Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal de Rondônia (2008). , atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de Física e Matemática; possui o curso de Pós-Graduação "Lato Sensu" Especialização em Ensino de Física pela Universidade Federal de Rondônia, 2013.
Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Regional de Blumenau - FURB (2020). Possui Pós Graduação em Nível de Especialização em Ensino de Ciências e Matemática pelo IF-SC(2012), graduada em Ciências Biológicas pela Universidade do Vale do Itajaí (2007) e graduação em Ciências Biológicas - Licenciada pela Universidade do Vale do Itajaí (2009). Atualmente Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Catarinense - IFC - Campus Blumenau desde 2013. Membro do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica.
Possui graduação em Curso Superior de Formação de Professores ESQ II pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1998) e Mestrado em Educação: Especialização em Educação e Formação de Adultos pelo Instituto Politécnico do Porto (2018). Atualmente é professor de ensino técnico agropecuária do Governo do Estado do Rio Grande do Sul e técnico administrativo em educação do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Ciência do Solo
Possui graduação em Engenharia Mecânica pela Escola de Engenharia de Piracicaba (1986) e mestrado em Engenharia Mecânica pela Escola de Engenharia de São Carlos (1994). Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal de São Paulo - Campus Piracicaba. Tem experiência na área de Engenharia Mecânica, com ênfase em Máquinas Térmicas, Instrumentação e Controle e Projeto e Fabricação de Máquinas e Equipamentos Especiais, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Engenharia, Engenharia Automobilística, História do Automóvel, Instrumentação, Ensaio de Motores de Combustão Interna e Projeto e Construção de Máquinas e Equipamentos Especiais.Habilidades em linguagem de programação: análise de dados e aprendizado de máquina com python e blockchain aplicado à indústria e a agricultura utilizando contratos inteligentes.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade FUMEC. Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Veiga de Almeida e Mestrado em Administração pela Universidade FUMEC. Atualmente é Pedagoga do Instituto Federal Minas Gerais Campus Ouro Preto. É membro do Grupo de Pesquisa Educação, Trabalho e Sociedade. Tem experiência na área de educação com interesse nos seguintes temas: educação profissional e tecnológica, estudos com egressos de cursos técnicos e ensino noturno.
Cursando Mestrado Acadêmico em Meio Ambiente no IFCE. Possui Especialização em Educação Digital, pelo Sesi Senai-SC. (2022) e Especialização em Fisiologia do Exercício pela Faculdade Leão Sampaio (2011). Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Regional do Cariri (2008). No âmbito profissional atuou em vários cursos de graduação em Educação Física trabalhando com conteúdos nas áreas de educação física escolar, educação infantil, formação profissional em Educação Física; Educação Especial e Inclusão e Estágios. Atualmente a servidora está lotada no IFCE (Juazeiro do Norte-CE), com atuação nos cursos técnicos de Brinquedoteca, Edificações e Controle Ambiental e curso superior de Educação Física (licenciatura e bacharelado). Foi docente do Instituto Federal da Paraíba-IFPB, Campus Sousa (2018 a 2024) e docente do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Maranhão-IFMA. (2016 a 2017). Professora do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri - URCA (2008 a 2016). Professora da APAE-Crato-CE (2009 a 2011).
Possui graduação em Psicologia (2000) e mestrado em Desenvolvimento Regional - área Ciências Sociais Aplicadas, subárea Políticas Públicas - ambos pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2005). Possui doutorado em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia da PUCRS com orientação do Professor Dr. Pedrinho Guareschi e da Professora Dra. Helena Scarparo. É especialista em Psicologia Escolar e Educacional. Possui experiência em docência, especialmente na Graduação em Psicologia com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: Psicologia Institucional, Sistema Único de Saúde, Saúde Mental Coletiva e Saúde do Trabalhador. Foi Conselheira Municipal de Saúde, por cinco anos, representando o Ensino Superior no Controle Social. Participou da Política de Educação Permanente em Saúde como membro da Comissão de Integração Ensino Serviço da 8 Coordenadoria Regional de Saúde. Atualmente trabalha como psicóloga escolar/educacional no Instituto Federal do Rio Grande do Sul - Campus Restinga, onde participou do Projeto de Pesquisa - Observatório de Ensino-Aprendizagem. E atuou nos seguintes órgãos colegiados e comissões: Conselho Superior, Comissão de Ética, Comissão Interna de Supervisão do Plano de Carreira dos Cargos Técnico-Administrativos em Educação (CIS), Conselho de Campus, entre outros.
Graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Pará (2013). Especialização em Pedagogia da Cultura Corporal pela Universidade Estadual do Pará (2015). Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Pará (2020). Atualmente é Professora da Educação Básica na rede municipal de Ananindeua e cursa o doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED) da Universidade Federal do Pará (UFPA). Realiza pesquisas sobre: alfabetização, políticas e referenciais teórico-metodológicos no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGED) da Universidade Federal do Pará, a partir da pedagogia histórico-crítica.
O professor, pesquisador, escritor e palestrante Francisco Héliton do Nascimento é licenciado em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2011); Especialista em Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva pela Faculdade Euclides da Cunha (2013); Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Católica Dom Bosco (2017) e Mestre pelo Programa de Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT (2021) com dissertação intitulada ''Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual aplicada ao ensino: novas concepções para a formação inicial e continuada de professores no Instituto Federal do Acre''. Atua como docente de Pedagogia nos cursos de Licenciatura, Tecnologia em Processos Escolares (desde 2015) e na Pós-graduação lato sensu em Educação Profissional do IFAC campus Rio Branco.Dentre suas publicações mais importantes estão: coautoria no livro Muito Além da Visão - Narrativas de pessoas com deficiência visual com o título ''Pilares rachados, pilares erguidos'', organizado por Raquel Alves (2019) e a coautoria no e-book Fenômenos da Tecnologia Educacional: rumos de ensino integrado, vol. 2, organizado por Silva, Araújo e Freitas (2022) com os títulos ''Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual na formação inicial de professores'' (capítulo 5) e ''As convergências entre ensino integrado e desenho universal para aprendizagem: indicação de responsabilidades'' (capítulo 11).
Doutorando em Ensino de Ciências e Educação Matemática pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Possui mestrado em Matemática (2015) e em Ensino de Ciências e Matemática (2012), além de graduação em Licenciatura Plena em Matemática (2008), todos pela mesma instituição. É Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (Classe C, Nível 3) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), campus Campina Grande. Tem experiência na coordenação da Área de Matemática e Suas Tecnologias (CMT) e na gestão institucional de programas da CAPES, tendo atuado como Coordenador Institucional do PIBID (2022-2024), além de Docente Orientador (2020-2022) e Preceptor (2018-2020) no Programa Residência Pedagógica (PRP). Atua no curso de Licenciatura em Matemática e na Especialização em Ensino de Matemática. Desenvolve pesquisas e leciona nas áreas de Álgebra Linear, Cálculo Diferencial e Integral, Geometria Euclidiana, e no uso de softwares e TDIC na educação matemática. É autor do livro 'Álgebra Linear', publicado pela Paco Editorial em 2021.
Professora assistente de Filologia da Universidade Federal da Bahia, com lotação na Coordenação Acadêmica de Ensino de Letras (CAEL), ministrando as seguintes disciplinas: LETA23 - Introdução à Linguística Românica, LETB A27 - A Língua Portuguesa no Domínio da România. Representante titular de Filologia nos colegiados 401 - Letras Vernáculas diurno e 480 - Letras Vernáculas noturno da UFBA. Mestre em Língua e Cultura, em 2017, pela mesma Universidade, com concentração na área: História e funcionamento das línguas naturais. Doutora em Linguística Histórica, em 2022, com a tese intitulada A Primeira Década da Ásia de João de Barros: Edição e estudo lexicográfico-etimológico. Neste trabalho, realizou uma edição diplomática e um glossário de étimos não latinos e não românicos, concentrando-se, assim, nos campos da Filologia, da Linguística Histórica stricto sensu e da Lexicografia Histórico-Variacional. É líder do Grupo de Pesquisa Nêmesis (UFBA), cujo objetivo é o estudo do léxico e da história da língua portuguesa em perspectiva histórica. Faz parte, também, como pesquisadora do Programa para a História da Língua Portuguesa (PROHPOR), atuando na linha de constituição histórica do português e das línguas românicas. Integra também o Grupo de Pesquisa ProCEL - Programa de Estudos sobre Culturas do Escrito e Letramentos no Brasil, sediado na UNEB e coordenado pelo professor Doutor André Luiz Alves Moreno. É membro associado da ABRALIN e da ANPOLL, integrando o GT - Crítica Textual. Tem interesse nas áreas da Filologia, da Crítica Textual, da Linguística Histórica, da história social do português brasileiro e dos estudos do léxico em perspectiva histórica.
MESTRE EM EDUCAÇÃO pela PUC - SP, com larga experiência na área da Educação, o professor Claudio de Souza Alves começou sua carreira como Instrutor na Força Aérea Brasileira - FAB, quando trabalhou como monitor do Centro de Previsão de Área do CINDACTA 1 em Brasília de 1985 a 1993. Posteriormente ingressou na Carreira do Magistério Público do Distrito Federal via Concurso Público tomando posse no cargo de Professor da Educação Básica no dia 24 de março de 1997. Concluiu o Curso de PEDAGOGIA pela Universidade de Brasília em 2004. Em 2005 prestou Concurso Público para o Ministério da Educação tomando posse no cargo de Técnico em Assuntos Educacionais Nível Superior no dia 27.10.2005. Foi selecionado para cursar Pós-Graduação, Especialização Lato Sensu MONITORAMENTO E AVALIAÇÃO EM POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS pela ENAP/MEC.Trabalhou na Coordenação Pedagógica de Pós-Graduação da DIRED/ESAF, Escola do Governo Federal, onde monitorou e avaliou os Cursos de Pós-Graduções Lato Sensu promovidos pela Escola de Administração Fazendária do Ministério da Fazenda.Trabalhou na Coordenação de SUPERVISÃO da Educação Superior na Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior - SERES/MEC na análise de Processos de Supervisão.Concluiu seu Mestrado em EDUCAÇÃO pela PUC - SP no dia 10.10.2019 tendo como tema da sua Dissertação: A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COM O USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO - Um Estudo de Caso de uma Escola Pública de Santo André - SP. A pedido da Reitoria do Instituto Federal do Rio de Janeiro ao Ministério da Educação o Professor foi cedido para compor força de trabalho do Campus Arraial do Cabo RJ que oferece Cursos Técnicos de Nível Médio, Graduação e Pós-Graduação na área da Tecnologia da informação e Meio Ambiente após ser requisitado pela Reitoria e pela Diretoria do Campus de Arraial do Cabo RJ onde auxilia a Direção do Campus na Coordenação do Turno Noturno fazendo a supervisão de ensino e apoio técnico-pedagógico.
Nelson Moreira Jr. nasceu em Campos dos Goytacazes (RJ), em 1973. Cursou Instrumentação Industrial na Escola Técnica Federal de Campos entre 1989 e 1992, ano em que foi aprovado no vestibular da Universidade Federal Fluminense para o curso de Engenharia Elétrica. Apesar dessa aprovação, precisou ingressar no mercado de trabalho, atuando como Técnico de Automação e Instrumentação em plataformas de produção de petróleo da Petrobras e no polo Cabiúnas, em Macaé, onde participou de atividades de manutenção e projetos de sistemas de automação com ênfases em intertravamento e controle de processos. Diante da impossibilidade de cursar engenharia naquele momento, realizou por dois anos o curso de Eletrônica na Unidade de Ensino Descentralizada da Escola Técnica Federal de Campos, em Macaé, no período noturno. Em 1995, foi aprovado em 1 lugar em concurso público para professor na Escola Técnica Federal de Campos, o que lhe permitiu retomar o projeto de formação superior. Em 1998, conquistou o 2 lugar geral no vestibular da Universidade Estadual do Norte Fluminense (UENF), onde cursou Engenharia de Exploração e Produção de Petróleo, formando-se em 2003, ano em que ingressou na Petrobras como terceirizado. Em 2006, foi aprovado em processo seletivo para a Petrobras, assumindo o cargo de Engenheiro de Petróleo. Nesse período, foi responsável pelo planejamento e execução de operações em poços atuando em cenários on-shore e off-shore. Após atuação na área de execução, veio trabalhar no escritório, sendo responsável por estabelecer rotinas de projetos na área de casing, definindo processos, métodos, diretrizes e equipes para implantação de projetos de poços exploratórios e de desenvolvimento da produção no pós e pré-sal. Em 2012, concluiu o mestrado em Engenharia de Reservatório e Exploração pela UENF, com pesquisa voltada à redução da resistência ao colapso de casing diante de danos causados pela perfuração avante. No mesmo ano, foi promovido a Consultor e, posteriormente, em 2017, passou a atuar na sede da Petrobras, no Rio de Janeiro, na área corporativa, desenvolvendo trabalhos relacionados à integridade de poços, diretrizes técnicas, interfaces com operadoras e representação internacional junto à American Petroleum Institute. Paralelamente, no Instituto Federal Fluminense, tem ministrado disciplinas em cursos técnicos e superiores nas áreas de Engenharia de Petróleo e Automação.
Doutora em Estudos Linguísticos na área de concentração Linguística Aplicada pelo Programa de Estudos Linguísticos da Universidade Estadual Paulista (Unesp)- Câmpus São José do Rio Preto (2015). Graduada em Letras, Licenciatura Português/ Espanhol pela Universidade Federal de Goiás (2001) e mestre em Letras e Linguística nessa mesma universidade em 2004; especialista em Educação a Distância pelo SENAC/DF (2008); especialista em Educação de Jovens e Adultos pela Universidade Católica Dom Bosco e em Psicopedagoga Institucional pela Universidade Gama Filho (2011). Também, tecnóloga em Processos Gerenciais pela Universidade Cruzeiro do Sul (2021). Atualmente, professora efetiva no Instituto Federal de Educação de Goiás - IFG/Câmpus de Jataí. Atua, em sala de aula, no ensino e aprendizagem de língua espanhola, políticas públicas educacionais e fundamentos teóricos e práticos da formação de professores. A partir de 2022, integra o corpo docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática do Instituto Federal de Goiás Câmpus Jataí. Realiza tradução português/espanhol e espanhol/português. Membra do Núcleo de Pesquisa Informática na Educação (NINE) do Instituto Federal de Goiás, Câmpus Jataí. Pesquisa o uso de tecnologias (digitais) na Educação, metodologias de pesquisa para/na Educação Profissional Tecnológica, políticas educacionais sobre inclusão e formação docente em Ciências e Matemática. ORCID: 0000-0002-0596-6985.
Doutor em Engenharia Civil pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR (2023) cuja pesquisa foi parcialmente desenvolvida no Lyle Center for Regenerative Studies (CalPoly-Pomona - PDSE Edital n 19/2020). Especialista em Docência para Educação Profissional no Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC-CERFEAD (2020), Mestre em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (2016) e Tecnólogo em Construção de Edifícios pelo Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC (2008). Desenvolve pesquisas nas áreas de: arquitetura responsiva, conforto e desempenho térmico de edificações, acessibilidade, fabricação digital, gestão e economia da construção e direito da construção civil. Possui experiência profissional na área de Gerenciamento, Planejamento e Execução de Obras de Construção Civil e Arquitetura Efêmera. Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, IFSC - Campus Florianópolis - SC, onde, além das aulas, desenvolve pesquisas interdisciplinares e intercursos. É membro da Society of Building Science Educators (SBSE).
Graduado em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN e Mestre em Ensino de Ciências Naturais e Matemática, com foco no Ensino de Física e Astronomia, pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática - PPGECNM do Centro de Ciências Exatas e da Terra - CCET da UFRN. Atuo nos diversos níveis de ensino oferecidos pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, campus Currais Novos, desde o ensino básico, técnico e tecnológico até a pós-graduação a nível de Especialização em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.