Resultados para “'Ensino Médio Integrado e EPT'”

Michele Rufino Da Silva

tecnico IFSertão-PE - Campus Salgueiro

Doutoranda em Educação pela UFPR. Possui Mestrado em Educação pela UFBA, especialista em Docência Superior pela Universidade Gama Filho do Rio de Janeiro, possui graduação com Licenciatura Plena em Letras, habilitação Português/Inglês e respectivas literaturas pela Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central - FACHUSC (2005). Atualmente é técnica em assuntos educacionais do Instituto Federal do Sertão Pernambucano. , atuando principalmente nos seguintes temas: evasão escolar;, políticas públicas, formação de professores, instituto federal e ensino médio integrado. é membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educacionais Tecnológicas - GEPET.

Priscila Freitas De Souza

docente IFNMG - Campus Januária

Possui Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2000) e Mestrado em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2008). Foi professora de Educação Básica na rede particular em Januária-MG (2001 a 2003), da rede estadual do Rio de Janeiro (2006 a 2009) e da rede municipal do Rio de Janeiro-RJ (2008 a 2009). Desde 2009, é professora com dedicação exclusiva do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Januária, atuando como professora da área de Língua Portuguesa nos cursos superiores, FIC, pós-graduação lato-sensu e, principalmente, nos cursos de ensino médio integrado ao técnico. Foi coordenadora do curso Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio (2018-2022). Compôs o colegiado do Curso Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio e do Curso de Pós-graduação Lato-Sensu em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, ambos do IFNMG, campus Januária. Atualmente, cursa Doutorado em Educação, na Linha de Educação e Linguagens, na Universidade Federal do Espírito Santo (2022-2026). Participa do grupo de pesquisa Literatura e Educação (www.literaturaeeducacao.ufes.br), de 2022 ao presente. Possui experiência na área de Letras, com ênfase no Ensino Médio. Áreas de interesse: Ensino de Língua Portuguesa e Literatura; Ensino Médio Integrado; Institutos Federais.

Salete Valer

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Possui graduação em Letras Português e Literaturas Vernáculas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), Bacharelado em Letras Habilitação Secretário Executivo pela Universidade de Caxias do Sul (1988), mestrado em Linguística Teórica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008) e doutorado em Linguística (Psicolinguística Aplicada) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Atualmente, é professora efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina, atuando como docente em Cursos de Formação Inicial e Continuada; Cursos Técnicos integrados e Subsequentes; Cursos de Tecnologia; Curso de Especialização na área técnica e Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras em Rede (EAD) para professores da rede pública de educação básica do Estado de Santa Catarina e Mestrado em Educação Profissional em Rede Federal (ProfEPT). Atuou como Editora-Gerente da Revista EJAemDebate (IFSC) (2017-2021); Coordena o grupo de Pesquisa Lingua(gem) e Comunicação IFSC. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Psicolinguística aplicada. Desenvolve pesquisas em: processos comunicativos nos contextos profissionais do Eixo Turismo, Hospitalidade e Lazer; Ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa nas práticas pedagógicas na EPT com foco na politecnia; a pesquisa como princípio pedagógico na EPT; inclusão e relações ético-raciais na EPT; processo de ingresso na EPT; uso das tecnologias digitais de comunicação e informação nas práticas pedagógicas da EPT em uma perspectiva crítica.

Thales Fagundes Machado

tecnico IFFar - Campus Alegrete

Possui graduação em Licenciatura em Química (2014) pelo Instituto Federal Farroupilha (IFFar), graduação em Tecnologia em Gestão Pública (2025) pelo Centro Universitário Estácio de Sá de Santa Catarina (Estácio) e Especialização em Supervisão Escolar (2020) pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB). Atualmente, é mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) no IFFar. É servidor público federal - Técnico-Administrativo em Educação do IFFar desde 2016. Atualmente, desempenha suas atividades na Diretoria de Gestão de Pessoas, vinculada à Pró-Reitoria de Desenvolvimento Institucional/Reitoria do IFFar. Foi professor de Química da rede pública estadual em Alegrete - RS (2011-2015), atuando no Ensino Médio e no Ensino Fundamental. No IFFar, foi Coordenador de Registros Acadêmicos do Campus Frederico Westphalen (2016-2017), Chefe de Gabinete (2019-2020) e Diretor de Planejamento e Desenvolvimento Institucional (2021-2024) do Campus Alegrete. Tem interesse nas áreas de Química, ensino de Química, perspectiva CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade), EPT (Educação Profissional e Tecnológica), Currículo Integrado, formação de professores, políticas educacionais e gestão pública.

Antonio Fernando De Souza E Silva

docente IFAC - Campus Rio Branco

Professor de Sociologia no Instituto Federal do Acre - IFAC. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Acre - UFAC (2022), Especialista em Estudo e Gestão do Patrimônio Arqueológico pela Universidade Federal do Pará - UFPA (2014), Especialista em Gestão Escolar e em Gestão Pública , ambas pela Faculdade Metropolitana de São Paulo - FAMEESP (2023). Graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Acre, com habilitação em Antropologia (2011). Antes de ingressar no Instituto Federal do Acre atuou como professor de Sociologia no Instituto Federal do Amazonas - IFAM e como Analista de Sistemas na Empresa de Assistência Técnica e Extensão Rural - EMATER/RS (ASCAR). Junto aos Institutos Federais tem experiência em Ensino, Pesquisa e Extensão. Na gestão acadêmica exerceu as funções de Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão no Campus Tarauacá / AC, Coordenador de Curso Técnico em Florestas no Campus Tarauacá / AC e Coordenador de Tecnologia da Informação neste mesmo Campus. No Campus Sena Madureira foi coordenador do curso técnico integrado ao ensino médio em informática e coordenador do curso técnico integrado ao ensino médio em agropecuária do Campus IFAC Sena Madureira e Membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas - IFAC. Atualmente atua como professor de Sociologia no Campus Rio Branco Baixada do Sol (Transacreana) em Rio Branco onde coordena o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas - IFAC.

Vanessa Dias Espindola

tecnico IFC - Campus Sombrio

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Pampa (2012), especialização em Educação Especial e Inclusiva pelo Centro Universitário Internacional (2015) e mestrado em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (2023) . Atualmente é servidora publica federal atuando como assistente social do Instituto Federal Catarinense. Participante do grupo TransformAção - Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional/UFSM. Atua na área da Educação, com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica, políticas publicas educacionais, Ensino Médio Integrado, formação integral, interdisciplinaridade, inclusão e diversidade.

Tarso Ferreira Alves

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui Bacharelado e Licenciatura em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1998), Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002) e Doutorado em Educação (Filosofia e História da Educação) pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), com defesa de tese concluída em 21-02-2019. Atualmente é professor Titular de Filosofia do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense em Campos dos Goytacazes - RJ. Atua no Ensino Técnico Integrado ao Ensino Médio, no PROEJA (Ensino Técnico Integrado ao Médio na modalidade de Educação de Jovens e Adultos), no Ensino Superior para o Curso de Licenciatura em Ciências da Natureza/Biologia (História e Filosofia das Ciências), e no Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (Profept), na área de concentração: Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT. Tem experiência na área de Filosofia e na área de Educação, com ênfase em Filosofia Antiga e Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Filosofia Antiga, Ética e Autoconhecimento, Educação, Educação de Jovens e Adultos, Trabalho e Educação, Epistemologia e Filosofia da Ciência.

Kenia Ribeiro Da Silva Hidalgo

tecnico IFG - Reitoria

Doutora em Educação pela PUC/GO. Mestra em Educação pela PUC/GO. Psicopedagoga pela PUC/GO. Professora Licenciada em Educação Física pela UEG/GO. Professora Licenciada em Pedagogia pela UVA-CE. Participa do Fórum Municipal de Educação de Goiânia. Participou da Comissão Organizadora dos III e V Encontro Nacional da EJA/EPT em 2020 e 2022, respectivamente. Coordenou o Projeto de Ensino de Formação da EJA/EPT/IFG entre 2020 a 2026. É professora aposentada na Rede Municipal de Ensino de Goiânia. É pedagoga na Pró-Reitoria de Ensino do IFG. Participou como Delegada das etapas intermunicipais, estadual e nacional do CONAE/2023-2024. É professora da Unip no curso de Pedagogia desde 2020.

Danielle De Sousa Santos

tecnico IFSP - Reitoria

Pós-doutora pela Universidade Estadual de Campinas (2020). Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2018). Mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2010). É pesquisadora vinculada ao Grupo de Pesquisa Interinstitucional EmPesquisa - Pesquisas sobre Ensino Médio com sede na Unicamp. Foi professora na educação básica (Ensino Médio) e no ensino superior no período de 2007 a 2012. Atualmente é pedagoga na Pró-reitoria de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo na função de Coordenadora dos Cursos de Ensino Médio Integrado à Educação Profissional e EJA. Desenvolve e orienta trabalhos de investigação na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino médio integrado, educação profissional de nível médio, desigualdades educacionais e políticas educacionais.

Guilherme Brandt De Oliveira

tecnico IFRS - Campus Alvorada

Pedagogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Doutor em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal Fluminense (UFF). É coordenador de desenvolvimento institucional do IFRS - Campus Alvorada, onde também atuou como diretor de ensino no período de 2014 a 2019. Preside o Grupo de Trabalho destinado à elaboração e acompanhamento de política e diretrizes da Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT / PROEJA) no âmbito do IFRS. É representante titular dos servidores técnico-administrativos do Campus Alvorada no Conselho Superior do IFRS, no qual preside a Comissão de Ensino, Pesquisa, Extensão, Pós-Graduação e Títulos. É membro da Rede de Economia Solidária da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (Rede IF EcoSol). Tem experiência nas áreas de Trabalho-Educação, Educação de Jovens e Adultos e Educação Profissional.

Sandra Maria De Assis

docente IFRN - Campus Caicó

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Mestra em Educação Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Especialista em História do Nordeste pela UFRN. Graduação em Licenciatura em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1988). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte lecionando História Geral e do Brasil no Ensino Médio Integrado. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho, educação, inclusão, proeja, práticas pedagógicas, história da educação profissional, ensino médio, ensino médio integrado à educação profissional e ciências humanas. ORCID https://orcid.org/0000-0002-9577-9656

Tatiane Correa De Faria Clem

docente IFSudesteMG - Campus Manhuaçu

Professora da rede pública federal desde 2015. Atualmente é docente do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), campus Manhuaçu. Possui mestrado em Gestão de Áreas Protegidas da Amazônia pelo Instituto Nacional de Pesquisa da Amazônia (2017), graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Minas Gerais/Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Carangola (2006), pós-graduação Lato-Sensu em Análises Clínicas pela Universidade Metodista de São Paulo (2007-2008), especialização em Ensino Médio Integrado à Educação Profissional Técnica de Nível Médio pelo IFES (2009-2010).

Adriana Martins Marques Da Costa

Outros IFBA - Reitoria

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal da Bahia (1997) e especialização em Fundamentos Políticos e Sociais da Educação pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Trabalhou por 15 anos no Instituto Federal da Bahia/Campus de Vitória da Conquista e cerca de um ano no Campus Salvador. Também atuou como pedagoga do Instituto Federal de São Paulo/Campus Itaquaquecetuba por pouco mais de um ano. Atualmente exerce suas atividades profissionais na área de gestão do ensino no Departamento de Educação Profissional Técnica de Nível Médio, da Pró-Reitoria de Ensino do Instituto Federal da Bahia. Ênfase nas áreas de Educação Profissional e Tecnológica, Políticas Públicas, Currículo Integrado e Politecnia.

Mirelle Amaral De São Bernardo

docente IFGoiano - Campus Ceres

Doutora em Linguística pela Universidade Federal de São Carlos, mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Brasília (2011) e graduada em letras (Português/Inglês) pela Universidade Estadual de Goiás (2003). Atualmente é professora de Inglês/Português - INSTITUTO FEDERAL GOIANO - CAMPUS CERES, ministra cursos de português como língua de acolhimento para migrantes e tem experiência como aplicadora do Celpe Bras - Exame de proficiência em Língua Portuguesa. Professora permanente do programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT). Líder do grupo de pesquisa Língua, cultura e interação (LiCultIn). Atua principalmente nos seguintes temas: Português como Língua de Acolhimento (PLAc); Português como Língua Estrangeira (PLE); Ensino Crítico de Línguas Estrangeiras; Inglês como Língua Estrangeira; Estudos de gênero, raça e classe; Educação Profissional e Tecnológica (EPT).

Gedeli Ferrazzo

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2009), Mestrado Acadêmico em Educação pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2014) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2026). Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) . Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino Médio Integrado, Educação e Trabalho, políticas públicas para o Ensino Médio.

Alex De Oliveira Silva

Outros IFCE - Campus Acopiara

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Especialista em Educação Inclusiva pela Facuminas (2025), Metodologias Ativas de Ensino e Aprendizagem pela Universidade Federal do Vale do São Francisco - UNIVASF (2022) e Docência do Ensino Superior pela Faculdade Mantenense dos Vales Gerais (2020). Graduado em História pela Universidade de Pernambuco - UPE (2011), Pedagogia (2019) e Gestão Pública (2024) pelo Centro Universitário Internacional - UNINTER. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. Membro do Grupo de Pesquisa em Biodiversidade, Educação e Meio Ambiente/IFCE. Tem interesse na área de Educação, com ênfase nos temas: Currículo, Metodologias Ativas, Estágio Supervisionado, Educação Especial e Educação Profissional e Tecnológica (EPT).