Resultados para “'Ensino Religioso'”

Isabela Reis Nascimento

Outros

Mestranda em Ensino na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Licenciada em Pedagogia na Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Foi estagiária de Pedagogia da Coordenação Pedagógica do IFBA - Campus de Vitória da Conquista e Bolsista do PIBID - Pedagogia/UESB. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Alfabetização e Orientação e Aconselhamento. Tem realizado pesquisas em andamento na área de Educação, com ênfase em Relações Étnico-Raciais, Infâncias de Terreiro e Racismo Religioso.

Roberto Antonio Capiotti Da Silva

docente IFC - Campus Ibirama

Doutor em Antropologia Social pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS-2013), possui graduação em Licenciatura (2003), e Bacharelado em Ciências Sociais pela UFRGS (2004) e Mestrado em Antropologia Social - UFRGS (2007). Realizou Estágio de Doutorado na Johns Hopkins University, Baltimore, Estados Unidos (2011-2012). Atualmente é Professor Efetivo de Antropologia e Sociologia na Fundação Educacional de São José-SC (FUNDESJ) e Professor Efetivo de Sociologia no Ensino Médio na Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina. Membro da Associação Brasileira de Antropologia (ABA). Tem experiência na área de Ciências Sociais, com ênfase nas linhas de pesquisa de: Antropologia Visual e da Imagem; Urbanização, Sociedade e Cultura; Meio Ambiente e Territorialidade; Ciências Sociais e Religião; Ciências Sociais e Educação. Atuando principalmente nos seguintes temas: Meio Ambiente e Desastres; Religião e Desastres; Movimentos Sociais Urbanos; Cidadania; Políticas Ambientais e de Habitação; Laicidade e Ensino Religioso; Antropologia e Sociologia da Educação.

Henri Luiz Fuchs

docente IFRS - Campus Farroupilha

Graduado em Teologia - Faculdades EST, licenciado em Pedagogia - Universidade do Vale do Rio dos Sinos, mestre em Teologia - Faculdade EST, mestre e doutor em Educação - Unilasalle - Canoas. É docente efetivo no Mestrado Profissional em Educação Básica e no curso de Pedagogia do Campus Farroupilha do IFRS. Docente no curso de Pedagogia Parfor. Coordenou o subprojeto PIBID Alfabetização do Campus Bento Gonçalves - IFRS. Ex-coordenador do Curso de Pedagogia (regular e Parfor) do Campus Bento Gonçalves - IFRS.É Vice-Presidente da ANFOPE. Participa do FORPROFE/RS e do Fórum Estadual de Educação do RS. É Presidente da Comissão Permanente de Formação de Professores do IFRS. É Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas Educação e Formação de Professores do IFRS e integra o GPEI (Grupo de Pesquisa em Educação Intercultural) da Unilasalle - Canoas. Vice-coordenador da Ripefor (Rede Interinstitucional de pesquisas de formação e práticas docentes). Integrante da diretoria da AESUFOPE/RS.Tem experiência na área da Teologia e da Educação, com ênfase na formação de professores, principalmente nos seguintes temas: Currículo, Decolonialidade, Formação Docente, Políticas Educacionais, Didática, Gestão Escolar, Interdisciplinaridade, Estágios, Ensino Religioso, Educação Inclusiva e Pedagogia.

Maíra Carrera Silva

tecnico IFRJ - Campus São Gonçalo

Assistente Social (inscrição n 31181 - CRESS/RJ), formada pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestre em Política Social (UFF). Pesquisadora do Grupo de Estudos Debate Crítico sobre Racismo Religioso (GEDECRIRR) ligado ao Núcleo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Extensão Serviço Social, Questão Racial, Direitos Humanos e Religiosidades (NUSSRADIR) da Escola de Serviço Social da UFF/Campus Niterói.Servidora pública federal, ocupa o cargo de Diretora de Pesquisa, Extensão e Assistência Estudantil no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ-Campus São Gonçalo).Tem experiência na área de Serviço Social, com ênfase em Direitos Humanos, Políticas Públicas e Educação para Relações Étnico-raciais.

Guilherme Guimarães Leonel

docente IFMG - Campus Formiga

Doutor em História pela Universidade Federal de Ouro Preto (Área de concentração: "Poder e Linguagens"); Bolsista do Programa de Doutorado Sanduíche no exterior/CAPES: Pesquisador Visitante na Georgetown University - Washington, DC (Berkley Center for Religion, Peace and World Affairs), sob orientação do Professor José Casanova. Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, na linha "Cultura, Identidades e Modos de vida" (bolsista CAPES); Graduado em História (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal de Ouro Preto (2003); É professor efetivo de História no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG) campus Formiga. Tem experiência na área de ensino e pesquisa em História e Ciências Sociais, com ênfase nos seguintes temas: Campo religioso no Brasil; História e Memória/História Oral; Sociologia e Antropologia urbana; Festas e religiosidades "populares"; Metodologia Científica e Educação.

Michel Pratini Bernardo Da Silva

docente IFPB - Campus Picuí

É professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) e coordenador de pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), campus Picuí. Tem doutorado (2023) e mestrado (2017) pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal da Paraíba (PROLING-UFPB). Possui graduação em Letras (2014), licenciatura em Língua Portuguesa, pela instituição citada. É membro do NEABI/IFPB - Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do Instituto Federal da Paraíba, campus Picuí; integrante da Comissão de Heteroidentificação do IFPB; e participante do NEHUL/IFPB - Núcleo de Estudos sobre Humanidade e Linguagens do Instituto Federal da Paraíba, campus Picuí. Também foi professor substituto do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) - campus Santa Rita (2017-2019), atuando como docente do Ensino Técnico-profissionalizante e da Educação Superior a Distância. Foi integrante do Grupo de Pesquisa em Linguagem, Enunciação e Interação (GPLEI/UFPB) e desenvolve pesquisas com base na Teoria Dialógica da Linguagem, proveniente dos pressupostos teórico-metodológicos de Bakhtin e o Círculo. Tem interesse por estudos cujos focos sejam: discurso religioso evangélico; leitura, escrita e análise linguística de diferentes gêneros discursivos; processo de formação do professor; relações étnicos-raciais, dentro outros.

Keila Patricia Gonzalez

tecnico IFSP - Reitoria

Possui graduação em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001), graduação em Filosofia - Claretiano Centro Universitário (2023), mestrado em História pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2021). Atualmente é técnico em assuntos educacionais do Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de História e Filosofia, com ênfase em História do Brasil e Filosofia da Educação.

Ivo Luis Oliveira Silva

docente IFCE - Campus Canindé

Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2019). Mestre em Avaliação de Políticas Públicas pela UFC (2008). Especialista em Estratégia e Gestão Empresarial pela UFC (2004). Bacharel em Turismo pela Universidade de Fortaleza - UNIFOR (2003). Professor de Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará ? IFCE, no Eixo Tecnológico Turismo, Hospitalidade e Lazer. Pesquisador nas temáticas: Geografia da Religião, Geografia Cultural, Intolerância ou Pluralismo Religioso, Planejamento Turístico, Imaginário Geográfico, Representações do Patrimônio Religioso e Festividades em Santuários. Une a Rede/Observatório de Paisagens Patrimoniais e Artes Latino Americanas (OPPALA) No Laboratório de Estudos Geoeducacionais e Espaços Simbólicos (LEGES) da UFC atua nos projetos em Educação Superior, Tecnologias Artísticas na Formação Docente, Geografia Cultural e Espaços Simbólicos a partir de estudos de Religiosidade, Turismo e Questão Patrimonial. Integrante do Grupo de Pesquisa Comunicação Patrimonial e Representações do Espaço - COMPARE/UFC. Atualmente participa da Rede de Pesquisa em Turismo Religioso-NE e Dinâmicas Hibridas de Devoção e Turismo em Santuários-Terreiros

Daiane Aparecida Tonaco

docente IFG - Campus Goiânia

possui graduação em História pela Universidade Estadual de Goiás (2006), mestrado pela Universidade Federal de Goiás (2010), no programa de pós-graduação em História e, especialização pela universidade Federal de Goiás (2023), em Psicologia dos processos educativos. Atuou principalmente nos seguintes temas: identidade, estado-nação, República Dominicana, religiosidades, território, territorialidades, cidade, Filosofia da educação, História da educação, Antropologia Jurídica, pesquisa e ensino e cursos superiores. Foi professora horista e pesquisadora da Faculdade Católica Dom orione (Facdo), em Araguaína -TO, bem como em programas de pós-graduação Lato sensu, sobretudo na área da Educação e de projetos de pesquisa. Atualmente servidora/docente do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia (IFG) - Campus Goiânia, desenvolve atividades de ensino, pesquisa e extensão. Tem como base pesquisas na área da educação e tecnologias da informação para o ensino de História. Participa do grupo de pesquisa ''Trabalho, Capital e Indústria Cultural (2023), o qual é vinculado ao Núcleo de Estudos e Pesquisas em Psicologia, Educação e Cultura da Faculdade de Educação - UFG. Trabalha dentro da perspectiva da teoria crítica a partir da escola de Frankfurt e utiliza o conceito de indústria cultural para a leitura da realidade social e compreensão do processo de instrumentalização da razão e instrumentalização da comunicação na sociedade contemporânea.

Francisco Juceme Rodrigues Do Nascimento

docente IFSudesteMG - Reitoria

Professor e pesquisador, possui graduação em Teologia pelo Seminário Santo Antônio (1996) e em Filosofia pela Universidade Federal de Juiz de Fora UFJF (1998), especialização em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro PUC-Rio (2000) e em Filosofia pela UFJF (2001), mestrado em Educação pela Universidade Católica de Petrópolis UCP (2006) e doutorado em Educação pela mesma instituição, na linha de pesquisa Instituições Educacionais, Políticas Públicas e Práticas Educativas. Integra o GEPCEP Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Currículo nas Escolas Públicas e o IDEA Grupo de Pesquisa sobre Inclusão e Diversidade.É professor efetivo de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), Campus Juiz de Fora. Atua na docência de Filosofia no Ensino Médio Integrado e na Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e, atualmente, exerce função de gestão na Direção de Apoio Discente do IF Sudeste MG.Possui experiência em docência e gestão educacional, tendo atuado como Coordenador de Ensino Religioso do Colégio Santa Catarina, em Juiz de Fora/MG (19992017); Coordenador de Pastoral do Colégio dos Jesuítas de Juiz de Fora/MG (20102015); Diretor Acadêmico do Colégio dos Jesuítas de Juiz de Fora/MG (20162018); e Coordenador-Geral dos Cursos Técnicos do IF Sudeste MG Campus Rio Pomba (20192022). Sua trajetória acadêmica e profissional concentra-se especialmente nas áreas de Educação, Filosofia, políticas educacionais, currículo, inclusão, assistência estudantil, permanência e êxito e gestão educacional.

Maria Dos Remédios Lima Silva

docente IFSC - Câmpus São Carlos

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2021); Mestrado em Educação pela mesma Instituição (2017) - Linha de Pesquisa: ''Pessoa e Educação''. Licenciatura em Pedagogia; Licenciatura Plena em Filosofia; Especialização em Educação Especial; Especialização em Gestão Escolar; Especialização em Ensino Religioso; Atuação na formação e desenvolvimento de grupos (SBDG), com ênfase na gestão de lideranças. Também possui experiência em trabalho com juventudes. Os interesses de pesquisa são: Educação Especial e inclusiva; Afetividade na Educação; Processos de ensino e de aprendizagem e formação integral. Docente EBTT no IFSC.

Raimundo Nonato Marques Do Nascimento

docente IFMA - Campus São João dos Patos

Possui Mestrado em Teologia pela Escola Superior de Teologia EST (2016), Especialização em Docência do Ensino Superior pela Faculdade de Educacão Montenegro FAM (2009), Especialização em Docência do Ensino Religioso pelo Instituto de Educação Antonino Freire (2010), graduação em Licenciatura Plena em Ciências da Religião pela Universidade Estadual...

Jenilto Dos Santos Sena

tecnico IFTO - Campus Dianópolis

Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí-UESPI (2006). Possui Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino Religioso pela Faculdade Latino Americana de Educação- FLATED, reconhecida pela portaria MEC 357, D.O.U.de 24/03/2000 Atua profissionalmente como Auxiliar em Administração no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Toca...

Raulina Horn Rodrigues Magalhães

docente IFAC - Campus Tarauaca

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE - Mestrado Acadêmico) da Universidade Federal do Acre (UFAC). Especialista em em Ensino de Matemática (FAVENI) e em Ciências da Religião (UFAC). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), com atuação nas áreas de Contabilidade, Administração e Matemática. Graduada em Ciências Contábeis e licenciada em Matemática. Possui experiência no ensino médio integrado e no ensino superior, bem como em funções de coordenação de cursos técnicos, participação em núcleos docentes estruturantes, colegiados e comissões institucionais. Desenvolve projetos transdisciplinares de ensino e extensão com ênfase em empreendedorismo juvenil, aprendizagem por projetos, inovação pedagógica e integração entre escola e comunidade. Autora de artigo científico e palestrante em eventos acadêmicos, com atuação voltada à formação integral dos estudantes e ao fortalecimento da educação pública e do desenvolvimento regional.

Clarice Cruz Terra

docente IFF - Campus Cabo Frio

Doutoranda em Educação pela UFF; Mestre em Teatro (2016) e Licenciada em Artes Cênicas (2002) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Especialista em Arteterapia (2008) pelo Instituto Superior de Ensino, Pesquisas e Extensão (IISEPE). Professora Efetiva de Teatro (2011-atual) do Instituto Federal Fluminense de Ciências e Tecnologia (IFF Cabo Frio). Experiência profissional na Docência do Ensino Médio e Ensino Médio Integrado ao Técnico. Atua na Coordenação de Projetos e Produções Culturais, Supervisão e Acompanhamento de Bolsistas em Projetos Artísticos Culturais e Realização de Espetáculos Teatrais. Nomeada em Comissões, Fórum, Conselhos e Consultorias em Departamentos no IFF-Cabo Frio e Município de Armação dos Búzios. Professora Visitante em Projetos Independentes ligados à Educação Popular. Pesquisa a Educação na perspectiva dos processos de aprenderensinar, com ênfase nas corporeidades, nos afetos e nas manifestações culturais; considerando as conversas como uma proposta metodológica para narrar experiências. Integra o Grupo de Pesquisa, Juventudes, Infâncias e Cotidianos (JICs), vinculado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), no qual investiga práticas de educação pela liberdade, a partir de múltiplas significações em disputas, como as questões raciais, de gênero, violências, indisciplina e autonomia docente entre outros.

Simone Gomes Firmino

docente IFGoiano - Campus Ceres

Licenciada em Ciências Biológicas (2011), Mestra (2014) e Doutora (2025) em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (UFG), vinculada ao Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências. Atualmente é Professora da Educação Básica, Técnica e Tecnológica no Instituto Federal Goiano - Campus Ceres, onde atua desde 2014. Na unidade, foi responsável pela elaboração do Projeto de Curso e coordenação da Especialização em Ensino de Ciências da Natureza e Educação Matemática (Ecnem). É membro do Grupo de Estudos e Pesquisas da Teoria Histórico-Cultural ''Papagaios Vermelhos'' (UFG/CNPq). Desenvolve investigações nas áreas de Biologia Geral, Ensino de Ciências e Biologia, Formação de Professores, Gênero, Diversidade e Educação em Sexualidade. Os trabalhos e publicações recentes abordam temas críticos como racismo e desigualdades sociais no contexto neoliberal, o estágio curricular supervisionado, o silenciamento da educação sexual no ambiente escolar e a materialidade de corpos e gêneros no ensino de biologia. Possui também experiência na organização de obras acadêmicas sobre formação continuada de professores nas áreas de Ciências e Matemática.