Resultados para “'Ensino médio tecnológico'”

Elisa Gomes Prestes

docente IFSC - Câmpus Canoinhas

Doutora em Geografia pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Ao longo da pós-graduação, desenvolveu pesquisa e artigos sobre o desenvolvimento socioeconômico da República Popular da China, com tese de doutorado dedicada ao desenvolvimento tecnológico chinês. Trabalha como docente efetiva no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), campus Canoinhas, atuando nas disciplinas de ensino técnico integrado ao Ensino Médio e no curso superior de Especialização ''Educação e diversidade''. Possui experiência docente em Geografia na Educação Básica, Técnica, Tecnológica e no Ensino Superior. Tem interesse em geopolítica, geografia econômica, geografia do comércio e serviços, desenvolvimento tecnológico e epistemologia da ciência.

Richarles De Araújo Sousa

docente IFAC - Campus Sena Madureira

Cursando doutorado em Ensino Tecnológico - PPGET/IFAM (2025-2028), Mestre em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT/IFAC (2021), especialista em Planejamento e Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense - UFF (2017), especialista em Gestão Escolar na Educação Básica pela Faculdade da Amazônia Ocidental - INEC (2012), bacharel em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Acre - UFAC (2012). Atualmente é docente EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC, Campus Sena Madureira, atuando em Cursos Técnicos Integrados e Subsequentes ao ensino médio e no Curso de Bacharelado em Zootecnia.

Raquel Folmer Corrêa

docente IFRS - Campus Vacaria

Bacharela e licenciada em Ciências Sociais pela UFRGS. Especialista em Ensino de Sociologia para o Ensino Médio (UFRGS). Mestra em Sociologia pelo Programa de Pós-Graduação em Sociologia da UFRGS na linha de pesquisa Sociedade e Conhecimento. Doutora em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC na linha de pesquisa Implicações Sociais da Ciência e da Tecnologia na Educação. Líder do Grupo de Pesquisa CHE: Ciências Humanas na EPT (IFRS). Membra da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS) e da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC).

Marilene Maria Schmidt

docente IFC - Campus Araquari

Possui graduação em Letras Licenciatura pelo Centro Universitário de Jaraguá do Sul - UNERJ (1998),Especialização em Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa - IBPEX/FACINTER (2001) e Mestrado em Ciências da Linguagem - Linha de Pesquisa (análise discursiva de processos semânticos) pela Universidade do Sul de Santa Catarina - UNISUL (2011). Experiência de 30 anos em docência no ensino da Língua Portuguesa e 10 anos (concomitantes) no ensino de Metodologia Científica. Níveis em que atua: Ensino Médio Integrado, graduação, pós-graduação MBA e cursos de extensão. Professora de Língua Portuguesa e Inglês no Instituto Federal Catarinense - Campus Araquari. Membro do Grupo de Pesquisa Saberes, Fazeres e Discurso da Docência do Instituto Federal Catarinense - (IFC) - CNPQ - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico e Presidente da CPPD (Comissão Permanente de Pessoal Docente).

Gedeli Ferrazzo

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (2009), Mestrado Acadêmico em Educação pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2014) e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP (2026). Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) . Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação e Trabalho, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino Médio Integrado, Educação e Trabalho, políticas públicas para o Ensino Médio.

João Paulo De Oliveira

tecnico IFRN - Campus Mossoró

Pós-Doutorando em Ciências da Educação pela Universidade de Évora. Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Évora-Portugal. Mestre em Educação pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN. Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA) pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN. Licenciado em Pedagogia pelo Claretiano Rede de Educação. Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte ? UERN. Coordenou a iniciativa Projeto Ação Digital - PAD de Russas-CE pelo Programa Nacional de Apoio à Inclusão Digital nas Comunidades - Telecentros.BR. Foi professor do Curso de Sistemas de Informação na Faculdade Mater Christi, do curso de Pedagogia pelo Programa Especial de Formação Profissional para a Educação Básica (PROFORMAÇÃO) da UERN e do Curso de Pedagogia pelo Projeto Pedagogia da Terra na UERN. Atualmente é servidor do Instituto Federal do Rio Grande do Norte-Campus Mossoró, desenvolvendo trabalhos de acompanhamento, orientação e gerenciamento de projetos de pesquisa na Coordenação de Pesquisa. Pesquisador integrado à linha de Formação e Desenvolvimento Profissional no Centro de Investigação em Educação e Psicologia da Universidade de Évora (CIEP-UE). No âmbito da pesquisa científica atua, principalmente, nas áreas de Metodologia Científica em Educação, Análise de Dados Qualitativos com Recurso ao NVivo, Formação no Ensino Médio Integrado, Extensão nos Institutos Federais, Formação Docente na Educação Profissional e Tecnológica, Formação Docente para uso de Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), e Inclusão Sociodigital.

Augusto Monteiro Ozório

docente IFSP - Campus Cubatão

Atualmente desenvolve projeto de pesquisa em pós-doutorado na FE-Unicamp: linha de pesquisa Educação e Trabalho. Também é pós doutor pela Faculdade de Educação da USP, Doutor em Educação (Currículo) PUC-SP, Mestre em Metodologia do Ensino FE-USP, Bacharel e Licenciado em Geografia - FFLCH - USP. Professor e pesquisador no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e autor de obras didáticas. Atuação na área de Currículo e Metodologia de Ensino na perspectiva do Trabalho como princípio educativo, e omnilateridade na modalidade do Ensino Médio Integrado (EMI). Coordenador do Grupo de Pesquisa vinculado ao CNPQ: GPEMI: Grupo de Pesquisa do Ensino Médio Integrado.

Anne Karen Cordeiro Salgado

docente IFPB - Campus Campina Grande

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Regional do Cariri (2008). Atualmente é professora do Instituto Federal da Paraíba - IFPB atuando no Ensino Médio e estudo dos temas: Educação Física escolar, ensino fundamental e médio; práxis pedagógica e teorias de ensino, cultura corporal, Educação Física e Midia.

Antônio De Jesus De Sousa Ferreira

docente

Licenciado em Matemática (2000) pela Universidade Federal do Pará, Especialista em Educação Matemática (2007) pela Faculdade de Educação Montenegro. Mestre em Matemática (2016) pela Universidade Federal do Maranhão. Atuou como professor substituto pela Universidade Federal do Pará - Campus de Cametá no período de julho de 2014 a junho de 2016. Atuou como professor no Ensino Fundamental e Médio na secretaria do Estado de Educação do Pará, no período de 2002 a 2017. Atualmente é professor do ENSINO BÁSICO TÉCNICO E TECNOLÓGICO DO INSTITUTO FEDERAL DO PARÁ - CAMPUS BREVES.

Luthiane Miszak Valença De Oliveira

docente IFFar - Campus Santo Ângelo

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos- Unisinos (2023). Mestra em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul- UFFS Campus Chapecó (2016). Especialista em Orientação Educacional pela Universidade Federal da Fronteira Sul- UFFS Campus Cerro Largo (2014). Licenciada em História (2012) e em Pedagogia (2021). Docente do Ensino Básico Técnico e Tecnológico- EBTT no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha- IFFar- Campus Santo Ângelo .Integrante do Laboratório de Políticas de Ensino Médio (LAPEM/ Unisinos), do grupo MAGMA - Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação Inicial e Continuada de Professores e do Grupo de Pesquisa em Gestão e Inovação Educacional (UFFS). Atuou na Rede Estadual e Municipal de Ensino em Santo Ângelo/RS, regente nos componentes curriculares de História e Geografia nos Anos Finais do Ensino Fundamental e História, Projeto de Vida e Itinerários Formativos no Ensino Médio, no Curso Normal em nível Médio e Aproveitamento de Estudos, sendo Coordenadora Pedagógica do Curso Normal Aproveitamento de Estudos (Magistério). Atuou como docente nas diferentes etapas da Educação Básica, desde a Educação Infantil, Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, Ensino Médio, Técnico (Formação de professores),Educação de Jovens de Adultos, Superior e como Coordenadora e Supervisora Pedagógica nas redes Estadual em Santo Ângelo e Privada em Passo Fundo. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: currículo, políticas curriculares, Ensino Médio, juventudes, projetos de vida, políticas educacionais e neoliberalismo e ensino de História.

Priscila Freitas De Souza

docente IFNMG - Campus Januária

Possui Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2000) e Mestrado em Letras pela Universidade Federal Fluminense (2008). Foi professora de Educação Básica na rede particular em Januária-MG (2001 a 2003), da rede estadual do Rio de Janeiro (2006 a 2009) e da rede municipal do Rio de Janeiro-RJ (2008 a 2009). Desde 2009, é professora com dedicação exclusiva do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Januária, atuando como professora da área de Língua Portuguesa nos cursos superiores, FIC, pós-graduação lato-sensu e, principalmente, nos cursos de ensino médio integrado ao técnico. Foi coordenadora do curso Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio (2018-2022). Compôs o colegiado do Curso Técnico em Meio Ambiente Integrado ao Ensino Médio e do Curso de Pós-graduação Lato-Sensu em Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, ambos do IFNMG, campus Januária. Atualmente, cursa Doutorado em Educação, na Linha de Educação e Linguagens, na Universidade Federal do Espírito Santo (2022-2026). Participa do grupo de pesquisa Literatura e Educação (www.literaturaeeducacao.ufes.br), de 2022 ao presente. Possui experiência na área de Letras, com ênfase no Ensino Médio. Áreas de interesse: Ensino de Língua Portuguesa e Literatura; Ensino Médio Integrado; Institutos Federais.

Maria Da Penha De Laia

docente IFSudesteMG - Campus Muriaé

Possui mestrado em Ensino de Física pela Universidade de Brasília (UnB) (2013) e graduação em Licenciatura em Ciências e Física pela Faculdade Santa Marcelina (2000). Tem experiência de 10 anos na docência de Ciências, Matemática e Física no Ensino Fundamental e Médio em escolas públicas estaduais e municipais de Minas Gerais.Atuou como professora de Física no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), Campus Salinas, onde orientou trabalhos de conclusão de curso (TCC) com ênfase em montagem experimental e elaboração de sequências didáticas. Desenvolveu e coordenou projetos de ensino, pesquisa e extensão voltados à construção de aparatos tecnológicos aplicados ao ensino de Física nos anos de 2022, 2023 e 2024.Exerceu funções de gestão acadêmica, incluindo a coordenação do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2022 e 2024, a coordenação do curso de Licenciatura em Física em 2023 e a coordenação do Programa de Residência Pedagógica (PRP) em 2020.Atualmente é professora EBTT no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais( IF Sudeste- MG) Campus Muriaé, onde participa, desde 2025, do projeto de extensão PRÉ-IF.

Eugênia Tavares Martins

docente IFCE - Campus Fortaleza

Professora de Português e Literatura da Língua Portuguesa no Ensino de 1º e 2º Graus, conforme Registro LP 1495 - Delegacia do MEC/AP, em 25 de fevereiro de 1993. Possui graduação em LICENCIATURA PLENA EM LETRAS, pela Universidade Federal do Pará (1992); especialização em LITERATURA BRASILEIRA, pela Universidade Salgado de Oliveira - UNIVERS0 - RJ (1994); especialização em ESTUDOS LITERÁRIOS E CULTURAIS, pela Universidade Federal do Ceará (2004); especialização em EDUCAÇÃO PROFISSIONAL TÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO INTEGRADA AO ENSINO MÉDIO NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Ceará (2007) e mestrado em ESTUDOS DA LINGUAGEM, ÁREA DE CONCENTRAÇÃO EM LITERATURA COMPARADA, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2007). Atualmente é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO CEARÁ.

Fabricio Cardoso Da Silva

docente IFG - Campus Cidade de Goiás

Possui licenciatura plena em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás. Especialista em Fisiologia do Exercício e Treinamento Desportivo pela FACERES; Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Trabalha como Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás ? campus cidade de Goiás, ministrando aulas de Educação Física I e II nos cursos técnicos integrados ao ensino médio. É membro do Núcleo de Atendimento as Pessoas com Necessidades Específicas/NAPNE do IFG ? campus cidade de Goiás. Desenvolve estudos sobre a qualidade da instrução; educação integral e didática.

Norma Sueli Ferreira De Araújo

docente

Possui graduação em Letras - Inglês pela Universidade Federal do Acre (2003), Mestrado em ensino de língua inglesa por meio de gêneros textuais multimodais, Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (PROFEPT). Experiência na área de Letras, com ênfase em Letras Inglês. Servidora Pública Federal no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia-IFBA, desde 2013. Experiência na área de educação como docente de ensino básico, técnico e tecnológico, no ensino presencial e a distância, Pronatec e Proeja. Atuo em cursos integrados ao ensino médio, cursos subsequentes e de formação inicial e continuada. Interesse por educação Inclusiva e ensino de língua inglesa por meio de gêneros textuais multimodais, apoiados na ADC - Análise do Discurso Crítica.

Eduardo Guedes De Matos

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Eduardo Guedes de Matos é Mestre em Estudos Populacionais e Pesquisas Sociais pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas/IBGE, Bacharel em Matemática pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, mesma instituição em que concluiu sua Licenciatura. É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de ensino de Matemática e Estatística, ambas em nível fundamental, médio, superior e especialização. Atuou em turmas das séries finais do ensino fundamental em redes Municipais. Atuou no ensino médio na rede Estadual de Educação. Trabalhou em turmas da EJA e em projetos de profissionalização de jovens em situação de risco social. No ensino superior, possui experiência nas disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral de Várias Variáveis, Equações Diferenciais, Tratamento de Dados, Probabilidade e Estatística, Lógica e Teoria dos Conjuntos. Na pesquisa, tem experiência em estudos sobre avaliação educacional, modelos hierárquicos, educação profissional, ensino técnico, ensino médio, educação financeira e letramento estatístico.