ProMinas/Universidade Cândido Mendes, (2018). Mestrado Profissional no Programa de Pós Graduação em Docência para Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática - PPGSTEM da Universidade Estadual do Rio Grande do Sul - UERGS, (2022). Pós graduação em Andragogia e formação de adultos pela Unifaveni, (2024). Membro do grupo de pesquisa em formação docente para Ciências, Tecnologias, Engenharia e Matemática - GPDSTEM na linha de pesquisa: Epistemologias e Metodologias educacionais. Membro ativo da Rede Ibero-americana de Pesquisadores e Acadêmicos - REDEIPA. Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS campus Ibirubá. Atuou como Coordenador do Curso Técnico Subsequente de Eletrotécnica (2015-2016), Coordenador do setor de extensão do campus Ibirubá (2016-2020). Professor e pesquisador nas áreas de Educação Tecnológica, Educação Profissional, Andragogia, Desenvolvimento tecnológico e humano, Ciência, Tecnologia e Sociedade - CTS. Atua como Professor nos cursos técnicos e superiores da Instituição, nos segmentos de Eletrotécnica, Eletromecânica e Mecatrônica.

Jurandyr Carneiro Nobre De Lacerda Neto

docente IFSP - Campus Araraquara

Possui graduação em Bacharelado Em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1995), graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade Estadual de Campinas (1997), mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2002) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2008). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino CTS, uso de jogos no ensino de matemática e projeto PIBID para formação de professores de matemática.

Sebastião Rodrigues-moura

docente

Doutor em Educação em Ciências (REAMEC-UFMT/UFPA/UEA). Mestre em Docência em Educação em Ciências (UFPA). Especialista em Docência Universitária com ênfase em Educação (UEPA). Licenciado em Pedagogia (UNAMA) e em Ciências Naturais - Física (UEPA). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Tem experiência em Educação em Ciências, atuando nos seguintes temas: Ensino de Física, Educação CTS, Alfabetização Científica e Tecnológica, Fundamentos e Metodologias para o Ensino de Ciências, Pesquisa Narrativa, Análise Textual Discursiva e Formação de Professores.

Marcelo Nunes Coelho

docente IFRN - Campus Mossoró

Possui graduação em Física pela Universidade Estadual do Ceará (2007), mestrado em Física pela Universidade Federal do Ceará (2010) e doutorado em Física pela Universidade Federal do Ceará (2014). Possui especialização em Neuropsicopedagogia (2017). É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Mossoró. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física da Matéria Condensada. Atuou principalmente nos seguintes temas: raman scattering, raman, high pressure, molybdate e phase transition. Hoje, desenvolve pesquisas em temas relacionados ao ensino de física (principalmente o desenvolvimento de metodologias ativas de ensino e aprendizagem) e à motivação para o ensino e a aprendizagem. É membro permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino (POSENSINO-UERN/UFERSA/IFRN) e do Mestrado Profissional Nacional em Ensino de Física (MNPEF-UFERSA). É membro da Mensa.